民族團結“細胞”工程活動實施方案

為進一步紮實、深入、有效的推進我校民族團結教育，按照縣委要求，結合我校實際，特制訂民族團結“細胞”工程“活動實施方案。

一、指導思想

貫徹落實自治區維穩工作會議精神，深刻領會習近平總書記重要講話精神，深刻認識到當前新疆嚴峻的維穩形勢，通過在廣大師生中開展民族團結“細胞”工程活動，引導和團結廣大青少年堅決抵制宗教極端思想的滲透，引導廣大青少年倍加珍惜來之不易的社會安定、民族團結和改革開放的成果，為我校發展長治久安奠定堅定的民族團結思想基礎。

二、工作重點

實施“細胞”工程是全年貫徹落實縣委提出的“十項工程”中最基礎的一項工程，其核心是實施“五個一”活動，一是給孩子教一些必要的民族用語；
二是學唱一些民族歌舞；
三是掌握一些必要的民族習俗；
四是要互相結對子活動；
五是要編印簡單易懂的本民族文字材料，要從孩子開展就要將民族團結的思想融入到學校、社會、家庭教育的全過程。

（一）將民族團結活動融入學校常規教育活動。利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、牆報和板報等，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講和民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動；
積極開展各民族學生之間結對幫學活動，使民族團結意識深入人心；
懂得一些必要的少數民族習俗。利用學校廣大資源，充分發揮民族團結教育基地的作用，保證民族團結教育工作順利和有效的實施。（責任部門德育處、團委、各年級部）。

（二）“手拉手、一家人”結對子活動。一是開展一個黨員聯絡一個民族黨員教師、漢語教師聯絡民族教師、一個雙語班聯絡一個民語班，全面推動師與師、生與生、師與生之間手拉手結對子的活動，達到“交流思想、交流情感、交流文化”的目的。二是挖掘推薦師生身邊的民族團結先進典型，進行大力宣傳；
三是落實“大結對、大談心”具體內容，結合結對子、撫貧幫困等工作，集中開展扶貧幫困送溫暖活動，幫扶各民族困難學生，根據其學習生活狀況，有針對性地開展活動。

責任部門黨建辦、德育處、工會、各年級部

（三）深入開展民族團結教育“進課堂”。按照學校民族團結教育指導綱要的要求，學校教務處認真落實民族團結教育課，做到教師配備、內容選編、課時安排、計劃擬定、教師備課五落實，確保民族團結教育進課堂。（責任部門教務處、各年級部）

（四）開展“和諧家庭民族團結教育工程”。一是開展班主任、任課教師“大家訪”活動，建立學校、家庭、社會“三位一體”聯動機制。二是結合家長學校工作，通過家校聯絡會、家長會等渠道，引導家長學習科學的家教方法，及時做好師生的思想教育工作，防止學生進清真寺，杜絕學生信教現象的發生，學校師生要遵守職業、行業和校園基本著裝要求。同時進一步加強“控輟保學”工作，通過村委會、家長等多方面配合，防止學生流失。（責任部門德育處、教務處、各年級部）

三、實施步驟

第一階段思想發動階段

學校召開民族團結教育活動動員大會。

第二階段集中實施階段

（一）組織學生開展“我為民族團結做貢獻”活動，豐富活動載體。一是組織規範學校師生著裝和儀容儀表。二是組織開展道德講堂活動，舉辦一次民族團結教育主題班、團隊會。三是開展“愛國歌曲我傳唱”活動，學生在每天第二節課課間學唱愛國歌曲以及民族團結歌曲。四是深入開展“做一個講文明、有道德的莎車人”主題實踐活動等形式多樣的未成年人道德教育實踐活動。六是利用學校黑板報、主題團隊會、手抄報、校園廣播廣泛開展民族團結教育，做好宣傳營造氛圍。（責任部門德育處、工會、團委、各年級部）

（二）開展民族團結專題活動典型表彰活動。大力組織表彰在活動中湧現出來的“民族團結教職工”、“民族團結好少年”、“民族團結先進班級”等民族團結模範集體和模範個人。（責任部門德育處、黨建辦、各年級部）

