師德師風愛與責任的演講稿8篇

在演講稿中，我們可以插入生動的例子，增強可信度，演講稿的長度要適中，不要過於冗長，下面是本站小編為您分享的師德師風愛與責任的演講稿8篇，感謝您的參閱。

師德師風愛與責任的演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

曾經的一個夢，為了這個夢而努力奮鬥。那是我人生中最特別的一個日子，我光榮地成為了一名幼兒教師。從那天起，我每天都珍惜這個機會，並賦予我對這聖神職業產生更多的感慨：＂師者，人之模範，＂一直至今，陪伴我度過十幾個春秋。

現在的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。感謝您，親愛的家長，信任我，把您的寶貝交給我。同時也請您放心，您的寶貝也是我的寶貝，更是我們幼兒園教師團隊的寶貝。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情繫幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。

這不僅僅是我的事業，也是我們團隊共同的事業。我們要發揚幼兒教師團隊精神，發揚相互學習，相互幫助，相互理解，提高自身素質。有了穩定的團隊，大家才能體會到工作中的默契感、集體感、榮譽感。當然，我們所付出的辛苦是與成績成正比的。就如：xx市140餘所幼兒園，去年下半年衛生大檢查中，只有17所幼兒園衛生系數達標通過，本園就是其中的一所，這少不了教師團隊的努力。

著名作家冰心說過：＂有了愛，就有了一切；有了愛，才有教育的先機。＂幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。

教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。小一班的xxx，在語言上有些障礙，家長在家裡的努力很難取得進步。當xxx來到幼兒園，走進小一班集體生活、活動。他開始遊戲、欣賞故事、學習語言，在老師的耐心引導和溝通下。孩子終於開口說話了，一句、兩句。現在使用語言已經不成問題了。聽到自己寶貝能流利的說話，家長是多麼的開心。

我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、瞭解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一位幼兒。

教師這個職業不僅是光榮的，也是一種責任，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的，就是培養出優秀的學生，培養影響孩子一生的良好習慣。＂學高為師，德正為範＂我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。＂立師德，鑄師魂＂是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

師德師風愛與責任的演講稿篇2

尊敬的各位家長，教師，朋友們：

大家好!

每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一齊做遊戲，學習一些簡單的知識。有人則讚不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有職責心。其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有必須的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以進取的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康歡樂地成長。

我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。自從跨進幼兒園的大門之後，我就明白做一名幼兒教師是不容易的，教師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的...都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給教師。

有人曾說過這麼一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。教師的真誠，孩子是能感受到的。

在日常活動中，教師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子理解了教師，就能以主動的態度理解教師的教育。

作為幼兒教師，我認為教師必須要有愛心、細心、耐心、童心和職責心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動後，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於本事強的幼兒要給予表揚和肯定，對於本事弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動後，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，教師要及時打電話給家長，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，教師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，教師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情景。

作為一名幼兒教師，其次我認為教師要有工作的上進心和進取心。因為隨著社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。所以在工作期間，教師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗後，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自我不斷提高。

我的演講完畢，多謝大家的聆聽!

師德師風愛與責任的演講稿篇3

兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅守在那裡。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子裡都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心境來幹實實在在的事情。

自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次團體課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東湧路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷裡，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包紮，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊癒了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍裡，一週回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一齊，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要教師的愛，儘管他們都有不一樣的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情景都瞭如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與職責感，要融愛心、細心、耐心、恆心、職責心於一身。這也是我最近經過四講一樹感受到的。

師德師風愛與責任的演講稿篇4

各位領導、老師，同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《學先進、樹典型、修師德、鑄師魂》。

學先進，樹典型、修師德、鑄師魂，這是一個永恆的主題。教師，是推動時代發展的源泉，是社會進步的象徵，更是實現學生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職，它要求教師不僅要有淵博的知識，更要有高尚的人格；不僅要精於教書，還要勤於育人。

有這樣一個人，他，畢業後有機會到城市裡工作，卻一再要求回到家鄉偏僻的山村國小教書；他，勞累過度患上腎衰竭併發尿毒症，卻拖著病軀在講臺上一站就是9年； 他，生病後家裡債臺高築，卻把儘可能多的錢省下來給學生買學習生活用品……

