研究性開題報告怎麼寫
工作報告2.99W
課題名稱:
校園綠化環境對學生學習的影響
班級:2013級15班 指導老師:任宗茂 課題組長: 郎子怡
課題成員: 郎子怡,何宇航,楊浩,向俊偉,楊桓,邱治豪,廖武霞,範文凱
課題的提出:
研究的目的與意義:
使校園更美化更清潔 。使學校有一個優好的環境,讓學生更好地學習,使學校環境變得更綠化。通過校園綠化設計,學習有關常見花卉、樹木等植物的知識,提高審美情趣,增強愛學校的情感。瞭解目前實驗中學內綠化環境 ,學習如何利用環境使自己在緊張的學習生活中做到勞逸結合,瞭解設計綠化方案的注意事項.嘗試設計實驗中學綠化方案。
研究內容:
綠化與校園的關係,瞭解綠化校園的好處,綠化環境對學生學習效率、心理的影響 .設計綠化方案的要求,為實驗中學設計綠化方案。
主導學科: 管理 有關學科:地理 美學 社會
研究方法:問卷調查 實地測量 文獻法
關鍵詞:實驗中學 校園綠化學生學習
研究過程:為了瞭解實驗中學的綠化特點及實驗中學綠化對學生學習的情況.我們八個組員於高一第二學期的第13周開始著手實驗中學的綠化設計的研究性學習.
首先,我們分組在實地採集實驗中學的綠化風景.我們遊覽實驗中學的綠化風景並拍了一些相關的相片.這次遊覽使我們發現我們的學校很多的地方還需要綠化,也瞭解了實驗中學綠化對學生的學習的含義.實驗中學以它的多資多彩讓我們讚歎.但是實驗中學的綠對於我們學生來說現在的環境遠遠是達不到的。
我們所觸及之地,實驗中學的教學樓,在這裡沒有一點可以給學生情心舒尚的感覺,整個教學樓的前面只有零星幾棵樹,總之,整個學校裡沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學校現在的環境對學生的學習非常有影響。
再來,綠化是一項很大的工程.實驗中學把這項工程做得怎麼樣呢?我們一起討論分析並設計了有關問題,於第14到15周我們開始到學校的各個地方走訪有關學校的人員,走訪的有學生、教師,還有學生的家長;經過採訪我們瞭解到實驗中學的綠化很多的地方還需要設計,就是要綠化。實驗中學綠化覆蓋率達30%,可是我們現在學校的綠化還達不到20%,這可是一個相當小的數目啊,實驗中學的綠化非常的糟糕。
最後,我們所有組員經過各個小組到網上去查詢相關的資料,還有整理我們之前所訪問的相關資料,經過討論決定,我們各個小組分工去尋找適合在學校裡種植,成本低的植物。然後,在向學校提出,由學校決定是否採用我們所提出的方案。
具體計劃:
一、任務分工
實地調查:郎子怡,何宇航,楊浩,調查校園綠化環境。
資料收集:向俊偉,楊桓,範文凱,製作調查問卷並負責發放與收集,邱治豪,廖武霞負責上網查資料。
資料整理:郎子怡,何宇航,邱治豪,範文凱
撰寫報告:楊浩,向俊偉,楊桓
二、活動步驟:
階段性 時間(周) 主要任務 階段目標
一 13 學習準備 在指導教師的指導下學習研究性學習有關內容與研究方法
二 14 實地調查 收集學校綠化有關材料
三 15 發放調查問卷 調查本校師生對校園綠化現狀的看法,並提出改進措施及建議
四 15 查詢材料 利用圖書、上網等手段查詢有關防範措施的方法
五 15 資料分析 分析獲得的有關材料資料
六 16 撰寫研究報告 寫出研究報告,提出建議
七 16 成果彙報 在班級、年段進行成果彙報
摘要:對於實驗中學有的學生覺得好,有的覺得不好。對於我們學生來說,學習需要安靜、清潔、舒適、能夠使學生在學習過程中減少壓力……因此,為了學生能夠有一個好的學習環境,學校的綠化對學生的學習更為重要。所以,我們作為實驗中學的學生,我們希望學校能夠有一個好的學習環境;所以我們在這次研究性學習過程中研究了“實驗中學的綠化設計”希望能夠幫助學校,也能夠給我們帶來更好的學習環境。使學校減弱噪聲,淨化環境,美化校園。
活動所需條件:
需要校計算機房上網查詢資料、上圖書館查詢資料等
預期成果展示的方式:
調研報告,PPT課件,學生政治小論文,照片等
指導老師意見:該組同學從課題的確定,資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細緻,各位成員也都能夠盡的努力完成任務,他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義,也掌握了收集文獻的方法和調查研究的方法。
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