（三）建立資訊定期上報機制。各部門將每項活動開展的資訊報道及時上報。

第三階段總結成效階段

做好各項活動資料的整理工作；
對活動中積累和創新的成功經驗進行認真綜合歸納；
對活動中存在的主要問題進行認真分析研究，並制定可行的整改措施。

四、保障措施及活動要求

（一）組織領導

組長

副組長

成員

（二）明確責任，狠抓落實。各部門要嚴格按照此方案部署，責任落實到人，任務落實到位，定一件幹一件，切實增強民族團結教育活動的針對性、有效性。

鄉中學

2015年10月14日

中學開展“去極端化”工作實施方案

為深入貫徹落實我縣實施的“去極端化”工程計劃的有關要求，結我校實際教育教學活動，切實把工作的著眼點和著力點放在維護社會穩定和長治久安上，進一步增強我校廣大教職員工及學生抵禦滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想向校園傳播和滲透的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，剷除宗教極端思想產生的溫床和土壤,促進各民族共同維護社會穩定和長治久安。現制定亞克艾日克鄉中學深入開展“去極端化”工作方案。

一、指導思想

以習近平總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區黨委、地委和縣委關於打擊、整治非法宗教活動的一系列方針政策及關於以現代文化為引領，遏制宗教極端思想滲透的實施意見為指導，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動；
堅持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動員群眾、依靠群眾打好主動仗。

二、工作任務

堅持以觀代文化為引領，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把各方面力量凝聚到維護社會穩定和長治久安這一著眼點和著力點上來。按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，在教育系統大力開展文化體育活動，學習現代文化知識，弘揚先進文明成果，傳播現代文化理念，嚴密防範非法宣傳品的傳播和滲透，引領各族師生遠離宗教極端思想，在教育系統形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神融入到學校的各項工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內化為全體師生的群體意識、外化為全體師生的自覺行動，從思想根源上築牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進教育事業快速發展和教育系統穩定和諧提供強大精神動力。

三、工作目標

按照“對教師進行集中培訓、學校對學生進行集中教育、全體學生對家長進行宣傳教育”的三步走思路，通過深入開展“去極端化”工程，增強廣大師生抵禦滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，樹立問題導向，強化擔當意識、責任意識、主體意識和崗位意識，盯住社會穩定和長治久安總目標，深入推進“去極端化”工程，達到標本兼治、防患未然的功效，為廣大教師、學生及家長遠離宗教極端思想滲透創造良好的環境，促進各民族共同維護社會穩定和長治久安。

四、工作方法

（一）學校領導輻射和帶動教職工，認真在廣大師生中抓好落實，力爭做到立場堅定、旗幟鮮明、行動堅決，“勁往一處使、心往一處想”二是對身邊的教職工嚴管理、常教育、多提醒，引導他們管好自我、宣傳群眾；
三是落實好各項措施，以幹部教師去影響和發動其他教師，以身邊的人去教育和引領群眾，以身邊的人去管理和疏導社會。

（二）形成大教育的良好氛圍。通過採取專題講座、形勢報告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會、座談、演講比賽、節目表演、知識競賽、觀看警示教育片等形式，先對全體教職員工進行大教育、大培訓。培訓結束後，全體教師利用在培訓中學到的政治理論知識，再通過開展“小手拉大手”活動，對學生、家長進行宣傳教育，建立“教師一學生一家長”的三級培訓機制，將黨的民族宗教政策、法律法規和學生不能參加任何宗教活動的要求傳到千家萬戶，力爭實現教育一大片、影響一大片，打牢教育系統穩定的思想基礎。

（三）家長管教法強化青少年思想教育。充分發揮“家長是學生的第一任老師”和學校老師的特有優勢，依託家長學校引導廣大家長髮揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學習、爭先進、創優秀。

1．學校“大家長”。緊緊圍繞“辦什麼樣的學校、怎樣辦好學校”和“培養仟麼人、如何培養人”這兩個根本問題，著力加強和改進學校思想政治工作。教師要認真做好學生在校教育，在抓好日常學習的同時；
重視學生綜合素質，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，教學生學會做人，並融會貫通於學校的各項課程中。

