國小英語教學計劃的範文8篇
教學計劃是課程設定的整體規劃,當我們進入新的教學環境之後,總會提前寫一寫詳細的教學計劃,下面是本站小編為您分享的國小英語教學計劃的範文8篇,感謝您的參閱。
國小英語教學計劃的範文篇1
款款地,新的一個學期悠悠地向我們走來。新的學期,新的挑戰。為了把本學期的教學工作任務能圓滿地完成,取得好的成績,特制定此教學計劃。
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對國小生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關係。國小階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養良好的發音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學物件為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有著很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持並提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要採用的是全身反應(total physicalresponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網
四、 教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求,國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎,他們已經能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞彙,他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十二單元新授課,兩單元複習課。新授課單元三課時完成,複習單元2節課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數次作業、考試的評析。
由於放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調整,力求達到最佳。
六、 評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。學年評價包括平時成績和期末成績,終結性評價以等級制記成績。
七、個人業務學習
1、 積極參加學校各類業務學習。
2、 進行專業課的學習。
3、 學習課件製作。
4、 閱讀教育書刊,瞭解教育動態。
八、 學科活動安排
英語遊戲:big mouth golden finger little doctors magic eyes
guessing game super star
國小英語教學計劃的範文篇2
一、 學生知識能力習慣態度分析
五年級的學生已學過幾年的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、 教材分析
?義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用,是人民教育出版社與dc加拿大國際交流中心編寫的一套中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。
?義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。同時,又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合,已形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和實際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
4、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
三、 教學目的的任務
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。
4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
7、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
四、 教學重點難點
1、重點:
① 四會句型、單詞
② 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、 主要措施
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容就掌握
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語
4、多位學生營造一些學習氣氛,如:創設英語角等等
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學過的英語進行對話
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍
7、多與學生交流,進行口語交際訓練
國小英語教學計劃的範文篇3
一、指導思想
以xx市教研室、學校和教導處工作計劃為依據;繼續以課程改革為中心,以新課程理念指導教研工作,反思和總結在課程實施過程中形成的經驗,深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,轉變學生的學習方式,積極推進課堂教學改革,提升教師的質量觀,為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、工作目標
1、提高英語教學質量,確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續以課改為中心,抓實英語學科教學常規。
3、與資訊科技整合,運用白板技術輔助教學。
4、加強理論學習,推動教學改革。
5、積極開展反思型教研活動,提高課堂教學質量。
6、開展課外活動,激發學生學習興趣,培養能力。
三、工作措施
(一)、加強理論學習,提高教師專業素養
1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神,充分認識課程改革的重要意義,關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地,積極開展教學改革實踐,根據國小生的學習特點探討國小英語教學,並用這些理念來指導平時的課堂教學,努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記,對學習心得、體會能及時小結,能聯絡實際積極撰寫教育教學論文和案例,從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2、 明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,建立學習英語的自信心,培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發展服務。
(二)、落實常規教學,提高教學效益
開展以實施有效教學和常規內容為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎,以實施有效課堂教學為重點,讓教師立足實踐,提出問題、分析問題、不斷反思。
1、有效地組織好教研組常規工作,抓實業務學習、建立個人初備——集體研究——個性發揮的集體備課制度、聽課等工作,發揮團隊協作精神,用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中,做到教學資源共建、共享。
2、規範作業的佈置與批改,嚴格按照我組制定的英語作業批改要求。在作業佈置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3、在整個教學過程中,要求教師樹立全域性觀,不是教幾年級就只管這個年級,而是要積極參與到新教材的學習與探討中,做到年級之間知識的整合與連結。
4、防止分化現象,積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。現在我校民工班的成績不是特別理想,部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體,並採取有效措施,如做好輔差工作等,不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本,儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次,改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索:(1)確立課堂教學思路:著眼於培養學生綜合語言運用能力,通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。(2)採用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強呼叫語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式,創造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。
(三)、加強教研組建設,提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作,帶領本組教師紮紮實實地進行教研,切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課,學習、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力,以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上,促進學生主動、全面、充分地發展。
2、注重發揮幫帶的作用,促進青年教師成長。組織青年教師學習常規,並加強檢查督促,通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,儘快明確備課、上課的基本規範,適應國小英語的教學要求,不斷提高業務素質。
3、以各項團隊活動為平臺,增強我們英語教研組的凝聚力、戰鬥力、研究能力和團隊精神。
(四)、拓寬發展渠道,促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解,我們要多與家長聯絡,通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中國小英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、國小對英語教學互不瞭解,容易造成學生學習脫節或重複,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯絡,增進了解,互相借鑑。
3、積極利用網路平臺。近年來,網路教研已經走進了我們的教學生活。網路給我們提供了交流的平臺,使我們能夠共享教學資源,更好適應課改的需要。我們全組教師要立足於網路平臺,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體工作安排
九月:
1、制定教學計劃和進度。
2、完善、營造班級環境佈置的英語氛圍。
3、新教師上課指導。
4、常規教學檢查。
十月:
1、慶十一活動。
2、教師教學基本功訓練。
3、英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況,反思討論疑惑之處,群策群力,解決教學工作疑難雜症,有好的做法,也進行英語教學經驗交流。
4、常規教學檢查。
十一月:
1、期會考試並做好試卷分析工作。
2、開展英語書寫比賽。
3、組織學生英語優秀作品展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。
4、英語教研活動。
5、常規教學檢查。
十二月:
1、國小英語手抄報活動,並評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2、組織學生英語優秀作品展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。
