高中老師教學工作反思3篇

高中老師教學工作反思3篇

01高一老師教學反思

由於無法與學生面對面地交流，網課教學進行得比在學校快得多，竟然完成了4月底期會考試內容的70%。復課後實際診斷的結論是：孩子們的實際閱讀、完型等綜合能力卻基本是停滯不前甚至是退後的，學過的知識浮於表面，基於以上情況，我採取了以下措施：

一、立足學情，夯實基礎

除了基本的聽寫單詞、老師單方面講授，我嘗試了多次先讓學生組成四人小組對題目討論、內部消化，之後我再針對學生有爭議的共同問題進行集中解答，以期增加學生儘快適應學校教學節奏以及學習的自主性。

二、認真參與集體備課，目標明確

針對自己把握不好的單元重點，參與集體備課討論，然後制定教學目標，精心設計教學過程。

三、研究學生，優化教法

俗話說：“教無定法，貴要得法”。根據本班學生情況運用恰當的教學方法進行教學，使學生學起來有興趣，易於接受，避免滿堂灌和滿堂問，積極倡導學生自主探究與合作學習相結合的學習方法。

四、多聽課，多反思

為了彌補自己教學上的不足，即使班主任工作再繁忙，也給自己定下來每週至少聽三節課的任務，對王妍老師、馬豔老師進行連續性聽課，通過連著兩三天的集中、連續聽課，將一篇課文或一個專題聽完整，注意他們在教學過程的實操以及過渡。

02高一英語老師教學反思

受疫情影響，2020年春季新學期的開始以網課形式展開，各位老師紛紛開始了“主播生活”。由於看不到學生，所以對於學生知識點的掌握很難評估，但在其位謀其政，網課期間我還是認認真真的在努力上好每一節課。每天上完課後將所學知識點彙總上傳到釘釘，學生有問題需要問時，我都會通過微信，釘釘等軟體進行講解反饋。網課期間每天基本上學生作業都能全部交上來，讓我倍感慰藉。

對於3月到4月這段時間的教學，我想從英語學習的這幾方面做出反思：

1

閱讀方面

閱讀、完型和七選五這是學生最為頭疼的地方，我的解決方法是引導學生通過問題直接尋找答案，難題進行細細思索，全篇閱讀後得到答案。通過向幾個學生了解，我得知在做題目的時候，尤其閱讀部分時，部分學生已經形成劃線去尋找答案的好習慣，當然，還有一部分學生沒有這麼按照要求去做，我會在課上反覆嚴格要求他們這麼做，學生還是孩子，老師需要起到一個引導及習慣養成的輔佐角色。

語法填空&詞彙填空

在這兩個題目上，通過週考的反映來看學生答題得分率仍然特別低，這反映出學生平時單詞記得不牢固。對此，在每次聽寫後，不通過的學生我都嚴格要求他們到辦公室來當面默寫，進行教育。因為班級有部分體特生，即使花時間背誦後還是記不了幾個單詞，所以我對一部分學困生降低了要求，既不打擊他們的學習自信，也讓他們可以學到一些知識。

2

語篇填空

語篇填空側重考查學生的單詞詞形變化，單詞用法，語法等，但是學生在獨自做題時候偶爾會想不出來。對於新的詞彙搭配，我會寫在黑板上讓他們進行記憶，仔細講解，讓學生能夠慢慢積累知識點，對於做的好的學生，我會鼓勵她繼續保持。

3

短文改錯

短改除了考察學生的碎片知識點掌握，還考查學生的細心度。有部分學生不是不會做題目，而是不夠細心，所以每次做完題目後，我都讓他們小組討論，讓他們自己尋找出答案，查漏補缺，讓他們通過看看同學們做的和自己做的進行對比，也能激發出他們的勝負欲。希望自己能做的比同學好。

作文

對於作文的書寫，我對他們的要求是，要背範文，一個一個人過來和我背，對於部分學生來說這是有難度的，但是如果不背模板，他們寫起來會犯錯較多，所以，我要求他們背誦模板，再進行自己作文的書寫，進行點評，同時，要求他們把字跡寫端正，這樣容易得分。對於體特生，我要求也必須要寫作文，能賺一分是一分。

不足之處

1.自我方面需要再進行學習

目前自己的不足之處在於沒能系統的將知識點形成一個體系，沒能將部分後進學生的積極性調動起來，對於靠前的學生，我還需要再進行發掘引導，多培養優秀的學生，讓他們帶動全班學生形成一個很好的學習氛圍，這點還需要繼續努力，此外在沒課的時候也應該多讀書來拓寬自己的知識面，幫助自己更好的成長。

2. 備課需要全面，作業需要有效

在備課上我常常會遇到備課備好了，上課的時候卻出現忘記的情況，所以自己需要多進行備課回顧，學生作業的佈置方面要系統有效，而不是為了作業而作業。

總之，希望自己在教師生涯中可以快速成長，積累更多經驗，向有經驗的老師學習更多教學的相關知識，努力提升自己的水平。

03高二老師半學期反思

1、對教學準備的反思: 由於受疫情影響，前期的網課學習中，老師無法準確的瞭解學生對於考點的掌握程度，在這種情況下，充分的教學準備是上好課的前提,此外，備好學生的思想教育課和英語教學課同樣重要，開課前的五分鐘，就本節課的學習目標，態度進行明確要求的同時，通過對疫情中的的熱點話題發表感想，對學生心裡疏導進行疏導和引導。開學後，需要通過高效的方式，既把握好教學進度，又要盡最大努力發現和彌補學生對於語法知識考點的模糊認識，因此制訂了在單詞語法方面一對一的輔導的計劃並利用課餘時間抓落實。

2、對教學過程的反思:要勤於總結，讓學生在總結歸納、識記背誦方面下功夫，高效的進行課堂教學，學生要有糾錯本，並定期就錯題進行反思，明確自己薄弱的知識點和能夠掌握該知識點的方法。

3、對教學效果的反思:多聽同組其他老師的課，認真積極參加教研活動。老教師對單元知識點的整體框架性的把握，教材內容的刪減和整合，教學效率的把控，學生練習的講解方式，重點詞彙句型的複習策略，都是我需要虛心請教的寶貴經驗。為此，在今後的教學中，我一定要經常聽課，勤於反思，才能讓自己的教學更加完善。。

4、對作業講評的反思：高效的講評作業，是抓學生作業質量和高效課堂的重中之重。認真批改作業是高效講評作業的前提，所以，作業要做到天天批改，才能實時掌握學生對待學習的狀態和薄弱的知識點，才能做到有的放矢，因材施教。