青年教師培訓方案及教師總結

　　青年教師培訓方案及教師總結

青年教師精力充沛，工作熱情高，學歷高，為把青年教師的高學歷轉化為高能力，使其成長為一支專業化的優良的幼教師資隊伍，我園經認真研究，設立“五關”方案，精心培育青年教師。下面是本站小編為大家整理的青年教學培訓方案及教師總結資料，歡迎參閱。

方案一

近年來，我園吸收了大批青年教師，青年教師精力充沛，工作熱情高，學歷高，為把青年教師的高學歷轉化為高能力，使其成長為一支專業化的優良的幼教師資隊伍，我園經認真研究，設立“五關”方案，精心培育青年教師。

一、“師表關”

師表形象是教師人文素養的重要組成部分，其中蘊含著豐富的教育內涵。青年教師初為人師，不能深諳師表形象廣博而深刻的內涵，所以，我園注重從以下兩個方面指導青年教師樹立良好的師表形象。

一是樹立起關愛幼兒、敬業愛崗的師德形象。我們在對青年教師進行職業道德教育的過程中，將幼兒教師職業道德要求細化為具體的規章制度，並彙編成《實小幼兒園工作手冊》，發自全園職工。重點引導青年教師對照各類工作人員職責、一日活動常規、管理規章制度、家園聯絡制度、獎懲制度等，立足本職，悉心踐行。另外，我園還制定了以“六六”要求(培養六愛之心：愛黨愛國、愛園、愛崗位、愛同志、愛幼兒;形成六講之風：講奉獻、講效率、講學習、講正氣、講團結、講信譽;發揚六求精神：思想求正、紀律求嚴、工作求實、業務求精、質量求高、貢獻永多;保持六種形象：健康形象、聰慧形象、謙和形象、文明形象、敬業形象、自信形象;做到六個規範：語言規範、行為規範、儀表規範、教學規範、活動規範、管理規範;達到六個滿意：社會滿意、單位滿意、領導滿意、家長滿意、同事滿意、自己滿意;)“八心”要求(對待事業要忠心，提高素質要恆心，班級工作要齊心，同志之間要誠心，上班時間要盡心，教育幼兒要耐心，聽取意見要虛心，處理問題要精心。)為主要內容的《幼兒教師日常行為規範》，為青年教師樹立起良好的師德形象，發揮了卓有成效的啟迪指導作用。

富有愛心是師德修養的重要內容，為幫助青年教師樹立起愛心形象，我們將“愛心教師”標準納入了《幼兒教師行為細則》之中，要求教師做到胸中有愛心、眼中有教育，將“愛心”細化為樂意為幼兒繫鞋帶、擦鼻涕、接納幼兒的缺點、賞識幼兒的作品等日常小事，使青年教師的滿腔熱情轉化為點點滴滴的愛心行動。

二是樹立起氣質高雅、自然大方的外表形象。園長親自為每一位教師進行形象設計，從表情、聲音、形體、舉止到髮型、服飾等方面進行全方位的設計包裝，我們還制定了《幼兒教師禮儀規範》，對教師的外表形象提出了明確要求，如《儀表禮儀》要求青年教師做到“精神飽滿、精力充沛，形體挺拔、自然優美，衣著大方、和諧優美，髮型美觀、富有個性，氣質高雅、舉止大方。”《工作禮儀》要求“做事幹練、思路清晰，工作守時、有張有馳，知識廣博、富有內涵。”除此之外，還有《電話禮儀》、《開會禮儀》等，使每一個教師都成了幼兒園的形象代言人。

經過“師表關”的打造，青年教師提高了個人素養，增強了事業心、責任感，“今日我以園為榮，明日園以我為榮”的主人翁思想，已化作她們的自覺行動。

二、“技能關”

我園青年教師畢業於不同的專業院校，學歷水平高，但專業技能不全面，對現代教育資訊科技掌握較少。因此，我們為青年教師設定了提高專業素質的“技能關”。

一是幼教專業技能。我們對青年教師的“說、唱、彈、跳、畫”五項基本技能，實行“四統一”過關，即：統一制訂方案，統一練習內容，統一訓練方式，統一雙週考核。方案確定五年為一個訓練週期，每學年確定一個訓練重點，訓練內容均以省編教材為主，適當選擇其它內容。訓練方式以個人自練為主，集體輔導為輔。考核實行10分制，6分以下為不合格，6―8分為合格，8―9分為良好，9―10分為優秀，凡考核不合格者，繼續練習原內容，直到考核合格為止，連續考核優秀者在年終評比時加分。為發揚專業教師的優勢，充分發揮她們的傳幫帶作用，我們實行了“師徒制”。老師負責對“學生”定時進行輔導考核，大大提高了學習效果。

二是現代資訊教育應用技術。我們在青年教師中推出普及以計算機為主的現代教育應用技術培訓活動，使她們能獨立操作各種教學裝置並能製作課件，大大提高了課堂教學效率和效果。“技能關”為提高青年教師的教學能力打下了堅實的基礎。

三、“教學關”

過硬的專業技能只有轉化為教學能力，才能發揮作用，所以青年教師要闖的第三關是“教學關”。我園圍繞“教學關”開展了兩項活動。

一是迴圈聽課活動。幼兒園每週三、週四兩天為教學公開日，公開日期間安排六位教師執教，根據《迴圈聽課安排表》一月一迴圈。執教者按教材進度選擇內容，結合《新綱要》分析教材寫成說課講稿，按先說課、再講課、再自評，最後集體評課的程式，每一節課都力求找到“閃光點”和“問題結”，使每一節課都成為研究課，鼓勵教師大膽創新，發揮特長，形成富有個性化的教學風格。迴圈聽課為青年教師夯實了教學基本功。

