師訓任工作計劃8篇

寫工作計劃從來不是簡單的紙上談兵，需要有著較強的思路，優秀的工作計劃是可以讓我們在工作的時候更加有信心的，下面是本站小編為您分享的師訓任工作計劃8篇，感謝您的參閱。

師訓任工作計劃篇1

一、指導思想：

根據xxxx區中國小教師“十二五”繼續教育檔案的精神，結合基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼於教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務於課程改革的需要，立足於學生的全面發展。為使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師儘快成為“青年骨幹教師”。

三、具體目標與任務：

1.加強教師的師德教育，提高教師的思想素質。

良好的師德是從教的根本，以《教育法》、新《義務教育法》、《教師法》等教育法規檔案和《中國教育改革和發展綱要》、《中國小》等德育綱領性檔案為切入點，以評選師德標兵為動力，學習媒體報道的師德高尚教師的典型事例，培養教師愛崗敬業，遵紀守法，教書育人，為人師表的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質。

2.通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

青年教師要以自修、校本培訓、教研培訓相結合的方式加強學習。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。在學校安排下，青年教師要拜有教育教學經驗的教師為師，認真向師傅請教，有經驗的老教師或骨幹教師對青年教師要跟蹤指導，即指導備課-聽課-評課-總結等環節，推進青年教師的業務水平和教學能力的提高。青年教師每學期聽課節次數，應不少於18節。

3.提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革的認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育資訊科技，並運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

4.加強培訓工作

是學校進行教育、教學工作的基本單位，有些年青教師已經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育教學的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加市統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。

5、鼓勵積極參加學歷進修培訓。

鼓勵教師參加進修，提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到市級要求。組織動員教師積極參加高師本科和義務教育段本科培訓。

6、xxxx區“十二五”繼續教育培訓工作。

根據xxxx區教育發展研究院師訓部的要求，做好教師“十二五”繼續教育培訓的報名工作，及時通知有關教師參加培訓，督促教師認真學習，按照要求完成規定的學時。

7、認真開展教研活動

通過教研活動，提高全體教師的教育教學實踐能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

本學期以教研組為單位集中組織教師學習各科《課程標準》、教學常規及有關的教育教學理論文章。繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。本學期組織11次校本研修研討活動。每次活動由各備課組定研修主題，集體備課，教研組全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

師訓任工作計劃篇2

為了更好地提高自身素質修養和自身能力，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：

一、學習內容及思路

以《幼兒教師的十大教學技能及訓練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動設計與實踐》、《在遊戲中學習》等教材為主要學習內容，以提升自我創新精神、專業素養和實踐能力為核心，樹立以人為本、以幼兒為本的教育觀念，增強服務於社會、服務於幼兒的意識，提高認識，更新教育觀念。結合視訊講座《蔣勳的文學之美》《中國美術史》《西方美術史》等提升個人修養。

二、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加幼兒園組織的集中培訓。

(2)認真完成作業，做好學習筆記。

(3)參加大大班組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示範課。

(4)利用課餘時間進行自學和網際網路個人自主選擇式學習，參與網友的討論與學習。

(5)勇於實踐，勇於開拓創新。

三、具體措施

1、積極參與園本培訓、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按幼兒園繼續教育指南，積極參加幼兒園規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓佈置的任務。

3、利用課餘時間進行自學和網際網路個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

在以後的教育教學過程中，我會注重去發現問題，解決問題，提高教育教學實踐能力，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，為全面實施素質教育而努力奮鬥!

師訓任工作計劃篇3

一、指導思想

根據區教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學校工作計劃要求，積極開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質，促進教師專業發展，提升學校內涵發展。

二、培訓目標

認真學習新課程標準，從轉變教育教學觀念開始，改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規範化、科學化，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習，在學習中轉變，不斷尋求教師和學校發展的新突破。

三、培訓內容

1、政治思想素養和師德培訓

培訓目標：通過培訓，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業的認識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體教師專業素養、教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

培訓內容：政治思想與師德教育，教改新動態，教育教學實踐探索研究。

培訓物件：全體教師。

2、新課程標準培訓

培訓目標：瞭解基礎教育課程改革的背景，系統學習、研究、領會新課標，更新教育觀念，提升理論素養，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質教育的能力和水平。

