2020-2021學年度高三年級物理督導工作彙報(附表格）

2020-2021學年度高三年級物理督導工作彙報
 

在校長室安排、教務處的指導下，謝校長以及物理教研室餘芬俊主任及歐德山對高三物理教學進行了學習督導，本次督導主要分為三個方面：一、集體備課及手寫教案落實情況；二、課堂教學；三、學生學習常規。下面我將督導情況向大家作以彙報，如有不到之處還請大家見諒:

一、集體備課及手寫教案落實情況

亮點：

1. 手寫教案能注重學生的基礎，在學生活動方面設定活動較多，能有效的複習學生的基礎知識。

2. 手寫教案有二次備課痕跡，有在集體備課基礎上的個人二次加工以及完善，部分教師還有不同班型的授課備註。

3. 集體備課中有學生基礎鞏固的辦法及策略，也有專題強化的思路及方案。

4. 集體備課中有不同意見的交流與碰撞，在討論與交流中共同提高。

思考和建議：

1. 集體備課中可以更多的關注年輕教師的思考，不成熟的想法可以進行指導，有些想法做法也可以討論借鑑。

2. 集體備課前建議每個人整理備課會發言重點及思路，確保備課會上有條不紊的高質量推進各項研討。

3. 手寫教案上關於典型例題的學生點撥不夠還可以更加細緻具體，注重思路的點撥，方法的培養等。

4. 手寫教案上的教學反思值得我們每位教師及時反思總結，彌補不足。

二、課堂教學

亮點：

1.各位老師都能夠按照學科組複習課及練習講評課的課堂模型授課，上課內容與教案內容一致。

2.各位教師都能從學生實情出發，立足基礎，講練結合效果好。

3.既有立足基礎的複習鞏固課，又有能力提升的專題強化課。

思考與建議：

1. 部分課堂環節可以安排小組討論交流，擴大參與面，深化參與度。

2. 可以安排針對薄弱生的課堂提問與關注。

3. 部分習題解答可以投影學生的解答過程並給予客觀評價。

4. 課堂可以適當留幾分鐘給學生整理消化吸收。

5. 課堂的答疑解惑要建立對學生學情（疑惑點、思維拐點等）充分了解的基礎上有的放矢，讓學生一目瞭然。

三、學生學習常規

亮點：

1.學案內容統一，學生能夠按照教師要求完成相應練習，書寫認真，黑筆完成，紅筆訂正，圈畫關鍵詞，學案整體情況較好。

2.教師統一讀卡，容易發現班級的問題並找出各班之間存在的差距，有利於教師對學情的把握。

3.大課間、中自習等任務明確，學生安靜練習，部分學生會在教師巡視過程中詢問問題，解決問題，整體狀態好。

4.學生參與課堂積極，能主動學習知識，對於不確定以及理解不到位的知識方法，能主動詢問他人解答方法。

思考與建議：

1. 學生練習完成以後，教師除了批改，更多的要統計高頻錯題，分析錯題背後的誤區及陷阱，分析學生知識能力的缺陷，以及有什麼對策可以通過講評課讓學生掌握的更牢固。

2. 建議學生自己的錯題本可以整理的更細緻全面，並且定期重做錯題，強化認識。

附：督導檢查表及聽課評價

2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表

學科：  物理     教師：  舒適     班級：  高三（8）班  

     檢查人： 歐德山      2020年 10月22日

2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表

學科：  物理      教師：  狄中華    班級： 高三（15）班

檢查人：  歐德山         2020 年 10 月 22日

2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表

學科： 物理     教師：  李佳     班級： 高三（13）班

檢查人：  歐德山          2020 年 10 月 22 日

2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表

學科：  物理      教師：  譚元飛    班級： 高三（12）班

檢查人： 歐德山          2020 年 10 月 24 日

聽課評價：

舒適老師：

課題：電場的疊加  課型：高三複習課

亮點：

1. 注重方法引導與培養，通過一類題的講解，讓學生強化能力，形成素養。

2. 注重學生的接受情況，動員學生積極思考、板演展示。

建議：

1. 安排必要的學生討論，提升參與面，深化參與度。

2. 教師教師點撥分析完畢後再規範展示（板演）一遍，方便學生及時消化吸收。

狄中華老師：

課題：電場能的性質  課型：高三複習課

1.基礎知識複習有條不紊，條例清晰。

2.基礎知識複習注重類比熟悉知識（重力及重力勢能），方便學生了解掌握。

建議：

1. 基礎性知識也可以讓學生自己複習後通過做題（或提問）檢測。

2. 基礎性知識在複習講解的同時也可以及時穿插安排練習。

李佳老師：

課題：靜電場  課型：高三複習課

亮點：

1. 注重類似知識的對照比較，注重強化基礎。

2. 由淺入深，從基礎知識出發，逐級遞進，不斷提高。

建議：

1. 基礎強化的同時，能否引入入門練習，快速喚醒學生的認識。

2. 部分方法講解不夠嚴謹規範，建議多聽課多備課。

譚元飛老師：

課題：周測試卷講評 課型：高三講評課

亮點：

1. 講評重難點突出，分類講評，注重同類問題的解題通法以及易錯點。

2. 講練結合，最大限度的強化了學生對一類題的認識與掌握。

建議：

部分變式題選項涉及其他知識，可以暫時不講解，以便強化專題。