家教工作計劃計劃8篇

對個人能力具體認識不夠，就無法制定出合理的工作計劃，我們寫工作計劃的時候必須要結合自己的真實經歷，本站小編今天就為您帶來了家教工作計劃計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。

家教工作計劃計劃篇1

一、指導思想

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻地認識到教育作為一項系統工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調。通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，讓家長全面瞭解幼兒園的保教工作，瞭解幼兒教育目的、內容與方法，充分認識到為孩子創設良好環境的重要性，並全面宣傳科學家教知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實現家園一體化教育。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。

3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務範圍，提高服務水平。

三、具體措施：

(一)更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境

新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，儘快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規範化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支援。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

(二)注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，並將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。

(三)善於做個別家長工作

由於遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

(四)發揮家委會的橋樑作用

要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，瞭解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關係，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，並將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

(五)開闢家園合作的有效途徑

1、辦好家長學校

幼兒園的家長學校是系統地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查瞭解，掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據家庭與孩子的不同型別，根據家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養、衛生保健知識。

2、家長開放日活動

家長通過觀摩可以從中具體瞭解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助於家長深入瞭解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什麼，怎麼看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的後果。本學期將舉行全園性開放活動。

3、家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

4、家長園地

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，並將好的文章張貼在聯絡欄中，實現家長教育家長的目的。

5、電子信箱、家園路路通

隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有資訊量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園將鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，通過網頁，讓更多的人瞭解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關於幼兒園的資訊或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好家園路路通，及時釋出資訊，真正實現家園互動。期末將對各班家園互動情況進行檢查，檢查情況納入班級工作考核。

(六)不斷完善教師家長工作的考評方法。

以《幼兒園教師月份工作考核細則》為標準，我們將從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質化和內涵化，對教師和班級家長工作採取園長室考核、自我評價和聽取家長意見相結合的數量考核和質量考核相結合的方法，全面衡量教師家長工作的內涵。

四、具體安排：

二月份：

1、新生幼兒家訪活動，瞭解班內幼兒基本情況。

2、檢查各班家長園地使用情況。

3、各教師做好家園聯絡冊的填寫工作。

三月份：

1、制訂家長工作計劃。

2、檢查各班家長園地情況。

3、檢查《家園聯絡冊》的使用情況。

四月份：

1、舉行小、中、大班家長開放日活動，家長填寫半日活動情況表。

2、家長學校活動：大班家長會(重點：幼小銜接工作)。

3、家長學校活動：中班家長會(重點：幼兒自理能力的培養)。

4、家長學校活動：小班家長會(重點：衛生保健知識)。

5、“大手牽小手”製作活動優秀作品展出。

6、召開家委會成員會議。

五月份：

1、發揮家長優勢，籌備慶“六一”活動。

2、開展家長助教活動 六月份：

1、舉行慶“六一”活動。

2、評選“好家長”。

3、下發家長問卷並進行情況彙總。

4、撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。

相信在家園共育的合作下，孩子們將取得更大的進步。

家教工作計劃計劃篇2

流年似水，又一個鼠年如約而至，冥冥之中好像跟鼠年有一種不解之緣。所以當這個鼠年到來時，我們滿懷期望的憧憬一個好年景。

由於家庭教育具備教養者和被教養者關係上的密切性，教育上的滲透性，影響上的深刻性的特點，因此我們要重視家長工作，挖掘家長資源，使家園雙方取得較好的配合，促進幼兒的全面發展。

為了實現家長工作的目的，建立我班家長工作的自我發展機制，使家園兩個輪子轉起來，我們制定了以下目標和形式方法：

三月份：

1.舉行”我愛媽媽”主題活動。

2.為了讓家長了解孩子在幼兒園的主要活動內容和任務。召開班級家長會，教師宣佈教育目標及主要課程標準，家園聯絡冊，教育園地及家長需配合的事項。

3.對部分身體弱的，習慣較差的幼兒進行家訪，瞭解幼兒在家的身體健康和生活學習情況。

4.請家長帶幼兒到大自然中去尋找春天，輔導幼兒用連貫的語講述見聞。並教相應的詞彙。

四月份：

1.通過個別交談(家長與教師。家長與家長)提出在家教中的疑難問題。

2.動員家長幫助幼兒一起收集，整理祖國各地的特產，進行教學活動。

3.請家長共同研討幼兒春遊活動，併為幼兒準備好春遊的必備物品。

4.讓家長帶幼兒到附近遊玩，和他體驗一下家鄉的美感覺。

5.家長園地：要求家長重視培養幼兒的獨立生活能力，如獨立盤洗。進餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。

