閱讀小組活動總結報告範文三篇
閱讀小組活動總結報告範文三篇
通過總結報告,深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經驗教訓,指導將來的工作,使今後少犯錯誤,取得更大的成績。本站小編為大家準備了閱讀小組活動總結報告範文三篇,歡迎閱讀!
閱讀小組活動總結報告範文一
讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。讀書與寫作有著密切的關係。
寫作是一種綜合性很強的智力活動,它可以反映一個人知識範圍大小,認識水平高低,思維品質優劣,寫作能力高下。中學生作文能力能否優化,有賴於觀察、閱讀、想象、創造、表達以及從屬能力等作文結構能力的協調發展和全面提高,正如“木桶理論”所揭示的,構成木桶的哪一塊木板都不可或缺,也不可太短,否則,必然影響木桶的容載總量。這些能力結構因素統籌兼顧,同時培養和訓練,作文能力的後勁才足,作文的能力目標才可達到。
閱讀能力是指學生積極涉獵書海,不斷接受文化薰陶,主動培養審美情趣,為作文大量儲備知識的能力。閱讀對於提高學生的理解能力,陶冶學生的情感,培養良好的讀書習慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂,激發他們閱讀的興趣,同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恆、練筆不止,進而提高學生的寫作水平。
語文教學中,很多教師把閱讀教學與作文教學分開來做,把閱讀教學當成語言學來分析、講解。閱讀的基本訓練不行,寫作能力是不會提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關係,我們要找到兩者的結合點,使閱讀為寫作服務。那麼怎樣才能做到閱讀與寫作相互結合,針對這種情況,我把作文和閱讀聯絡起來,讓閱讀為寫作服務。學習閱讀課文的寫作方法,通過誦讀使學生融進優美的意境、背誦精美句段積累現代語言;分析課文不要面面俱到,抓住文章靈魂,抓住作者寫作思路即可;對精美語言進行品味,對美好片段師生共同分享;利用課本資源,鼓勵學生運用;仿寫經典課文,牢記寫作技巧。
在教學過程中,將兩者結合起來有以下幾種措施:
一、提高認識,重視語文課文教學中的寫作指導,改進閱讀教學。
(一)閱讀是寫作的基礎。
課改後,有些教師依然按著成規老套的做法,講授課文時,都是為了教而教,學生學一篇課文無非就是學識字——分段,理解內容——歸納中心思想。在這個過程的每一個環節,很獨立、單調、沒有恰如其分地滲入寫作指導,如何在課文教學中一環扣一環地,讓學生理解課文內容的基礎上,緊密與寫作指導訓練相結合。引導學生逐段逐段地體會,作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生,具體、形象怎樣用心思,怎樣有條理地表達出中心思想,這樣讓學生彷彿跟作者一塊兒想過考慮過。到他們自己作文的時候,所謂熟門熟路,對於各類作文時,也比較容易自如表達自己的意思。所以說要加強課文教學和寫作指導相結合。在此過程中著重培養學生的寫作能力。
(二)改進課文中閱讀教學,培養學生自學課文中的寫作方法。
指導學生把握好課文中作者的寫作思路,如何遣詞造句來描寫事物。要在課文教學中,加強閱讀,培養自學寫作方法的能力,關鍵在於教師教學思想的轉變。尊重學生是學習的主體。教師要教育、引導學生,使他們的主體作用得到充分發揮,循序漸進指導學生掌握好寫作方法。
二、閱讀教學滲入寫作指導
每一篇課文,都是一篇很好的範文佳作。而且每一單元訓練的作文,體裁內容寫作,又是相似的,注意這些佳作對學生進行每一單元的課文指導,可以說是“取之有道、受益非淺”,既培養學生的閱讀能力,又滲入寫作指導,可以說是雙管其下。
(一)課文教學培養學生觀察能力、寫作順序,是有序地進行習作的前提條件。
(二)根據課文內容,就地取材培養學生有重點地抓住事物進行觀察。
(三)根據閱讀課文,指導學生如何把事物寫具體、寫生動。
閱讀小組活動總結報告範文二
本學期四年級閱讀興趣小組活動的內容,是承上學期教學工作的優點。在開展過程中,老師針對上學期存在的不足,結合本學期的實際作出相應調整。著力讓學生親近書本,喜愛書本,閱有所思,閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣,從中獲得廣博的知識,並使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀水平。
一、激發學生的閱讀興趣。
興趣是的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學生的活動興趣,我採取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學生初步領悟短文的內容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。
二、進行有效的措施
1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發學生的閱讀興趣。
2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受文章內容,同時鼓勵學生提出了對文中內容的獨特見解。
3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導他們對文章進行理解,準確地領悟出文章的思想感情。
三、以品讀為支柱,勤於閱讀
授之以漁,指導閱讀。國小中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,他們對書的好壞還不能很好把握,對好詞好句好不能很好辨別,甚至疏於辨別。有些學生對文字類的經典不感興趣,有些學生則對圖畫十分喜愛。因此,在活動中,我們要始終關注學生的閱讀動態。
四、以筆記為翅膀,閱有所得
筆記,是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣,並在小組中展示較為優秀的讀書筆記。通過展示,同學們互取所需,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。
在開展興趣小組活動中,我們也總結了一些比較可取的活動措施,來活躍課堂氣氛,提高學生的積極性,進而使他們的閱讀能力有較大的進步。
總之,這學期閱讀與寫作教學活動已落下帷幕。倒推而及,思其細節,不免有些許遺憾。在今後的工作中,我將以學生為本,關注學生的思想及其閱讀所需,爭取顧及每位學生。同時,嘗試採用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外,開展專門的交流座談,尋找閱讀與寫作有機結合的途徑。相信,只要繼續努力,我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣,也為書香校園的形成盡些微力量。
閱讀小組活動總結報告範文三
在國小階段學生應具備的歌各種能力中,閱讀能力應居首位,學生如果不完善地掌握在個工具,就不可能地完成各科的學習,由此可見培養國小生的閱讀能力是十分必要的任務,大量的心理學家研究和實踐表明,國小生良好的學習習貫、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定,尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚,在語文學習上存在著不少的問題,隨著年級的升高,知識內容和難度的增加,導致他們學習能力、效率和學習成績下降,同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒,長期下去勢必會影響今後的學習。如何改變現狀,就要加閱讀量,多渠道的開展課外閱讀。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每週最少活動一次,全學期共開展活動十七次,學生寫了大量的讀書筆記。
提高了閱讀速度,原來由每分鐘讀一、二百字,現在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。
通過開展故事演講比賽,提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力,激發了同學們的學習興趣。養成了良好的學習習慣,培養了學生學習的自信心。
學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法,也提高了學習成績。
總之,在本學期的活動中也存在著不少的缺點和不足,今後,我們要總結經驗和教訓,很好地開展課外閱讀活動。
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