一品活動方案8篇

活動方案通常需要團隊合作和協作，在活動方案中需要考慮到活動的清理和拆除計劃以維護場地的整潔，下面是本站小編為您分享的一品活動方案8篇，感謝您的參閱。

一品活動方案篇1

為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠幹好黨的教育，家校共育紅心一代為主題，特制定本方案。

一、指導思想

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關於加強中國小校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造黨建+黨建模式。二、工作目標（三個一目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模範這面旗幟。2.建一座橋樑：搭建好家庭——學校這座橋樑。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

三、工作措施及責任單位

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規範化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模範作用，引領廣大教職工樹立四個意識，堅定四個自信，爭做四有好老師，提升對中國共產黨、對社會主義的認同感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以立德樹人為根本，以容德教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中國小生守則》、《中國小生行為規範》、《永靖國小學生一日常規》和社會主義核心價值觀踐行，培育紅心一代。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規範。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依託新華社群黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、六.一兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，瞭解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員瞭解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以5+5教育提升工程為抓手，培育紅心一代。

1.以兩認一同（一二年級學生認識；三四五六年級學生認知；教職工認同）為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）

2.以百年永靖文化靜淨進竟敬為切入點，培育學生文明素養。（責任單位：大隊部）

3.以5+5（五項基本技能、五個核心素養）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。

（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）

（2）5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）

4.開展紅文化宣傳教育活動，培育紅心一代。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）

四、組織保障及成員分工

成立永靖國小加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。

3.成員：鍾志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施並督促。

領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

五、實施步驟與時間

1.2018年11月，啟動、研討並制定實施方案。

2.2018年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.2019年3月起，按計劃實施。

4.2019年5月，召開彙報研討會。

5.2019年7月，召開半年小結會。

6.2019年12月，進行實施總結。

7.2020年3月，繼續實施。

息烽縣永靖國小

二〇一八年十一月八日

一品活動方案篇2

一、指導思想：

為了促進學校少先隊工作，本次改選將選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成自己的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管的少先隊工作新局面，少先隊活動方案。此次改選目的在於使少先隊員舉出自己最滿意，同時又能為少先隊服務、有威信、有特長、有代表性的大隊幹部。

二、活動宗旨：

公開 公平 公正

三、參選條件：

1、三至六年級品學兼優的少先隊員。

2、熱心少先隊工作，能積極,主動為隊員服務，向隊員負責,當隊員的"公僕"。

3、一定的活動能力和組織管理能力，善於團結大多數同學，工作積極主動和富有創新精神。

4、在集體中是隊員們公認的優秀者,以身作則,能起榜樣，帶頭作用。

5、能獨立完成老師交辦的所有工作任務,並有敏銳地觀察事物及處理各種事務的能力。

6、學習刻苦，成績優良，並有個性特點。

四、選舉方式及程式

1、三～六年級各中隊選舉產生2名候選人→大隊部組織各隊員代表民主選舉產生新一屆大隊委。

2、競選者應做的準備：

①自我簡介。自行設計頁面（a4紙）及內容，主要包括姓名、性別、班級、特長愛好等，還要貼上自己的照片，讓大家認識你、瞭解你。（學校提前在訊息欄展示出來）

②競職演講稿。競選人將進行現場脫稿演講1分鐘以內，要說明競選優勢，競選崗位，談一下自己的工作打算，並把演講內容形成文字材料，用a4紙列印好。

③選手才藝展示。每位競選者準備2～3分鐘的展示節目，形式不限。

3、自我簡介和競職演講稿（自己留一份）於9月17日前交一份到大隊部。

4、1——6年級依次排隊進行投票選舉。（每人準備9顆胡豆）

五、競選崗位（9個）

大隊長、副大隊長、組織部長、學習部長、宣傳部長、文娛部長、體育部長、勞動部長、紀檢部長。

六、競選時間

9月21日下午第二節課(暫定)。

地點：校院內舉行

一品活動方案篇3

為進一步深化黨建活動，充分發揮黨組織在學校發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，鞏固和發展學校黨建成果，根據《關於在全縣教育系統開展一校一品黨建文化特色示範學校建立工作的通知》建委教〔2020〕63號）檔案精神，我校黨支部結合學校實際經過認真研究，積極討論，將打造三聲校園築夢幸福教育作為我校黨建品牌，並就這一品牌制定如下方案：

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，按照五位一體總體佈局和四個全面戰略佈局要求，以落實全面從嚴治黨要求為主線，以立德樹人為根本，圍繞學習型服務型創新型黨組織建設，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，把學校黨建文化建設成為激勵和引領愛崗敬業、奮勇前進的強大精神力量，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加快教育現代化提供堅強有力的政治、思想和組織保障。

以打造三聲校園築夢幸福教育這一黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示範校建立活動為動力，以黨建課題研究為引領，緊緊圍繞教書育人中心，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展，服務教師專業成長、促進教育科學發展方面發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進理念，鍛鍊業務技能，激發工作熱情，強化協作意識，繼承和弘揚學校精神，自覺踐行我校辦學理念，保持和發揮黨員的先進性和示範性，增強學校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學校黨組織建設科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、基本要求