6.通過”家長園地”、”家園聯絡手冊”等向家長宣傳和介紹有關主題的內容及幼兒在主題活動中的反應情況等。再不時佈置一些小任務，請家長在孩子回家後，協助和支援幼兒完成任務。

五月份：

1.利用早晚接待相互瞭解幼兒表現，互相配合同步進行教育。

2.請家長帶領幼兒觀察周圍事物的變化，引起提出問題的興趣。

3.家長園地：請家長指導幼兒做到問什麼答什麼。

4.請家長隨時注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢。

5.利用家訪，配合幼兒園培養幼兒良好的生活衛生習慣。

6.慶”六一”節目編排。

六月份：

1.慶”六一”親子活動開放。

2.利用家訪和交談注意獨生子女教養中的問題，克服不良的家教模式。

3.請家長耐心聽完幼兒講故事的內容，也可給幼兒讀一些淺易的文學作品。

4.家長園地：重視幼兒學習態度，學習方法及獨立思考的能力培養。

5.班級家長會講行總結，表揚好典型，評選優秀家長上光榮榜在新年伊始，我們期盼幼兒園蒸蒸日上，班級家長工作井然有序，同時更加期盼我們的祖國抖擻起巨龍的精神，把中國龍脈文化的根系深植。

家教工作計劃計劃篇3

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支援和主動參與。

一、注重入園和離園兩大環節

家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以後，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那麼孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然後放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處於愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。

如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那麼離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾；送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、遊戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。並主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。

二、家長工作目標

提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的瞭解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關係，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。

1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。

２、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。 、

３、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的瞭解。

三、完成目標措施

完成目標1的措施：

1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。

2、通過隨訪、電話訪問等方式瞭解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，並善於在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。

3、指導家長理智的愛孩子，善於分析孩子過失的原因，堅持說理教育。

4、能運用說服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。

完成目標２的措施：

1、家庭環境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，並讓孩子有自己整理的機會。

2、家庭關係融洽，生活作息時間有規律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊遊。

3、家長以身作則，按社會規範塑造孩子，言行起表率作用。

4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣

完成目標３的措施：

1、每週一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識，

2、通過家長講座，增進家長對學前教育的瞭解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。

3、通過家長開放日活動，讓家長更好地瞭解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。

家教工作計劃計劃篇4

一、指導思想

以教育廳《關於進一步加強家庭教育工作的意見》的精神為指導，以普及家庭知識、改善家庭教育現狀、提高家長家庭教育能力為宗旨。努力辦好家長學校，促進學校聯絡，積極構建家庭學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，才能培養適應社會發展的人才。

二、教研目標

1、使學員們認識到從小對孩子們進稈家庭教育的重要性。

2、幫助家長建立正確的家庭教育觀，瞭解家教的目標、基本方法。

3、採用多種形式，豐富家長學校的活動。

三、具體措施

1、定期組織學員學習家庭教育理論知識，提高學員業務水平。

2、一個學期每個年級上兩次課，每次上課時間不少於2小時，有計劃、有層次地開展活動，每次課後，均安排班主任任課教師與家長見面，交流教育子女的資訊，使學校教育與家庭教育同步協調。

3、給學員授課的教師必須認真備好課，上好課，授完課後要及時與學員交流反饋家教資訊，收集反饋意見，教師最後寫好教學反思。

4、開展以“安全”為主題的家庭教育，國小生安全問題涉及到生活的方方面面，相關知識也極為豐富，在生活中，天災人禍隨時都有可能發生，人們必須學會生存，學會自我保護，希望家長重視國小生安全教育，讓孩子掌握更多的生存知識技能。