他叫徐其軍，江蘇省南京市六合區竹鎮鎮中日友好希望國小的一名教師，一個用信念和生命托起山村孩子希望的老師。我向他學習，學習他那種時刻把學生放在第一們的崇高精神。在他身上，集中體現了鄉村教師群體的高尚品質。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

精誠所致，金石為開。我曾以我的愛感化一個又一個學生，我的愛不會付之東流，我平淡的生活並不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來桃李滿天下。

我的演講完畢，謝謝大家！

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演講和我們的工作息息相關，平時需要我們進行師德演講時，需要我們認真書寫關於師德演講稿，才能有備無患。通過演講，可以表達自己的價值觀念、思想感悟，同時有能展示演講者的才華和能力，那麼師德演講稿應該怎麼寫呢？下面是工作總結之家小編為大家整理的“愛與責任是師德之魂演講稿個人優秀範文700字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

今天我演講的題目是《讓愛閃耀在幼教崗位上》。習推出了社會主義核心價值觀24個字，它是燈塔，是標尺，引領並規範著每個公民的一言一行。愛國、敬業、誠信、友善，是每一箇中國公民都應該樹立、追求和應該遵守的根本道德準則。作為一名幼兒教師，我要牢記全心全意為人民服務的宗旨，把自己的本職工作做好，做一個愛崗敬業、深受孩子們喜歡的幼兒教師。

剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進機關幼兒園童話城堡。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”，有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高階保姆”。這一些議論讓我曾經有過猶豫和傍徨，但是經過多次的學習《社會主義核心價值觀》，和身邊資深教師們對我的鼓勵與關懷，讓我深深理解了愛崗敬業的意義，堅定了自己的信念。

一年又一年，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長後的自信與成熟。隨著年齡的增長，教育經驗的豐富，以及在園領導帶領下一次次的業務學習和師德培訓，使我認識到這些是遠遠不夠的，要有正確的教育理念、豐富的育兒經驗、不泯的童心和眷眷的愛意。

每天我的腳步匆匆，每當孩子們入園的時候，我總是第一個到來，微笑迎接每一個孩子;每當孩子們上課的時候，我總是諄諄教導，耐心啟發孩子;每當孩子們吃飯的時候，我總是不辭勞苦，悉心照料孩子;每當孩子們午休的時候，我總是久坐床前，細心看護孩子;每當孩子們活動的時候，我總是率先示範，用心鼓勵孩子;每當孩子們感到困惑的時候，我總是不厭其煩，全心幫助孩子;每當孩子們遇到挫折的時候，我總是激發潛能，誠心面對孩子;每當孩子們做錯事情的時候，我總是賞罰分明，精心教育孩子;每當孩子們取得成績的時候，我總是不吝讚美，真心表揚孩子;每當孩子們回家的時候，我總是最後一個離開，不捨送走孩子。

幼兒教師這職業的確很平凡，在平凡的幼教工作中，我收穫了專業的幼教理念，收穫了純真的開心笑臉，收穫了親切的溫暖關懷。親愛的姐妹們，讓我們攜起手來，在機關幼兒園撒播每一粒愛的種子，讓愛的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上，做一個愛崗敬業的幼兒教師。

我的演講完了，謝謝大家!

小草是幸福的，它把綠色獻給了春天，小鳥是幸福的，他把歌聲獻給了森林，鮮花是幸福的，它把聖潔獻給了大地，我也是幸福的，因為我把愛獻給了一群活潑可愛的孩子。雨果說過比陸地寬廣的是天空是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，而我正是一位塑造孩子心靈的幼兒教師。

暮然回首，已經十年了，十年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，我沒有什麼驕人的壯舉，只是在幼兒教師這個平凡的崗位上兢兢業業的工作，踏踏實實的去做好每份事情，今天我依然充滿活力的努力工作著，因為我熱愛這份光的職業，熱愛那些活潑可愛的孩子，熱愛所以喜歡。

說到教師的師德，人們就會想到：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……其實在我看來作為一名一線的幼兒教師，我眼中的師德就是：愛每一個孩子，尊重每一個孩子，踏實的做好每份工作，不忽視生活中的每一個細小的環節。

