數學活動方案通用7篇
在活動方案中需要考慮到活動的清理和拆除計劃以維護場地的整潔,活動方案有助於確保活動不會因為遺漏細節而出現問題,以下是本站小編精心為您推薦的數學活動方案通用7篇,供大家參考。
數學活動方案篇1
一、活動背景:
數學是一門充滿魅力的科學,他需要沉靜的大腦,活躍的思維,周到的分析,巧妙的假設,去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數學知識的瞭解,提高他們學習數學知識的興趣,加強對數學文化的瞭解與熱愛。為了激發他們探究的慾望,基於這樣的背景,我們利用寒假組織學生開展題為“數學文化”的實踐活動。
二、活動目的:
1、增加一年級小朋友對數學知識的瞭解和學習數學知識的興趣。
2、使學生感受到學習數學的快樂,激發學生的研究意識與能力。
三、實踐作業內容:
上網查閱、收集、整理一些與一年級數學知識有關的數學文化以及數學家的故事,認真摘抄在a4紙上。如:加號、減號、等於號;大於號、小於號;數學0的來歷,我國古人結繩計數等數學文化或數學家的故事。
四、作業要求:
?數學文化》手抄報一份。
具體要求:
1、作業用紙a4,四周留有1釐米邊框,設計裝飾圖案。
2、認真構思、精心設計、內容豐富。
3、插圖漂亮、認真書寫圖文並茂。
4、開學以級部為單位進行作業展評。
數學活動方案篇2
一、指導思想
培養學生學習數學的興趣,增強學生的數學應用能力。 2.增強學生學習數學的信心,並能取得更好的成績。 3. 培養數學拔尖人才,組織參加各級各類數學競賽。
二、輔導物件
各班成立數學興趣小組,吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組,以班級為序分別命名為第一小組…第八小組,由數學科任教師擔任該組指導老師。
三、輔導時間:週四下午第四節課
四、輔導地點:實驗室
五、輔導內容 具體安排如下:
六、輔導方法
1.教師按計劃設計專題訓練題,學生合作探討完成訓練題,其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2.教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題,進行必要的集中輔導。
3、結合教材,精心設計活動內容,力求題材內容生活化,形式多樣化,教學活動實踐化,增加全面性和趣味性,擴大學生學習數學的積極性。
4、每次活動都有主題,要求與正規的課堂教學有明顯的.差別,不能變成變相的加課時,也不能變成補課活動,但應儘量與學生當前數學內容有一定的聯絡,如:可以講本學期的課題學習融入其中。
5、數學活動要有講究實效,要有知識性趣味性,活動內容要適合學生的年齡特點。
七、指導老師名單:xx
數學活動方案篇3
活動目標:
1、知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖,會跟著步驟自己學畫。
3、不弄髒畫面和衣服。
活動準備:
1、範畫1幅;示意圖1、2、3;打火機。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程:
一、匯入,介紹燭畫。
1、老師講述故事。
師:老師給小朋友帶來個故事,我們來聽一聽。
(幼兒都聽的非常認真,這是我自編的故事,想不到也很吸引他們。看的出他們已經有了濃厚的興趣。)
2、出示燭畫。
生:哇!好漂亮呀。
師:這就是小熊畫的漂亮的燭花,跟我們平時畫的畫一樣嗎?
生:不一樣,有蠟燭。還有顏料。
師:誰知道怎麼畫的呢?
生:用蠟筆畫的花瓶,蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
(小朋友看了畫能夠清楚的說出來,說明他們有了一定的觀察和思考能力。)
二、學畫。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師:小朋友說的很對,小熊還給我們畫了示意圖,我們來看看她是怎麼畫的?
師:這個就是小熊媽媽畫畫的過程,誰能看出來應該怎麼畫呢?