1.遵循黨章與依法建立。嚴格按照黨章的規定,在總結學校黨建工作成功經驗,繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上,積極推進學校黨建品牌的建立工作。

2.圍繞中心與服務大局。緊緊圍繞學校黨建工作的中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法和機制，提升學校黨建工作的效能，不斷增強打造三聲校園築夢幸福教育這一黨建品牌的影響力和生命力。

3.與時俱進與突出特色。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個體之間、普遍性與特殊性之間的關係，切實把創新貫穿於黨建品牌建立的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色，形成獨具本校特點的黨建品牌，保證活動成效。

4.因校制宜與務求實效。緊密結合學校黨建工作的實際,求真務實,遵循規律,講究方法，紮實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性,使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。

三、品牌解讀

品牌名稱：打造三聲校園築夢幸福教育

（解讀：三聲校園即書聲校園、歌聲校園和笑聲校園。書聲校園指學生的讀書學習，除此之外還要有一系列革命思想教育。讓學生從小樹立愛黨、愛國、愛人的良好品質；歌聲校園指學校學生活動，通過豐富多彩的學生活動，讓農村孩子內心樂開了起來，滿足了他們對藝術課的渴望，讓他們伴隨歌聲和藝術成長。笑聲校園是通過書聲、歌聲校園達到和諧、文明。讓全體師生有幸福感、獲得感。築夢幸福教育指三聲校園讓學生受益，讓教師成長，讓學校長足發展。

品牌目標：讓全校學生在朗朗書聲、甜美歌聲和歡樂笑聲的三聲校園使學生健康、快樂、陽光的成長，讓師生在精、氣、神立人之道中健康發展。

品牌內涵：打造三聲校園築夢幸福教育圍繞全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從傳統的家校互訪入手，積極探索黨員與社群、教師與家庭、家長與學校合力辦學的有效途徑，形成一套多元互信的合作機制，通過黨員進社群，進家庭，進學生，形成學校、家庭、社會三位一體的聯動，各種積極因素齊動，教育理念流動的教育合力，有效促進學校和諧發展。在活動中，凸顯黨員同志帶頭示範作用，使學校黨建工作與學校發展同步，學校管理與教師發展、學生成長共贏。總之，讓全校學生接受紅色教育健康成長，全校教師潛心育人，學校立德樹人，辦好人民滿意的教育。

品牌工作作風：講創新、講民主、講奉獻、講發展、講協作。

四、建立條件

在黨建活動中，我校在已有成績和經驗的基礎上，緊密結合學校實際，突出實踐特色，圍繞中心工作，緊扣黨員不忘初心，牢記使命的活動主題，做到領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進一步認清了自己肩負的責任和使命，強化了組織意識、紀律觀念，把黨員的先進性體現到具體行動上，基本達到了提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作的目標要求，為開展黨建品牌建設打下了良好的群眾基礎。

我校黨支部在長期的教育教學工作中,始終堅持緊緊圍繞教育教學中心工作搭臺唱戲，不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實招、做實事、求實效，黨建工作紮實，氛圍好、有正氣，為打造三聲校園築夢幸福教育品牌的創立奠定了基礎。

五、具體步驟

(一)宣傳階段(2020年5月30日之前)

採取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員教師積極投入到黨建品牌建立活動中來。組織黨員和教師開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎上，研究制訂出《建湖縣沿河初級中學黨支部建立一校一品黨建特色文化示範學校工作實施方案》，明確目標，分解責任，落實建立措施，建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規範、科學的工作執行機制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員教師服務意識的過程。

(二)實施階段(2020年6月-2020年10月)

第一步：加強領導，組織落實。成立學校一校一品黨建文化建設建立領導小組。領導小組由黨支部委員和黨小組組長組成。領導小組分工合作，團結有力，充分發揮其核心作用，定期討論研究建立工作的情況，協助黨組織參與建立過程中重大問題的決策，保證和促進建立工作的順利進行。

第二步：整合資源，創新創優。認真總結黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、整合學校現有的活動資源，在品牌建設過程中形成新思維、新口徑、新語言、新內容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌專案有實效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設，整體提高黨組織的凝聚力和戰鬥力。

第三步：捕捉亮點，形成特色。有亮點才有活力，有特色才有發展。隨著黨建品牌建設活動的開展和逐步推進，要不斷梳理活動思路，調整活動程式，充實活動內容，反思活動效果，採集活動資訊。在活動形式、活動載體、活動內容等方面力求人無我有，人有我優，人優我精，捕捉亮點，形成特色，擴大活動品牌的生命力，張揚品牌專案的感召力。

第四步：加大宣傳，擴張影響。利用黨日活動，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性；利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴大黨組織在教育事業發展和和諧社會建立中的影響力。