5、開展諮詢服務對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

6、為了進一步調動家長的積極性，充分發揮其引導指導、教育孩子的作用，學期結束開展優秀家長評選活動。通過評選優秀家長活動，推動我校家長學校的建設。

7、開展行之有效的家庭教育指導活動，結合不同年級開展一些小型多樣的家庭教育指導，針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動。

8、教師主動走向家庭，提高家訪的質量和效果，每次家訪做好記錄，特別關心個體戶、單親家庭和學習困難學生的家庭，要強化家庭教育的意識和責任。

家教工作計劃計劃篇5

為進一步落實《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》精神，把家庭教育指導工作作為社會主義精神文明建設的重要內容，作為學校教育、家庭教育、社會教育橫向溝通，引導家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育的水平和效果的有效途徑，我們學校結合實際情況，制定20xx學年第一學期學校指導家庭教育工作的初步框架和實施意見：

一.家庭教育工作目標

1.本年度學校重點將圍繞“幼小銜接”開展家庭教育指導工作，通過 “如何幫助孩子成長”、“如何幫助孩子適應國小生活”等專題講座，以及適應性培訓班家長課堂的開辦，為家長了解孩子成長過程的特點提供學習機會，更好的幫助孩子適應學校生活。

2.通過家庭訪問，瞭解學生的家庭環境，增進與學生和家長的感情，為新一學年的教育工作打下良好基礎。

3.通過不斷完善學校家庭教育指導工作，為家長更好的瞭解學校教育教學工作，參與學校教育教學管理提供良機。

4.通過宣傳普及家庭教育知識，寓家庭教育於學校教育之中，提高家長教育水平。

二、家庭教育指導工作安排：

(一)家庭訪問：

1、本學期各位老師要有針對性地對部分學生進行家訪，要求通過兩次家訪日活動走訪至少8戶家庭，與家長溝通、交流、徵詢意見。

2、每位教師家訪都要認真寫好家訪隨筆。

(二)家長課堂：

1、學校定於學期初和期中分年級段召開家長會，為家長和教師的溝通、交流、為家長了解孩子在校情況提供機會。

2、聘請家教專家給家長上課，教給家長教育子女的方法，家長課堂除了由專家、老師講課外，還由家長交流育兒經驗。

3、重點圍繞 “幼小銜接”為家長開設家長課堂提供教育講座和教育諮詢。

9月 講座：讓孩子健康成長——如何幫助孩子適應國小生活。

11月 家長觀摩教育、教學活動。

12月 家庭教育中遇到的諸問題的討論研究。

(三)不斷完善家庭教育指導工作，宣傳普及家庭教育知識。

1、本學期學校調整家長委員會，充實委員隊伍。

2、在學校心理健康輔導室的基礎上為大家做好以下服務：個別兒童的個別輔導;為家長提供家教諮詢;為家長提供家教資料。

3、鼓勵每位家長訂閱《家庭教育》，學習《國小生家長學校教材》並做好此書的導讀工作。

家教工作計劃計劃篇6

一、基本情況：

在xx年度中，我們工作的重點圍繞的是幼兒園辦園質量驗收。從活動後的家長評價來看，我們的許多工作得到了家長們的認可，如：幼兒園依法辦園的理念、快樂活動的實踐、整體環境的創設等等，但是也有一些內容家長不是很滿意，如：幼兒園膳食方面、家園溝通方面，本學期我們將著重從這些方面開展相應活動

二、指導思想：

依據《3——6歲幼兒學習與發展指南》以及幼兒園工作計劃，我園遵循“育人為本，快樂啟蒙，和諧發展”的理念，加強家園聯絡，提高指導的力度，形成學校教育家庭教育和社群教育的合力，確保家長滿意。