生:我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶,還有枝條。
生:第二幅圖是蠟燭在滴油,好象花開的花一樣。
生:對,還有紅的呢。
生:第三幅圖是用顏料塗底色。
(孩子對畫面能知道各種畫的材料,但繪畫時不知道具體步驟。但老師示範畫對小朋友的思維能力得不到鍛鍊,所以我用了示意圖,讓幼兒自己來看,自己學畫。小朋友看了示意圖,能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。)
三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師:我們拿蠟燭的時候要小心一些。
生:要不會燒到衣服和紙。
師:對。滴的時候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會滴到手上。
(小朋友對蠟燭畫畫沒有經驗,所以必要的提醒不可少。)
2、幼兒作畫。
生:我要畫個圓的花瓶。
生:我畫小兔花瓶。
教師巡迴指導,給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上塗上顏料。注意塗色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。
(塗色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四、作品展示。
師:請畫完的小朋友把畫放在桌子上,然後去看看別人的畫,給自己最喜歡的畫貼個五角星,並說明理由。
(小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待,有的作品貼了好幾個五角星,他們貼的時候也注意說出理由。)
附:故事——美麗的燭花
森林裡要開畫展了,小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上,小熊拿出紙準備畫畫,就在這個時候,停電了。小熊很著急,媽媽說:“沒事,我幫你點蠟燭,你畫吧!”
媽媽點來蠟燭,照的房子裡亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認真,媽媽看的也很認真。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫完畫,看見地上的蠟燭油,說:“這裡怎麼有這麼多漂亮的花呀?”媽媽一看,笑了:“這是蠟燭滴下來的油啊!”
小熊想了想:“對呀,我可以用蠟燭來畫一幅漂亮的畫,別的小朋友一定喜歡。”於是,小熊又畫了一幅畫。
第二天,小熊送上去比賽的畫,得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特別,最漂亮!
數學活動方案篇4
一、為了進一步推動我校國小數學課堂教學改革,加強教學實踐研究,優化教學過程,夯實教學基本功;給青年數學教師一個鍛鍊和展示的舞臺,從而更好地促進他們的專業成長,經研究決定舉行紅旗小數學青年教師說課比賽。
二、參賽物件: 年齡未滿40週歲的青年數學教師。
三、比賽時間: 20xx年10月15上午八點半
四、比賽地點: 學校新食堂
五、比賽評委:待定
六、比賽事宜:
1、在10月15日八點半前請參賽教師以抽籤形式決定說課順序。
2、說課內容:本期國小數學(西師版)3至5年級教材內容。
3、說課時間:說課時間限定在12至15分鐘
4、說課要求:依據新課標教學理念,目標要明確。重點突出,有解決難點的方法,能聯絡實際,說教法、學法,並結合教育教學理論對教法、學法進行闡述。注意教育說課的流程清楚、完整,安排合理。並使用多媒體課件展示
5、評獎:活動評出一、二等獎。由第一名代表學校參加高新區說課競賽。
6、比賽結束後參賽教師需將說課稿上交。(可交電子文稿)
七、未盡事宜,另作通知
數學活動方案篇5
一、活動目標
1、訓練學生的口算能力,使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發學生學習數學、運用數學的興趣,引導學生在已有知識、經驗的基礎上,從數和形的角度去觀察周圍的事物,認識生活中常見的數量關係,分析問題、解決問題;
3、培養學生良好的思維品質;適當拓寬學生的數學知識面;結合活動內容進行思品教育。
二、社團計劃
1、培養學生對數學的極大興趣。
通過各種活動,提高學生的興趣,比如動手操作、實地考察、親自測量讓學生真正體會數學來源於生活。使參加興趣小組的同學通過學習,把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識並且更多的`是講述一些數學的相關知識,讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底,使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會。
由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,所以給同學以動手的機會,使他們認識到數學並不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從生活中來,到生活中去”,使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課餘生活,學生的生活不在僅限於課堂上,更應該讓他們意識到學習的樂趣,更增加學生的學習興趣興趣。