在生活中，當我走在路上時，看見一個孩子獨自在路上玩耍時，便會不由自主得停下腳步，不是因為別的，只是不放心那個孩子，告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他坐下，雖然我自己也暈車，可是我還是會這樣做，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更多一份愛心。是我的職業讓我學會愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。

清晨當我踏著輕快的步子來到到幼兒園，看著一張張純淨的笑臉，我就覺得世界是如此美好，是他們教會我用真心去面對所有的人，她們教會我用真心去愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的調皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們

一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。突然發現，熱愛孩子已經成為我生命中最重要的一部分，而孩子也把我當成生命中最親近的人。

在工作中，我更是嚴謹的對待每一次的教學，活動之前，我都會認真地思考和準確每一個內容，活動之後，都會深刻的反思，因為在不斷的反思中老師也能有不斷的提升，只有渴望學習新東西，拓展自己的是基礎，才能嘗試更好的方法，來獲取成功。在這十年中，每年都有新老師不斷加入我們團體，作為一名老教師，我想我要示立起榜樣的力量，我要把我從工作中所學到的經驗和姐妹們共同分享、交流，以其為我們幼兒園美好的明天而努力。

我喜歡孩子，我熱愛自己的幼教事業，更為自己的職業而感到光榮，我更慶幸我是我是一名幼兒教師，因為作為一名幼兒教師，我比別人更多一份愛。

尊敬的各位領導、老師們：

大家一定還記得，今年全國五一勞動獎章獲得者，漳平一中的特級教師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動不便的殘疾人，拒絕了學校領導的照顧，堅持教學第一線，連續帶了十五屆高三畢業班。二十幾年如一日，以頑強的毅力向我們一路走來，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，譜寫出師德的新篇章。還有那位感動中國的帥小夥徐本禹。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區義務支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，忍受著孤獨和寂寞，用愛心呵護著貧瘠土地上的花朵。在他身上閃耀著博愛的光輝。他也以他那質樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹立了鮮活的榜樣。

他們的事蹟，使我們感動，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎，難道他們不懂得享受優越的幸福生活嗎？難道他們天生就喜歡受苦受累嗎？不！不是的！因為他們有無比高尚的情操，無比博大的胸懷。為人民、為社會無私地奉獻自己是他們至高無尚的追求，為人民服務使他們感到莫大的幸福和自豪，他們忘卻的是自己，造福的是別人！這是多麼崇高的人生觀啊！

我是一名教師，人們都說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”“教師是人類靈魂的工程師。”的確，在我的身邊，數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻給這個聖潔的職業，他們兢兢業業，甘願吃苦，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。

我校的陳家梅校長，在教育這塊神聖的土地上辛勤耕耘了近三十年，她無比熱愛自己的事業，以一顆拳拳赤子之心為教育事業奉獻著自己的光和熱，她始終堅持教學第一線，敬業愛生，用自己的一言一行履行著教師的光榮使命。她常說：“教育無小事，事事是教育。為了教育事業，付出是快樂，收穫是滿足，能為同學們健康快樂的成長多盡一份力是我的榮耀。”

我校的文生老師，愛人沒有工作，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持，家庭經濟比較困難，女兒去年上大學的學費還是東拼西湊借來的，而他自己身體又不好，但他不要學校照顧，堅持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持著快樂開朗的情緒。是什麼力量在支撐著他？在鼓舞著他？是他深愛著的教育事業，是他始終不變的高尚信仰和追求。

令我最為感動的還是我在農村工作時遇到的許許多多的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂教。下課了，他們是家裡的頂樑柱，爭分奪秒趕著去田裡種莊稼，家裡勞動力不夠，農活不等人啊！上課了，他們是孩子們的老師，在三尺講臺上播種文明，啟智傳真，用熾熱的情懷點燃孩子們智慧的火花。農村教學條件差，修補坑窪的黃泥路，修補破壞的門窗、自來水管，學校裡的一切事務都得老師自巳幹，沒有專門的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹起了萬世師表。

