大學各年級職業生涯規劃書
工作計劃3.23W
為什麼同在一個專業年級學習,有的人畢業時可以拿到幾個著名公司的offer,有的人卻連一次面試複試都沒有?為什麼有的人畢業時可以拿到兩個學位,還考上研究生,有的人卻連一個畢業證都混不到?原因也許很多,但有一點是可以肯定的,凡是畢業時取得豐碩成果的,其大學生涯都是有目標、有準備的。下面以四年制本科大學為例,介紹一下各年級大學生的職業規劃實施策略,僅供參考。
1、大學一年級:探索期
【階段目標】適應大學生活,樹立規劃意識
【實施策略】
瞭解就業形勢,樹立新的奮鬥目標。如果說之前的努力是為了考上大學,那麼現在的任務就是為了以後的就業和職業發展。
完成從中學生到大學生的角色轉變,儘快適應大學生活。虛心請教師兄師姐,積極參加集體活動,建立新的人際關係圈。熟讀學生手冊,關注輔修專業和第二學位的申請條件,保證一定的學習成績。
開始自我和職業的探索,樹立職業規劃意識。通過職業測評等工具全面客觀地探索自己,思考有哪些職業與自己所讀的課程、專業相吻合,通過網際網路、報刊雜誌和訪談等渠道進一步瞭解這些職業。
2、大學二年級:定向期
【階段目標】確定主攻方向,培養綜合素質
【實施策略】
虛心請教師長和校友,根據自己的發展意願選定專業或主攻方向,有必要、有條件的話同時輔修其它課程和專業。
建立合理的知識結構,注重專業能力的培養,參加英語、計算機等工具性證書的考試。
積極參加學生會或社團工作,培養自己的組織協調能力和團隊合作精神,提升自己的綜合素質。
嘗試兼職、實習等,積累一定的職業經驗。
3、大學三年級:提升期
【階段目標】提升職業技能,積累職業經驗
【實施策略】
加強專業知識學習的同時,考取與職業目標相關的職業資格證書。
增強兼職、實習的職業針對性,積累對應聘有利的職業實踐經驗。
擴大校內外交際圈,加強與校友、職場人士的交往,提前參加校園招聘會,與用人單位招聘人員進行溝通。
學習求職技巧,學會製作簡歷、求職信,瞭解面試技巧和職場禮儀。
如果決定考研,要做好複習準備;如果希望出國,要注意留學資訊和動向,準備toefl、gre考試。
在大三後期要查漏補缺,檢查當下與畢業後目標的差距,及時採取糾偏措施,為大四目標的順利完成打下堅實的基礎。
4、大學四年級:衝刺期
【階段目標】充分掌握資訊,實現畢業目標
【實施策略】
留意學校就業中心通知和其它重要的招聘渠道,不要遺漏關鍵的招聘資訊。
登陸招聘單位網站或通過諮詢、訪談等方式,瞭解招聘單位的相關資訊,為面試做好準備。
選擇實用性高的畢業設計題目,藉機證明自己的應用研究能力。
學會就業心理調節,始終保持自信和主動。
瞭解勞動法規和政策,學會保障自己的勞動權益。
1、大學一年級:探索期
【階段目標】適應大學生活,樹立規劃意識
【實施策略】
瞭解就業形勢,樹立新的奮鬥目標。如果說之前的努力是為了考上大學,那麼現在的任務就是為了以後的就業和職業發展。
完成從中學生到大學生的角色轉變,儘快適應大學生活。虛心請教師兄師姐,積極參加集體活動,建立新的人際關係圈。熟讀學生手冊,關注輔修專業和第二學位的申請條件,保證一定的學習成績。
開始自我和職業的探索,樹立職業規劃意識。通過職業測評等工具全面客觀地探索自己,思考有哪些職業與自己所讀的課程、專業相吻合,通過網際網路、報刊雜誌和訪談等渠道進一步瞭解這些職業。
2、大學二年級:定向期
【階段目標】確定主攻方向,培養綜合素質
【實施策略】
虛心請教師長和校友,根據自己的發展意願選定專業或主攻方向,有必要、有條件的話同時輔修其它課程和專業。
建立合理的知識結構,注重專業能力的培養,參加英語、計算機等工具性證書的考試。
積極參加學生會或社團工作,培養自己的組織協調能力和團隊合作精神,提升自己的綜合素質。
嘗試兼職、實習等,積累一定的職業經驗。
3、大學三年級:提升期
【階段目標】提升職業技能,積累職業經驗
【實施策略】
加強專業知識學習的同時,考取與職業目標相關的職業資格證書。
增強兼職、實習的職業針對性,積累對應聘有利的職業實踐經驗。
擴大校內外交際圈,加強與校友、職場人士的交往,提前參加校園招聘會,與用人單位招聘人員進行溝通。
學習求職技巧,學會製作簡歷、求職信,瞭解面試技巧和職場禮儀。
如果決定考研,要做好複習準備;如果希望出國,要注意留學資訊和動向,準備toefl、gre考試。
在大三後期要查漏補缺,檢查當下與畢業後目標的差距,及時採取糾偏措施,為大四目標的順利完成打下堅實的基礎。
4、大學四年級:衝刺期
【階段目標】充分掌握資訊,實現畢業目標
【實施策略】
留意學校就業中心通知和其它重要的招聘渠道,不要遺漏關鍵的招聘資訊。
登陸招聘單位網站或通過諮詢、訪談等方式,瞭解招聘單位的相關資訊,為面試做好準備。
選擇實用性高的畢業設計題目,藉機證明自己的應用研究能力。
學會就業心理調節,始終保持自信和主動。
瞭解勞動法規和政策,學會保障自己的勞動權益。
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