培訓內容：新課程標準修訂的背景與思路；新課程理念、目標、內容解讀；新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖；深化課堂教學改革、轉變教師教學行為等。

培訓物件：全體教師。

3、班主任培訓

研修目的：學習先進地區的教育管理經驗，交流優秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養正確工作態度、工作觀念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發展。

研修內容：班主任應具備的態度和觀念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。

研修物件：全體班主任。

4、教育教學技能培訓

培訓目標：通過培訓，全面提升我校教師利用各種資訊科技裝置和優質數字教育資源進行學科教學的能力，促進資訊科技與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質量。

培訓內容：教學資源獲取；製作簡單多媒體課件；利用多媒體裝置輔助教學；資訊科技與課堂教學整合；網路教研平臺的使用。

培訓物件：全體教師。

5、教師讀書活動

培訓目標：通過培訓，使青年教師和骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨幹帶頭和示範輻射作用。

培訓內容：學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；教育科學研究。

培訓物件：xx歲以下青年教師和區、市級骨幹教師。

5、學科教研活動

培訓目標：通過各科組平時的學習培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

培訓內容：通過培訓，使受訓者掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容，提高教育教學質量。

培訓物件：全體教師。

五、具體措施

1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習和培訓，主要利用每週的業務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。

2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師資訊科技培訓，提高教師的應用水平。

3、教師業務培訓情況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鉤。

師訓任工作計劃篇4

一.突出重點、創新模式，紮實有效開展幹部培訓工作

國小校長提高培訓班。根據國小校長提高班的總體規劃，今年的培訓專題是《教育政策與法規》及校本管理研究，在培訓中，學員還將結合本區和學校教育實際，開展校長三年任期目標的交流和研討。下半年，將組織國小校長提高班學員進行區外易校蹲點調研活動。

局管校級後備幹部培訓班。20xx-20xx年局管校級後備幹部培訓班學習期限為兩年半(20xx年2月—20xx年7月)，培訓班以素質教育的理論與實踐、辦學特色建立、學校管理現代化、成功校長的素養與行為研究等四方面內容為重點，採取自學自研為主、短期集中學習為輔和派出掛職鍛鍊相結合的形式進行。為加強實踐鍛鍊，每學期有計劃選派後備幹部到外來務工人員子弟學校進行一學期掛職鍛鍊。

中層幹部專題培訓。做好中國小政教主任培訓班第二、三階段的培訓工作，開展德育教育活動方案設計等活動，開展組內互相交流和班內優秀德育教育活動設計方案交流。本批學員按計劃9月底結業。

名校長建設工程。按計劃選送2名校長參加“領雁工程”省級農村中國小校長培訓，1名校長參加市級農村中國小校長培訓，推動農村基礎教育的發展改革和學校管理工作;配合市教育局做好教育管理名家的選拔報送工作，為造就一批專家型骨幹校長創條件搭舞臺;充分發揮市名校長、區骨幹校長的領頭雁作用，開展校長帶徒工作。

二、高質量有特色地實施農村中國小教師“領雁工程”和“百千萬”師訓工程

積極配合市級師訓機構開展百校蹲點、百課送教、百師導學、百問研修等活動。根據本區實際，按計劃實施學校蹲點、學科送教、網路導學和校本研修四項工作，建立名師工作室，實現優質資源區域共享。

認真做好市級骨幹培訓實踐基地工作。我區10所實踐基地學校(即蛟川書院、仁愛中學、外語實驗、古塘中學、區中心學校、實驗國小、精英國小、張和祥國小、駱駝中心學校和莊市中心學校)要強化市級學科骨幹教師教學實踐環節的培訓，充分發揮學校名優教師的實踐指導作用。

按計劃完成“領雁工程”20xx年2名省級學科骨幹教師、6名市級學科骨幹教師、10名區級學科骨幹教師脫產培訓任務。

做好迎接省、市有關實施“兩個工程”情況的中期檢查。

三、推進名師培訓及管理工作，充分發揮名優教師的示範引領作用

推進名師培訓及管理工作。發揮“名師聯誼會”作用，組織開展名師論壇活動，開展“名師讀名著”活動和讀書報告會，支援名師參加省市各項學習培訓活動，促進名師自身的繼續發展;繼續嚴格規範名優教師的管理和考核，繼續實施名優教師特殊津貼制度。