第五步：以四牽手為抓手，豐富建立活動。

1.師師牽手：每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開展結對活動，促進教師整體素質提高。

2.師生牽手：每位黨員教師與一名學困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學生學習、生活困難。

3.家校牽手：成立學校、年級、班級三級家委會。學校家委會每年開展一次活動，彙報學校教育教學情況，反饋上年度家委會家長提出意見的整改情況。定期舉行家長進課堂活動，舉行面向家長開放的教育教學活動和家庭教育講座。每年兩次邀請家長開展評教評學活動，邀請家長參觀學校的鄉村少年宮、精品殿堂、沿中風景，觀摩學校文體活動。

4.學校社群牽手：學校與東夏居委會牽手，開展黨建共同體活動，每週安排一次，每次兩位黨員到社群開展活動。

(三)總結階段(2020年11月上旬)

在自查的基礎上，認真總結。組織黨員、群眾對學校打造三聲校園築夢幸福教育特色文化建設情況進行評議，建立評議情況專項臺賬，迎接教育局黨委對一校一品黨建工作的檢查驗收。

六、預期成效

三聲校園形成長效機制，三聲校園系列活動立德樹人，打造三聲校園黨支部。

1．黨員素質的整體提高：打造三聲校園築夢幸福教育的品牌建設，使每位黨員都能結合自己的實際情況，自覺加強基本功訓練，在不同崗位、不同層面中發揮模範帶頭作用，黨員的思想素質、業務素質必將得到整體提高。

2．黨組織戰鬥力的提升：品牌建設，有利於彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質的提高與黨組織戰鬥力提升是聯動效應，品牌樹立了，個人素質提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。

3．黨組織凝聚力的加強：通過黨建品牌建設，學校教育與家庭教育、社會進一步融合，學校教育服務水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強，全體黨員的先鋒模範作用更加突出，社會的滿意度進一步提高。

4．推進學校發展：黨建品牌建設，初始效應體現在黨員教工這一群體，但它產生的後續影響必然是廣泛的，打造三聲校園築夢幸福教育形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進學校事業的進一步發展，這也是我校黨建品牌建設的根本出發點與最終目的。

七、學校黨建品牌建立工作領導小組

組長：吳華

副組長：劉維國孫朗華

組員：林九江吳書堯顧祥中林杏

領導小組下設辦公室，辦公室設在，任辦公室主任，具體負責建立活動工作。

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一品活動方案篇4

為切實加強我支部德育和思想政治工作，結合我校支部實際，在建立健全支部黨員活動室的基礎上，現建立我支部一校一品黨建文化建設實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示範學校建立活動為動力，緊緊圍繞教書育人中心，黨建特色建立，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰鬥堡壘和先鋒模範作用。

二、品牌名稱

黨員示範班，黨員責任衛生區，黨員示範學生宿舍。

三、背景分析

本支部黨員7名，為了深入開展兩學一做活動，以黨員示範班，示範衛生區，示範宿舍等為抓手，為更好地推進黨的先進性建設，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，發揮先進模範的榜樣激勵作用，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍，推動學校教育教學質量全面提高，有效促進學校各項工作的開展。把抓好德育、思想政治工作、師德師風作為建設現代學校的重要任務，落實到教學科研活動中，體現在教書育人全過程。

四、建立目標

1、著眼於保持和發揮黨的先進性，增強黨組織的凝聚力，切實加強黨風廉政建設，力爭在今年內把學校黨支部建設成為永平縣教育系統基層黨建工作示範點，實現學校教育事業健康協調可持續發展。

2、建立五好標準：領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好。

3、提高黨員的政治思想素質。通過開展各種建立活動，使黨員隊伍素質優良，作風過硬，紀律嚴明，牢固樹立講原則、講紀律、講團結、講大局、講奉獻的組織觀念，培養全校師生愛國愛黨愛鄉愛校中的情感意識。

4、提高教師的教育教學質量。通過開展各種建立活動，發揮黨員的號召力，以優帶有，以有變優，提高黨員教師在工作，生活中的作用和學習實踐活動的自覺性，促進黨員教師的專業成長，促進教育教學工作和各項工作協調發展，促進學生的發展，全面提高教育教學質量。

5、提高我支部教職工對黨組織的認同度。通過開展各種建立活動，增強黨員的黨性觀念及服務意識，促使黨組織的政治優勢、組織優勢和群眾優勢得到充分發揮，密切黨群關係，使黨員在本職崗位上起到先鋒模範作用。

