秋季學期一年級英語教學計劃

我帶一年級的二班，三班，四班的英語課。每班的孩子都達到了50人以上，這對學英語來說十分的不利，特別是低年級的孩子。因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反覆的讀，並一個一個的究音。如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計劃，好使以後的教學有序的開展下去。

一、教學內容與教材分析

牛津英語一年級第一學期（1A）共包括九個單元，具體如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂形式的小遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。　

Unit 1

Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book. How are you? Fine, thank you. Good morning! Good morning. Book, ruler, pencil, rubber, pen, bag.

Unit 2

Give me a rubber, please. Give me a ruler, please. Hi, May, This is Tim. Hello, I’m May. Hello, May. One two, three, four, five, six.

Unit 3

Raise your hand. Put it down. Show me your book, How old are you? I’m five years old. Read, write, draw, sing, dance, jump. I can …

Unit 4

Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. Look! This is my hand. This is my arm. Face, eye, ear, mouth, nose.

Unit 5

Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. This is an apple. That’s a pear. apple, orange, pear, lemon, melon, peach.

Unit 6

Look at your hands. Wash you hands. Eat a cake. What do you like to eat? I like to eat mooncakes. Taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn.

Unit 7

Point to your…. Have you got a brother? No, I have got a sister. Father, mother, sister, me.

Unit 8

Go to the slide. Pick up the doll. He has got a bicycle. She has got a ballon. Bicycle, doll, ball, slide, swing, swing, balloon.

Unit 9

Revision.

二、教學目標

進入一年級，是國小生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，國小生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習；能夠說並執行一些簡單的指令性語言，比如Stand up, your e your book；熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag；能夠通過遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，併為以後的進一步學習打下堅實的基礎。　

1、能聽懂併發出Let’s act中一些簡單的指令性語言並能對此做出正確的行為反應。

2、能運用Let’s talk中的交際語句比較熟練地進行對話；並且能夠認讀這些句子。

3、能聽、說、認讀Let’s learn中的單詞。

三、教學重點

1、Let’s talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

2、Let’s learn中單詞的聽、說、認讀； Let’s learn中字母的聽、說、讀、寫。

四、教學難點

1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

2、L et’s talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

3、單詞的聽、說、認讀。

五、班級情況分析

一（2）班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。一（3）、一（4）班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入國小。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優勢。但是，一年級的學生剛進入國小，對國小階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

六、教學措施

1、合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。

2、課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。

3、注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的後續學習打下基礎。

4、提優補差，注意對個別後進生的輔導。

5、根據學生的總體情況制定實際可行的評價。

6、根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

七、課時安排

每單元安排四課時，八個單元新課加一個複習單元。

單元 題目 話題 課時 周
Unit 1 school My classroom 4課時 2周
Unit 2 Numbers 4課時 2周
Unit 3 Myself My abilities 4課時 2周
Unit 4 My body 4課時 2周
Unit 5 Autumn Fruit 4課時 2周
Unit 6 Mid-Autumn Festival 4課時 2周
Unit 7 Family My family 4課時 2周
Unit 8 Playtime 4課時 2周
Revision Revision
共計 32課時 16周