發揮名優教師示範引領作用。建立並依託“名師工作室”，藉助網路交流平臺，實現優質資源區域共享;開展名師系列講座，實現名師效應的化;繼續實施名優教師跨校帶徒活動，在此基礎上依託省“領雁工程”和市“百千萬”工程，強化名優教師對農村學校的送教、蹲點工作;充分發揮名優教師的師德示範引領作用，努力滿足人民群眾對德藝雙馨師資的需求。

四、完善青年教師快速成長長效機制，加大青年教師培養力度

完善青年教師快速成長長效機制。對青年教師實行“2+1”的培訓模式：即教師進修學校的通識培訓和學科專題培訓、學校的校本研訓和教師個人的自主成長計劃相結合，根據“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準實施，並按青年教師成長的不同時期有所側重。積極構建青年教師的成長激勵機制，激勵青年教師在教學崗位上脫穎而出。

開展青年教師教學大比武活動。結合我區教育教學工作實際，20xx年將在全區中國小、幼兒園開展首屆青年教師教學大比武活動。參加物件為教齡五年及五年以內的中國小、幼兒園在編在崗教師及民辦學校教師。評比內容包括師德表現、學科素養、教學能力、教科研能力等方面。以賽促訓，使活動成為全體青年教師學習、研討、實踐、提高的載體，切實提高青年教師的專業水平，推進課堂教學改革。

繼續開展(第六期)國小語文、數學青年教師研討班培訓活動。通過開展觀摩與研討課活動、舉辦專題講座與教學經驗交流活動等方式，提高青年教師的專業理論水平、教學與科研能力，打造一支青年骨幹力量。

五、開展各類專項培訓，完成常規性師資培訓工作

全員培訓。全員培訓繼續通過集中培訓、網路培訓、校本研訓等方式完成48學分的培訓任務。其中，集中培訓16學分，網路培訓8學分，校本研訓24學分。集中培訓主要安排在暑期、雙休日進行，要在廣泛調研和認真聽取教師意見的基礎上開發有實效有特色的培訓選單，滿足提升教師整體素質的培訓需求。

新課程培訓。繼續做好中國小教師新教材培訓工作，以“新課程新教材疑難問題解決”為主要內容，配合寧大成教學院、市教研室做好高中新課程師資培訓，穩步推進我區高中新課程改革和實驗工作。

班主任培訓。在12年班主任全員培訓的基礎上，繼續對全區班主任進行輪訓，要進一步完善培訓方案，優化課程設定和培訓方式，加強對班主任進行家校聯絡、學生身心發展與學習輔導等專業能力的訓練。選送區內優秀班主任參加第四期市級骨幹班主任培訓。

新教師培訓。在準確把握新教師心理特點、專業成長階段特點的基礎上，完善培訓內容體系，改進培訓方式，加強對實踐培訓過程的具體指導和引領，幫助青年教師儘快熟悉和適應教育教學工作，提高對自身專業發展的認識，為今後的可持續發展打下紮實基礎。

幼兒教師培訓。認真落實市、區幼兒教育工作會議精神，高標準實施13年幼師培訓計劃。繼續進行幼兒教師全員培訓、資格培訓、新教師培訓、保育員培訓、骨幹教師培訓及各類專題培訓工作。評選第二批鎮(街道)中心幼兒園骨幹教師。

外來務工人員子女學校教師培訓。將全區民辦外來務工人員子弟學校教師全面納入中國小教師培訓體系，採取外來務工人員子弟學校教師參加全區各類教研培訓活動、名優教師送教、骨幹教師送市參加主題培訓等形式，對外來務工人員子弟學校教師進行專項培訓。

學歷提高培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓，改善知識結構和專業結構，提高教學質量和水平。職教中心專業課教師須加強專業技能培訓，“雙師型”教師比例達到80%並逐年提高。鼓勵高中骨幹教師報考碩士研究生課程，支援課程班結業學員申報學位考試，普通高中具有研究生學歷或碩士學位的教師達到3%左右。

