學校工作計劃通用版

工作計劃是對一定時期的工作預先作出的安排和打算，工作中都需要制定工作計劃。計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本站為此收錄了一些範文，希望能為大家提供幫助。

一、指導思想與工作目標

深入學習實踐科學發展觀，落實市區教育工作精神，適應長風生態商務區的建設發展，實現普陀區優質教育“圈、鏈、點”的戰略佈局，秉承“博雅教育，精緻辦學，和諧發展”的辦學理念，全面貫徹國家教育方針，強化依法治教，全面加強學校質量管理，聚焦學校內涵發展，認真制定完善學校新三年規劃，紮實提高教師綜合素質，進一步提升教師專業發展水平，進一步提升辦學質量，努力改善辦學環境，為四附中可持續發展奠定基礎，為辦老百姓滿意的學校做貢獻。學校將爭創市安全文明先進學校、區行為規範示範校、區素質教育優質校、區資訊科技實驗校、區教師專業隊伍建設繼續教育示範校、市藝術教育先進校、區藝體工作先進校、區科技工作新進單位、區語言文字先進單位。

二、以規劃和規範為引領，促進優質教育持續發展

作為區自主督導評估實驗校之一，結合學校實際情況認真開展各項工作，依法進一步加強探索現代學校制度建設，發揮研究成果作用，形成學校自主發展制度和工作機制，增強學校辦學活力和動力，促進學校在辦學中的自我完善和提升。積極推進現代學校文化建設，建立學校教育核心價值觀和學校精神，形成學校文化體系，引領學校高水平發展，著力爭創優質教育“點”。

1、加強對四附中中長期發展的超前思考。按照科學發展觀的要求，從學校實際出發，立足當前，著眼長遠，通過深入調研、專題研究、廣集眾智，認真分析總結2005年以來長風中學發展的成績和經驗，深刻分析面臨的機遇和挑戰，起草制訂徵詢論證學校新三年發展規劃。重點圍繞博雅、精緻、和諧的目標，從德育、教學、課程、師資、科研、資訊科技等方面細化，提出過渡時期的主要思路和戰略舉措，為在長風生態商務開發區內，建成現代化、高標準、質量上乘、辦學特色鮮明，在全市具有一定影響力的品牌學校，提供行動指南。

2、抓好規劃細化及實施。繼續貫徹落實好《學校新三年規劃》，修訂學校各項制度理順機制，落實好《學校師資隊伍建設三年規劃》、《教師繼續教育校本基礎性實踐課程計劃》、《學校教學質量改進計劃》、《學校課程計劃》、《學校數字化教育平臺建設規劃》等，細化目標任務，採取有效措施，確保各專案標順利完成，為促進學校教育可持續發展奠定基礎。繼續開展“學校自主性督導評估機制建設”的課題研究，逐步形成校內自評、互評和外部評價有機結合的教育督導新模式。

3、抓好規劃措施的制定和實施。做好新規劃草案修訂教職工徵詢工作，組織教育專家論證規劃，通過教代會解讀宣傳審議確定新三年規劃，利用區政府對本校教育督導的契機做好規劃的後期修訂和論證。對照《關於開展普陀區“素質教育先進校”建立工作的實施意見》、《關於建立和評審普陀區教師專業發展示範校(先進校)的實施意見》等檔案，以標準引領發展，以規範促進優質。

三、以內涵建設為重點，促進學校可持續發展

1、推進學校德育建設，構建以“博雅、自信、體驗”為核心的學校德育文化

1)深入推進“兩綱”課內課外體系建設，構建學校德育校本實踐體驗課程，凸現生命教育、環境資源保護教育特色;凸現交通安全教育特色;凸現博雅人文文化氣質。

2)推廣使用《普陀區中國小生節慶活動手冊》，研發集文化、傳統、美德和技能研習為一體的龍舟文化教育綜合課程，精心設計並實施龍舟文化校內外文化活動，借“端午”節契機，開展校際師生龍舟競賽。