五、組織機構

成立一校一品黨建文化建設領導小組

組長：王海軍（黨支部書記、校長）

副組長：程楊果、張會軍

成員：全體黨員

六、具體措施

（一）黨員示範崗：黨員在德、能、勤、績、廉等方面具有示範作用。

（二）黨員責任區、黨員示範區：在制度建設、管理措施、責任落實、成果成效等方面具有創新超前意識。

（三）黨建地方經濟文化展示：展示鄉村黨員帶頭致富、先進典型，先進基層黨組織成果。

七、實施步驟和時間安排

第一階段：制定方案，學習宣傳（2021年3月下旬）。學習檔案精神，起草初步方案，提交實施方案，明確黨建品牌建立計劃和年度目標，召開動員大會，部署建立工作。

第二階段：精心實施，有序推進（2021年4月—10月）。組織開展相關主題活動，形成濃厚的品牌建立氛圍，培育品牌。在品牌建立過程中，進一步完善制度與機制，加強監督檢查力度，跟蹤掌握黨員的工作作風、工作質量與效率等情況；著眼於長遠，不斷總結建立經驗，發現問題，改進工作，堅持把黨建品牌的建立活動推向深入；持續營造品牌建立氛圍，鞏固黨員的品牌意識、服務意識，不斷髮展與完善品牌。

第三階段：開展交流，組織評議（2021年11月-12月上旬）召開民主生活會，各自對照一校一品特色建設成果交流，互查互評，對建立過程中的問題集中進行點評，肯定成績，歸納經驗，指出不足，推進示範工作深化拓展。

第四階段：考核階段（2021年12月下旬—2022年1月）接受中心校黨總支、各級黨委對建立工作進行檢查驗收，總結經驗教訓，收歸相關臺賬資料。

龍門鄉官上村完小黨支部

一品活動方案篇5

為了貫徹落實教科局（塔市教字〔2013〕147號）檔案,關於印發《塔城市中國小體育藝術一校一品建設實施方案》的通知,現就我校開展一校一品建立工作,制訂本方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務院關於加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關於在義務教育階段中國小實施體育、藝術2+1專案的通知》等檔案精神,按照整體規劃,分步實施,全面啟動,示範引導的要求,分步推進一校一品建設,並以此為突破口,影響和帶動學校的整體發展,進一步豐富學校發展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.

二、建立目標

全面落實教科局校校均有體藝特色專案,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長總體部署,本校在前階段推行的花樣跳繩的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色專案.

三、建立目的

1、著眼於學生未來的發展,提高課程的適應性.

2、提升教師的課程意識,促進教師專業發展.

3、實現學校課程的創新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.

四、建立原則

1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學生現狀,按照打造一校一品,一校多特色的思路,因地制宜開展建立活動.

2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現出本校的個性,樹立人無我有、人有我優、人優我特的理念.

3、針對性原則.在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發.

4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創造機會,鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上.

5、永續性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積澱的基礎上,科學規劃、循序漸進,穩步推進品牌建設.

五、具體內容

一、二年級學生跳繩興趣的培養,三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養.

六、具體措施

（一）準備階段:2013年7月—9月

階段目標:

1、編制出一套比較完善的花樣跳繩特色活動學校課程教材,用於各年級學校課程教學時使用.

2、使學生了解花樣跳繩的歷史淵源、健身功能等基本知識.

3、具體工作:

（1）2013年7月成立一校一品特色建設領導小組,討論、設計、制定學校一校一品特色建設方案.

（2）2013年8月完成花樣跳繩學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展花樣跳繩知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.

（二）實施階段:2013年9月——2014年1月

階段目標:

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.

2、初步掌握前編花跳、後編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.

3、大部分學生學會學校自編的花樣跳繩遊戲、花樣跳繩舞等.

4、具體工作:

（1）2013年9月開學初組織開展全校性學跳花樣跳繩初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課餘時間進行跳繩練習.

（2）2013年10月—11月學習前編花跳、後編花跳、雙搖跳、長繩裡面跳短繩和跳雙長繩技術動作.

（3）2013年12月—2014年1月學習花樣跳繩遊戲、花樣跳繩操、花樣跳繩舞等.

（4）2014年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的跳繩技能.

（5）2014年4月修改花樣跳繩特色活動學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.

（三）總結階段:2014年5月—7月

1、做好一校一品特色建立活動的總結工作.

2、向教科局提出一校一品特色建設的驗收工作申請.

七、領導小組及其職責

（一）一校一品特色建設領導小組組成及各成員職責:

組長:

楊冬生（書記副校長）:負責以花樣跳繩活動為內容的一校一品建立總體協調工作.

副組長:

許紅軍（德育主任）:負責以花樣跳繩活動為內容的一校一品建立的具體管理工作.

成員:

葉偉萍（教務主任）:負責花樣跳繩活動中的安全領導工作.同時負責學校花樣跳繩文化的開發工作.

郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好花樣跳繩技術指導等工作.

李玲（宣傳幹事）:負責各種花樣跳繩的開發和製作的指導工作,做好花樣跳繩活動的文化宣傳工作.

夏春玉（體育組長）:負責花樣跳繩特色活動學校課程教材的開發與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.

唐豔阿爾達克（音樂教師）:負責花樣跳繩遊戲、花樣跳繩操、花樣跳繩舞等的設計、指導工作.

（二）領導小組職責

1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》檔案及自治區、地區和塔城市關於切實減輕義務教育階段中國小生過重課業負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發展.

