國小申報校園文化示範學校總結

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、積澱人文底蘊、鍛造“學校精神”、實現文化育人，打造和諧校園。

一、主要成效

一、外顯特色：

我校校園文化以書畫特色為載體，努力打造“書畫見長 和諧發展”品牌。把書畫與經典文化育人相結合，設計主題鮮明，具有童真童趣；班級文化具有特色，文化氣息濃厚，校園處處恬靜優雅，怡心怡情，環境育人。

二、內蘊精神：

我校致力於把校園文化轉化為校園精神，通過書畫特色教育培育“生生不息的傳承精神；自由成己的創造精神；天人合一的理性精神；博大堅毅的人格力量；藝術化的人生態度。”的書法精神。在書畫中立品、在書畫中啟智、在書畫中立人，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。

學校行政之間工作配合默契，勤政廉潔；行政和教師之間團結協作，政令暢通；教師與學生之間合作學習，共同成長；教師與家長之間溝通融洽，目標一致；師生與社會環境和諧，相互支援；學生各方面和諧發展，個性張揚。

良好的校園精神風貌得到了各界的高度評價：xx區教育局教研室黨朝亮主任說：“我每一次到鹽步中心國小，都會有新的感受，校園處處充滿生機，師生風貌神采奕奕。”很多社會人士評價：鹽步中心國小的學生文明有禮，行為規範，學習能力和自理能力強，字也寫得比較漂亮。

我校的校園文化特色也得到了各級領導的肯定，不少鎮區學校前來參觀學習。xx區“青少年知榮明恥”社會主義榮辱觀系列教育活動就是在我校啟動的。20**年6月學校校園文化特色宣傳片“翰墨丹青源、文明和諧花”被xx市教育局、xx省教育廳推薦參加了全國中國小校園文化建設電視展播活動，成為全省13所候選學校之一。

二、特色鮮明

一、根植文化

多年來，我們堅持以“人文精神為基礎，科學精神為指導”，建構了五大系列文化主題：

一是以“學生髮展為本，爭創優質教育”為主題“辦學宗旨系列”，主要分佈在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的薰陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈怠、開拓進取，追求卓越。

二是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分佈在藝術樓、教學樓。學校注重人文養德，“書畫見長，和諧發展”八個金銅大字，藝術大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色；藝術樓各層樓的文化長廊：“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景；“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品；“名家名作”讓學生與藝術家“零距離接觸”；“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優秀書畫作品，讓學生體驗成功的快樂；“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優秀傳統文化。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術，受到美的薰陶。

三是以“播種良好習慣，收穫健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分佈在教學樓的廊道、宣傳欄等，主要是《鹽步中心國小日常行為規範》、生活常識、衛生習慣等，還有學生自創的溫馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，乾淨一點，高興一點。”“誠實永遠時尚。”“浪費紙張等於破壞森林。”“心連心，手牽手，愛心隨著一生走。”……由於是出自學生，所以易於學生理解和接受，從而自覺養成言行規範、文明自律、遵紀守法的良好習慣。

四是以“普及科學知識，關注科技發展”為主題的“科技教育系列”，分佈於藝術樓及電教樓。內容主要有引人入勝的“小發明”“小製作”“電子世界”；電腦製作畫、科幻畫等，激勵著學生愛科學、學科學、勇於探索科學。

五是以“營造良好氛圍，展現個性特長”為主題的“成功教育系列”，從20**年開始，我們重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計富有個性的班級文化。由師生共同設計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三（5）班的“如蜂採蜜，每天收穫多一點”，四（2）班的“動手動腦，言真行直”，五（5）班的“自強不息，厚德載物”等，激勵班級成員共同恪守，共同進步。“群星閃閃”“紅花榜”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現突出的學生；“成長樹”“成果園”“榮譽臺”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、照片、事蹟，使學生學有榜樣；“我是讀書之星”“巧對趣聯”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動；“鬥秀場”“作文展示”“英語作文”“開心數學”“小小數學家”不定期地展示學生的優秀作品，讓學生感受實踐的快樂，品味成功的喜悅。