我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實的行動，踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎？我，做為新時代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌？從他們身上我懂得了自己肩負的責任與使命，更懂得了作為一名教師應該怎樣去關愛學生，讓他們懂得做人、求知的真諦，讓他們從小樹立正確的人生觀、榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美醜。

偉大的教育家陶行知先生曾說過：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑裡有愛迪生。為了祖國未來的瓦特、牛頓、愛迪生不在我的手中埋沒，我願將滿腔的愛傾注給我的學生。學生羅超產生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他學習的信心；學生程翔不慎小腿骨折，我親自護理他，扶他上樓下樓……多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裡和學生促膝談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引的時候，我卻還在燈下認真地備課、改作，教師的工作雖然平凡、辛苦，但我相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。

有人說：“20xx年的春天是道德教育的春天。”是的，那年的教育有如春風吹遍了中國的大江南北，使每一箇中國人都明白：明榮知恥，是為人之道，明榮知恥，是時代的強音。我們堅信，只要樹立了正確的榮辱觀，只要我們對教育事業傾注了這份真摯的愛，那麼愛與愛的交融一定會碰撞出智慧的火花，碰撞出多姿多彩的人生。

各位領導，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《師愛無價》。

從走出校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這些年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學們貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了一個讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。她是江蘇省金壇市城南國小的女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米，整整25米小轎車把殷老師撞出去25米在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上有好多老教師都為我們樹立了榜樣，指明瞭方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重和信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問我自己，和幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們班”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來創造美好的未來！

工作和生活中需要演講的場合越來越多，在演講者進行師德演講之前，肯定要提前撰寫好關於師德演講稿的。演講可以通過故事吸引聽眾，從而引出觀點，這個觀點是正能量的，具有價值的，哪些好的師德演講稿是值得我們借鑑的呢？工作總結之家小編收集並整理了“2022四有教師師德演講稿500字”，希望對您的工作和生活有所幫助。

在幼兒教師這條道路上，轉眼間，我已經走過了我人生的第二個年頭，這兩年來，曾經想放棄，曾經很迷茫，但是我慢慢才發現，我已離不開這個職業，已離不開這群我愛的和愛我的孩子們，是他們，讓我知道我人生的目標是什麼，是他們，讓我知道自己該如何做一個老師，也是他們讓我慢慢懂得我該如去行使我的“師德”。

師德是什麼？理論上講“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。其實，師德就是我們如何去做，如何去感染我們身邊的每一個孩子，如何促進他們更好的發展，如何把我們的所學教給孩子，如何以一個“母親”“朋友”的身份走進孩子......

很多老師用“學高為師，身正為範”八個字去描述自己對教師的理解。告訴我們：教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。在教育改革的浪潮中，我也迷失過自己的方向，但通過兩年的工作和實踐我突然間才明白，幼兒教育事業是我的一份有關夢想的職業，是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。為了更好的提高自身的修養和道德意識，走進孩子們的世界，我將努力做到：

1、用“愛”鑄造“天使般的行業”

既然選擇了這份職業，就要對自己的選擇無怨無悔，同時要積極進取，努力創新。我認為只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累。作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻。用自己微小的愛去鑄造孩子們心中的大愛。

2、用“親和之心”架設教育之橋

幼兒是這個社會的特殊人群，有時我也曾經問自己：作為一名幼兒老師，最重要的是什麼？是那些廣博的知識還是那些多年的經驗積累？其實，都不是，孩子們需要的是在他們不開心的時候你蹲下來的一個輕聲問候，在開心時能夠和你一起分享。

3、以身作則，愛每一個孩子

教師的一言一行都是孩子模仿的物件，因此教師要以身作則。同時孩子是和教師平等的，我們教師要學會尊重他們的想法，做到嚴中有愛、愛中有嚴。我們要做孩子自心中的榜樣。

4、加強學習，提高自身魅力

教師是“團體”而不是“個體”。我們自身要不斷學習，才能呈現給孩子一個真實的世界。同時要提高教學業務水平，在教學實踐中不斷地鍛鍊和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，要更新觀念。善於運用新的教學方法。同時只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染孩子學會做人。