2、確立學校體育工作的總體思路,結合以花樣跳繩活動為主要內容的一校一品學校特色的建立活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規劃,編寫教材.

3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以花樣跳繩活動為主要內容的一校一品學校特色的建立活動,發動學生積極、有序、有效地參加花樣跳繩等體育活動.

4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動,提高全體教師有關花樣跳繩等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校一校一品特色建立工作的深入開展.

5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發揚團結協作精神,認真做好學校花樣跳繩特色的建立工作.

八、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,並向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協調配合組織,體育教師巡視指導.

2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學花樣跳繩基礎知識.

3、課間由當堂任課教師和班幹部組織,提示學生進行活動.

4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分區域,負責分配場地.

2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合.

（四）物力資金保障

由學校體育特色領導小組統一協調配備.

（五）制度保障

第一、對教師的要求

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.

2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.

4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.

5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和放羊式組織活動.

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.

第二、對學生的要求

1、除雨天（地面潮溼）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.

2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動專案.

3、各班每天活動前後均要集合,清點活動人數,不得遲到、早退和不參加活動.

4、體育委員活動前後,必須向本班班主任彙報參加活動人數、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.

5、愛護公物,不能損壞體育裝置,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.

6、活動中發生意外,應立即報告班主任,儘量減少器材的損壞和人員的損傷程度.

一品活動方案篇6

一、活動目的

1、讓少先隊員在社群中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員勞動能力。

2、讓隊員懂得熱愛勞動的優良傳統，明確熱愛勞動是熱愛祖國的具體表現。

3、培養學生的動手實踐能力。

二、活動準備

1、準備工具，瞭解有關勞動要求的細節。

2、根據需要，編排小型文娛節目。

3、編制日常勞動比賽試題。

4、製作勞動小能手小旗、臂章。

三、活動地點

陶辛中心學校大隊部

四、活動過程

(一)明確目的 自我評價

1、隊員集合，履行隊會儀式。

2、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。偉大的中國勞動人民用自己的智慧和辛苦的勞動在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛勞動就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員應該養成從小熱愛勞動的良好習慣，長大為祖國貢獻自己的力量。

3、各小隊通過各種文娛表演的形式，彙報交流活動前的勞動情況。

⑴第一小隊 表演形式：快板書

內容簡介：我們的古代勞動人民為我們留下了許許多多的傳統美德。無論是火藥、指南針、造紙術還是活字印刷，這些舉世文明的四大發明，每一樣都是聰明智慧的勞動者在勞動中發明的。並且，偉大的中華民族也正是在這種偉大的勞動精神中不斷地創造著一個又一個輝煌!

⑵第二小隊 表演形式：童話故事表演

內容簡介：學生表演草莓兔童話故事，說明熱愛勞動的好習慣要從小培養，不能養成衣來伸手，飯來張口的壞毛病。要有一定的處理能力，爭取自己的事情儘量自己做。

⑶第三小隊 表演形式：資料展示

內容簡介：學生出示自己收集有關少先隊員組織的義務勞動集錦，展示當代少先隊員熱愛勞動的良好風尚。

⑷第四小隊 表演形式：小品

內容簡介：我是個熱愛勞動的好孩子，學生表演展示自己為家人做力所能及的小事，受到家人和朋友的表揚與鼓勵，激發隊員們熱愛的勞動的情感。

(二)走上街頭 為民服務

1、輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

2、各小隊隊員在評選出的“勞動小能手”帶領下，揮著小旗，走上街頭，在學校附近的街道上、過道旁有組織地做一些力所能及的事。

3、在規定時間內，隊員們安全返回學校。

(三)交流實績 形成習慣

1、中隊集合，交流各小隊“勞動”實績，談談自己的勞動體會，感受勞動給自己帶來的快樂。

2、輔導員總結，肯定隊員的成績，進一步提出希望，明確養成良好的勞動習慣是每個少先隊員應該具備的美好品質，是愛國的具體表現，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的勞動能力。

一品活動方案篇7

寒假即將來臨，為使我班學生度過一個健康.文明.向上.有意義的寒假,按照教育局及學校大隊部寒假工作要求,加強學生思想道德建設,以小公民道德建設為重點,以春節為契機加強中國傳統文化教育,培養學生思想道德社會責任感,家庭責任感,知恩,報恩,學會關心他人,學會生活,積極參與社會實踐,培養創新精神，全面提高學生素質及綜合能力。現將寒假工作安排如下：

