幼兒小班月活動方案參考5篇
活動方案的細節經過精心考慮和設計,通過活動方案的制定可以完善活動內容,本站小編今天就為您帶來了幼兒小班月活動方案參考5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒小班月活動方案篇1
一 、分題學習目標:
瞭解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養觀察能力。
認讀: “我愛您” “美麗”。
活動一: 我的老師
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: “我的老師”。
活動準備:
錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,面板白白的,眼睛亮亮的,頭髮又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好,特別愛笑……。”
2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
3、遊戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享:
唱歌《我的老師像媽媽》,進行表演。
活動評價:
能講述老師的外貌特徵、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞彙進行講述。
活動二: 老師真美麗
活動目的:
1 培養觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特徵。
3 學畫半身像,並能表現出人物的明顯外貌特徵。
4 認讀:“美麗”。
活動準備:
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
活動過程:
1談話:瞭解班內的老師的姓名,說說老師的.樣子.老師什麼地方長的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭髮
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什麼?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪裡美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
總結分享:
把作品放在展覽區,共同欣賞。
活動評價:
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認讀: 美,並理解詞意。
活動三: 歌曲
活動目標:1 感知三拍子強弱弱的節奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現歌曲的基本節奏。
3 培養愛老師的情感。
活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
活動建議:
1 聽歌曲的旋律,出示音節,幼兒學唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞
3 學唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節奏,用打擊樂器表現歌曲的節奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創編動作。
6 幼兒即興表演,表達內心的情感。
總結分享:
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動評價:
1 能用身體動作表現三拍子的強弱弱規律。
2 樂於表演。
附: 歌曲 (見圖2)
活動四 老師我愛您
活動目的:
培養幼兒喜歡老師的情感。
鍛鍊小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀: “我愛您”
活動準備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹幹一棵
活動過程:
1 談話:說說老師一天的都做什麼工作。
2 想想老師什麼時候高興,什麼時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什麼。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: “我愛您”
6 利用美勞材料摺疊大紅花。
總結分享:
把花朵貼上在準備好的樹幹上,告訴幼兒,樹幹是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀: “我愛您”。
幼兒小班月活動方案篇2
活動名稱:護綠行動
年齡段:小班
活動目標:
1、樂意參加護綠行動,願意與社群人員交流,體驗共同相處的快樂。
2、嘗試瞭解植樹節的意義,懂得保護綠化,愛護周圍環境。
活動地點:新源幼兒園
參與人員:
教師:各班老師、 小班組長
幼兒:小班幼兒
家長:年級組家長委員會成員
其他:沁富社群義工
活動準備:
1、收集各種馬夾袋、準備好各種工具。
2、製作護綠行動的牌子、準備護綠行動的馬夾。
3、各班對幼兒進行愛護綠化的談話教育。
活動過程:
一、活動前的要求:9點整參加活動的孩子在各班教室集合。
1、教師交代本次活動的目標、任務和注意事項。
告訴幼兒護綠行動的目的,並提出注意事項。
給幼兒穿上護綠行動的.馬夾,激發幼兒爭做護綠小衛士的願望。
2、談話:今天我們要去幹什麼?護綠小衛士可以為幼兒園做些什麼事?
等會兒老師就要帶著小朋友一起去進行護綠行動。
請小朋友仔細找找哪兒有髒東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛生,小腳走的時候要注意綠化,結束的時候再看看幼兒園的環境整潔情況。
二、帶領幼兒進行護綠行動
1、老師帶領小朋友在各自的環境區域進行護綠行動。
2、鼓勵幼兒爭做護綠小衛士。
3、將幼兒護綠行動用照相機拍下活動情況。
4、將護綠行動的牌子插在各班的環境區域。
三、活動後的談話:帶幼兒回教室,洗乾淨小手。
1、剛才我們做了什麼?說說各自的感受。
2、你覺得做護綠小衛士開心嗎,說出來和大家一起分享。
3、喊出我們的口號:護綠行動,從我做起。
小結:教育幼兒要保護綠化,愛護周圍環境。人人爭做護綠小衛士。
幼兒小班月活動方案篇3
活動形式:
集體活動參與活動物件:小四班全體教師、幼兒及全體家長活動目標:
1、感受迎新年的愉快氛圍,知道自己即將長大一歲,有成長的自豪感,增強孩子的自主性。
2、通過親子游戲,感受溫馨的親情。
3、展示幼兒的能力,培養幼兒自信、樂觀、大方的品質。
活動注意事項:
1、遵守比賽規則,服從裁判決定。
2、家長帶領自己的孩子有序地參加活動,注意安全。
3、將文明衛生,保持場內環境的整潔,愛護園內公共設施。
活動過程:
一、開場:
1、師幼共同致新年賀詞。
(幼)親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,大家好!
(師)在新年的鐘聲即將敲響之即,歡迎大家來到我們小四班共慶新年的到來,共度這個快樂的時光!