幼兒教師這條路還很長，“師德”我還要學習很多，孩子們，請你們相信：老師會努力的去做好每一件事，會用我全身的力量做好你們心中最好的老師。老師會用全部的愛去對你們付出。

各位領導、各位老師大家好：

很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹人格豐碑。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

教師的師德直接影響學生的素質，關係著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鍾愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

師德是教師人格的重要組成部分，而愛與責任則是師德的靈魂。回到對孩子的教育上來，我想正是出於對孩子的愛與責任，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。國小特級教師陶淑範就曾這樣說：我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在國小教育的田野耕耘收穫，給了我一生的充實。優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生.正所謂大道無聲。冰心說：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去。

教育的愛必須通過教育的智慧表達出來，否則可能出現恨鐵不成鋼的體罰、侵佔學生自習課、罰抄作業等現象的泛濫。如果說愛是一種記憶體的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經驗的根本時，我就回答說，要儘可能多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個人。

我愛我的學生，雖然他們成績並不優秀，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應該把全部精力放到他們身上，我剛接這個班學生時，頭腦一陣發矇，這可怎麼辦？後來一想，難題既然推不掉，那就積極面對.課

餘時間，我始終關注學生的成長，並堅信所謂的落後生、問題生是可以改變的。針對部分學生中存在的道德缺失、不守紀律,迷惘厭學等問題，我做了大量耐心細緻的思想教育工作，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每當星期放假時，和他們的家長進行電話家訪，反映學生一週的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，並且讓他們擔任班中的班幹部，管理同學的同時，學會管理自己，一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，我是好學生，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。

尊敬的領導、評委，親愛的朋友們:

你們好！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧！因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事瞭如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業————教師。我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著教育事業的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻著我的青春。教師等於什麼？朋友們，教師等於什麼？在不斷的工作、學習和成長中，我凝鍊出了這樣幾個等式。

第一個等式：教師等於農夫。農夫面對的是有生命力的莊稼，需要精心呵護才能結出豐碩的果實。這就如同老師，面對的是更有生命力的孩子，需要我們用心地教育。教師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著艱辛、平凡中蘊涵著偉大。說到這裡，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個學生。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好學生，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了學生，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐，時時響在學生的耳邊，迴盪在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實無華、可親可敬的農夫！

第二個等式：教師等於舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。學海無涯，教師不僅僅“傳道授業解惑”，更要注重學生心理和思想上的疏導，引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風浪，堅定信仰，衝過希望的大海，駛向成功的彼岸。我相信：乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！

聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望。第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：“你一點兒也不笨。”就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽會喜歡你，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的。正是有了這位老師的正確領航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著成功和快樂。

第三個等式：教師等於工程師。教育是全方位的系統的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設計就不能千篇一律，而是要不斷創新、與時俱進。培根說過一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應該像蜜蜂，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創新精神的學生，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反覆琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點。我積極吸收教育名家的思想精華：葉聖陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導的人道主義等；我認真學習教育改革家魏書生的教學經驗，課堂教學注重科學民主，以人為本；我不斷探索著教育教學的新理念和新手段……我從自己做起，努力當好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

李鎮西老師說過：教師究竟等於什麼？恐怕要看他面對什麼樣的學生。有時是農夫，有時是舵手，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農夫，一名大膽領航的舵手和一名勇於探索、不斷創新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳！

我的演講完了。謝謝！

老子曾經說過：“上善若水,水善利萬物而不爭。”教師就是善利萬物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑於胸中，化萬物以時日。當其為雨露，則潤物而無聲，當其為雲霞，則遮天以蔽日。

而教師這個稱謂，徐發山老師一聽就是三十年。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風。有學生在給他的信裡親切地稱呼他為“父親”，他當然是父親，三十年來，兢兢業業，不曾因為個人原因缺過一次課，這是一位教師對學生的堅持，更像是一位父親對孩子的責任感。每年冬至，學生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質大賽，學生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領帶。

xx年的排球賽，徐老師在賽場上扭傷了腳，兩天後，他就拄著雙柺站在了他摯愛的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次。或許，對於徐老師來說，相對於身體上的疼痛，不能把自己的知識和經驗及時傳授於學生，才是痛苦萬分的，把自己的精神力量奉獻給他人才是他的歡樂和幸福。

