學校少科室工作計劃5篇

我們的工作計劃應該體現出清晰的責任分工，避免混淆，我們要確保工作計劃中的每個環節都能夠順利銜接，本站小編今天就為您帶來了學校少科室工作計劃5篇，相信一定會對你有所幫助。

學校少科室工作計劃篇1

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規範辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

1、教科室將繼續組織教師認真學習並嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規範備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課後反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

2、進一步規範作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改並總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要註明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動後須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

2、 教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查詢缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，並積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少於10節（3 年內青年教師不少於15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回後須向組內成員彙報學習內容，並將相關資料交教科室存檔。

5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35週歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂於清貧、求真務實的態度和不甘落後開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的.教案須交師傅審閱後方可上課，每週聽師傅和其他教師的課不少於2節，否則一年後不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每週聽課或聽徒弟說課不少於1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

學校少科室工作計劃篇2

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《xx鎮中心學校20xx—20xx學年度第一學期學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字規範化示範學校打牢基礎，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）抓住一箇中心——全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，並定期進行教學排程。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業班教學質量。

本學期將落實畢業班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮畢業班教學質量監測制度，由辦公室組織命題，並要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效。

（二）突出兩個重點——課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網路資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課）的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查專案之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件限度地發揮市級骨幹教師的示範和輻射作用，整合資源，讓資源利用化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，並積極落實到位；繼續開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，紮實推進各項課題的研究程序。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究，要按計劃規範實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘鍊一批骨幹教師。關於“自育自學”課題的研究，要做好“四個主人（做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人）”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題，繼續深入進行實驗研究。

（三）搭建三個平臺促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學習反思與同伴互助於一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這裡交匯、碰撞，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨幹教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨幹教師等骨幹力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——xx鎮“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學開放周活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局評優活動，採取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

（四）強化四項工作確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。

（1）從備課、上課）、作業、輔導、評價等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序執行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師紮紮實實做好應該做好的本職工作。

校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網路資源，全面開展電子集體備課。我們採用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎上，各備課教師結合了集體智慧，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，既體現集體智慧結晶，又顯現個人教學風格→⑧反饋後形成本年級組特色電子教案。

以xx省基礎教育資源網、暢言互動式多媒體教學系統資源為主，加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

（2）嚴格執行《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心國小將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規範教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，國小生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對於綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

（3）落實“推門聽課”制度，要求校長、教導主任每學期聽課不少於30節，節節有記錄，節節有反饋，促進教師教學水平的提高。

3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學期要完善“周教研日”制度，紮實開展教科研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排。英語教研組可進行英語教學經驗交流沙龍，交流主題由教研組組長設定。活動要有記錄，並儘可能詳實，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

（1）全面貫徹執行《義務教育課程實施計劃》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

（2）切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮範圍內繼續開展“三個一”工程（每班每週背一首詩，每晨一誦讀，每天下午一練字）和“一、二、三”工程（每班藏書100冊，每生閱讀20冊，每生寫讀書筆記3000字）。開展“大週五”師生共讀一節課活動；擬推廣根據學段編寫的校本誦讀教材，全面提升師生國文素養。開展經典天天讀、開辦手抄報（展示）等活動，培植積極向上的學校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽，要求力度更大，更規範、更精細、標準更高。同時，作為我校申報市級素質教育示範校的特色——“魅力閱讀”，要嚴格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績，夯實學生的讀、背、寫基礎，彰顯我校這一特色。

（五）融入五項教育提升學生綜合素質

課程教學是教師的主體工作，在其主體工作中，本期要求教師要把綠色環保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等滲透到學科中，融入到課堂內，同時還要積極宣傳廉政文化。

學校少科室工作計劃篇3

一、指導思想

認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，，以實施素質教育、推進課程改革為重點，以科學發展觀為指導，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，紮實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

二、工作目標：

（一）常規管理目標

實現常規檢查的制度化和資訊化，完成一定數量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養工作，紮實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。

（二）教科研究目標：

完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級"作文"課題的結題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作，做好鎮江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進、抓實年級組課題的研究與開展。

（三）校本培訓目標：

發揮校內的優質資源（鎮江市學科帶頭人、鎮江市骨幹教師、句容市學科帶頭人、句容市特級後備人員的影響與魅力），開創富有學校特色的校本研究新局面，擴充套件教師們的視野,提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質的提高。