學校把每一個“物質元素”都塗上“人文元素”的色彩，散發出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和薰陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到昇華，素質得到提高。

二、書畫見長

我校提出以“書畫見長、和諧發展”為辦學特色，就是讓每個學生以“我是中國人、寫好中國字”的書法精神，去發現美、追求美、創造美。學校以此為“源”，滋養學生“專注執著、寧靜致遠”的學習品質，文明有禮、誠實守信的品格，讓每一個學生都受到書畫的薰陶。我們重視學生研文習字，堅持每週四兩節“讀經典、練書法”，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對優秀傳統文化的理解，增進學識修養。在書畫教育中我們探索了幾個結合：書畫教學與培養審美情趣相結合；書畫教學與發展綜合素質相結合；書畫教學與培養創新能力相結合；書畫教學與開發校本課程相結合；我們長期堅持三個一：“每週一次師生書畫培訓”、“每學期舉辦一次師生書畫比賽”、“每學期舉辦一次書畫展覽”。我們還開發了校本課程《硬筆書法》，根據近幾年的使用情況，結合課程改革要求，正將教材按段分冊，教學內容將與其他學科、經典教育、網路技術相結合，以達到更好的育人效果。

三、活動育人

我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。

（1）行為規範教育：我們重視對學生的行為規範教育：強調一個“學”字，我們制定了《鹽步中心國小生日常行為規範》，並印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據。堅持一個“恆”字，對學生的行為規範經常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變為自治，從他律變為自律。

（2）傳統節日教育：我們利用傳統節日和紀念日，開展教育活動：每週國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環境、愛節約、愛生命等教育。做到“節節有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，樹新風”活動；四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動；五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創造”活動；六月份開展“珍愛生命”教育活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動；九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當湧泉相報”，學會感恩；十月份開展“百歌頌中華”的活動；十一月份開展“勿忘國恥，愛我中華”活動等等。 （3）榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校提出了“我是鹽步中心國小人，努力為鹽步中心國小爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評選“五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評選“禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優、獎勵活動，學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網站等大力宣傳他們的先進事蹟，使學生學有榜樣，做有準則。

（4）興趣拓展教育：在活動中開發學生學習潛能。從20**年開始，我校利用每週四下午兩節課開展學生的興趣活動，課程內容豐富多彩：手工製作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車輛模型、小記者站、奧林匹克資訊科技學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質，發展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業”發展。

我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經常開展“親近閱讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話 、名人採訪、“紅領巾論壇”等活動，近200名小記者在採風採訪活動中，不僅提高了讀書興趣，寫作水平，磨鍊了意志，培養了能力，增強了自信。他們敢於採訪名人、專家、學者，作品經常在各級刊物上發表。

（5）大型活動教育：每年我們都舉辦體藝節、科技節、讀書節、書畫展覽等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發展。每次活動都留給學生髮揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“別開生面”，追求“不同凡響”。豐富多彩的體驗活動為學生挑戰自我、提高技能、養成品質、開發潛能提供了廣闊的舞臺。

（6）法制安全教育：通過“我和民警叔叔面對面”、“交通安全知識競賽”、“文明我先行，快樂伴成長”、“安全連著你我他”等主題活動增強了學生的法律、道德和安全意識，提高了學生的社會責任感。學校達到四項指標：秩序井然、師生平安、周邊安寧、校園安全。

四、愛的教育

多年來，我校開展了富有愛心教育的“再造資源，共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動，增強學生環保意識，節約資源意識，學會關愛別人，有社會責任感。活動至今共籌得回收資源款12124.38元，用於資助校內特困生和慈善活動共支出9898元。活動得到了市環保局、教育局的肯定，先後在《南海環境》《珠江環境》報道了我校的“回收資源，共獻愛心”活動。