2．家庭築基礎。利用孩子平時在家的時間，倡導家長通過談心事、說趣事、講故事，傾聽孩子對周圍發生的事情的看法，全面瞭解孩子對宗教習俗的認識，宗教活動和身邊宗教現象的看法，掌握青少年思想動態。鼓勵家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響子女，對孩子生活習慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示範，樹立家長權威，達到潛移默化的作用。

3．家校共管教。充分發揮家長學校及家庭教育指導中心的作用，以家校合作的方式幫助孩子把受社會不良思想影響的表現消滅在萌芽狀態，引導學習樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過給孩子講述身邊的先進事蹟和典型人物，帶領孩子觀看弘揚社會和諧風尚的電影，聽取榜樣人物報告、講座，鼓勵孩子建“有榜樣、學榜樣、當榜樣”的意識同時，對孩子的錯誤觀，及時進行交流疏導，防止出現思想偏離現象、防止思想滑坡。

五、領導機構

為全面落實市委、市教育黨工委關於紮實開展“去極端化”活動的總體安排，特成立學校“去極端化”領導小組

組長

副組長

成員

領導小組下設辦公室，教師層面的學習與宣傳由黨支部牽頭，具體由黨政辦公室負責；
學生層面的由中學德育處牽頭，具體由校長負責。

六、具體實施

（）加強學習，提高“去極端化”的思想認識。

要嚴格落實教育局工委下發的教育系統“去極端化”宣傳教育活動實施方案相關檔案要求，通過採取集中學習、自學等活動形式，進一步增強教職工的政治思想認識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩定、政治思想、師德師風、教育教學、履行職責等方面存在的隱性問題，並針對查找出來的問題制定“去極端化”整改方案。

（二）在案例中學習，在學習中警醒。

通過學習再教育進一步規範教職工的言行舉止。一是通過學習讓教職工們看清極端分子的真面目、認清他們的本質，進一步明確教職工的自身職責，深刻認識到作為一名教育工作者我們應該怎麼做，不應該怎麼做，我們是在為誰培養人，怎麼培養人，應該培養什麼樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認清暴力恐怖分子的醜惡本質，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點、表態度、發聲亮劍。要求認真遵守國家的法律法規，自覺維護民族團結和社會穩定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大鬍鬚、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵禦和防範宗教極端思想的侵蝕。

（三）開展形式多樣、內容豐富的去宗教極端化活動，進一步堅定教職工的政治立場。

（1）學校要充分利用宣講團組織開展的宣講活動，不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，為正確區分正常宗教活動與非法宗教活動的區別，進而為明確政治立場、堅守維護民族團結陣地夯實了基礎。

（2）利用家長開放日、家長會、開學典禮、慶“六一”、努肉孜節等主題活動，讓家長走進學校，參與學校活動，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專題教育，進一步增強家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。通過家訪，積極發揮每個教職工的宣傳員作用，對每一個學生及家庭成員情況做到了然於心。

（3）多舉措並舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心。通過校園網、校園廣播、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。學校領導要經常深入班級和教職工中，瞭解學校在安全穩定工作、教育教學、學生常規管理等工作方面的開展情況，並就發現的一些問題做出具體的要求和部署。加大校園及校園周邊環境的綜合治理工作力度，重點清查校園及周邊環境的安全隱患，對一些學校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協調解決，使安全隱患問題得到有效地治理。配合紀檢部門對教職工的手機、電腦、多媒體卡進行突擊檢查。積極開展主題宣傳教育活動，增強學生“去極端化”思想的認識。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強宣傳教育，進一步強化廣大師生的思想認識，引導各族青少年學生尊重知識、崇尚科學，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；
充分發揮校園小廣播宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊會等形式加強對師生馬克思主義“五觀”、“五個認同”、“三個離不開”等思想理論教育。積極邀請相關人員到學校對師生進行法制教育專題講座，通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺維護民族團結。

中學開展安全法制教育活動方案

為進一步加強青少年學生的法制教育，增強法制觀念，預防和減少未成年人違法犯罪，推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規範化建設，根據教育部關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見，按照縣教育局進一步加強學校法制教育的工作佈署，結合我校教育工作的實際，特制定本實施方案。