三、工作目標：

1、探索滿足家長需求的服務專案，提高家庭教育指導的成效，並提升家長對幼兒園工作的滿意率。

2、有效整合社群、家庭教育資源，積極開展各類活動，推進家園、社群合作共育，切實促進幼兒發展。

3、加強家委會工作，努力發揮家委會的橋樑作用，讓家委會真正成為開展幼兒園工作的得力助手和合作夥伴。

四、具體措施：

（一）、迎接家長參與幼兒園各項活動

1、豐富教育內容，多渠道多形式開展家教指導活動，如家長會、家教指導講座、家長開放日活動等，鼓勵家長的參與。

2、日常多關注每班的“家園之窗”，向家長介紹幼兒園的活動安排以及教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法以及需要家長配合的事情。

3、根據家長的需要，進一步完善為家長服務制度，提供有效的服務專案，滿足家長的合理要求，提高家長的滿意度。

4、在“家長走近教育、走進學前課堂”的理念支撐下，將家長助教落實到各班的活動中去。

（二）、開展“寶寶俱樂部”社群早教活動

1、與社群聯絡，新組建三湘四季新一輪“寶寶俱樂部”。

2、組建幼兒園早教志願者隊伍。

3、對社群幼兒和家長開放園所資源，開展有計劃、有目的、有組織的社群早教指導與服務。

（三）、完善三位一體的管理模式

1、各班家委會成員的確立和調整，組建xx幼兒園家委會，並定時召開幼兒園家委會會議。

2、組建“智慧家長隊、巧手家長隊、安保工作家長隊”家長志願者隊伍，參與班級開展各項活動。

3、與社群內的大學、國小、居委會等建立合作伙伴關係，開展結對共建活動，拓展教育渠道，幫助幼兒積累生活、知識經驗，並做好幼小銜接工作。

五、具體安排：

八月：

1、召開幼兒園中大班園家委會議，審議本學年收費工作等。

2、開展新生適應日活動。

3、召開新學期小班新生家長會、家教指導講座。

九月：

1、完善本學期家長工作指導計劃。

2、成立xx新學期家委會，並召開全體家委會議，商議本學期幼兒園工作。

3、各班開展學期家長會。

4、“寶寶俱樂部”招生。

5、組建“智慧家長隊、巧手家長隊、安保工作家長隊”家長志願者隊伍。

6、開展社群結對活動，展示自制教玩具。

十月：

1、組織家委會成員等觀摩1——5年青年教師實踐活動。

2、“寶寶俱樂部”開展活動。

3、親子秋遊活動。

十一月：

1、開展社群結對活動，進班開展。

2、繼續組織家委會成員等觀摩1——5年青年教師實踐活動。

3、“寶寶俱樂部”開展活動。

十二月：

1、開展家長開放日活動。

2、組織家委會成員等觀摩1——5年青年教師實踐活動。

3、“寶寶俱樂部”開展活動。

一月：

1、完成幼兒園家長問卷調查表。

2、召開xx學年度園家委會議。

3、資料的收集與整理。

家教工作計劃計劃篇7

為能順利有效地開展自己的家教工作，特制定如下工作計劃：

一、學生基本情況分析

1、xx學習基礎比較好紮實，閱讀面較廣;作文基礎較好，能在較短時間內完成300~400字內的作文，語句通順，條理較清晰，在作文中有些句子寫得很精彩。不足之處是：文中出現個別錯別字、個別詞語運用不夠恰當、作文開頭和結尾不夠精彩。

2、xx學習基礎較差。交流過程中，思維較敏捷，能積極發言，且口頭表達能較強。不足之處是：字詞掌握得不夠紮實(表現在較多字不懂得寫，經常要問老師)，書面表達能力較差，該詳寫的地方寫得不夠具體、生動。

二、輔導內容

1、 教會學生如何欣賞一篇好文章的方法。

2、指導學生學寫四類作文：即寫人作文、記事作文、寫景作文和狀物作文。具體指導學生學習作文的方法和技巧，比如：如何寫好作文的開頭和結尾、如何把作文的語言寫得生動具體、掌握常用的幾種修辭手法(如比喻、擬人、排比、誇張等)、敘述方式的掌握(如順敘、倒敘和插敘)。