我校參加了“07展翅計劃助學捐款”活動。為貧困家庭解難、為貧困學生分憂。活動中全校1600多名學生、家長、教師共捐款56280.4元。學生捐款率達93%。《珠江時報》、大瀝電視分別作了報道。通過參加助學籌款音樂晚會、主題宣傳活動與姊妹學校香港陸慶濤國小互動，增進了粵港兩地校園文化交流，同時給同學們播種下“友愛、奉獻、互助、進步”的義工精神，“愛”的種子。學校被評為“xx市手拉手先進集體”、“xx市綠色學校”、“xx市中國小思想道德教育工作先進單位”、“xx區先進大隊”、“xx區先進紅領巾學校”。

20**年我校被中國教育學會授予“中國西部教育顧問單位”。作為西部顧問單位，三年來我們先後與廣西羅秀中心國小、xx省xx縣蓮池國小、內蒙古xx旗棋盤井第一國小進行了交流、互訪、幫扶活動，西部學校的校長、教師走進我們的課堂，走訪當地名企。我校的師生到西部學校上示範課，走訪貧困家庭，我們把所見所聞通過“國旗下的講話”、課堂教學、出了專題牆報《西部行》《西部風彩》，校園網站讓全體師生和家長了解到西部的教育，增進了東西部文化的瞭解和交流。使師生都感受到我們現有生活的幸福，更懂得珍惜，更懂得去關愛他人和社會。學校被評為“東西部學校對口幫扶先了進單位”。 幫扶工作事蹟被編入20**年6月出版的《中國教育對口支援》。

五、注重心育

我校重視“心育”，關注學生心理成長。學校於20**年成立心理諮詢中心，設立了“知心姐姐”信箱。輔導教師每天利用課餘時間在“聊天室”對學生進行個別心理輔導；在“開心園”對學生進行集體心理輔導；教師通過“微笑面對生活”、“自信——成功之道”等講座，學校經常邀請心理學專家為師生作心理健康教育報告，每兩週開設1節心理健康活動課，每學期都開展“心理健康教育”優質課評比活動。營造人人關注心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍。今年6月區教育局對我校進行了心理健康達標學校評估驗收，對我校的心理健康教育與書畫特色相結合的做法給予了較高評價。學校被評為“全國中國小資訊科技道德教育示範學校”“全國心理健康輔導特色學校”“xx市中國小思想道德教育工作先進單位”“xx區心理健康教育先進學校”。

六、培訓育師

我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，努力建立學習型學校。通過多種形式，開展了多樣化的培訓活動，促進了教師的專業化發展。

學校提出了“內練素質，外塑形象，贏得信賴”的口號。圍繞著“正已、敬業、愛生、奉獻”為核心的師德建設目標，開展了以“三愛”（愛校、愛生、愛家長）、“三心”（愛心、關心、耐心）、“三滿意”（學生滿意、家長滿意、學校滿意）為內容的學《規範》，明師德；定目標，修師德；抓活動，促師德系列活動，教師的師德修養明顯提升，全體教職工能為人師表、教書育人、團結協作、教風良好。

我校堅持以科研為先導，先後開展的科研課題有十四項：其中國家級課題二項、省級課題六項、xx區級課題六項。我們長期堅持開展“五個一”活動：每人每學期讀一本與課題有關的教學專著，寫好讀書筆記；圍繞課題上一節高質量的研究課；上交一份優秀的教學設計或案例；撰寫一篇與課題有關的高質量的教學論文；積累一批優秀教育教學成果。營造教師人人心繫科研，個個積極主動參與科研，求真務實地開展科研的良好氛圍。

我們堅持校本培訓活動：一般是專題講座，團隊訓練，課題研究公開課，基本功培訓、競賽，讀書心得交流會，教師論壇……迄今為止，全體教師都參加了論壇發言，如談《怎樣成為學生信賴的教師》《我對“優質教學”的理解》《我的教學反思》《如何激發學生的學習興趣》《我的批評藝術》等。通用基本功“三筆兩畫”（普通話、三筆字和簡筆畫）的培訓，課堂基本功培訓、書畫基本功培訓，提高教師的綜合素質，推進了素質教育，全面提高了教學質量，促進了學校發展。學校榮獲“全國教育科研先進單位”“中國現代國小數學優秀實驗學校”“xx省《口語交際與綜合性學習》課題優秀實驗學校”“xx區20**年度中國小新課程資源評比活動優秀學校”“xx區家長示範性學校”“xx區班主任培訓先進單位”等。

