田野調查
上大學前就聽一些同學講大學後會有很多的實踐機會,它不像高中一樣只是在背書。上大學後一個學期,我發現自己也沒有參加過什麼實踐。而在第二個學期開始,我終於迎來了自己的第一次實踐,內容就是去做一個社群調查。
其實一開始自己接到這樣一個任務,真的一點頭緒都沒有的,心裡也沒有底,畢竟自己也是剛剛開始學社會學的調查研究方法嘛,更何況自己一個實踐都沒有做個,經驗方面就更不用講啦。
在知道要做社群調查後,我們很快也找好了人並組成了以馬凱旋同學為組長的團隊。在組團後,我們也就開始討論定課題的事情,那時的我也是沒有什麼方向的,我認為一個社群有太多方面的東西調查了,根本不知道從哪裡入手進行調查。在聽過我們小組同學的討論後,我們基本定了調查的方向是教育方面的。在和老師討論後,老師認為我們的課題太大了,不好做。於是我們又開始討論課題的事情了。我們組中有一個回族的同學,他很想對北京的回族的文化方面做一個調查,於是,我們把課題更細的定到了家庭教育對回族傳統文化的影響方面。有了課題,我們接下來就要定調查的地點了。我們的組長之前寒假在北京薛營回族村做過支教,所以她建議我們去那裡。而我們在認為那地方太偏遠,不方便調查後,我和組內的成員又上網找了一個在朝陽區的常營回族村,考慮到這離我們學校比較近,於是我們就初定調查地點在那了。在沒有對常營回族村有太大瞭解的情況下,我們小組成員做了一次初探,但我們去到常營後才發現這裡已經發展成一個城市的小區了,對原來農村面貌的儲存已經不在了。所以我們也就一致認為這個調查地點對我們的課題不好做。於是我們又把調查地點放回了薛營回族村。從課題的選定和調查地點的選定中,我知道了原來定一個研究課題是很不容易的,我們要經過很多的討論;查詢資料等才能定出一個好的課題來。在找調查地點時,我也知道要先對選定的調查地點最好要有一個初探,看看那個地點是否符合自己定的課題,是否讓自己的課題更好的展開等。
在完成課題後,我們也開始分工寫開題報告了。我們小組每個人都負責開題報告的一部分,當然分工也是組長來的了。在組長的分配下,我負責的是開題報告的課題研究的侷限性和創造點的撰寫工作。在一開始接到這個任務時,我也是頭腦一片空白啊,我根本不知道從哪裡開始寫,於是我就翻閱正在學習的《社會學研究方法》和上網找相關的資料,但經過多次的查詢後,我還是沒有找到好的資料,於是,我就根據自己的觀點開始寫了,第一次嘛,當然格式什麼的都不知道,後來在交給我們組長後,她幫我修改了很多的東西,真是很佩服我們的組長的。在之後,我們再一次聚集討論的時候,組長拿出了我們的開題報告還有兩份的訪談提綱,我一看到也就納悶了,因為之前組長也沒有跟我們說要做訪談提綱的事情。原來這些都是組長一個人在做啊。我再次佩服我們的組長,她的確有很好的領隊能力啊。在那時我才發現,做一個領隊也是不簡單的,他要承擔比組員更多的工作。在隊長中,我學會了很多事情,真想下次有機會自己也當一下領隊,鍛鍊一下自己也是件好事。
當一切的準備工作做好後,我們小組也對薛營回族村做了一次初探,儘管之前我們的領隊來過,但這樣的程式也是必要的嘛。在經過2個小時的車程後,我們也終於來到了薛營回族村,當來到村的時候,我的第一感覺就是這裡很乾,比北京的城區幹很多,會讓我這種南方人受不了。之後,我們來到了村委會,本來是打算找一個我們的一個師兄找點有關本村的資料的,因為他在這做村官嘛。但是很可惜他不在。於是我們就和村委會傳達室的大爺做了一個訪談。這個訪談主要是我們組長來做的,而我當然也就是在一旁做筆記和學習學習啦。
在組長對大爺做訪談的過程中,我學會很多有關訪談方面的知識,例如怎樣去控制問題,怎樣去追問問題等等。其實訪談也並不是我們平時的純聊天啊。在對大爺做完訪談後,我們在村子了走了一下,對村子有一個大概的瞭解。初探回來後,我們就分工做整理,最有意思的是我分到了整理當地清真寺舊碑文的工作,在一開始時,我看那個碑文圖片上面的字就不是很清楚,而且那些都是繁體字。在苦看了很久後,我還是沒能把全部的字翻譯出來。好在我略懂一些PS技術,把圖片整了一下,那些字也就清楚多了。接下來就是翻譯工作,還好,自己平時在家看的大都是香港的電視臺,對繁體字有一點的認識,翻譯這方面也就很快完成了。接下來就是斷句了,我自己的的古文能力很有限,只能大致的斷了一下。好在我想起了一個歷史學基地班的同學,於是找了她幫忙,謝天謝地啊!真是感激那位同學,幫了我一個大忙啊。
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