六年級下學期工作計劃通用範文三篇

為了找出我們在自己工作中存在的規律，我們可以提前準備好工作計劃，這樣有助於提高我們的工作效率，你知道怎麼寫嗎？以下是本站和大家分享的六年級下學期工作計劃通用範文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

六年級下學期工作計劃通用範文1

一、現狀分析

本年級學生：1班---像一匹匹戰馬，確有“勢不可擋”之勢。2班---像一隻只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用於他們。3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現。5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。

二、指導思想

德育：“先做人、後成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為國小部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個完成：

1、做好“自我發展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。

2、讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。

三個杜絕：

1、杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

2、杜絕作業量過多，搞題海戰術。

3、杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。

三、具體措施

(一)教育

1、配合德育處做好養成教育：

從集會紀律、課室內外衛生、值周班檢查、這些方面規範學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2、注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，採取更行之有效的辦法開展創造性的工作。受益於自己，更無愧教師這個光榮的稱號。

九月蔣國冰做優秀班主任經驗介紹。

十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”

十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創造性的工作做一鋪墊。

3、精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。

4、班主任每週下宿舍一次。與生活老師加強聯絡。互相協作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發展。(每週填寫一表，交與組長)

班存在的問題：第周如何解決：

5、與家長保持良好的、定期的聯絡。讓他們瞭解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。

6、將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優秀學生的事蹟及時加以小結。積極向校報投稿，與同事切磋交流。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負責人。

9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉、吳祖文一天主題活動日十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心裡有問題的學生做好諮詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。

一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向學生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。

一份關注關注社會：向發生在我們周圍需要關心的人獻出我們的愛心。從小培養孩子們具有走向社會的意識。

(二)教學

1、配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。

2、提倡愉快教學。從興趣出發，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。

各學科統一佈置週末作業。組長協調三科作業量，防止比例失衡。做好同學科相互聽課，並及時評課的工作。不要因完成任務而完成。

3、有計劃、針對性的做好培優、輔差工作。提高課堂效率、質量。做到一課一得。

(詳見後面的工作安排)

四、活動安排

(一)快樂嘉年華

目的：

1、揭開六年級新生活，體現出我們的生活是“緊張著，並快樂著”。

2、讓學生感受到老師生活中的關心。促進師生感情。

形式：

1、請出每位同學的家長、老師、學生。共同開一個輕鬆、愉快的晚會。

2、每班兩個節目。(展示個人特長或集體風貌)兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關係，體現“以情育人”。

時間：十月的最後一個星期

地點：地球廣場

主持人：家長、老師、學生

策劃：六年級所有任課老師

獎項設定：參與獎、精彩動作獎、遊戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應獎

攝影錄影：電教室

(二)“愛心社”活動日

目的：

1、將我們國小部的第一個社團“愛心社”發展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式，

開展多種有意義的活動內容。

2、有利於增強孩子們的愛心，有利於班集體的建設。(配合我們年級本學期制定的注重班級管理所安排的一項活動)

3、有利於提高孩子們的關注社會的能力。

內容：宣傳自我防範的一些措施、現場搞一個愛心幫助(面對一二年級的小同學為他們解決在學校生活的煩惱)

形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學，都會得到我們的現場幫助。

時間：十一月份的最後一個星期

地點：新教學樓一樓和一二年級教學樓門口

策劃：班主任、生活老師、學生

五、培優計劃

時間：利用第二課堂。

科目：數學、英語

人員：每個班選出15名。

編班：編成三個班。每班40人。

授課人：數學、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟

數學、英語提高班：李先玉、劉燕紅

數學、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖

時間：數學：星期一、英語：星期三、星期四兩科輪流

英語：星期一、數學：星期三、星期四

職責：

(1)上課、批改作業、輔導

(2)必須及時的將每一個學生的情況反映給她的班主任。

(3)當堂課遺留下來的問題，事後有責任給學生講清。

(4)以興趣為前提。課堂要生動、活潑。

聯絡人：數---哈婉莉英---王漢棟

職責：

(1)每天協助授課老師檢查作業。

(2)及時交流、總結、找出不足，及時修改教案。

(3)每月出題考核教師與學生的教學情況。對任課老師做正確的評估。(根據試卷情況待定)

(4)組織、策劃，授課內容。安排進度。說明：為了配合高段語文組的讀書活動。我們六年級7：00---7：30這段時間為全級學生的課外閱讀時間。還請英語、數學老師做好配合工作。

六、輔差計劃

各班選定自己班的輔差生，自行輔差。

七、組內評估

常規考核、能力考核每星期下宿舍一次，每星期與任課老師聯絡一次，定期與家長聯絡，師生關係，班級風氣，對級組工作的配合集會，紀律衛生二課，檢測班級學習成績，個人特殊貢獻科任老師的評估還要集中研討、聽取意見。

六年級下學期工作計劃通用範文2

伴隨新學期的開始，我已步入國小階段的最後一年。為了養成良好的生活、學習習慣，以便為國中緊張的學習生活打下紮實的基礎。六年級為創造一個良好的開端，我為自己制定了以下學習計劃：

週一至週五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨後，邊吃飯邊聽英語;內容北京師範大學《英語》和新概念《國中英語》。

週一至週四首先完成學校的作業，然後週一、週二和週四讀新概念《國中英語》，讀英語20分鐘，然後電話教學。週二和週五共做2篇英語閱讀新版《國小英語100篇》，做閱讀前先複習上一次閱讀中遇到的生詞，然後再做當天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀後查明詞義，並記錄到書上。週五放學後做奧數作業，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預習第二天所學內容：語文要求圈出文中生字，並組詞至少兩個;讀課文，瞭解文中大意。數學瞭解第二天所學內容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。

週六、週日睡到自然醒，然後週六上午10：10上奧數課，老師講解後做奧數作業中不會的題，要求寫清思路;下午3：30上舞蹈課，然後休閒活動,例如讀名著等。週日寫學校的週末作業和新概念國中英語作業(含複習本週的課堂筆記)，晚上6：30上新概念國中英語。

本學期讀書目錄:《巴黎聖母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊》原著。

每天晚上10：30之前睡覺。

希望本學期自己能夠嚴格按以上計劃執行!

六年級下學期工作計劃通用範文3

一、學生情況分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動 ，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善於表達自己的.思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合併、擴充套件成為兩個綜合複習單元。

三、教學目標

1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。 四、教學重難點：

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。 2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 3、形容詞比較級、一般過去時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。 五、教學措施

(1)激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關係，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明瞭，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要佔三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。