3)加大日常行為規範教育力度，做好市行為規範示範校評估。制定學習執行本校學生手冊，重點修訂學生獎懲處分條例;

4)推進溫馨教室建設，促進民主平等、友愛合作的師生、生生關係的形成。

5)積極開展迎世博主題系列活動，從環境衛生做起，倡導文明禮儀，養成良好行為習慣，開展志願服務，建設美好家園。

6)開展紅十字精神教育，對師生進行救護培訓，提高自救互救能力，

7)參加第二輪市級安全文明校園評比。著力完善工作制度，加強學校及周邊環境建設，積極開展法制教育，提高學生自救自護意識和能力。

8)進一步豐富“偉人教育”內涵，拓展“偉人教育”的新領域，推進科學發展觀進課堂活動。

9)提煉德育特色，做好“一校一品”的建立，做好申報評審工作。

10)繼續推進班主任隊伍建設，開展“博雅優師”班主任序列評選，開展學困生診斷和行為干預專案培訓和實踐，提升班主任工作藝術和方法，規範班主任工作及其隊伍建設，積極參與第二輪“十佳班主任”評選活動，促進班主任隊伍專業化發展。

11)做好學生先進個人與集體的評優工作和九年級學生推優及綜合測評工作。

12)精心策劃並組織學校藝術節、運動會、男孩女孩節等大型活動，和預備年級新生入學教育、軍訓和八年級“青春營”學農等實踐活動。

2、穩步提升教學質量，構建以“博雅、多元、體驗”為核心的學校課程文化

全面實施素質教育，強化課程建設，推進國家課程的校本化實施。細化課標、優化課堂、強化練習，繼續推進有效教學的研究與實踐，深化“有效教學”的內涵，將減負增效的工作真正落到實處。

1)聚焦課堂教學改革，貫徹《普陀區中國小各學科教學常規要求》、《普陀區中國小各學科常規質量管理指導意見》、《普陀區中國小部分學科課堂教學有效性評估意見》精神，開展相關學習落實行動。加強教學工作基本常規建設的研究，針對實際，細化教學常規，健全課程管理的反饋調節機制，加強教學自主性督評，由分管校長負責，教務處牽頭，組織對課程執行課堂教學進行監控，通過問卷調查、師生訪談、資訊分析等方法，及時發現問題，適時進行調整，修訂教學常規制度，形成適合教學發展的新的工作常規。

2)以全面質量管理理論為指導，加強教學環節設計管理監控：關注課堂——開展以“有效教學，打造精緻課堂”為主題的課堂教學研究;關注作業——開展以“個性化作業分層作業設計”的命題研究，教師精編練習代替名目繁多的教輔材料，舉行“備課組精編習題評比展示活動”;倡導“聽課文化”，組織開展全校性、跨學科的課堂教學視導、觀摩活動，繼續開展以“主講共評”為形式，教研組為單位，進一步以“教學有效性”為主題，圍繞教材、教法與學法、學生差異，開展校際同行之間各科課堂教學“同課異構”教研活動;

3)繼續抓好學校教學質量改進計劃的修訂與實施，結合校情，編制研發與新教材配套、並落實到章節為標誌的教學資源庫，並實現網上互享。

4)積極參與普陀區“素質教育先進校”爭創工作。進一步推進學校高標準高質量實施素質教育，進一步形成學校鮮明的辦學特色。

5)依託華東師大專家專業支援，開展常規教學有效性和教學問題研究，開闢有華師大教師與區域內優師主講的“博雅教育”講壇，拓寬師生眼界，提升教師專業發展。

6)豐富基礎型、拓展型、探究型三維課程，構建學生文明禮儀、心理健康、生存技能、生活常識類短期生命科學系列拓展課程，包括：食品衛生、水電安全、交通安全教育、防盜防災防毒防震與逃生訓等安全自護教育、入學教育、心理健康教育等內容;並組織教材的編寫。注重拓展型課程與基礎型課程之間的邏輯關係，形成一批長線、固定課程;以學科延伸、人文修養、藝體活動、動手技能、生存自護、時政教育、分層輔導七大型別的拓展課程;修訂學校拓展型探究型課程指南。