三、活動安排
1、活動時間:週四下午
2、活動地點:504班
3、活動課題:數學小故事、口算、速算,24點;解決問題的邏輯思維訓練
4、活動形式:視訊、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等
四、活動章程
1、每位學員,必須按時參加每節社團活動課,不得隨意曠課。如有身體不適,而不能參加,請與各班的負責人聯絡,作好請假手續。
2、社團課要遵守課堂紀律,不得亂走動,亂說話。課堂上作好筆記。
3、社團課要準備的器材一律學生自備。
4、期末評比,選出5位優秀學員。
數學活動方案篇6
一、活動目的:
為了進一步增強學生學習數學的興趣和信心,培養學生的數學意識,在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。我們學校開展以遊戲為主的數學節活動,努力營造良好的校園數學文化氛圍,讓數學走近學生,讓數學思維閃光,全面提高學生的數學素養。
二、活動主題:“讓快樂與數學同行”
三、活動時間:3月14日———4月1日
四、活動內容:
(一)活動籌備:3月7日—3月14日
1、大隊部組織特色晨會,主題圍繞數學節展開。
負責老師:各校區大隊輔導員。
2、數學節“節徽”設計大賽。3月7日—3月11日
負責:林芒等美術老師。
(二)學生活動:分兩大版塊3月14日—4月1日
版塊一:展現“數學之美”
(一)數學節“節徽”設計大賽
參賽物件:一~六年級全體學生
參賽作品要求:
1、作品必須運用到數學中的`有關知識,如:對稱、平面或立體圖形等,並在作品簡介中加以說明。
2、作品可由美術老師加以指導,每件作品須配以文字簡介,署明班級、姓名及指導老師。
大賽流程:
1、公佈大賽方案。
2、由美術老師將方案向學生作說明,學生根據要求進行創作。
3、班主任將本班作品交於各校區彙總負責老師參加聯評。
4、獲獎作品製成宣傳板,於數學節期間進行展示。選中一幅作品作為數學節的節徽。作品上交截止時間:3月17日
總負責:xx
作品彙總負責老師:東校區——x 南校區——xx 校區——xx
版塊二:感受“數學之趣”
活動一速算接力遊戲
活動時間:3月25日下午第二節課後
活動地點:各班教室
參賽物件:全體一年級學生
帶隊教師:各班班主任
活動過程及要求:
1、活動準備:全班學生分成10人一組(多餘的人數為一組),在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題,每位學生完成一列20題。)
活動開始:裁判吹響口哨,接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡,寫完一列後,交給同桌寫口算,兩人寫好後,交給後面的同學,依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責,要收齊張數。
2、評獎方法:
(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序,以考卷的正確率為主,如遇到考試成績相同的情況,再以比賽時間來排名。
(2)每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”,評出團體獎由學校頒發證書。
活動負責人:
本次活動由一年級數學教研組負責,其中東校區由x負責,南校區由x負責,李臻誠負責出卷工作。
活動二“數獨”遊戲
遊戲時間:3月23日下午第一節課後
地點:各校區自定
參加物件:二年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲,分發一些遊戲練習,讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽,每班選拔10名學生參加遊戲。
2、遊戲要求:
(1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權處理。
(2)獨立完成“數獨”比賽卷,比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
(3)比賽時間一到,不管有沒有完成預定的內容,整個比賽階段結束。
獎項設定:
現場賽取個人每校區前20名(西校區10名),評為“數獨小能手”。
活動負責人:
由二年級數學組負責,黃海燕設計測試卷,具體負責人:xx
活動三“巧移火柴棒”遊戲
遊戲時間:3月25日下午第二節課後
遊戲地點:各校區自定
參加物件:三年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:三年級任教老師利用數學課向學生講授“巧移火柴棒”遊戲,分發一些遊戲練習,讓學生積極參與“巧移火柴棒”遊戲。通過班級的預賽,每班選拔10名學生參加比賽。
2、要求:
(1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權處理。