在這一學期裡,寶寶們在幼兒園學到了許多新本領:(幼)我們學會了自己吃飯;自己單獨睡覺;學會了穿脫摺疊衣服;學會了念兒歌、畫畫、唱歌、表演節目。
(師)天趁此機會,我們寶寶要把學到的本領展示給爸爸媽媽看。請爸爸媽媽不要忘了給我們的寶寶一些鼓勵的掌聲!
2、首先請欣賞我們寶寶帶來的集體舞幼兒集體舞《敲鑼打鼓放鞭炮》並致賀詞:
祝爸爸媽媽身體健康;祝老師工作順利;祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師播放放鞭炮的音樂)
3、幼兒集體朗誦兒歌《新年到》
二、主題活動:(教學內容展示和親子游戲穿插進行)
(一)我愛我家
1、幼兒集體節目《兒歌聯說》
幼兒集體朗誦兒歌《我是小助手》、《長大一歲了》、《我愛我的`幼兒園》並做動作。
2、數字遊戲:找朋友(幼兒參與)3、親子游戲:開火車(家長與幼兒共同參與,遊戲玩4輪)準備:平衡木滾筒呼啦圈小椅子小獎品遊戲規則:分兩組進行,每組4對。走過平衡木———鑽過滾筒———跳圈———繞過小椅子———跑回起點。哪一組先結束,哪一組獲勝。
4、遊戲:鴨子戲球(家長參與,遊戲玩2輪)準備:皮球4個,獎品若干遊戲玩法:分4組進行,每組6人。每位家長雙腿夾球在規定時間內學鴨子走,哪一組先到達終點,那組獲勝。
(二)幼兒園像我家
1、幼兒集體朗誦兒歌《幼兒園像我家》;幼兒集體表演《小仙女》
2、綜合活動:《小動物過動啦》、《找腳印》、《禮貌小天使》。
3、親子游戲:吹氣球比賽(家長參與)準備:氣球遊戲規則:分兩組進行,每組6人。每位家長拿一個氣球,遊戲開始後先將氣球吹暴獲勝。
4、親子游戲《跳圈圈》(幼兒與家長共同參與,將幼兒分成4組,遊戲玩4輪)準備:八個圈若干獎品遊戲玩法:孩子從一個圈裡跳到另一個圈裡,家長趕快從孩子後面將圈拿到前面,依次類推,直到終點,先回到終點的獲勝。
(三)我最棒
1、幼兒集體節目《大雨小雨》、《走路》。
2、親子游戲:袋鼠媽媽(幼兒與家長共同參與)準備:毛絨玩具(幼兒與家長共同參與,遊戲玩2輪)遊戲規則:分4組進行,每組5對。幼兒用雙腳夾住媽媽的身體,用雙手纏住媽媽的脖子,象袋鼠身上的口袋一樣,媽媽手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的毛絨玩具,先回到起點的家庭獲勝。
3、幼兒集體節目:韻律活動《誰餓了》、《小豬吃得飽飽》。
4、親子游戲:找寶寶(幼兒與家長共同參與,遊戲玩3輪)準備:花床單4條,小獎品。
遊戲方法:請幼兒圍上花床單(不露腳),隨音樂扭動,家長通過看錶演,判斷誰是自己的寶寶。在規定時間最先找對的家長給孩子發獎品。
規則:幼兒背向家長,不能出聲。
5、親子游戲:心有靈犀(幼兒與家長共同與,遊戲玩4輪)準備:布、小獎品若干遊戲玩法:5個家庭一組,家長躲在布後伸出手,請孩子認一認哪是自己爸媽的手,在規定時間最先找對的獲勝。
6、親子游戲:喂桔子(集體:幼兒與家長共同參與)準備:蘋果遊戲玩法:寶寶拿一個桔子讓家長吃,家長不能手碰桔子果,誰先吃完誰獲勝。
三、活動結束:全家總動員,幼兒和家長一起唱《新年好》,為家長贈送新年賀卡。
四、致結束詞20xx年元旦的腳步正悄悄地向我們走來,我相信小四班的寶寶一定會更加健康、更加聰明、更加可愛!最後祝全體家長朋又們身體健康、工作順利、新年快樂!祝孩子們健康快樂成長!謝謝大家!