三、品牌形成

幾經求索，幾經艱辛，我校的書畫教育和校園文化已成為特色和品牌，獲得了社會的廣泛肯定和讚譽。原xx省省長葉選平親筆題字；原xx省教育廳副廳長周國賢到學校視察，對學校的書畫特色深表讚許；xx省中國小書畫研究會會長鍾維國為學校題詞：“南海書畫蓓蕾初放”；香港美術教育協會龍騰霄先生題詞：“承前啟後，任重道遠”；全國著名書法家方斌到校贈書，題字：“立德立藝，砥礪學業，弘揚中國書法”；廣州山水畫研究學會副祕書長張浣東女士在看了我校的《藝海翱翔》書畫冊時說：“能出這麼高水平畫冊的學校在xx省內不多見 ”；省教廳藝術科副主任周鳳甫教授也作了很高評價，他說：“我到鹽步中心學有兩個驚喜：第一個是書畫特色深厚，第二個校園文化和諧。”

近年來學生書畫作品先後赴法國、日本、俄羅斯、新加坡、香港等地展出並獲獎；中央電視臺、香港亞洲電視臺、南海電視臺等傳媒以及《中國教育報》、《香港大公報》、《廣州日報》、《佛山日報》、《珠江時報》等先後對學校書畫教育特色作專訪或專題報道。

學生黃沛鈺曾代表鹽步街道贈送書法作品給原香港律政司司長、鹽步同鄉會永遠榮譽會長樑愛詩女士，受到樑會長的稱讚，她在百忙中為黃沛鈺同學回贈禮品、寫信勉勵她在書法上不斷進步，同時祝願學校書畫特色不斷髮展。20**年11月樑會長一行前來我校參觀指導，我校學生再次贈送書畫給樑會長，樑會長讚歎不已，親手題詞“努力學習南海精神”，樑會長的勉勵更增強了我校書畫樹人的信心。近幾年來我校出版了校刊《金桂飄香》、校園宣傳畫冊《梅花香自苦寒來》《靈動之秀和諧致美》，書畫集《藝海遨翔》第一集、第二集、《家長報》，校園網站、班級文化營造了濃厚的校園文化。

20**年《xx教育》第6期刊登了我校書畫特色文章《以書畫見長，促和諧發展》，學校多次為鎮、區提供書畫教育研討、示範課、開放日、講座等。校園文化也吸引了省內、區內、鎮內學校校長、教師前來參觀，對學校的書畫教育成果給予了高度評價。

近三年來學校榮獲 “第八屆世紀之星全國少年兒童藝術教育展集體獎”“第九屆世紀之星全國少年兒童藝術教育特色單位”“首屆xx省青少年書法大賽優秀教育獎”“xx省書法教育名校獎”“xx區藝術教育先進單位”等。

我校申報領導小組對“xx區校園文化示範學校”評估指標體系進行了逐條對照研究，自評結果如下：a等20個。必達要素全部達標，根據自評結果我們認為 ：我校已經達到“xx區校園文化示範學校”的標準。懇請評估組專家評估驗收，並給予指導。

四、追求致美

雖然我們在校園文化建設上取得了一定的效果和成績，但時代在進步，在發展，距離時代的要求我們還在要繼續努力，不斷進取。我校的教師隊伍的整體素質還要不斷提升，“書畫”特色還要做大做強，營造更濃郁的翰墨書香，讓書法精神在師生中弘揚，化為校園精神，促進和諧發展。我們全體師生將繼續以人為本，突出濃厚的文化氛圍，營造一種充滿生命氣息的文化，構建精品校園文化，努力使校園成為師生舒展心靈、放飛希望、實現人生價值的理想樂園，打造和諧發展的品牌學校。