3、加強教育資訊化，構建“博雅、高效、透明”學校教育資訊化平臺

1)繼續以應用為重點，以轉變教師教學方式和學生學習方式為根本，加強對學校教育資訊化建設，積極參與“區資訊科技實驗校”評審。

2)開發學校資訊管理平臺、各年段的教師教學資源互享平臺、學生學xxx臺、教師繼續教育管理平臺以及圖書資訊管理平臺，建設符合學校管理模式和教學模式的校園網應用平臺。

3)通過“微格教學”技術的應用，對教師進行教學過程錄影，提供教師自我觀看、自我反思、自我矯正的機會，要求教師通過發現自己教學設計中的閃光點和不足，提高在教學實施過程中的技能和調控能力。同時，利用不斷積累的個人教學素材，幫助教師提高課堂教學技能，促進教師的發展性評價。

4)支援推動部分學科教師進行教育部落格試點工作，關注學科研究實效性。

四、以專業化發展為要求，構建以“博雅、激情、共營”為核心的師資隊伍建設平臺

1、貫徹區教師隊伍建設四年行動計劃，加強校本研修。

1)制定教研組與教師個人發展規劃。全面分析總結過去幾年教研組的建設情況，從課程開發、課堂教學、青年教師培養、梯隊建設、教師個性化發展、科研成果等方面反思教研組建設的特點和不足，有針對性地制定新的發展規劃。教研組幫助每位老師制定專業發展規劃。

2)建立理論學習制度，強化備課組建設。

3)通過“微格教學”技術的應用，幫助教師提高課堂教學技能。對教師進行教學過程錄影，提供教師自我觀看、自我反思、自我矯正的機會，要求教師通過發現自己教學設計中的閃光點和不足，提高在教學實施過程中的技能和調控能力，促動教師的發展性評價。

4)建立“說課制度”，通過教師“主講共評”，對話反思教學。開展以提高課堂教學有效性為主題的教學示範展示交流活動，以推進學校課程改革為主題，以優化教師結構為基礎，以骨幹教師隊伍建設為重點，推進教師專業化建設為目標，以推進以提升教學質量破解教學問題為內容，以行動研究為特徵的校本研修為重要抓手，組織校學科帶頭人、校教學能手、校教學新秀帶頭進行課堂教學研究，樹立典型，發揮榜樣的作用;開展各層面教師教學研究、彙報活動，全面提升教師素養，促進教師主動發展。

5)研發校本系列課程，打造“特色”課程和“品牌”教師。

6)發揮本校骨幹教師作用。發揮高階指導教師、教學能手在學校教師專業引領、推進學科建設的指導力。

7)暢通渠道，積極招聘選拔引進優秀教師，優化學校師資配置，加強教師校本培訓，促進教師合理流動，完善教師評價考核機制。

2、加強師德師風建設，提高教師的師德修養。

1)認真貫徹實施《中國小教師職業道德》和《華東師大第四附屬中學教師職業道德規範》，踐行“普陀教育精神”規範教師行為，將師德教育和人文素養提升納入教師培訓計劃，充分利用各種文化資源，組織教師開展提升人文素養的實踐活動，陶冶情操，增強人文底蘊，塑造人格魅力。

2)發揮黨員教師的先鋒模範作用，進一步完善正在實施的特殊學生結對活動，建立起學困生幫助干預機制，努力幫助學生端正學習態度、縮國小習差距。

五、科研先導，課題研究，構建以“博雅、反思、創新”為核心的學校科研文化

以科研為先導，以課題為載體，建立科研自培基地並加強建設;提升教師專業化水平，促進學校辦學特色的形成;多渠道、全方位提供教科研資訊;加強教科研課題的中、後期指導服務;幫助學有特長、教有特色的教師及時總結經驗並進行理論提升;發揮科研“助推器”作用，通過“博雅教育實踐研究”課題及相關子課題的研究，大力推進以實踐研究為基礎的教育，營造濃郁的學術氛圍，促進教師的專業成長和學校的可持續發展。