(2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷,比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
(3)比賽時間一到,不管有沒有完成預定的內容,整個比賽階段結束。請選手離開場地。
獎項設定:現場賽,取個人每校區前20名,評為“巧移火柴棒小能手”。
活動負責人:由三年級數學教研組負責活動,具體負責xx負責設計比賽卷。
活動四“24點速算”遊戲
遊戲時間:3月30日下午第一節課後
遊戲地點:各校區自定
參加物件:四年級每班派8名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:四年級任教老師利用數學課讓學生學會用撲克牌玩“24點速算”遊戲,引導學生積極參與。通過班級的預賽,每班選拔8名學生參加比賽。
2、遊戲要求:
(1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。參賽選手自帶撲克牌。
(2)將參賽學生隨機分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌,每人10張牌。比賽開始,每次四人同時出1張牌,先算而且算對的人贏得四張牌,如果算錯了,將由第二人來算,依次類推。比賽過程中,每10分鐘停一次,手中撲克牌張數最少的被淘汰,剩下的選手重新組成四人小組再比賽。
獎項設定:現場賽取個人每校區前20名,評為“速算小能手”。
活動負責人:
由四年級數學教研組負責,東校區由x總負責,南校區x負責,xx擔任裁判。
活動五“玩轉魔方”遊戲
遊戲時間:4月1日下午第二節課後
遊戲地點:各校區自定
參賽物件:五年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:五年級任教老師利用活動課讓學生學玩“玩轉魔方”遊戲,引導學生積極參與。每班選拔10名學生參加遊戲比賽(5人蔘加單面復原,5人蔘加六面復原)。
2、比賽要求:
(1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場,參賽選手自帶魔方。
(2)比賽分兩場進行。第一場:單面復原比賽。四人一組,先將同伴的魔方轉亂。比賽開始,每組按時間先後取請兩名,勝出的選手繼續分組比賽。第二場:六面復原比賽,方法同上。
獎項設定:現場賽取個人每校區前20名,評為“玩轉魔方小能手”。
活動負責人:
由五年級數學教研組負責,具體負責人xxx等擔任比賽裁判。
活動六:我是數學小編輯
活動要求:
1、小報的內容是生活中的數學,自然界中的數學,體現數學的用途(儘量避免出現數學題)。
2、小報統一用a4大小的紙張,手抄報或電子小報(需列印)均可。
3、小報背面務必寫清作者的班級、姓名。
參加物件:六年級學生。
活動流程:
1、在全體六年級學生參與的基礎上,各班擇優推選5—6幅作品參賽,於3月30日前交各校區教導處。
2、各校區組織相關教師認真評選上交的“數學小報”,選出優勝獎和鼓勵獎若干名,並選取其中的部分作品製成展板,在校園裡進行展示。
活動負責人:
由六年級數學教研組負責。具體負責人:xx等。
五、獎勵辦法:
集體獎項:優秀組織團隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進行評定)
最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進行綜合評定)
學生獎項:
(1)分專案設立單項獎次。
(2)根據各年級現場競賽得分累計情況評選“數學小博士”“數學小能手”等稱號。
數學活動方案篇7
一、指導思想
奧數是數學中重要的組成部分,是學生學習數學的拓展,也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低,對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發散思維能力和計算速度,同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力,從而培養學生的競爭意識和競爭能力。國中理科組根據我校的實際情況,特舉辦全校奧數,現將有關事項通知如下:
二、活動宗旨:
通過這種方式激發學生學習數學的積極性,發展學生的拓展思維,提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到,培養學生髮散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作,必須持之以恆地開展。
三、試卷命題安排
出卷老師:魏海平、曾鬱郁
四、活動方式:
1、參賽物件:每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式:紙質試卷,不得使用其他計算工具。
3、活動地點:多媒體教室。
4、活動時間: 20xx年11月16日(週一)中午16:00—17:00。
5、監考:蔣應華 古家瓊
6、閱卷:段餘糧 劉奕峰 蔣智用
五、比賽規則及要求:
1、學生聽統一訊號,宣佈 “開始”和“結束”。
2、學生在規定時間內進行答題,結束訊號響起應停止答題
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