徐老師不僅滿懷高度的教育熱情，更是一位勤於叩響學生心靈大門，巧於走進學生內心，善於引導學生想法的“能工巧匠”。中職學生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有暴跳如雷，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真後悔長在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，如果你們愛你的朋友，就要讓他該休息時就休息，這樣才是真正的愛朋友。”教室裡立刻安靜下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學生的愛，同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實是出於對學生的尊重，是對學生深深的愛。善待別人就是善待自己。

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是像徐發山老師一樣，簡簡單單，甘於平凡，甘於平淡，甘於在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰每一個教育高度，以不變的熱情去關愛每一位學生。

平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步，無悔是教師的追求，燃燒是教師的價值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！

我們在工作中離不開演講，在參加重要的師德演講之前，那麼怎麼才能做好一場演講呢，我們首先要有一篇優秀的關於師德演講稿。演講可以幫助我們輸出觀點，影響他人，為他人帶來服務，什麼樣的師德演講稿是高質量的呢？工作總結之家小編為此仔細地整理了以下內容《愛國守法愛崗敬業師德師風演講稿個人》，供大家借鑑和使用，希望大家分享！

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！我是公共社科支部的教師代表xx，很榮幸今天能夠站在這裡參加這個演講！我演講的主題是“學高為師，德高為範”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這麼多有經驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得xx年的7月，我懷著無比激動的心情，由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這裡的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客、團結進取更令人鼓舞與振奮！在這裡，我的收穫很大，在我不但很快地適應了新環境，而且結識了很多新朋友，更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心，團結向上，共同進取的大家庭裡，通過

“結對子”、“手拉手”、示範課、公開課等活動，我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步淨化。老師們兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點！究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？是愛，是人民教師對事業執著的熱愛與追求！是啊！這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

通過認真參加“塑師德正師風強師能鑄師魂”師德建設專題教育活動，我受到很大的啟發，現將我的認識和體會作以總結和彙報，請大家批評指正。

古人云：傳道授業，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。“你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎麼說吧！”這不是什麼名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當我們立足於三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心裡，老師是神聖的，而支撐這種神聖意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質，健全的人格，具有一定的政治素質、思想素質和業務素質。我認為，應在以下幾個方面不斷加強：

首先，要熱愛教師職業，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有激情的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發學生，如同太陽，吸引著無數的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現。那麼，如何成為一個有激情的教師師呢？必須要打心眼裡熱愛教師這個職業、理解教師這個職業，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內心裡能夠湧起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。

其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。“是什麼呢？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長賙濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知？更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇？我們要理解學生，信任學生，尊重學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。

再次，努力提高知識素養，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這裡麵包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動力；就應該認真瞭解他們，細心觀察他們，耐心引導他們；就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規律，深入瞭解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，採用靈活有效的教育教學方法，促進學生髮展。可見，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法捨棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。

此外，教師還應有高尚的師德教風。德行立天下。現代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德淨化的責任，這是我們不容推託的使命，也是我們走上講臺後就揹負的天職！站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”在學生眼裡教師是神聖的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識裡會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

最後，合作創新、共同進取、奠基未來。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰；我可以叫學生勤奮學習，我還應該創造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”一直以來，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑的教書匠，教師的生命力在於創造，創造生產力，創造文明。作為一名高校教師，應該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋裡衝浪，在教育的殿堂裡耕耘，更要注重科研，注重應用，合作進取，團結奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收穫，而且是巨大的收穫，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值方永剛、孟二冬，百家講壇裡的學者教授，多少仁人志士為教育事業前赴後繼，李大釗先生說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“生命對於每個人只有一次，我願用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為範”，我願意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘鍊和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好！

有這麼一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動內容，於是笛聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習慣，當我講話時，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指的手勢鼓勵，並讓學生知道這是尊重與被尊重的關係，其實更是學生習品質的培養），這時隊伍中發出了幾個同學悄聲且帶有興奮的話語“又發現人才了，又發現人才了。”

此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發現人才了，這時所有學生立即又表現出了最佳的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對學生說，我發現了，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什麼這麼說嗎？學生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因為我發現了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲裡面含有的更多的是自信。

