九年級英語會考複習計劃
在本週的九年級英語組備課會上,各英語教師結合學生實際,共同制定了英語複習計劃。現總結如下:
一,複習方法。
我們準備採用傳統的三輪複習法:
第一輪複習課本基礎知識,要求學生掌握重點短語和片語,過紮實課本上的句子,文章等;
第二輪進行專項複習,即老師對會考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學生對語法知識也有系統的理解與識記;
第三輪採用模擬與講評相結合的方式,讓學生進行考前預熱,做到有的放矢。
具體做法為,在基礎知識複習階段,在學生自主複習的基礎上,老師應該對重點短語,句型進行適當擴充套件,並明確識記和背誦內容與任務。過課本時,結合所用資料《面對面》進行系統串講,並指導學生做題,歸納。所用資料不需過多,而要使用精當。應把切實提高學生的複習效率作為重點。
二,複習時間安排。
複習從第四周開始,具體時間分配如下:
第四----六週,複習七年級的課本知識;
第七----九周,複習八年級的課本知識;
第十----十二週,複習九年級的課本知識;
第十三----十五週,進行專項複習;
第十六----十八週,進行模擬考試。
注:以上時間安排不是一塵不變的,應根據具體情況靈活變通。
三,課堂活動內容與步驟。
每天課後給學生留一定量的“軟”作業,即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來,而且提高效率。
具體教學步驟如下:
(一),從檢查學生的“軟”作業入手。
(1)考單詞
“萬丈高樓平地起”,不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞,可迅速讓學生進入學習狀態,而且可以激發學生的學習興趣。因為單詞提前記過,不會太難,因而降低了起點,學生易於接受。
(2)考短語
讓學生用活頁紙寫短語後互改,可以檢測學生的動筆能力並養成及時改錯的習慣。
(二),教師講解。
複習課中切記面面俱到,而應選擇重點。老師在進行了上述考察環節後,基本做到心中有數,對於易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解,直至講透,讓每個學生都掌握為止。
(三)練習鞏固。
在老師講解後最重要的一環是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做,老師巡視時進行適當的輔導。
以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免複習課上得枯燥與無聊,可動腦筋運用靈活的方法,如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕鬆,使學生學得主動,學得高興。
對於我們全組教師制定的複習計劃,有不妥之處,定會在具體實踐過程中加以改正。
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