3、英語教研活動。
4、 三到六年級英語規範書寫,並評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5、組織學生英語優秀作品展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。
6、組織期末提優補差工作。
7、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8、準備迎接期末教學工作常規檢查。
一月:
1、教研組成員討論期末複習計劃與措施,抓好期末英語複習工作。
2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作並形成書面分析表。
3、本學期工作總結。
國小英語教學計劃的範文篇4
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。國小階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養良好的發音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學物件為五年級的學生。他們已經接觸了兩年半英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有著很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持並提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要採用的是全身反應(totalphysicalresponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求,國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎,他們已經能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞彙,他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十單元新授課,新授課單元2課時完成,複習單元2節課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。由於放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調整,力求達到最佳。
六、評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。學年評價包括平時成績和期末成績,終結性評價以等級制記成績。
七、個人業務學習
1、積極參加學校各類業務學習。
2、進行專業課的學習。
國小英語教學計劃的範文篇5
一、教學目的
以《國小課程標準》為綱,以人教版第五冊英語書為本,在教與學的雙邊關係中,激發學生學習英語的興趣為根本,培養他們學習英語的良好態度,使他們始終樹立學習英語的自信心;培養學生聽、說、讀、寫的良好習慣以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、學生現狀分析
六年級學生已經掌握了一定的詞彙量以及句型,能進行簡單的日常用語的運用,有了比較好的學習方法和習慣,老師與學生比較瞭解,這一學期在三個方面能增強學生學好,老師教好的信心:
1、本學期沒有插班生,都是以前一起學習的夥伴;
2、上學期的總體成績在全街道的中游水平;
3、學生大了比以前要明事理,辨是非的能力強了。另外有3個去了體校就讀,少了6個外地生,學生總人數比以前少了。相信能與老師共同努力,當好“大哥大”“大姐大”的榜樣,在學習、活動中起到榜樣模範作用。
三、教材分析
和五年級的書對比,沒有很大的改變,主要有:
1、多了一個人物:liu yun
2、每個單元開頭有let’s start
3、本書的單詞量少了,注重了句子和閱讀。
本冊書還是以每一個話題為一單元,共六個單元,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結構-任務。
四、教學重難點
教學重點:
1、 能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子。
2、 要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
3、 掌握兩種時態:一般現在時(第三人稱單數)、一般將來時(be going to 結構)
4、 能瞭解簡單的中西方文化知識。
5、 瞭解用英語表達的一些常識,如交通安全規則、雨水的形成。
教學難點
1、瞭解一些時態的語法知識
2、閱讀(課內與課外)量與閱讀能力的培養
五、教學措施
(一)詞彙教學(lets learn)
1.注重詞彙的呈現方式
2.利用lets start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學單詞
4.充分發揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(lets talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(lets try)
2.理解語言的基礎上學說、操練語??
3.抓住主句型,替換關鍵詞操練住句型。
4.在趣味遊戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
5.在會說的基礎上運用重點句型。
6.在會用的基礎上進行句型書寫。
(三)閱讀教學(lets read )
1.複習鞏固本部分重點詞彙和句型,可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。
2.教師設計情景,自然引入閱讀內容,並且儘可能引入閱讀內容中的新句型。
3.教師解惑答疑。
4.檢測學生的理解情況。
(四)語音訓練(pronunciation)
1.瞭解音標的讀音。
2. 朗讀例詞。
3.在學單詞時進行語音拼讀
國小英語教學計劃的範文篇6
一、學生情況分析
學生經過了一年半的學習,學生對英語有了一定的瞭解,大部分學生對於英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性一般。但大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高,紀律鬆懈,作業拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,導致英語成績後進,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的
要求本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教材分析
本教材的教學目的是培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力,適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行為規範;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學重點和主要目標:
本冊教材的特點是:
1、強調語言運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴充套件
7、實現整體設計。
本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴充套件,實現整體設計。教學重點和主要目標:
1、能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),並能簡單運用。
3、能聽、做6個“tpr”活動。
4、能聽、說、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默小故事。
7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施:
鑑於以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、融會話教學與情景表演之中。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
6、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
國小英語教學計劃的範文篇7
本學期我將教三、四、五、六年級英語,我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語,培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感,打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性,養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力,努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎,併為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、教學難點
低年級:養成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1、認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,並開展一些有趣的活動、遊戲,讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學困生,善待學困生,糾正學困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護後進學困生的自尊心,發現他們的優點與長處,讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。
國小英語教學計劃的範文篇8
一、學生基本情況分析
六年級共有學生11人,其中學特困生1人,其他均屬於中等生,沒有學優生。
在上學期的期末測試中,成績不夠理想,主要體現在基礎知識掌握不夠紮實,對所學的知識應用不夠熟練。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣,所以,在六年級的教學中,要繼續注重激發和保持學生的學習興趣,側重培養學生的語言應用能力和寫作能力。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語,培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感,打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性,養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力,努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎,併為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
難點:
掌握基本英語交際用語,培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和全身反應法,並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵後進生,善待後進生,糾正後進生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護後進生的自尊心,發現他們的優點與長處,讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。
五、教學進度安排:
1--2周howcanigetthere?
3--4周waystogotoschool
5--6周myweekendplan
7--9周recycle1
10--12周ihaveapenpal
13--14周whatdoeshedo?
15--16周howdoyoufeel?
17--18周recycle2
19--20周recycle
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