一、組織活動小隊

1，愛心小隊：

隊長：xxx

電話：xxxx

隊員：xxx

內容：走進社群，深入瞭解社群生活環境，積極參與社群

2、雛鷹小隊：

隊長：xxx

電話：xxx

隊員：xxx

3、雷鋒小隊：

隊長：xxx

電話：xxx

隊員：xxx

4、沙龍小隊：

隊長：xxx

電話：xxx

隊員：xxx

5、飛虎小隊：

隊長：xxx

隊員：xxx

二、“走近家長”的“五個一”活動

要求學生在假期中做到如下五點：

1、主動向父母全面彙報一次自己在學校、家庭和社會上的表現，客觀地評價自己，徵求父母對自己的意見。

2、在家裡主動承擔一項力所能及的家務勞動。

3、假期中用心體驗父母工作、生活的辛勞，寫一篇感想。主題為“感悟父母恩”，體裁不限，字數500字左右，每名同學都要寫，開學後每班上交優秀作品3份。

4、為父母準備一件小禮物或做一件令父母感動的事。

5、以寫一封書信的方式給父母提幾點利於自己健康成長的建議，開學後上交老師。

三、“社群行”活動

要求：成立假日雛鷹小隊，開展好活動，開學後上交活動記錄。

每週的週二定為公開活動日，隊員要按規定的時間到小隊長處報到，聽從安排，積極參與社群組織的各項活動，攜手走進社會大課堂。開學後要把社群寫好評價的聯絡卡上交學校，。

四、社會主義榮辱觀教育活動

1、利用假期時間每人至少做一件好事。

2、調查瞭解身邊的好人好事，開學後進行交流。

3、以“科技”為主題，每人創作一件科技作品或畫一幅科幻畫，開學後上交併選出優秀作品上交大隊部十份，上交作品要在背面寫好班級、姓名，以及作品介紹，學校將優秀作品送歷下區參賽。

五、“做新世紀的主人”讀書活動

每個少先隊員通過閱讀課外書（至少讀一本好書），提高閱讀品味，用簡短的語句點評看過的一本書或美文的精髓，字數為300~500字，題材不限，可以用文章式、卡片式、或小報式，自由創意。開學後選出4份作品上在班內展出。

六、“遠離網咖，從我做起”少年兒童文明上網活動

一品活動方案篇8

建立特色學校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，是優化管理、豐富內涵，提升學校品位的重要舉措。如果說學校是百舸競發的船的話，那麼每一所學校的特色恰如迎風林立的帆。學校，只有儘早揚起特色建設的帆，才能乘風破浪去遠航。成功教育是促進師生素質全面提高，實現師生生命價值的良好載體。為落實特色學校建立，推動學校內涵建設，提高教育教學質量和辦學效益，逐步形成學校個性化、特色化發展格局，實現學校的可持續健康發展，我校實施成功教育整體改革，建立成功教育特色學校。

一、方案實施背景

東洲國小是一所年輕的學校，創辦於2006年。學校大部分學生是外來建設者子女。目前非學區學生佔總數的85%。他們來自全國各個省份，不同的民族習慣、行為方式差異、學習基礎不同、家庭經濟條件、家長的教育理念參差不齊，對學校管理、子女教育的理解、支援差距很大，給學校教育帶來一定的難度。

學校年輕，充滿激情，發展步伐和辦學質量提升快，但文化底蘊不夠，成為學校躋身教育名校行列的一個隱性缺陷，制約學校顯性發展。

二、目標定位

學校依據當前義烏教育發展的形勢，立足自身實際，著眼未來，找準定位，以逐步形成自己的辦學特色。據此，學校從求發展、樹品牌、創特色為目標，以教師專業發展為前提、以學生素質全面發展為宗旨，建立和諧的學校、詩意的學校、精緻的學校。基於不同社會背景和不同家庭背景生源的實際，尊重學生髮展，相信不同的生命，有不同的精彩，提出了以人為本，為成功奠基的辦學理念，致力於以揚人性之美，做成功教育，育和諧文化，享幸福人生為目標，以成功教育塑造學校品牌。

成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標，而且把成功作為手段，給予學生積極的期望、成功的機會和激勵的評價，培養學生的成功心理學習內部動力機制，通過天天向上，實現人人向上。

1.每天進步一點點。遵循最近發展區理論，設定步步為營、層層上升之標；按照羅森塔爾效應，施行發現、喚醒、激勵之術；堅持因材施教原則，淡化學生當前成績資料和名次排位，著眼個體成績的保持和提高。聚小進步之力，奏大進步之功。揚自信心之帆，戒自滿心之弊。實現各個步步為營、層層上升目標的過程，分解為老師幫助學生成功，學生嘗試成功，逐步達到自己爭取成功的細節。

2.做最好的自己。我們相信每個孩子都有成功的願望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。給學生一個條件，讓他們自己去鍛鍊；給學生一點時間，讓他們自己去安排；給學生一些問題，讓他們自己去解決；給學生一個空間，讓他們自己去展示；給學生一點權力，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己，為每個學生創造成功的機會，享受成功的快樂。

3.為以後人生的成功奠基。教育要著眼於學生的人生，著眼於學生的成長和終身發展。這是葉聖陶先生一貫的教育思想，也是學校奉行的教育準則。教育過程第一重要的是成功要大於失敗。當體驗較多的是成功的時候，孩子的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，並由此化為一種積極、健康的人格，而這正是成功的關鍵因素。