在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課後，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背後所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學生動作說“高雅些，再高雅些”事後在學生的體育成長冊中，發現學生這樣記錄著：王老師的是氣質是那麼的好好，那麼的高雅，通過學習，我現在已經變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫裡的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡裡面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界。

我們學校的一位後勤主任因為工作關係經常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看，而課後又會對我說，我一看你上課，有一種振奮的感覺，一站在那裡，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露於學生的精神面貌上。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會讓每個孩子心中留有更多的美好，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。

尊敬的領導、老師們：

大家下午好！

時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。

常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裡，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢？

如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。我常對我的學生說，我最看重的是他們品行的養成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對

孩子們的愛，不如說是為人師的責任，為人師的使命。

陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。也許清貧，也許無奈，無法割捨的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。也許，我不能成為那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。教師，是人類靈魂的工程師，他們在傳遞生命的火炬，他們在播撒希望的種子，他們在托起明天的太陽。讓我們堅守在這個神聖的崗位上。

各位領導，各位老師大家好，我演講的題目是甘為鋪路石。

記得還在大學的時候，“學高為師，身正為範”就已深深地烙在了我的心裡，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。我躊躇滿志地從大學校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，學生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，學生比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！而當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我是人民教師！當我看到有數不盡的教師們無怨無悔，像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我被感動了。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人。這些同行們，讓我們情願地、全身心地熱愛這個工作。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上有多少挫折，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我越來越感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是——愛的教育。

沒有愛就沒有教育，教育戰線廣大優秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，讓師愛更多流淌在平凡的日子裡。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化地影響著學生的成長，幫助他們養成良好的行為習慣。葉聖陶先生說過，教育就是養成良好的行為習慣。

而高尚的師德需要用強烈的責任感來詮釋。正如作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責任感。”我一直認為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對自己的良心。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進教室，我們的眼裡心中就只能有學生。因為我們不僅是知識的傳授者，更是學生幸福人生的奠基人。

因此，關愛學生是我們的責任。每個人的內心深處都渴望他人的關愛，對學生來說，最大的渴求莫過於得到老師的關愛。這種關愛，或許是學生上課走神時你的一個提醒的眼神，或許是學生書本落地時你的一個彎腰的舉動，或許是學生生病時你的一句輕輕的問候，或許是學生失敗時你的一句鼓勵的話語於是，有一天，當你懷抱一大摞試卷舉步維艱時，你的學生快步上前，接過試卷，隨口一句“老師，我來抱”；當你下課後剛回到辦公室，一個學生匆匆跑來，手裡拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”；教師節這天，你一走進教室，學生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節日快樂！”這時，你欣慰地笑了，原來，你不經意間撒下的愛的種子已生根、發芽、開花、結果。

為人師表、以身作則，是我們的責任。它體現在平常小事上，舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇於承認錯誤，並立即彌補，不諉過他人；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態度，認真負責的工作作風這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業務能力就是教師的名片，是教師的形象。現在咱們一提到“百家講壇”這檔節目，很自然就會想起廈門大學的易中天教授，復旦大學的錢文忠教授，北京師範大學的于丹教授，這些優秀的教師，正是憑著淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發展的社會，作為一名中職教師，更應樹立“終身學習”的思想。不僅要學習專業知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育物件是活生生的個體，不同的學生也許需要採用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學高為師，身正為範”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮鬥目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘於平凡，永葆一顆事業心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。最後，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師，那就是“陽光工作，陽光生活”！

演講是一種高階的社交形式，每當參與一場師德演講時，提前準備好關於師德演講稿是我們順利演講的關鍵。演講可以幫助我們輸出觀點，影響他人，為他人帶來服務，如何書寫師德演講稿才能達到效果呢？工作總結之家小編特地為大家精心收集和整理了“師德在我心中優秀演講稿500字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位領導，各位同事：