二是戶外遊戲觀摩。為提高教師組織遊戲的能力，園裡每月舉行一次全園性的戶外遊戲觀摩。按各年齡班特點自由選編或設計難度適宜、活潑有趣的遊戲。每月一個主題，教師互相觀摩，最後評選出最佳遊戲設計和最佳組織教師。戶外遊戲觀摩，提高了青年教師組織戶外教學的能力。

四、“帶班關”

一個合格的幼兒教師要具備多方面的綜合能力。俗話說：在游泳中才能學會游泳。要想提高綜合能力，青年教師必須學會帶班。因此，我園實行了大迴圈帶班制，每個教師都要學習帶小、中、大班，年年迴圈更換。在為各班配備保教人員時，我們注意年齡搭配、性格搭配、能力搭配、體質搭配，發揮教師的互補作用，做到每班都是最優化組合，為青年教師提高帶班水平創造了有利條件。為發展帶班教師的綜合能力，我園注重開展各種班級活動。一是開展各項幼兒常規評比，如教育活動常規評比、進餐常規評比、個人衛生評比、自我服務評比、環保常規評比等，以發展教師的組織能力和教育能力。二是開展形式多樣的家園工作。如“公開日”、“親子活動”、“半日遊園”等，讓青年教師直接面對家長，學會與家長溝通，提高開展家長工作的能力。三是開展各種幼兒活動。如“小歌手”、“小製作”、“故事大王”、“跳繩”“趣味運動會”等，所有活動均以班為單位組織策劃、排練、比賽，教師之間團結協作、共同努力，有力地促進了青年教師合作能力的提高。

五、“理論關”

深厚的理論底蘊，是教師教育教學取之不竭的源泉，所以，“理論關”非常重要。“理論關”我們也稱之為“讀寫關”。

一是多讀。保證教師人手一冊《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》，個人每年訂一份幼教專業報刊，使每一位教師都能正確領會幼兒工作的指導精神，及時瞭解幼教資訊，吸收同行業的先進經驗，通過廣泛涉獵，奠定豐厚的幼教理論基礎。

二是多寫。我們主要開展了“五個一”活動，即每位教師每年根據工作中出現的問題確立一個研究課題，每學期撰寫一篇優秀論文或實驗報告，每學期上交一份優質教案，執教一節優質課，每週結合保教實踐整理一篇教育札記，均存入個人業務檔案中。

另外，我園還設立了幼教論壇、幼教理論研究小組、園本課程組等，為老師們搭建各種理論交流評臺，通過演講、研討等形式發表各自的觀點，並形成理論成果。目前，青年教師個個想寫、會寫、善寫、比寫，攜手營建出了科研興園的濃厚氛圍。

為鼓勵全體青年教師積極參加過“五關”師資培訓工程，我園針對“五關”的相關要求，定期評選“最佳儀表教師”，“五項全能教師”、“教學新星”、“能力最強教師”、“寫作能手”等，既夯實了塔基，又樹起了塔尖，使青年教師隊伍的整體素質得到了全面提高，為我園在省級示範幼兒園的基礎上實現辦園水平新的跨越，儲備了較為雄厚的人力資源。

總結二

曾經在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一、思想方面

能夠積極參加園裡組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園裡組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能幹的孩子多一些挑戰。

上個學期，班內幼兒不舉手 ，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育物件學習，儘量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支援。我們服務的物件是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支援。

我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更瞭解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心裡，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，並有針對性的進行個別教育。

五、衛生保健方面

以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

六、自身的進步

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、 思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

總結三

轉眼一學期結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收穫，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。

一、政治思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠於黨的教育事業。堅持保育和教育並重的原則，忠於職守，嚴於律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習。基本上能作到不遲到早退。

二、和孩子的相處，看孩子的成長：

這學期最大的收穫是認識了38個可愛的孩子，我們通過一個學期的相處，從他們一開始對你不服不依，到現在能把自己的心裡話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報。”我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和劉老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂髮脾氣或不願來園了。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內向的林書晴也變活潑開朗了好多。

對待孩子要細心耐心有愛心，每個班都有那麼幾個比較調皮的孩子，我們班也是如此，羅幹便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的用心的，我會繼續下去……

三、真誠相待，家長將心比心：

38位孩子與其有關的卻不止38位家長，如何處理好家長的關係很重要，我是比較年輕的老師。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，於是我和劉老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學時，我和劉老師都要幫助幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力。現在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子。看著他們的變化我是心裡很有成就感。現在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心，我們苦點、累點算什麼呢?值得!

四、嚴格要求自己，爭取更多收穫：

古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我於是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恆心。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設計，爭取上好每節活動課。

為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜誌，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，並且認真學習新《綱要》，並以此來要求自己，儘量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收穫。

迎接我的也將是新的學期，我相信自己本著對這份職業的愛和執著，會有更多的希望等著我的…

總結四

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學期，現在，他們又長了一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。

一、教育教學方面：

在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先後完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細緻、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細緻的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對於那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境裡健康成長。

二、常規方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，並主動見人問好，主動幫助他人，並提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規並非是 朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細緻。

三、家長方面：

平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，瞭解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。

四、保育方面：

對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節 開始著手，一視 同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，並培養幼兒不偏食、不挑食。

五、安全方面：

通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，遊戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。