三、主要措施：

（一）健全完善有關制度

1．規範健全論文參評及費用報銷制度

由於原來對於論文的參賽範圍及相關報銷制度未做出明確的規定，因而在實際工作中就出現了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學期將制定關於論文參賽評比報銷制度，一須是正規的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。

2．是修改完善教研組考核制度，注重強化過程管理，淡化加分專案；（組織討論如何更加趨於合理化）

3．是制定並健全學校全員培訓制度、教師外出學習、培訓制度，將教師的學習、培訓與績效工資的考核掛鉤；

4．骨幹教師校級考核制度；

5．135及青年教師培養制度。

（二）加強青年教師的培養力度

學校原來對135等青年教師的管理及考核存在重視不夠的現象，教師自己對考核要求也不夠明確，針對以上現象下學期將在某些方面做出改進。

（1）繼續發揮骨幹教師的作用，實行青年教師帶教制度。

（2）青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節彙報課，過課堂教學關。

（3）青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得，過教學反思關。

（4）本學期將制定出135考核的具體要求及青年教師的培養辦法，規範考核材料目錄，開學就給135青年教師們開會佈置相關要求，邊工作邊學習邊準備，隨時可以接受各級部門的考核和檢查使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高，使青年教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。

（三）加強校本教研，促進教師專業化發展

1．以教研組的教學研究為陣地提高教師業務能力。

教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。著力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。

（1）各年級組主要工作：有研究專題的教研課的研討與學習、一次以上的教學調研、一次以上讀書彙報展示、一次教法講座等。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑑。

（2）教師個人一學期常規工作：35週歲以下的教師上好專題教研課，135教師上好彙報課；每位教師每月聽課不少於4節（135教師每學期40節），每月撰寫高質量讀書筆記2篇（句容市級以上骨幹教師每月撰寫一篇教學隨筆）；資訊科技：40週歲以下教師部落格每週至少更新一次，45週歲以下的教師每週論壇至少上傳1篇美文、跟帖一次；40週歲以下的教師一學期必須至少參加一次學校組織的論文競賽等或活動。學期末組織考核。

2．利用校內資源，加強校本教研。把"教案怎麼寫""怎樣佈置、批改作業""怎樣進行反思""教是為了什麼""成功課堂的基本特徵""失敗課堂的基本特徵""各學科的課堂標準""如何進一步做好群研工作""如何開展有效教學和有效教研"等作為校本研究的基本內容，做實學校校本教研工作。

3．成立並組織各種學術團體，開展多種學術活動，開闢教研途徑、豐富校本培訓形式，開學初就制定出各組彙報的行事曆，學校組織行政及相關人員嚴格按行事曆進行觀摩活動。（青年讀書會、讀書論壇、學科教研沙龍、教育部落格、專題探討等）

（五）抓好已確定立項課題及重點課題的管理工作。

1．做好兩個省級課題課題研究的開題儀式。

2．對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。

3．教科室加強對課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案，提高學校的教科研整體水平。

四、主要工作

1．及時通報上級主管部門教育科研重點工作的指示精神，部署和落實重點教育科研工作的實施，並及時總結和調整學校教育科研工作的動態和策略。

2．開展多項科研活動。舉行校級教育科研培訓活動約4次左右，邀請市級以上專家講座1次，舉行3次以上沙龍活動，開展課題研討活動，開設課題研討課3次。

3．課題組做好課題研究，並有研究記錄，建立《教師教育科研活動手冊》；要求認真撰寫，定期、不定期進行檢查。做好校刊《超越》的創辦、教師論文集的編輯工作。

4．組織老師參加各種賽事，尤其重點要做好"教海探航"論文的參賽工作。結合各級各類的競賽通知，提前釋出各類資訊要求，並組織選拔、推薦。其中，結合學校課題研究撰寫的活動方案、論文、教學設計等將優先推薦。各教師每學期完成不少於一次的參賽任務。