英語教師培訓。以我區與大學外國語言文化與國際交流學院強強聯合的重點課題《合作共建教育強區》中的一個重點子課題—《區中國小英語教師質量提升工程》為平臺，採取請進來、送出去等培訓形式，提升受訓學員專業素質，強化新課程教育理念。繼續選送國小、高中英語骨幹教師赴諾丁漢大學培訓，選送國中英語骨幹教師赴澳大利亞培訓。

另外本年度我區將繼續進行中國小教師及公務員普通話培訓及測試等。

六、加強校本研訓的規範管理和科學指導，促進校本研訓健康有序發展

加強對校本研訓工作的規範管理。教育局建立對校本研訓的督導評估機制，將校本研訓工作納入學校考核目標;區教師進修學校負責全區校本研訓工作的管理與業務指導，包括全區中國小校本研訓的規劃制定，學校校本研訓專案的審批，過程的指導與管理，參與結果的評價與認定等;中國小校長是校本研訓工作的第一責任人，學校應成立校本研訓工作領導小組，制定研訓制度，並確定一名校級領導組織、管理、開展校本研訓工作。

加強對校本研訓工作的科學指導。本年度校本研訓主要內容：國小、國中結合“領雁工程”和“百千萬”工程由區進修學校指定培訓內容，分學科進行實施;高中學校以“新課程新教材疑難問題解決”為主要內容，由市教育局教研室組織實施。各校的自主培訓內容可根據本校教師的實際需求自行安排。指定培訓內容按屬地管理原則考核;自主培訓內容的實施採取培訓內容或專案申報制：各學校在自主培訓內容或專案實施前須向教師進修學校報送本校培訓專案的計劃與方案，經教師進修學校核準後按計劃組織實施。

完善校本研訓的內容和形式。校本研訓應從本校教師的教育教學實踐出發，內容可包括師德培訓、省市區規定的中國小教師主題培訓、專業知識培訓、教學技能培訓、教育科研培訓等。一般的工作例會、政治學習、外出休養活動等不能視為校本研訓的內容;方式可以是學校內不同組別的集中活動、沙龍式對話、專題研討型活動、專家講座、開放式的跨校活動、在集中研訓的基礎上以資訊科技為支撐的網路研訓等。校本研訓主要利用校內、校際或引進優質培訓資源進行培訓活動，主題集中，目的明確，有計劃、有過程、有評價，內容詳實，過程記載如實，考勤嚴格。

組織做好校本研訓評估標準的修訂工作。下半年迎接市國中學校校本研訓工作檢查，評選校本研訓先進學校。

七、自我完善、加強建設，進一步提升培訓質量

加強師(幹)訓隊伍建設。進一步實施並完善教研員“聯校蹲點”和“部落格導學”制度，大力提倡主題式教研方式，提高教研活動有效性和針對性;完善區校兩級師(幹)訓工作聯絡員制度，加強相互交流研究，定期或不定期舉行理論研究、問題研討和工作交流等，形成良好的師(幹)訓工作聯絡網路;結合省“領雁工程”、市“百千萬”師訓工程建立以專題研修為主的網路培訓系統，進一步提高師(幹)訓機構在教師和幹部繼續教育工作中的專業引領、統籌管理能力和學術地位。

加強科學研究，提煉培訓成果。強化師(幹)訓工作的科研意識，加強對師(幹)訓工作的科學研究，善於發現並關注工作中的熱點、難點問題，特別要注重對培訓內容和培訓方法的分類研究，積極營造“在工作中研究，在研究中工作”的氛圍，積極開展教師教育和幹部教育專項課題研究和立項工作。

師訓任工作計劃篇5

新學期開始小班的主要教育任務是引導幼兒儘快地適應幼兒園生活。從遊戲開始，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒儘快地適應幼兒園集體生活，緩解幼兒由於和家人分離而產生的生理焦慮。——引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

一、常規方面

1、在老師的指導下，玩室外大型玩具。

2、學會與同伴一起遊戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認知方面

1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

五、社會性發展方面

引導幼兒熟悉喜愛小班，願意親近老師，有什麼事能主動地和老師講，喜歡和夥伴一起活動、友好相處，並能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關係、不客氣等。