一、加強領導，完善制度

（一）建立一個機構

我校領導小組，切實加強學校法制教育工作的全面領導和協調工作，立足於學校的實成立以校長為組長的深入開展學校法制教育工作際情況，紮實開展學校法制教育工作。

組長

副組長

成員

（二）完善“兩個制度”

1．師生的學法制度。根據教育局相關的會議精神和要求，並結合每年下發的相關青少年學生學法計劃內容，組織學習系統的相關法律法規。

2．學法情況考評制度。學校每學期、每學年都要組織對師生學法用法的情況進行考評，對學生的學法守法情況要寫入學生的操行評定內容；
對教師的學法守法用法護法的考評應與年度考核和職稱評定、評優評先等有機結合。

二、主要措施

（一）開展教育活動

1．開展專題教育活動。未成年學生自護教育是維護未成年學生合法權益的重要手段，是未成年學生健康成長的必修課。提高未成年學生的自我保護意識，增強未成年學生的自我保護能力，增強未成年學生自覺運用法律武器和社會保護功能的自覺性，是防止未成年學生遭受人身傷害最有效的途徑。

2．進一步加強師德教育和法制教育。

（二）做到“四個結合”

1．法制教育與健康教育相結合。“中國小健康教育內容包括五個領域健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長髮育與青春期保健、安全應急與避險”。我校通過集中講座和專題授課等形式，加深學生德法律意識。

2．法制教育與“警校共建”活動相結合。召開了一次學校法制教育工作會，規劃學校法制教育工作，通過生動具體的案例講解，使學生的法制意識和法制觀念普遍得到增強。

3．法制教育與建立“平安學校”活動相結合。我校要把師生的法制教育作為“平安學校”建立工作的重中之重，創新法制教育的形式和觀念，進一步完善法制教育機制，不斷增強法制宣傳教育工作的針對性和有效性，努力提高法制宣傳教育的成果，構建和諧、平安、文明的校園。

三、主要活動

1、學校利用升旗儀式國旗下講話對學生進行法制教育宣傳。要求學生遵守法律法規，遵守校紀校規，遵守中學生日常行為規範。珍愛自己，善待他人，做一名文明守紀的好學生。特別要進行交通安全法規教育，教育學生遵守交通規則。

2、黑板報宣傳。政教處負責開展以“法制教育”為主題的班級黑板報比賽。各班負責班級黑板報，主題為“學法守法，珍愛生命”。

3、主題班會。

各班利用平日的法制課學習時間開展活動，進行“學法守法，珍愛生命”、“心理健康教育”等的主題班會。班主任做好思想引導，並做好班會活動記錄。

4、邀請司法人員進行法制講座。

鄉中學

2015年10月14日

中學“最美少年”工程實施方案

養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證；
良好行為習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠紮實有效的實施行為習慣養成教育，培養學生的高尚品舉止質和文明，現根據教育部頒發的中學生守則和中學生日常行為規範，縣教育局檔案精神結合我校的實際，特制定本方案。

一、指導思想

以中學生守則、中學生日常行為規範為基本內容，遵循青少年身心發展規律，通過科學的方法和途徑，促使學生養成一系列做人、做事、學習生活等方面的良好習慣，促進學生健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

二、教育目標

通過禮儀、感恩的教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、善惡、美醜的能力；
通過生活衛生習慣教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力和環保意識；
通過學習習慣教育，幫助學生提高學習效率，促進學生文化素質的提高；
通過節儉習慣教育，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以中學生守則和中學生日常行為規範為基本內容，從自尊自愛、注重儀表教育；
誠實守信、禮貌待人教育；
真誠友愛、勤奮學習教育；
勤勞儉樸、孝敬父母教育；
遵守公德、嚴於律己教育五個方面規範學生的行為習慣。

四、具體要求

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、髒話；
不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校牆壁、課桌或建築物上塗抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險遊戲不在樓梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業。

3、課前預習、自學，課後認真複習，不懂就問。

4、課堂上善於自主、合作、交流學習，勇於發表自己的見解，並善於獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入遊戲廳、網咖等未成年人禁止入內的場所。

2、不吸菸，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、實施途徑

（1）高尚師德引領教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示範引導作用，全體教師應加強自身修養，使自己成為學生文明行為的楷模。