5．通過舉辦"讀書交流會"、"各種沙龍活動"，豐厚教師從事教育教學工作的底蘊，提高教師教育科研的理論水平。

6．認真籌備第二屆"與名師同行"省級品牌活動，與名師同臺競技，促教師更快發展。

7．以學校論壇、教師部落格為平臺，紮實開展研究活動。從美文推薦、教育教學問題探討、教研活動等方面入手，用好論壇、部落格這一平臺，採取師生共創、家校結合、人人交流等方式，紮實有效地做好教科研的日常工作。每個教師通過更新週週部落格，展示自己教科研活動的過程，記錄成長過程及自己發展軌跡。部落格要提高互動性，師生互動、生生互動、家校互動，進一步提高這一平臺的教育功能和作用。

8．科學合理做好教師外出培訓安排，規範教師外出培訓工作，並請外出教師填好《外出學習記載表》，及時上交教科室存檔。

8．進一步落實教師教科研工作激勵機制、績效工資發放辦法，對在教科研活動中確有成效的管理進一步細化，形成有效的管理體系，推動學校教科工作規範有序發展。

9．學期末做好資料整理工作，做好學校教育科研綜合評估工作。

五、工作安排

三月份

1.根據學校工作意見，制訂本學期教科研工作計劃。

2.召開學科組長會議，佈置新學期教研工作。

3.召開課題組長會議。

4.召開135青年教師會議。

5.籌備第二屆"與名師同行"活動。

6.各學科組專題研討課的評課及討論活動。

7.各學科年級組舉行關於《給教師的建議》後的小型讀書沙龍。

8.邀請專家進行課題理論專題講座。

9.進行聽課、讀書筆記、論壇、部落格的常規檢查。

校本培訓：內容：如何聽課與評課

參與人員：全體教師

四月份

1.編印《教師論文集》。

2.各學科組專題研討課的評課及討論活動。

3.語、數、綜合教研組分別舉行校級《給教師的建議》讀書彙報。

4.組織教師上交"教海探航"參賽論文。

5.省級立項課題的開題儀式與研究正式啟動。

6.組織教師參加省市級論文、教案、課件評比。

7.進行聽課、讀書筆記、論壇、部落格的常規檢查。

校本培訓：內容：如何撰寫教學反思

參與人員：青年教師

五月份

1.校刊《超越》的徵稿、編輯工作。

2.邀請專家對"教海探航"論文進行指導。

3.舉行第二屆"與名師同行"活動。

4.邀請教研室領導來校指導試卷命題工作。

5.進行聽課、讀書筆記、論壇、部落格的常規檢查。

校本培訓：內容：電子白板有效輔助課堂教學

參與人員：青年教師

六月份

1.課題組長會議，總結前階段工作。

2.組織"教海探航"論文的投稿。

3.開展"有效教學"課堂教學展示暨總結匯報活動。

3.課題組會議，總結一學期課題研究工作。

4.完成學校教科研工作總結，做好過程資料的整理與歸檔。

5.進行聽課、讀書筆記、論壇、部落格的常規檢查。

校本培訓：內容：班隊活動的有效開展

參與人員：全體班主任

學校少科室工作計劃篇4

一、指導思想

全面落塌實的學問校工作計劃，抓實過程，抓嚴細節，抓好規範，團結帶領全體教師紮實工作、奮發向上，闖出小組合作學習的新路子，開辦人民滿意學校。

二、工作重點

建立小組合作學習機制，加強"雙思三環六步"課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式。

三、工作方針

1、構建小組合作學習課堂教學機制，逐步形成學生全員參與、共同提高的良好氛圍。

2、加強對"雙思三環六步"課堂教學模式的研究，增強針對性和實用性，建立順應小組合作學習的課堂教學新模式。

3、繼續加強教研聯合體的工作，進一步促進成員校之間的交流與合作，切實促進告竣"高位均衡成長"之方針。

4、加強對學生學習習慣的培養，起勁提高學習效率。

5、繼續落實"科學研究興校"戰略，進一步加強教育科學研究工作。

四、主要工作辦法

（一）構建小組合作學習課堂教學機制

1、成立指導小組，加強對"小組合作學習"工作的指導，定期召開集會，部署任務，協調各班級、各學科的工作。

⑴制定詳細的"小組合作學習"實施方案。

⑵注重對教師的培訓。

⑶重視對學生的培訓。

2、全面、有效地實施小組合作學習。

⑴切磋合理分組、編排座位，為小組合作學習提供條件。

⑵充實利用學習小組的"四種機制"（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。