三、教學目標

1、 通過學習，能基本掌握標點符號的正確使用方法。

2、 基本能圍繞作文的中心，選取較典型的素材為作文服務。

3、 通過學習、訓練，能把作文語言寫得較具體生動。

4、能基本掌握寫好作文開頭與結尾的幾種方法(開頭：開門見山，直接入題、設定疑問，引人入勝、描摹景物，渲染氣氛;結尾：隨著事情的發展自然收束、首尾呼應、含蓄委婉，令人深思、飽含哲理，發人深省)。

5、 在作文中，會用幾種常見的修辭手法把作文寫得更具體生動。

6、 能基本掌握兩種敘述方式(即順敘、倒敘)。

7、 能在40~60分鐘內完成一篇300~400字左右的較好的作文。

四、教學的具體措施

(一) 寫人作文

1、人物的外貌描寫：包括人物個子的高矮胖瘦、五官、頭髮、衣著、四肢等，但應抓住最具人物特點的一方面來寫，而不必面面俱到。另：交代清楚他是什麼人，如他的年齡、性別、職業、性情，及與自己的關係(可出示準備好的圖片讓學生去認真觀察或觀察自己周圍的人，然後寫下來)

2、人物的動作描寫：包括眼睛、嘴巴、鼻子和身體各個部位的動作。(在課堂上，可將下載或拍攝到手機裡的視訊，讓學生認真觀察人物的動作，然後把人物的動作通過自己的語言描寫下來，最後師生共評。

3、 人物的神態描寫：神態即神情態度。可出示人物的表情圖片，讓學生認真觀察後用文字描寫下來，師生共評。(也可回憶自己生活中見過的人物神態來寫)

4、 人物的語言描寫：人物的語言即人物在活動中說出的話語。應注意思考，在什麼樣的場景，人物會有什麼樣的話語出現。

5、人物的心理活動描寫：可出示找來的作文片斷，把原來的人物心理活動描寫部分刪去，讓學生根據上下文的意思來補上人物的心理活動。(也可回憶自己生活中見過的人物，猜想他們當時的心理活動)

6、通過事件來表現人物的性格特點：舉例引導學生圍繞想要突出的人物性格特點，來組織(或選取)典型的事件材料。(如你要表現人物“勤奮“這個特點，你會選擇什麼樣的事情來體現他的這個特點呢?再如“有愛心”、“堅強勇敢”、“正直”等這樣的性格特點，你要選擇什麼樣的事情來體現出來呢?)

7、 細節描寫：服飾細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、神態細節描寫。

8、 佈置一篇寫人的作文，讓學生回家去寫，下次來上課時交。(作文的要求：

⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶要把人物的外貌、動作、神態、語言和心理活動寫出來，爭取寫得生動些;⑷要把要來表現人物性格特徵的事件寫得具體生動;⑸字數要在300字以上。

(二) 記事作文

1、講解敘事作文的“六要素”：敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因為文章是寫給別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果，這就是事情的“六要素”。寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢?可以說，沒有統一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然後再逐步寫出起因、經過、結果。(可找例文來和學生分析，講解)

2、中心要明確：小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。一般來說，點明中心在文章的結尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用;有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。(可找例文來和學生分析，講解)

3、敘事的方式：

⑴順敘：順敘是按照人物的經歷或事件發生、發展的先後順序進行的敘述。

⑵倒敘：倒敘不是按時間先後的順序，而是將後發生的情況先寫，然後再回轉來交代事情發生、發展的經過。(可找例文來和學生分析，講解)

3、 寫好作文的重點部分——事情的經過

在寫作文時，要注意把事情的經過詳細地寫出來，併力求具體生動。(可以找來一段梗概式描寫事件的文字，讓學生通過想象，把整個事件寫具體、寫生動。)

4、佈置作文，讓學生回家後完成，到下次上課時上交。老師面批。(作文要求：⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶要把事情的經過詳細地寫出來，併力求具體生動;⑷字數要在300字以上。

