大學校園文化建設方案範文

篇一：學校校園文化建設實施方案

為了提高校園文化品位，發掘學校文化積澱，改善校園育人環境，根據學校實際，特制定我校校園文化建設實施方案。

一、目標任務

緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念，圍繞“夯實基礎、日新月異”的校訓，“敬業、求真、創優、愛生”的教風，“會學、多思、勤練、善問”的學風。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把興華國小打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”（優美的育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量）目標。

二、內容與措施

　　（一）優化校園環境

一、繼續改造校園環境，進行鋪設磚地，平整操場等基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。

二、繼續完善學校的各種功能室設施，包括美術室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。。

三、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便於社會和師生了解學校文化和各種資訊。

四、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。

（二）營造文化氛圍。

一、在學校大門及文化牆上展示出“三風”內容，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。

二、根據學校實際，在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。班級教室的佈置提倡共性與個性，各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優化個性的場所。

（三）開展校園文化教育。

一、由教導處牽頭，藝術教研組負責，做好藝術、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

二、由紀亞民主任負責指導資訊科技及遠端教育工作。

三、由大隊部負責，抓好學生日常行為規範教育，學生守則及法制教育。

四、利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。

五、規範開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。

六、繼續開展好“文明禮儀”活動。

七、結合“藝術節、體育節”等學校各種活動開展校園文化建設。

三、具體工作安排

（一）校園整體規劃（綠化、美化、文化為一體）

我校按照上級要求，對學校佈局進行科學、合理的設計，研究、制定了校園綠化美化長遠規劃，為申報區級綠色學校奠定基礎。

首先要清除校園建築垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動場地，安裝體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則，劃分了綠化管理區域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。

在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來，做到“景色宜人，環境育人，文化育人，管理育人”，讓學生在優美的環境中，在濃厚的文化氛圍裡，受到潛移默化的薰陶。

（二）校園文化活動具體安排

三月份：

一、利用學雷鋒活動月，進行學雷鋒活動，瞭解雷鋒有關事蹟，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。

二、冬季長跑活動繼續開展。

三、利用好校園知識宣傳欄，開設民族精神、健康常識、體育天地、教師風采等欄目，讓學生得到更好的教育。

四、學生社會實踐活動，成立實踐基地。

四月份：

一、持續開展體育藝術“2+1”專案活動，讓學生在每天的下午第三節課進行活動。每名學生參加2項體育活動，1項文藝活動。

二、交通法制安全講座，邀請交警隊有關領導到我校進行講座交流。

五月份：

一、舉辦興華國小體育節。讓學生全員參加，真正地參與到運動中來。

二、開展藝術節活動，給學生一個展示自己的平臺，陶冶學生的情操，打造書香校園，營造文化氛圍，讓學生受到藝術教育。

六月份：

一、做好校園美化綠化工作，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

九月份：

一、“文明辦公室”“美麗的教室”評比活動。學校發放辦公室和教室評比標準。辦公室和教室設計要有自己的內涵，有自己的特色。

二、進行興華國小秋季趣味運動會。專案以趣味性強為主，“兩人三足、自行車賽慢、夾球接力”等。提倡學生全員參與，讓學生真正的熱愛運動，培養學生的體育意識，和陽光運動緊密結合。

三、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進校園活動。通過次活動進一步加強對學生的德育教育，加強未成年人思想道德建設，邀請我校法制副校長到我校進行法制宣傳報告會。

十、十一月份：

一、“各種體育競賽”活動。通過體育競賽，讓學生提高體育興趣，鍛鍊身體。

二、加強功能室建設。

（三）校園物質建設初步安排

一、建造以體育運動為主題的體育牆壁。我校計劃在南牆進行體育彩磚的鋪設。內容以體育為主題，結合陽光體育運動，倡導學生熱愛體育、全面健身。

二、繼續購置各種體育器材。為了讓學生在課餘時間更好的進行活動，我校準備安裝各種體育器材。春季回暖後維護各種體育場地。更新拍球網，換籃球網。

三、更新校園宣傳欄、公示欄。資訊釋出更加方便，使社會更好的瞭解興華國小。

四、加大校園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

五、在教學走廊放置各種花卉，營造綠色校園。進行校園文化佈置，在走廊放置名人名言，或者放學生的美術、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。