⑶將小組合作學習由課堂延伸到課前的預習和課後的輔導、作業和常識過關等方面，減緩教師的負擔，加強對小組學習的督導，提高小組合作學習的效能。

⑷以學習小組為單位建立班級衛生小組、紀律小組、幫扶小組，"三組合一"，既增強學生的小組意識，又為創設良好的學習氛圍提供包管。

3、完善和創新課堂教學模式。

⑴進一步研究、細化、落實"雙思三環六步"課堂教學模式各個環節的實施步驟、操作流程、注重事項，使課堂教學模式更具有可操作性、實效性，以順應"小組合作學習機制"的新形勢。

⑵研究"雙思三環六步"課堂教學模式的實施策略。優化課前籌辦策略、優化課內時間管理策略、優化課內導學策略、優化課內解惑策略、優化課內訓練策略、優化課後增效策略。

⑶深切探索差別學科、差別課型（新授課、複習課、講評課等）、差別教學內部實質意義的課堂教學模式具體的實施步驟、操作流程。

（二）深切切磋提高課堂教學質量的策略和方法

進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充實認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵作用，充實發揮骨幹教師的帶頭作用，積極實踐，認真總結，指導教師處理好課堂教學中傳授常識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的資訊，提高學生自覺學習、合作學習、創新學習的能力。

學校少科室工作計劃篇5

20xx年春季是我校校本研修工作為學校提高教育質量和教師專業化發展服務，並且取得顯著成績的一年。在市教育局以及市教研室的關心幫助下，在學校校委會正確引領下，全體教師工作積極性和團結協作、共同發展意識普遍高漲；教研組建設成效顯著；學校教育教學質量再創佳績。同時，在科研、師培、特長教育、師生競教競技等方面均取得了喜人成績，教師團隊意識、學習意識、自覺研修意識都有了明顯提高。但是，面向全市，尤其是城區學校教育的發展，我校教育仍面臨嚴峻的競爭壓力，仍需要從中總結，發現不足之處，努力做好校本研修，迎頭趕上。如在學校文化內涵發展引領方面，在教師專業化發展方面，在實施課程改革縱深推進方面，在精細化、規範化教育科研管理方面，進一步提升課堂教學效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實際情況的發展道路——

加強指導，規範運作，務求實效，良性發展。

一、指導思想

本學期，學校研修工作將以“三個代表”重要思想為指導，切實做到“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質量為中心，以深化課程改革為重點，以全市教師“千人賽課”為抓手，以抓教研組建設為契機，以課題研究為手段，以提升課堂教學效益為目標，以提高教師隊伍素質為根本，落實建立優秀學科組，貫徹“鞏固、深化、提高、發展”的教師教育八字方針，立足教育教學需要，教師專業化發展需要，緊密結合現代遠端教育，採取各種措施，努力開創我校校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目標

認真貫徹落實研修工作“三大原則”，即堅持整體性發展原則，我校教師人數較多，教育教學能力、素質參差不齊，學科不配套，教師整體教育教學水平的提升與學校發展不夠協調，本期和今後更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學能力為重點的研修活動，最終實現學科均衡發展，教師整體協同提高，學科教學獨具特色；堅持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”引領課、示範課、彙報課、研究課活動、課型建設為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結為主要內容，以轉變教學觀念和行為、提高質量為主要目的，實現校本研修的高效務實目的；堅持以教育科研為指導的原則，把握教師教育發展方向，引導教師改革教育工作模式，整合校內外教育科研資源，實現校內教育均衡發展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。在教科研工作中，嚴格做到“三細”細心、細緻、細節、“三嚴”嚴謹、嚴肅、嚴格、“三實”踏實、務實、落實的教學管理策略。