(三)寫景作文

1、教會學生抓景物特點的描寫的幾種方法

⑴抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響這些方面進行描寫。

(例文另附：1.“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白雲。這些白雲，有的幾片連在一起，像海洋裡翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大雲層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的雲朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個片斷作者是抓住了白雲的形狀 、大小進行描寫的。2.“這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”這個片斷作者是抓住了火燒雲的色彩絢麗、短時間裡色彩變化多、快的特點，反映了火燒雲的美、奇。3、“遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。”這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數量進行描寫的。4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹杆。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。)

⑵抓住景物的神韻、動態變化來寫。

(例文另附：例如：①“現在正是枝葉繁茂的時節。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。)

⑶注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。

有的按景物的遠近寫;有的按方位寫;有的按整體與區域性的關係寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。

2、如何把感情融入到寫景中去

不管寫什麼景物都要寫出自己的真情實感。一切景語皆情語，字字句句總關情。說明對景物的描寫總能傳達出情感的資訊。要通過寫景傳遞出自己或喜愛或悲傷、或快樂或憤怒的情感。如《十里長街送總理》“天灰濛濛的，又陰又冷……”這一段景物描寫出周總理逝世後，人民群眾心情沉痛，這時連外面的景物也飽含了悲痛，用哀景來進一步寄託人們的哀思。

3、學會運用比喻和擬人

在描寫景物時，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。如：春天，她像童話裡的仙女。山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這裡的比喻淺顯易懂，並且把比喻和擬人結合在一塊使用，增加了文章的生動性和趣味性，更加顯示了出對春天的熱愛之情。

4、 佈置作文，佈置作文，讓學生回家後完成，到下次上課時上交。老師面批。

作文要求：⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶抓住景物的特點來寫，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動;⑷要在作文中字數要在300字以上。

(四)狀物作文

1、講解什麼是狀物作文：所謂狀物作文，就是對某種物體的描摹和介紹。如果按內容分，可以分為植物的、動物的、建築物的、器物的(如生活用品、學習用品)等等。

2、學會觀察物體：

一是看物體的形狀，長短、方圓、肥瘦、大小等;

二是看物體的顏色，赤橙黃綠青藍紫，各有不同;

三是看物體的質地，粗糙、細密、堅硬、柔軟等;

四是看物體的數量，一個、兩個、一條、兩條等;

五是看物體的功能用途。如果是動物，還可以通過它的生活習性來說明。

3、 要對物體分析比較，找出其特徵。一個事物與另一個事物之所以不同，就是因為它們有不同的.物徵，抓住了它，你才能真正地瞭解事物並正確地描寫出來

物的特徵主要有外形特徵、功能特徵和情態特徵等。⑴外形特徵;⑵功能特徵，就是物的作用，物具備的某些能力、本領等;⑶情態特徵，主要是物對人的感情，或人對物的觀感。

4、 整體勾勒與細部刻畫相結合

應該首先告訴讀者物體的大致形狀、大小、總體色彩和形態特徵等等。

5、 給文章注入感情(古人云：“假物以託心。”)

⑴借物寄情;⑵託物言志。

6、 要多用恰當的修辭方法來寫：修辭運用得當，文章就更有韻味。我們可以運用比喻、擬人、誇張等手法，使寫作物件更加形象生動，使讀者感受更深刻。

7、 佈置作文讓學生寫，下次上課時師生共評。

五、作文訓練，檢查學習效果

出兩個作文題，讓學生在規定時間(40~60分鐘)內完成。

計劃制定好後，要按照計劃來進行教學，根據實際情況如需更改教學內容則，則可將原來計劃好的進行修改。

教師：x

家教工作計劃計劃篇8

新的學期又開始了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精緻的藝術體驗。

一、 教學目標：

1 音樂遊戲。

(1)瞭解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂遊戲。

(3)主動參與遊戲。

2、 歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞後，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的願望。

二、 時間安排

三月：學習玩音樂遊戲。

四月： 能遵守音樂遊戲規則進行音樂遊戲。

五月：能遵守音樂遊戲規則進行遊戲，並瞭解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編、創編舞蹈動作後，能大膽在同伴面前進行表演。

三、 成果預計

幼兒能夠積極地、遵守遊戲規則參加音樂遊戲，並能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，並大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。