　　篇二：校園文化建設方案

校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。為了更好地貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關於大力加強中國小校園文化建設的通知》(教基?2006?5號)及《鶴壁市教育局關於開展“校園文化建設特色校”建立活動的通知》（鶴教文?2011?43號）精神，切實加強全區中國小校園文化建設，營造良好的育人環境，提高學生思想道德素質，特制定淇濱區校園文化建設的實施方案。

一、指導思想

以中國小生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積澱，構建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系，促進師生身心健康發展。

二、總體要求

堅持以人為本學校，在提高教師、學生素質上下功夫，要因地制宜地開展工作，突出特色，循序漸進，不斷提高校園文化建立標準，努力實現“五個一”，即建立一批校園文化特色校、完善一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批術業專攻的教師，培育一代全面發展的學生。

三、主要內容

（一）培育校園精神。

一、大力加強校風建設。要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動的開展，通過各種

形式的載體活動弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現出來，如通過創作校歌，編輯校報校刊和製作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到薰陶和激勵。同時，還可通過建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

二、努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規範。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的普遍尊敬。學校一方面要使教師投身於教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作；積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓，徵訂教育刊物，組織形式多樣的主題學習活動，提高教師的理論修養和業務水平。

三、培養學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學生樹立遠大的理想，並努力學好本領。嚴格要求學生，使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

（二）校園環境建設。設要提高文化品味，科學規劃，合理佈局，在規範化、標準化建設的基礎上，形成自己獨特的文化風格。要把校園環境建設與建立特色學校、文明學校和園林式學校等結合起來，通過3-5年的努力，抓出成效。

一、校園的淨化：大力加強學校的衛生保潔工作，全面治理校園記憶體在的“髒、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都要乾淨，還要保持牆壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持乾淨整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。要定期、不定期進行各種形式的檢查評比，提升校園環境建設水平。

二、校園的綠化：以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設定景點，做到點面結合、佈局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。達到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

三、校園的美化：學校的各種標牌設定都要美觀、精緻，走廊、過道和室內，要飾以與環境相協調的體現公民道德規範、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術薰陶和思想感染。

四、校園的語言文字：要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內使用文字要規範，如校風、校訓、標語、警句等。保護操場、愛護綠化等各種提示牌，要使用詩一般的語言，在提醒學生的同時，陶冶學生情操，避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

五、校園環境的知識化：要充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。有樓房的學校每一個樓層、有平房的學校每一面牆壁，可設一個主題，形式可以是文字，還可以是圖畫，也可以圖文並

茂。主題可以選擇道德規範、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報、櫥窗的科普宣傳，實驗樓裡生物標本的展覽，校園裡的花草樹木旁掛的精緻小牌、教室裡學生自辦的學習園地、舉辦知識競賽等方式，使學生在受到藝術美的薰陶的同時，學到豐富的知識。

（三）校園文化活動。要按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動要有利於培養和鍛鍊學生多方面的素質，再現和表現校園文化精神。

一、組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課餘生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。

二、精心組織各種學生集會。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團（隊）會以及節日慶典等，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規範地組織，使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。

三、積極開展讀書活動。要辦好學校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放圖書室，儘量設定閱讀課。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、徵文、校園讀書周（月）等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。

四、多渠道開展教育活動，促進校園文化建設。有條件的學校要充分發揮校園廣播站等媒體作用，同時要重視社會

實踐活動和德育基地的作用，從而保證學校教育活動的全方位開展，促進校園文化建設。

（四）制度環境。各單位要建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開的原則。要改進不科學的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度，提倡民主管理、自主管理，體現以人為本的精神，形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