本期研修工作立足於做好以下幾項工作：

①師資隊伍建設工作；

②課標研讀工作；

③師德、師能提高工作；

④強化網路研修；

⑤州市級課題實驗工作；

⑥教師個體小課題研究；

⑦探索五種課堂教學模式早、晚自習課教學模式、新授課教學模式、複習課教學模式、試卷講評課教學模式，提升課堂教學質量；

⑧研修校園文化建設，逐步形成自主、自覺研修氛圍；

⑨教研組建設。通過開展以上九項工作，使校本研修成為教師發展的助推器，成為學校進一步提升教育教學質量的有力保證。

三、具體工作

1、師資隊伍建設

①認真組織教師參加教學技能自培自修，組織教師參加新一輪繼教培訓，力爭人人達標。

②組織開展好“四課”活動。“四課”活動在我校長期堅持，形成慣例，對於提高教師的課堂教學水平具有不可替代的作用。本期將進一步加強聽評課管理，杜絕評課流於形式，只說優點，不說缺點的做法；聽課節次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時段完成聽課學習任務，由教科室負責登記，並納入繼續教育靈活學時審登，凡聽課節次不足或集中聽課者將予以經濟處理並在期終研修考核中予以扣分。新調入教師的彙報課在9月底完成。

③加強學校教學骨幹隊伍培養力度。為確保教師素質的整體提高，將繼續採取“分類培養、典型示範、骨幹先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨幹教師確立不同的目標，採取不同的措施，實行分層研修，以提高教師綜合素質為目標，期終將評出優秀骨幹教師。骨幹教師的管理將初步出臺管理辦法，中、高階職稱的教師也將納入相應管理。

④加強班主任培訓工作，創新班主任工作機制。協調、配合政教處做好全校班主任培訓工作。強化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題研究，探索優秀班集體建設模式。

⑤教師專業化成長三年規劃20xx.9-20xx.8啟動，對教師的成長規劃進行分類，切實落實各層教師的學期成長計劃。

2、繼續加強課改實驗工作

按照課改的總體精神和思路，突出對學生創新精神和實踐能力的培養，實現學習方式的根本性變革，建立既具有學校自身特點，又與國家課程相適應的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進一步強化新的教學質量觀、師生觀、評價觀，在行動上要實現“三變五讓”三變：課堂教學中要實現三個臭皮匠賽過諸葛亮轉變，即變注入式教學為啟發式教學、變學生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能並重。五讓：教師在課堂教學中，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生總結。

①繼續加強課改工作。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結合學科研修活動，開展好新課程研修工作，強化教師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學設計。在教學實踐中學習，在探索中總結，在創新中發展，在反思中成長，並把教學反思形成制度，納入教學常規檢查，成為課改實驗工作的基本方針。

②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學研究活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉化為課改實踐，有針對性地組織教師帶著問題去學習、探討，同時為教師提供一些示範性強，操作性強的教學案例，努力提高課堂教學效率。採用教學圓桌圓圈會議的形式把評課引向深入。

③研讀新課標。各學科教師，尤其是九年級教師，要認真研讀課標，準確把握課標，在教學中貫徹落實課標，力爭做到“不走樣，常創新”。重視課堂教學設計：要弄清學生基礎，明白教學要點，提升優質課堂教學比例。落實未認真準備的課不上、未細緻思考的問題不提、未認真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語言、廢環節。未備課卻上課的視為教學事故，並與個人年度、學期考核掛鉤。

④引導教師自覺反思教學，記錄好教師自己在課改過程中的成長經歷。納入學期個人研修考核。

⑤盤活骨幹教師、中、高階教師資源，用管理制度切實引導他們發揮教學示範作用。骨幹教師要心繫教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批教師，並初步實施各級骨幹教師工作學期考核制。

⑥課型研究工作要由教研組長落實，分步實施，集中力量研討出五種課型的基本程式，並在教師的實踐中加以完善。可能的話在期終評出先進個人和優秀教研組。

3、配合教務處抓好畢業班教學工作

要確保我校的畢業班質量明年再上新臺階，完成學校制定的升學目標和質量目標。重點是備課、上課、課後反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標，胸中有教材，目中有學生，心中有數學生學習現狀、差異有數，手中有法”。上課要激發學生思考、主動學習，形成良好的思維品質。課堂要體現學生主體，實現能力目標，達到思維訓練。年級組長、教研組長實行“走課”，推門聽課、學科考點教學指導。

4、強化教育科研工作

①我校教科研工作的任務：抓好州市級課題的實施和管理，及時總結，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對性，力爭取得實質性突破，為課堂教學提質服務；小課題研究講求實效；非課題化工作要積極與教育教學實際相結合，大力開展行動研究，把工作課題化落到實處。

