責任在我心中演講稿
演講稿1.53W
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘,用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定,於是在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業。
由學生到教師――是我人生的一大轉折點!面對一群天真無邪,爛漫如花的孩子,我又有什麼理由不努力工作?又有什麼理由不把自己的那份熱情奉獻給孩子們呢?從那以後,我堅定了我的信念,倍加努力工作。
教書育人,是教師的光榮職責,而為人師表,又是育人的基礎和前提。教育家加裡寧說過:教師對學生的影響是“任何教科書,任何道德箴言,任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”正因為教師從事的是“為人師表”的神聖職業,人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“人類靈魂的工程師”,比喻成“愛心大使”。是呀,教師的工作離不開“愛”,它是愛的詮釋,它是愛的載體!俗話說得好:醉後方知酒味濃,為師方知為師難。教師的工作又是個“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。為了上好一節課,我認真閱讀各種有關的資料,積極向有經驗的教師請教,積極參加課程改革……我深知我是一位人民教師,為了讓學生學得舒心,家長滿意,領導信任,就要不斷提高自身的業務水平和綜合素養。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓我身心激動,似乎融入到無比聖潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的昇華。我覺得我是快樂的,我要把陽光撒播向孩子們的心靈,處處用愛去澆灌孩子心田,以榜樣去感化影響我們的孩子們。
親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,教師是旗幟,學生如影隨形地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。我深知榜樣的力量是無窮的。每天我都會到教室巡視幾遍,若發現地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起;遇到同事總是微笑著上前打聲招呼;發現誰有困難總能上前幫他一把……這一點一滴,耳濡目染了我的孩子們,在他們心中生根發芽,開花結果了。
我們面對的是一群有活力,有思維的孩子,只有灑下愛的甘霖,才可獲取愛的回報。每當學生有了進步,我會鼓勵他們,引導他們走入更廣闊的天地;要是孩子有了過失,我不是暴跳如雷,而是耐心地去找他談心,關心他,幫助他;尤其是一些調皮學生,更要有耐心去感化他,讓他心服口服;要是哪個孩子生病了,我會毫不猶豫的帶他去看醫生。這點點滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴絃,引起學生情感的共鳴。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果我的學生是火箭呢,我一定當好一員火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。當我望著孩子渴求的眼睛,就像置身於燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光裡,我將找到清澈如山泉的真,善,美,為了太陽底下最光輝的事業,我將熱情工作,勇於創新,勇往直前!!
由學生到教師――是我人生的一大轉折點!面對一群天真無邪,爛漫如花的孩子,我又有什麼理由不努力工作?又有什麼理由不把自己的那份熱情奉獻給孩子們呢?從那以後,我堅定了我的信念,倍加努力工作。
教書育人,是教師的光榮職責,而為人師表,又是育人的基礎和前提。教育家加裡寧說過:教師對學生的影響是“任何教科書,任何道德箴言,任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”正因為教師從事的是“為人師表”的神聖職業,人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“人類靈魂的工程師”,比喻成“愛心大使”。是呀,教師的工作離不開“愛”,它是愛的詮釋,它是愛的載體!俗話說得好:醉後方知酒味濃,為師方知為師難。教師的工作又是個“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。為了上好一節課,我認真閱讀各種有關的資料,積極向有經驗的教師請教,積極參加課程改革……我深知我是一位人民教師,為了讓學生學得舒心,家長滿意,領導信任,就要不斷提高自身的業務水平和綜合素養。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓我身心激動,似乎融入到無比聖潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的昇華。我覺得我是快樂的,我要把陽光撒播向孩子們的心靈,處處用愛去澆灌孩子心田,以榜樣去感化影響我們的孩子們。
親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,教師是旗幟,學生如影隨形地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。我深知榜樣的力量是無窮的。每天我都會到教室巡視幾遍,若發現地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起;遇到同事總是微笑著上前打聲招呼;發現誰有困難總能上前幫他一把……這一點一滴,耳濡目染了我的孩子們,在他們心中生根發芽,開花結果了。
我們面對的是一群有活力,有思維的孩子,只有灑下愛的甘霖,才可獲取愛的回報。每當學生有了進步,我會鼓勵他們,引導他們走入更廣闊的天地;要是孩子有了過失,我不是暴跳如雷,而是耐心地去找他談心,關心他,幫助他;尤其是一些調皮學生,更要有耐心去感化他,讓他心服口服;要是哪個孩子生病了,我會毫不猶豫的帶他去看醫生。這點點滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴絃,引起學生情感的共鳴。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果我的學生是火箭呢,我一定當好一員火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。當我望著孩子渴求的眼睛,就像置身於燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光裡,我將找到清澈如山泉的真,善,美,為了太陽底下最光輝的事業,我將熱情工作,勇於創新,勇往直前!!
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