4月師德演講稿
父愛如山 母愛如水 (師德演講稿 )
曾以為對學生付出了真心,就能得到相應的回報。曾以為讓學生在課堂上笑臉燦爛,能學得開心,結果紀律被搞得有點糟糕;曾以為有學生喜歡圍著你,繞著你,是當老師的福分,結果另一些同學開始造反。曾以為不可以拿重話來批評刺激孩子,怕傷了他們幼小的心靈,結果他們變得無所畏懼。
真是我本將心向明月,奈何明月照溝渠啊。
可是,我做的是對的嗎?我開始問自己。我好像犯了一個善意的錯誤,我犯了一個偏差,就是我只充當了一個慈母的角色,而忽略了一個嚴父的角色。完整的家庭教育,需要一個嚴父,一個慈母;一個唱白臉,一個唱紅臉。當老師也是一樣。
比如說對待差生,我是慈母心腸,溫柔鼓勵。一找到機會就讓他們發言,然後表揚他們,誇他們進步大,學習認真。比如五一班的王軍和嚴詩佳,在我一個學期,艱苦卓絕的刻意鼓勵下,信心大增,聽課效率提高了很多,學習成績從40多分,上升到及格以上。但是副作用也是有的,就是他們膽敢不做我的英語作業,因為反正我也會叫個組長教他們,再罰抄一遍。他們覺得損失不大。
而像王智健這樣的差生,這一招對他無效,因為他不光是自信心的問題,這個問題慈母可以解決,他還有逃避學習和懶散的毛病,這個時候就需要嚴父了。而且我見過他媽媽本人,比我慈母多了,班上唯一一個英語不及格,還40多分的孩子,她媽媽對他一句批評的話都沒有,全是表揚、鼓勵和耐心。所以才造就了他特別高的自尊心和特別低的受挫能力。所以即便當他的嚴父,也是件難事。
另一個副作用,就是對差生太好,失去了賞罰分明的效應,對中檔生沒有了規範和威懾的作用。
有一次我批評一個叫徐瑾的同學,她做得有些過分,我讓她罰站一節課,算是較罕見的懲罰了。我話音剛落,就發現很多人臉上露出了滿意的笑容。我想這個徐瑾的人緣這麼差啊,大家是真心開心啊。直到又發生另外一件事情,我才知道了這類事情的真相。那一次是在三年級,那天有挺多人沒有完成作業,我就把他們,一個一個叫到講臺上,嚴肅批評,聲色俱厲。批評完以後,讓全班齊讀課文。結果那讀書的聲音,真是如雷貫耳,氣勢如虹啊,大家像打了雞血一樣有精神。我看到乖巧聽話的可愛女生洪語然,居然笑了。我這時才恍然大悟,對孩子來說:“懲惡”就等於“揚善”,批評別人的失當行為,就是肯定和鼓勵了自己,沒有白白辛苦的遵守紀律。
所以對學生來說,無論是父愛的嚴格、威懾,還是母愛的慈悲、包容。都是不可缺失的。只有這樣才能寬嚴相濟、恩威並施、賞罰分明。
父愛如山,願我們老師的愛,有如巍巍高山,令學生景仰、崇敬。
母愛如水,願我們老師的愛,有如潺潺流水,撫慰學生的心田。
徐灝淇
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