1、制定課題管理評價條例，理順學校科研管理流程，激發教師參與科研的興趣，加強課題研究從課題的開題、研究過程到結題的過程指導與監控,年末召開兩年一度的學校科研工作年會。

2、做好對原學校“PDCA”總課題的結題和新三年規劃“博雅教育實踐研究”課題及相關子課題的開題及論證和申報認領工作。

3、啟動對“博雅”校本課程的分學科課程研發和試點工作，包括構建學生文明禮儀、心理健康、生存技能、生活常識類短期生命科學系列拓展課程，包括：食品衛生、水電安全、交通安全教育、防盜防災防毒防震與逃生訓等安全自護教育、入學教育、心理健康教育等內容;以學科延伸、人文修養、藝體活動、動手技能、生存自護、時政教育、分層輔導七大型別的拓展課程，重點研發集傳統佳節美德傳統教育、承載歷史人文底蘊和體育競技教育為一體的“龍舟”皮艇綜合德育體驗課程;“綠色家園”環保精品課程;優秀影視鑑賞教育課程;管樂藝術特色課程、社會實踐考察體驗課程等。

六、完善學校管理，構建“博雅、民主、開放”學校管理文化

加強調查研究，促進科學決策;潛心抓好教育教學，提高對課程建設領導;結合教育局的工作基本要求，規範學校辦學、傳承學校傳統優勢，整合辦學條件，提升辦學質量和學校品牌，形成辦學特色和社會聲譽。

1)通過學習宣傳修訂新三年規劃活動，開展“學校博雅教育精神”的討論，通過崗位踐行活動，使之內化為引領廣大教職工立足崗位、勤奮工作的自覺行動，形成推動學校發展的強大動力。

2)我們要在總結歸納的基礎上重新修訂管理流程。完善校長負責制，加強班子自身建設，完善學校組織架構，推進校務公開，實施民主化、科學化的學校管理。修訂編印學校制度指南。

3)完善學校的崗位責任制、教職工崗位任務及考核標準、文明教工及班組的標準及考評方法等制度的制定與完善，使學校工作做到有章可循、有法可依，責任到人。在修訂學校各部門職能部各項常規制度基礎上重點修訂完善學校新三年見規劃、教師隊伍三年規劃、教職工考核評估指標體系、教職工違紀及教學事故處理辦法條例、骨幹教師管理實施辦法、科研工作管理條例、十室崗位聘用及管理考評制度等。

4)完善各種公開公正的民主制度。完善教代會、學生參與管理學校、家委會等參與決策建議評價制度。

5)制定並完善中層幹部培養、選拔、任用制度，新學年開啟前，全面試行中層幹部崗前競聘制，實行崗位責任制，和任期結束述職民意測評制。

6)發揮年級組、教研組和備課組的功能，明晰管理職責範圍、內容，注重分工與合作，服務與指導，逐步形成科學、高效的管理執行機制;

7)建立後勤保障體系。提高後勤工作人員素質，完善後勤工作的育人、保障、創利三大機制。規範後勤工作人員的各項工作程式，明確崗位職責，獎罰分明，樹立服務育人的觀念。進一步理順後勤與教學中心的關係強化圖書館、實驗室等“五室”的服務功能，完善圖書館、電子閱覽室、計算機房、實驗室等“十室”的管理體系，為學校的教育教學發展提供保障。

8)加強政風行風建設。依法辦學，從嚴治教，加強規範管理，維護教育良好形象。加強調查研究，深化資訊公開工作，嚴格規範執行招生流程，嚴格執行教育收費，加強教育經費的預算、執行，提高經費使用效益。

9)做好學校體育衛生藝術科技和軍訓工作。精心策劃並組織學校藝術節、科技節、英語節、運動會;做好家庭經濟困難學生補助工作;做好語言文字工作;做好安全維穩工作。做好退休教職工工作;認真執行《上海市計劃生育條例》、《上海市獻血條例》，自覺依法規範學校辦學行為。