六、身體發展方面

1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，瞭解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

2、引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

具體措施：

1、在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、遊戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，並常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中，提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。

4、對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。

5、注重對幼兒的各別指導，發現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

班級工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協力，相互配合，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，並根據每月、每週的教育目標，有針對性、目地性的進行教育。

2、在工作中和教學中不斷地反思、改進，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學質量。

3、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環節，加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養，以及自我保護意識、安全意識和英語應用能力的教育。

七、家長工作

1、利用家園聯絡表向家長定期彙報幼兒在園情況。

2、利用家長接送時間做好日常性家園聯絡工作，使家長放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯絡的良好氛圍。

3、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒電話諮詢，鼓勵幼兒按時來園。

師訓任工作計劃篇6

一、指導思想：

樹立“科學發展觀”意識，結合我校教育教學實際和師資情況，著力提高我校教師的整體素質、適應當前課改發展與推進素質教育的需要，堅持面向全體教師，立足校本培訓，在實踐中反思，在反思中提高，努力提升我校教師專業發展水平。

二、培訓目標

1、在培訓範圍內的全體教師進行不少於48學時的教學業務能力培訓，使教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

2、在全體教師範圍內繼續開展讀書活動，使教師通過讀名著提高自己的理論水平。

3、校園網的建設為教師的發展提供了平臺，利用這個平臺建立部落格，互相交流、學習。

4、選拔教師參加區教壇新秀比賽，不斷提升他們的教學水平，充分發揮他們的年輕活力。

5、繼續開展常規性培訓，促進教師全面發展。

6、以支教活動為契機，向支教老師學習、交流經驗，以促進本校年輕教師的教育教學水平。

三、具體工作

（一）繼續開展一週一次的校本培訓活動

繼續開展每週星期三下午三節課後的業務學習，保證時間，3：30—4：20，建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、聽課評課、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

①集體備課：以教研組為單位，每兩週進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，並提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以強帶弱、”“以老帶新”鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同提高。

③聽課評課：開展經常性的聽課、評課活動。要求35週歲以下教師每人上一節彙報課，新教師要多上家常課，要多在師傅和教研組的指導下磨課。教師每學期聽課不少於10節，學科組長及中層領導每學期聽課不少於15節，以此不斷提高教師駕馭新課程的能力，切實提高課堂教學質量。通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

（二）積極開展課題研究活動

開展各學科校本教研：能夠確立至少一個以上的校級課題，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，教師應有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個教研組要制定好自己組的計劃，能夠及時有效的組織。

（三）探索有效教學

在當今全面減負的背景下，學校校本教學研究把聚焦課堂的有效教學作為研究的重點。如何提高課堂教學效率是既要組織教師系統深入地學習有關有效教學的理論，又要組織教師在備課、授課、聽課、說課、評課等各個環節研究有效教學的特點，總結並形成有效教學的策略。組織開展一次青年教師“課堂有效教學”大比武活動。

（四）紮實教師的基本功

教師的基本功應常抓不懈。本學期繼續要求40週歲以下青年教師練習“兩筆一畫”。鼓勵教師們勤動筆，經常撰寫自己的教學反思、教學隨筆，摘錄讀書筆記，在期末上交一篇教學論文或教學案例。

四、工作安排

九月份：

制訂教師培訓計劃

支教教師上示範課

教壇新秀候選人推薦

校本培訓開展活動

十月份：

教師瞭解性聽課

教師“讀書心得”評比

十一月份：

青年教師課堂教學比武

“光榮啊人民教師”演講比賽

十二月份：

研討如何上好複習課

一月份：

提交一篇教學論文或教學案例

教師五認真檢查

做好師訓檔案整理工作

學期小結

師訓任工作計劃篇7

走進新課程，學校感到最受益的是學生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學生，還會有下屆，而家長只有一個孩子，他們把孩子交給學校，就希望百分之百的成功，教師專業的可持續發展既是對自己負責更是對學生負責。教師專業素質提高是一個發展的過程，我校將繼續在新課程改革實驗中，走校本培訓之路，不斷促進教師的專業化發展。