四、實施步驟

加強校園文化建設是一項系統的工程，需要一個長期的發展過程，需要各學校堅持不懈地努力。為迎接省政府對我區義務教育均衡發展驗收，提升全區學校整體校園文化品位，決定今年校園文化建設工作主要工作分三個階段完成。

第一階段：準備階段（3月）。各單位緊緊圍繞“建設校園文化，提高學校品位”這一主題，召開會議，進行動員，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務。在廣泛討論、科學論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則。

第二階段：組織實施階段（4月-8月）。

各單位要按照實施方案的要求，深入紮實地開展校園文化建設活動。徹底整治校容校貌，通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀等途徑，初步完成校園物質文化建設專案。

完成校訓、校歌、校旗的標誌設計和校風建設；進一步建立完善學校各項規章制度，初步完成校園制度文化建設。

　　篇三：校園文化建設實施方案(修訂版)

為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長，根據上級有關檔案精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指導，按照《安康市教育局建立美好校園的實施意見》和《漢濱區校園文化建設示範校評估驗收標準(試行)》的具體要求，以素質教育為目標，以人文精神培養和綜合素質提高為根本宗旨，弘揚民族文化傳統，突出現代教育特色，通過建設校園文化工程，以提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動，構建具有特色的校園文化體系，有效地促進素質教育，提高辦學水平和質量。

二、實施目標

通過大力實施校園文化建設，逐步構建具有大竹園中學特色的校園文化體系，建立生態校園、書香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。力爭用三至五年的時間，在原有的校園文化基礎上，促使學校建設成校舍設施全，校園環境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關係和諧的校園。並且堅持校園文化建設的正確方向，形成校園文化建設的長效機制，不斷總結經驗，不斷豐富校園文化內涵，把學校建設成為學生、教師、學校都得到全面發展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

三、實施原則

校園淨化、美化、亮化及校園文化建設工作要遵循為教育服務的原則，堅持經濟、實用、美觀和因地制宜的原則。淨化、美化、亮化與校園文化建設有機結合，充分利用學校內原有地形、植被、建築等自然、人文條件，儘量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，突出個性化特點。

四、領導小組

顧問：

成員：

五、主要措施

（一）挖掘潛力，構建物質校園文化。。

結合學校現狀，大竹園中學校園物質文化建設主要規劃如下：

一、校園環境及校園設施建設

（1）、重修教學樓和修繕實驗樓，添置現代化教學設施。（2）、重修校園圍牆，改為透視圍牆，間隔設定文化板塊。（3）、完善餐飲樓後續建設，提高品位。主要做好地板磚、牆磚的鋪設，三樓階梯教室的安裝，餐飲樓內外的粉刷及室內外包括走廊樓梯道的文化建設。

（4）、教師宿辦樓內外粉刷，門窗的改造更換。（5）、學生公寓樓內外牆體重新設計粉刷，包括走廊、樓梯道不低於1.8米的牆磚鋪設，宿舍內地板磚的鋪設和壁櫥設施的完善。（6）、在校園文化長廊下鋪

設1.5米寬的彩磚，在倆個籃球場之間鋪設彩磚，並設計安裝校園路燈。（7）、進一步完善綠化建設，在秀山樓後學校已徵用三分土地上栽植楠竹，形成一個名副其實的大竹園，並配置曲徑和花園，放置石頭，刻上警句，成為學生讀書和納涼之地，增加植物品種，製作植物圖譜。

二、校園物質文化內容。我校文化的主題是：“傳承儒家文化，激揚人生智慧”。儒家文化是中華民族優秀瑰寶，孔子學院在當今世界各地方興未艾，21世紀必將是新儒學的興起。我校選擇傳承儒家文化這個切入點，主要是讓師生了解儒家文化，熱愛祖國傳統文化，激揚人生的智慧。

（1）、展示校訓、校徽和學校的辦學理念（包括願景目標、校風、學風、教風等），以及設定教育方針、中學生行為規範、中學教師師德規範和中國、世界地圖等內容。未來我校的願景是：做漢水之濱一流學校,創陝西省教育示範品牌；我校的辦學追求是:因材施教,讓每一個學生成才；我校的校風是樹德修身、拼搏向學；我校的教風是親和善誘、精講高效；我校的學風是勤勉持恆、和樂好學。以上內容在教師宿辦樓正對校門的牆體上展現。