三、具體內容措施

學校以成功教育作為辦學特色。

成功教育是追求學生潛能發現、發展的教育，是學生自我教育能力提高的教育。相信每一個學生都有成功的願望，相信每一個學生都有成功的潛能，相信每一個學生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個方面（學校管理、課堂教學、德育工作、環境文化、家校合作）紮實開展成功教育。

1.學校管理文化（尊重賞識激勵）形成共識；

尊重是成功的前提

在當代心理學家馬斯洛的需要層次理論中，尊重的需要是在生理需要、安全的需要、歸屬的需要和愛的需要得到滿足之後的一種高層次需要。比它更高一層的需要是自我實現的需要。需要的層次越高，展現自我的慾望就越強，需要得到滿足，一個人就會自尊、自信、自勵，自我的潛力也就越來越外向化，他的社會屬性也就體現得越充分。這種傾向使他越來越成為獨特的人，有個性的人。

學會區別對待。每個人都有長處和短處，都會在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。

學會談心溝通。人與人之間重要的是溝通。溝通工作做得好，管理也就能起到事半功倍的效果。學校管理者要經常性地深入教師，想教師所想，急教師所急，做教師的知心人。親其人，才能做起事。

學校領導尊重教師，以教師為本；教師尊重學生，以學生為本。學校裡處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此尊重的環境裡，管理的過程自然也成了理解、溝通的過程，在此過程中，師生學會了尊重他人——平等待人、愛心助人、善於合作、寬容大度；學會了尊重社會——履行義務、承擔責任；學會了尊重自己——熱愛生命、維護尊嚴、發展自己。

賞識是成功的基點

賞識不刻意，求自然，要求達到隨風潛入夜，潤物細無聲般的效果。

每個人都需要被人賞識，哪怕取得一點進步，得到一點鼓勵，就會給人帶來一種成就感。作為學校的管理者，要有發現教師長處、優點的慧眼，要善於去發現教師的優點或長處。無論是處於哪個發展階段的教師，也不管他取得的成績是大是小，只要他努力了，我們都要給予充分的肯定和由衷的讚賞。教師大會上一句讚賞的話，教學中一些善意的提醒，榮譽牆上張貼的喜報，校園報刊上開設的名師專欄……都可以開啟教師心中的一束花，都可以撐起教師頭上的一片藍天。久而久之，當這種賞識形成一種氛圍時，就會激勵更多的教師走向專業化的成長之路，我們的學校也就會從此步入良性發展的軌道。

對待日常工作、常規管理，我們的教師之間也互為賞識，學習他人優點，取長補短，相互協作，促進自身學習和工作的提升，日常事務、教學管理更進一步。

賞識學生除了表揚和鼓勵的話語之外，教師一個溫柔、慈愛的動作，也是一種賞識，對於低年級的孩子，我們的教師會疼愛地撫摸一下他們的頭，高年級的孩子，會輕拍一下他們的肩或背，會給與一個飽含愛意、讚許的眼神。當孩子在課堂上有一個精彩的發言，教師就會毫不吝嗇地投以讚許的目光或一個和藹可親的微笑。當孩子有禮貌地向老師問好時，教師的微笑會讓孩子的心田感到無比的溫暖，我們要求教師認識到賞識教育無處不在，要求班主任每天至少賞識一名同學。

賞識學生的家長.我們通過家長會和校訊通鼓勵家長積極參與對孩子的賞識教育中去，通過家長會和家長共同探討合理賞識學生的方法，要求家長做到每天賞識孩子一次，當學生在學校或班級有突出表現的時候，學校或班主任通過喜報的形勢向家長賀喜，讓家長也感受到成功的喜悅，教師在日常也會通過校訊通的方式告知家長學生在校的良好表現。這些舉措的實施推動了家長、老師教育的一致性，從而更好支援學校的工作。

激勵是成功的關鍵

⑴讓制度多一份關懷，少一絲冷漠。

學校的管理離不開制度建設，規章制度不僅有約束和規範功能，更有引導和激勵功能，規章不僅可以規範個別素質不高的教師的行為，保護大多數教師的工作和學習不受影響，而且可以有效地引導和激勵教師積極、有效地工作和學習，愉快、健康地發展和成長。

⑵適度施壓，促發自我激勵。

成功教育特色建設既給教師提出了挑戰，也為教師提供了發展的機遇。校長在管理中，就是要借用成功教育特色建設和學校的發展不斷喚起教師適度的工作危機感。盡力創造條件，為教師提供發揮作用的舞臺，讓他們發揮自己的優長和潛能，在成功教育特色建設中大顯身手。從而促進教師自我發現、自我發展，建立積極的自我概念和持久的內部動力機制。

學校的教學管理，建立人本特色的學校管理模式，更加重視人的尊嚴，遵循人性形成的規律，開發人的潛能，發現人的價值，把教師主體的的發展與學生主體的發展有機地在教育過程中統一起來，以高質量地實現成功教育特色建設目標的學校發展計劃來激勵師生，使他們的積極性創造性最大限度的發揮出來，並同時體驗到學習工作更有價值和更有尊嚴，從而為學校持續健康發展開拓廣闊的前景。