幼兒小班月活動方案篇4
活動目標:
1、知道老師的手很能幹,懂得尊敬老師,激發幼兒對老師的熱愛之情。
2、能在老師的引導下仿編兒歌。
活動準備:
事先做好摺紙鴨子、泥塑小狗、繪畫小羊、自制玩具飛船一個,其它作品若干。
活動過程:
一、匯入
1、展示製作的各種手工作品。
2、讓幼兒欣賞作品,讓幼兒說說喜歡哪個,會製作哪個,引發幼兒興趣。
3、讓幼兒說說它們的名稱以及是用什麼材料做的,它們是誰做的。
二、進行
(一)利用做出的手工作品,邊說兒歌邊做動作,讓幼兒理解詩歌內容。
1、提問:老師的手會做什麼?(教師根據幼兒的回答出示相應物品)
2、老師是怎麼做的?(理解折、捏、畫、做等動詞)
3、老師會做好多的的東西,說明老師的手怎麼樣呢?(引導幼兒總結)
(二)教師帶領幼兒先集體、後分組說出兒歌。
(三)教師帶領幼兒先集體、後分組表演兒歌。
(四)仿編兒歌
教師出示已製作好的其它作品,鼓勵幼兒也可想象其它物品續編兒歌。
幼兒小班月活動方案篇5
活動目標
1、家園合作,為幼兒建立良好的閱讀環境,營造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發幼兒閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣,學習正確的閱讀方法,培養良好的道德情操和審美情趣。
具體策略
1、瞭解孩子們的家庭閱讀開展情況。
2、通過班級網路介紹親子閱讀活動情況。
3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少於一小時,並在班級的親子連線園地裡進行專版展示。
4、每月組織一次在園親子閱讀活動,由我們老師提供繪本,利用下午離園時間四點到四點半開展。
5、召開家長經驗交流會。
四、具體活動安排
3月份:由教師介紹繪本閱讀的主要方法,家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經驗。
4月份:幼兒園提供足夠的繪本,家長與孩子自選繪本閱讀,教師與他們隨時交流。
5月份:親子閱讀繪本後,家長與孩子進行繪本表演。
6月份:親子閱讀優秀經驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。
具體活動記錄
第一次活動記錄
一、師:大家都知道語言的發展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用,而閱讀在語言的的發展中又有著非常重要的地位。所以,本學期開始我們開展親子閱讀系列活動,希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發揮其作用。
二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經驗。
三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。
(一)運用“猜測“和”遮擋“,讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動,發展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會運用“猜測”,“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法,語言能力得到提升,思維更加豐富。例如:詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內容,下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎麼會有太陽?孩子們此時專注力很強,大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的小象在洗澡。
(二)提供合適的環境,讓幼兒大膽地創編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流,因此我們要提供環境,讓幼兒大膽地創編,表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解,表現故事情節。
總之,在教師精心組織的,講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀,欣賞,角色表演來理解故事,從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。
第二次活動記錄
教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。
1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環境。
孩子應當擁有一個屬於他自己的閱讀小天地,可以是一個閱讀室,也可以是一個閱讀角。“專屬”對於孩子來說很重要,會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感,所以可以讓孩子共同參與設計,例如:一張全家福放在小書桌上,幾個小玩具靠在小書架旁,家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢位,孩子也會更樂意窩在自己的小天地裡看書。其次,無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環境,如關上電視機、音響裝置,以免影響孩子閱讀,家長也應輕聲交談。
2、要意識到親子共讀的重要性
親子共讀,是的閱讀方法之一,不僅有助於幼兒語言表達能力、認知能力的發展,更重要的是為父母創造了與孩子溝通的機會,使孩子心靈得到更多關愛,讓彼此情感更加親密。因此每天再忙,都應抽出一些時間陪孩子閱讀,是有固定時間陪孩子閱讀。
3、要培養孩子一定的閱讀規則
在閱讀活動中需要培養孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規則,父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響,如家長經常讀書看報,孩子也會變得喜歡看書,其次要培養翻閱圖書的經驗,讀懂圖書內容的經驗,理解文字與畫面對應關係的經驗,以及愛護圖書、看完圖書後物歸原處等良好的習慣。
4、要激發孩子興趣,探索多樣的閱讀方式
繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動,而是通過閱讀形式獲取資訊的方法技能,家長可以採用多種閱讀形式,給孩子創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。
設疑式——猜一猜閱讀前,可以先提幾個問題,讓孩子帶著尋求答案的心理,調動他對故事的興趣,而且還能培養幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》,我們可以先請孩子猜一猜:“房子為什麼會動?房子是怎麼動的?”孩子猜一猜後,我們不置可否,讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設定懸念,講到關鍵處,突然來個急剎車——接下來會發生什麼事呢?你猜猜看!這時,孩子往往是急不可待地要繼續下去。
交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染,所以如果父母與孩子經常交流自己看的書,比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節,以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會,這些無疑會大大加深他對讀物的理解,進一步啟迪思維、積累語言、激發興趣。
活化式——演一演對於講熟、講透的故事,我們要求家長引導孩子進一步深入理解內容和應用故事中的語言,在家庭中可以分角色表演,開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話,然後引導孩子參加表演,並且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事,都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化,對孩子的理解力、表現力,肢體運動能力的發展影響很大。
第三次活動記錄
提供繪本,家長與孩子共同閱讀。
家長可以自選繪本和孩子進行閱讀,教師隨時與他們交流。
第四次活動記錄
1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優秀經驗。
2、相互交流還存在的困惑。
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