②認真開展好立項課題研究，由教科室牽頭，認真審閱教師上報的小課題，並篩選出有代表性、有價值的課題立項。以教研組為陣地，學科教師為主研人員，以行動研究和敘事性研究為手段，把研究成果儘快梳理出來，力爭今年有課題結題。③全校教師要積極行動起來，參與教育敘事研究積極參加校本研究網科研平臺和讀書活動，參加讀書活動的徵文交流活動。④加強特長教育的研究，尤其是在教師競教競技千人賽課決賽活動中予以有力指導，力爭在今年取得好成績。

5、強化現代遠端教育培訓工作

在春季培訓的基礎上，本期將把培訓工作範圍擴大，做到培訓的指向性更明確。嚴格落實參加遠端教育的教師的網上培訓，實行定期與不定期檢查學時與學分。不僅僅人人要會利用網路教室、多媒體教室上課，而且要會製作課件，會熟練運用電子備課系統。要求每位教師要高質量的完成一份電子教學設計課件、單元檢測、模擬訓練等。凡未在e21教育網省校本研究網註冊的年輕教師要以實名註冊，全體教師要積極參加網路研修，每期完成10學時的網路研修形式的學習。全員達到市儀供站對此項工作的具體要求，並把培訓過程和結果納入教師個人學期考核獎懲。

6、凡參加08年秋季涉外研修活動的教師必須服從學校統一組織和安排，每次活動必須保證時間、保證質量，繼教中心安排的所有研修活動都將納入教師繼續教育規範學時登記。

7、不斷創新以校為本的教研形式，組織開展網上教研和教育觀念網上辯論賽等活動。抓好“四優”評比活動，積極組織參加上級教科研部門組織的評優活動，力爭上檔次，出成果、展風采。

8、本期校本研修工作的幾點要求：

①完善校本研修管理體制，尤其是評價激勵機制的構建。

②教師專業化成長三年規劃要以負責的態度和積極進取的精神完成個人規劃表的填寫。

③集體備課必須做到以下三點：一是明確集體備課到底備什麼：備教學理念、教學重難點、學習方式、作業設計；二是規範集體備課的運作程式：中心設計人提供教學設計討論稿——集體研究，提出修改意見——中心設計人根據交流討論的結果，修改設計書——將修改後的設計書分發給組員作為教學執行書——填寫課後小結。三是加強集體備課的考評。備課組要組織成員在開學初集中學習課標，規劃好本期本年級學科集體備課的重點，依據年級學生學科學情，找到學科質量提升的切入點。

④小課題研究的申報與管理將實行教科室與教研組共同負責制，結果納入教研組考核。

總之，08年秋教科室工作將以務實、高效為工作指標，全力以赴做好以上各項工作，為小渡船民中品牌鑄造作出應有的貢獻。

教育科研工作行事曆

九月：

01．校本研修工作會教研組長。

02．課標學習研讀。

03．審批並確定立項小課題研究日程。

04．落實開展本期集體備課工作。

05．制定“四課”計劃。

06．繼續開展讀書活動。

07．安排落實研修活動。

08．年青教師推評後備骨幹教師的遴選啟動工作。

09．教師專業化成長三年規劃。

10．新調入教師見面課彙報課。

11．千人賽課組隊準備參加市決賽。

12．推普周系列活動。

13．市教育工作會議。

十月：

01．開展課改交流課和研究課活動。

02．立項課題實施研究。

03．舉辦“我與課堂”主題讀書徵文活動。

04．集體備課月檢查考評。

05．安排落實參加市千人賽課活動。

06．讀書活動檢查。

07．10月上旬參加全市國中化學實驗匯賽活動。

十一月：

01．教研組建設經驗交流。

02．安排落實市研修活動。

03．課題研究交流。

04．九年級複習課型、講評課型研討活動。

05．集體備課月考評。

06．學期教師專業成長計劃實施階段性檢查。

十二月：

01．課堂研討交流活動。

02．七年級、八年級課型模研討交流活動。

03．立項課題的結題籌備工作。

04．教師優秀教學設計、敘事論文驗收。

05．集體備課月考評。

一月：

01．“四課”活動總結評獎。

02．立項課題結題、評獎工作。

03．校本研修、自主研修考核。

04．總結學期研修工作。

05．整理資料歸檔。

06．安排落實寒假教師自培。