（2）、建設文化長廊和教室、宿舍、實驗樓等走廊文化，展示儒家文化。展示內容主要包括對中國曆代大儒的介紹，儒家文化的經典篇目介紹，儒家文化經典語錄的展示和對人生的啟迪。儒家文化經典語句又分為五個篇章，每個篇章舉例如下：一、治學篇：玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《禮記〃學記》玉如不琢磨就不能成為器物；人如不學習，就不懂道理。因此，古代賢君，建國治民，都把教育放在首位。2 藝術篇：詩言志,歌永言。《尚書．舜典》詩表達志向，歌抒發情懷。三、哲學篇：同聲相應，同氣相求。《周易.乾》 同類的聲音互相應和，屬性相同的互相吸引。四、道德篇：德者事業之基。《菜根潭》道德是事業的基礎。

五、修養篇：為世憂樂者，君子之志也；不為世憂樂者，小人之志也. 《申鑑〃雜言上》 為國而憂、為國而樂，這是君子的志向；只考慮個人得失，這是小人的志向。以上五個篇章分別對應於學校教學樓、實驗樓、圖書樓、學生宿舍和文化長廊，既相對分離，又形成一個整體。而且要求圖文並茂，有原著，有白話文解讀。讓學生在無形中受到儒家文化的薰陶，培養學生積極進取，有社會擔當的人生態度，以及修身、齊家和熱愛祖國、建設祖國的人生智慧。整體做到大氣，圖文並茂。同時開發關於儒家文化的校本教材，讓傳統文化在大竹園國中傳承發揚，對學生的一生負責。（3）、在餐飲樓樓頂背面一線，面對鐵路，設定每個一米以上宣傳標語，標語內容為：為成功人生做最好準備。

（4）、餐飲樓、公寓樓和教學樓走廊、樓道精心佈置書法、國畫、國學經典名言以及學校每學期產生的學生校園之星和教師名師的圖片、事蹟和寄語。

（5）、在餐飲樓左側牆面設定《贊竹》圖片及文字，在餐飲樓右側牆面設定《崇尚美妙境界，追求恆久魅力》圖文，在女生宿舍樓面向主席臺牆面設定《理想的校園》、《理想的教師》和《理想的學生》圖文，在運動健身場構建有特色的體育文化牆。展示標語為：鍛鍊身體，磨鍊意志，挑戰極限，追求更高更快更強；展示健美，較量智慧，踐行規範，錘冶靈氣才氣骨氣。

（6）、在教學樓三樓護欄上展示金屬字標語：知識改變命運，教育成就未來。二樓護欄上展示：傳承儒家文化，激揚人生智慧。並在其它可以裝飾的空間（如校園路燈燈柱和建築設施欄板等處）設定鼓勵性，發人深省的警示標語。

（7）、構造功能室文化，根據學校和班級特色，佈置辦公室、教室、功能室文化，如“學習園地”、“名人警句”、“格言”、師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品等。構建風格各異的班級文化，建設溫馨美麗的宿舍之家文化，建設格調高雅的樓道文化，建設整潔大方富有教育意義的餐廳文化，建設與各部室相關聯的學府式部室文化。

二、重視文化品牌，打造文化特色

除了優化環境、營造文化氛圍外，還要注意發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校願景目標、辦學理念和辦學思想，用簡潔語句表達出來並書寫在校內顯目位置，編寫校歌。名校友事蹟：撰寫校史冊，蒐集校友名錄，將校史上著名校友事蹟作介紹。名師風采：定期將優秀教師事蹟進行推介，號召師生向優秀教師學習。學生風采：定期將學校的“十佳”、“三好”、“優秀團員”、“日常行為標兵”、“學習成績優秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵後進。 榮譽室：將學校、教師、學生所。