（2）主題活動教育各級各類班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）學科德育滲透緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，各學科教學要實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相併重。

（4）校園文化影響注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面牆壁說話，讓一草一木都能育人。

（5）家校互動協管加強與學生家長的溝通與聯絡，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，爭取得到他們的支援與配合。

六、實施步驟（分為三個階段）

第一階段“組織動員”

本階段為組織發動階段。通過學習中學生日常行為規範、中學生守則、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規範的內容，讓學生知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

1、成立我校學生日常行為習慣養成教育領導小組。加強領導，健全制度，建立網路，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

組長

副組長

成員.

各班班主任。

2、組織全校學生學習中學生守則和中學生日常行為規範，讓學生明確並牢記守則和規範的要求。

3、各班對每位學生的行為習慣進行統計，切合實際，不斷改進，促進教育教學工作和學生的全面發展。

4、針對學校實際，團委對學生的儀容儀表、作息習慣、衛生習慣、學習習慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學生認真學習並落實。

5、各班開展“告別陋習，爭創文明”、

“傳統文化與修身”、“文明習慣，貴在養成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學生認識到養成良好行為習慣的重要性。

第二階段“實施督查”

本階段為執行與檢查落實階段。學生在明確良好習慣要求的基礎上，貫徹落實，自理自律，逐漸養成良好習慣。同時學校進行專項檢查督促，幫助學生堅定道德意志，督促學生鞏固良好的行為習慣。

根據行為習慣的養成特點和學生身心發展特點，把行為規範逐條分解，分周落實，迴圈往復，鞏固習慣養成。各周的專項養成教育內容及檢查督促辦法如下

主題一嚴格守紀，按時作息

要求升旗提前5分鐘到操場；
按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現象。

檢查督促部門值日領導、班主任、值日教師和學生。

檢查方法在學校大門、操場、教學樓樓梯口、宿舍區等進行檢查。

主題二注重儀表、禮貌待人

要求在校期間儘量身著校服，儀表大方，不戴耳環首飾、不留怪異髮型、不染髮，在教學區及公共場所不穿拖鞋；
使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；
升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報；
集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場乾淨。

檢查督促部門值日領導、各班主任及學生督查小組。

檢查方法督查小組每天自查，學校隨機抽查。

主題三遵規守紀，勤奮學習

要求按時到校，不遲到、早退或曠課；
課前預習，課後複習，按時完成作業，考試不作弊。

檢查督促部門值日領導、各班主任及各班督查小組。

檢查方法隨機檢查。

主題四孝敬父母，感恩社會

要求各班召開感恩教育主題班會。各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動；
要求學生尊重父母的意願和教導，講道理，不任性，不頂撞；
體貼父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動；
待客熱情，主動關心幫助有困難的人。

檢查督促部門值日領導、各班班主任、任課老師和學生代表。

檢查方法逐個檢查各班開展感恩教育的情況；
通過學生、家長的訪談了解感恩活動的開展情況與效果

主題五講究衛生，遵守公德

要求各班做好教室、衛生區衛生，清理垃圾死角，保持室內外整潔，美化生活學習環境；
愛惜糧食，節約水電；
愛護公物；
遵守公共秩序和交通秩序。

檢查督促部門值日領導、部分老師和學生、總務處。

檢查方法逐班檢查與隨機抽查相結合

第三階段總結評比

1、各班評出行為習慣標兵並利用班會時間予以獎勵。

2、在全校範圍評出文明班級，十佳文明標兵，並給予獎勵。

六、具體措施

常抓不懈，建立長效評比機制。做到每天一小結，每週一通報。

本學期養成教育結束後，每個學生寫一份收穫體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結（總結材料應有具體資料、典型事例及效果反映，包括文明習慣養成教育的基本情況、主要成績、成功經驗、辦法措施、存在不足等），政教處、團委寫出全校活動的書面總結，然後召開全校大會，總結表彰文明習慣養成教育活動中的先進集體和個人。

學期末組織全校教師開展習慣養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進習慣養成教育的發展，不斷完善工作方法，為今後的習慣養成教育工作積累經驗。