本學期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：

一、制定與素質教育要適應的教師發展目標，以提高師德水平和端正教育思想為先導。

1、加強師德建設，提倡奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業風範。

2、轉變教育思想，更新教育觀念，樹立“全面貫徹教育方針，面向全體學生，讓學生全面發展的教育觀念。”

3、提高教育教學能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎上，具有超學科的綜合能力。

4、增強資訊和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結構。

二、以在崗提高為主要形式，按照上級教育主管部門的要求，組織教師對教育部編髮的《教師教育指導全書》學習和輔導。使教師在教育教學實踐中提高業務能力。

教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學能力，就是增加教師資源儲存量；而這種提高，不能走脫產進修的途徑，那樣會影響學校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續教育。為適應素質教育需要，教師必須不斷地進行知識更新，提高業務能力。只有這樣，才能勝任教學工作。

在崗教師的繼續教育，應當以老帶新，師徒共進，分層次培養。學校可通過這三項活動來提高教師的群體素質。

一是師徒幫教活動。新老教師自願拜師認徒，結成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結，認真紮實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實意地教，徒弟謙虛誠懇地學，達到師徒共同進步。

二是群體教研活動。學校教師培訓工作主要是結合平日教研活動來進行。利用每學期學生開課前及學生放假後的一週時間對全校教師進行微機操作、多媒體的使用，製作課件等專門培訓。平時組織全校教師參加“一功五課”活動。“一功”即教學基本功，包括普通話、三筆字及簡筆畫。“五課”指在學校開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評課活動。

三是全員達標活動。開展“八個一”活動，即：一篇最佳教案、一個教改專題、一節優質課、一篇優秀論文、一項特長展示、一堂最佳班隊會、一個學困生的幫教、一個最科學的教學模式的探討。這“八個一”活動從教學、輔導、科研等各方面促進了教師綜合能力的提高。

三、開展群體性教育科研活動，提高教師理論修養。

1、開展學習討論，更新觀念，樹立科研意識。新世紀的教師必須善於學習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學習方面上可採用“四結合、四為主”，即集中學習、分散學習相結合，以分散學習為主；輔導與自學相結合，以自學為主；理論與實踐相結合，以理論輔導為主；學習與練功相結合，以練功為主。

2、人人蔘加科研課題實驗，用教育理論指導實踐。教育教學改革實踐是全面提高教師素質的主陣地。組織教師深入教改實踐，是全面提高教師素質的必由之路。

3、本學期計劃組織全校教師的教案展覽和學期末教學設計評比活動。

四、建立提高教師素質的激勵機制，增強教師自我提高、主動提高的內動力。

實施素質教育，提高教師素質是一項根本性的措施。結合教師自尊心強和渴求實現自我價值的願望，用激勵原則調動教師的積極性，能使教師潛能得到最大發揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價激勵、強化激勵、關懷激勵。以關懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個方面基礎工作的一是溝通感情。通過談心、家訪、察顏觀色等途徑瞭解、關心、幫助教師，做到“教師有所想，領導有所知；教師有所求，領導有所幫”。二是關心生活。就是使學校成為教師之家，成為教師的樂園。注重教師生活情趣和格調，提高教師生活品位，經常開展教師喜聞樂見的活動。三是創造條件。就是不斷完善教學設施，為教師工作和學習創造良好的條件和氛圍。

總之，不斷加強教師隊伍建設，可以提高教師隊伍整體素質，推動素質教育的全面實施。這樣能促進學校辦學水平穩步提高，真正起到提高思想水平，提高業務能力的目的。精品源自大學聯考備戰

師訓任工作計劃篇8

一、指導思想

全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西國小跨越式發展。

三、主要工作及措施

（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節活動。

圍繞新課程改革：

一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；

二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革資訊，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。

校本培訓管理主要有三個層次：

一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；

三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

（三）夯實教學基礎，提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

2、學校每月進行一次一至六年的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。

3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，紮紮實實。

5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

（四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

1、對上級科研部門佈置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，並深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，為韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流彙報課活動。充分開發利用這一資源，推進教學質量的全面提升。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。