2.環境文化初顯成功教育理念；

學校是師生生活和學習空間。校園環境、校園風氣的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利於學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進學校，會油然升起一種莊嚴神聖的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨遊在書的海洋中。

實踐讓學校充滿成功活力的新理念，讓成功文化物態化。讓學校的櫥窗、走廊上宣傳畫、教室中的學習園地等濃郁著成功氣息，要把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像和格言，製作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字；繪製、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的卡通人物形象等。特別是鼓勵、展示學生自己創作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規範行為習慣做起，培養良好的思想品德。開通校園廣播站、校園網，不斷拓展學校文化建設的渠道和空間。讓成功理念深入人心，讓學生相信自己、鼓勵自己、超越自己。

設計學校的校訓、校歌、校徽，體現學校特點和教育理念，組織全體教師學習，校徽人人識記，做到能夠使用的儘可能地使用。

3.德育工作（進取自信立志）主題明確，富有特色；

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。但學生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來的，只能是啟發、影響，幫助學生對各種價值觀審慎思考的基礎上做出正確的、理智的選擇並鼓勵他們親自實踐。

從以學校文化、班級文化為切入點，利用文化建設、品德教育、常規訓練等方面滲透成功教育。文化是一種風尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。通過文化建設系列活動，樹立健康文明、積極進取的校風、班風。

做好主題教育月活動，以成功教師、成功班級評比為抓手，提升教師素質。每學期，學校將組織評估組對各班的班級文化建設進行全方位、多層次的評比，促進班級文化建設。建立內容全面、富有激勵性的班級規章制度。開展主題鮮明、目標明確的班隊活動。要求記錄完整。為自己的班級命名，擬定班訓，張貼在教室內，教室要求美觀好看，富於教育意義。黑板報要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時巨集揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進班級集體的建設。評選班級中的各類優秀，樹立典型，鼓舞士氣，設立各種進步獎，放大後進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

4.家校合作形成合力，富有成效；

學校力求做到外來文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學校招收外來建設者子女的決策，理解和支援招收外來建設者子女的行為。學校招收外來建設者子女後，德育管理(尤其是班級管理)、教學管理和家校聯絡等都會出現新情況、新問題，學校預先有設計、有準備，並且在今後的工作中進行及時調整，從制度上創設平等共處的環境。

切實開展每年常規家長會，初小銜接、幼小銜接等特殊家長會，形成家校合力，提高家長意識；培養一批優秀教師，提高教師指導水平。充實學校網站，開辦家長學校欄目。用好校訊通，讓家長及時知道學生在校表現。安排部分家長把自己優秀的家教經驗介紹給大家。只有充分發揮家長在家庭教育中的主動性、積極性和創造性，家長學校才能真正辦成功，家校合作才能更給力。

5.激勵型課堂模式基本形成。

教育科研先導是建立成功教育特色學校必要條件。建立是一種創造，走前人未走過的路，它既要以先進的理念為指導，又要從學校的實際出發，從學校的問題中尋找突破口，從理性思考中確立建立目標及路徑。特色建立在研究的過程中，我們需要邊實踐、邊反思、邊論證，理性思考，以達到一種本質上的理解和昇華。

學校依據成功教育理念，形成激勵型課堂教學模式，實踐為學生的成功學習而教的成功理念。低、小、多、快、強是我們成功教育的基本方法，具有針對性、可操作性和實效性。

低即低起點。摸清學生相關準備知識、基儲能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。通過問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式瞭解學生的水平，確定適當的教學起點。

小即小步子。根據學生實際情況，確定能達到的實際進度。教學的步子要小，把教學內容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然後分層漸進，把產生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，處於積極學習的狀態，感到自己有能力進行學習，從而不斷增強學習的自信心和動機。

多即多活動。針對學習困難學生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點，改變教師包攬講解的傾向，使師生活動交替進行。這樣不僅調節學生的注意力，更重要的是學生大量參與教學活動，增加自我表現的機會，通過逐步積累而實現能力的發展。

快即快反饋。在每一層次的教學過程中，既有教師的講，也有學生的練，還有教師的查。這種快速的反饋，既可以把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到鼓勵，樂於接受下一個任務，又可以及時發現學生存在的問題，及時矯正乃至調節教學的進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。

強即強效率。兼顧基礎知識鞏固和學習方法及能力的拓展，開展以作業和檢測為主要形式的強化訓練，做到作業數量少、形式活、質量優、效率高。作業評價科學高效，針對性強，能夠促進學生綜合素質可持續發展。根據學生髮展的不同情況，建立作業的自主選擇機制，給予學生選做各類作業的權力。

校激勵型課堂建設以分學科研討，請專家指導的形式，切實開展激勵型課堂的五個環節的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評價激情、拓展激智）。

激勵型課堂教學模式的提煉，旨在改進課堂教學現狀，使為學生的成功學習而教落到了實處。