大家好！

我今天的師德師風演講主題是：《愛與責任》

回想兩年前，第一次踏上雲龍國小講臺的時候，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室後排，當時的我心裡有些緊張，只知道她是面試的評委，心中也產生了對她的幾分猜測。課後才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師。得知自己幸運的被聘用，還成為宋校長徒弟的那一刻起，心中可謂激動萬分，心想：能成為這樣一位校長的徒弟，是多麼榮幸，於是暗下決心，一定要努力工作，勤奮學習。

作為一名新教師，要學習的東西很多很多，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂，是宋校長給予我鼓勵，指點我方法，教導我做好班主任工作的同時，一定要認真鑽研教學。每月一次的青藍工程彙報課，宋校不論多麼繁忙，總會耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒，抓住教學中的重點、難點。課後還會認真地幫我評課，分析我在課堂教學中的優缺點。她點的每一個地方都很恰當，還鼓勵我，要我多看書，多向同年級組的老師學習，爭取下次更好。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。這一切都那樣感人至深，催人奮進。在雲小課堂上的一點一滴的進步都源自於宋校的督促與鼓勵。我們感謝您，宋校，你是我們課堂上的領路人。

通過長時期的接觸，我熟悉了，宋校是一個非常嚴謹的人，每次做事情都很細緻，而且宋校似乎總有使不完的勁，路過辦公室總能見到她忙碌的身影，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻，實現自己的人生價值。她師德高尚，教書育人，嚴謹治學。她深知教材是教學改革的重要環節，也是保證教學質量的前提，她將教研重點主要放在優化課堂教學實踐上，通過教師培訓、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進的教育觀念、教育思想、教學方法，使一線教師，特別是一線的青年教師，能在教學實踐中滲透和運用最新的教育觀念、教育思想、教學方法，使老師們能在教學實踐中不斷提高自身素質和教學水平。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業、講求奉獻，為了兩型教材的編寫，她不知花費了多少心血，多少個日日夜夜，炎炎夏日多少次學校往返於地調的奔波，字字句句的斟酌、推敲，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈目眩，也顧不上休息。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文，宋校都一篇篇、一字一句審閱，哪怕是一個標點都仔細的推敲，記得胡老師說過他的一篇論文，是有關於長方形面積計算，宋校看完之後立即打了電話給他，給他提出了正肯的修改意見，胡孝陽老師進行了一次次的修改，宋校也不厭其煩的看了一次又一次，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯誤，標點的偶然出錯都給指出，終於經過宋校的指導胡老師的論文在縣級、市級、省級的競選中脫穎而出，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎。

在繁忙的工作之餘，年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類教育教學書籍，不論怎樣勞累，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當成自己的日常生活，如人的一日三餐，不可或缺。當看到新的理念好的方法時，她還會與老師們交流學習。是什麼能讓她如此持之以恆？那是因為教育的理想和信念在支撐著，是教師的幸福感和責任心在支撐著。這種持之以恆成為了一種美妙的感受和體驗。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為藉口，讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己，還真是愧疚。宋校這種堅持不懈熱愛學習的精神，是值得我們每個人學習的。

儘管早已是退休的年紀，但她依然選擇她熱愛的教育事業，兢兢業業為教育事業努力奉獻，時刻沒有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。以自己治學嚴謹、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著每一位學生和老師，深受全校師生的愛戴和好評。

這樣一位優秀的領導，這樣一位可敬的老師，是我不斷學習、不斷努力的方向。向宋校學習，不僅是學習她高超的教學水平，還要學習她對教育事業的那份熱愛和執著。我們要學的就是她的“師魂”，而師魂的精髓就在於“愛和責任”。

兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裡。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。現如今我也有兩個4歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著他們的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子們在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在日常工作中，我團結同事，積極配合，與配班老師們相處融洽默契。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！我的內心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。

我愛我平凡的幼教工作。

我工作著，我幸福著。

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

我愛這一行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。”不是嗎？當我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發出動人的光彩。

我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發點心、哄他們睡午覺，這裡面的每一個細節，都體現著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她繫好鞋帶；孩子的衣釦掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由於身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子裡，我就親切得安慰她並親手將褲子洗淨、烘乾；早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、麵包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長乾脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。

幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯絡在一起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發展成長最關鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不捨、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷裡，給他喂水吃藥；有的孩子發高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……

總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都願付出。我想，我們比大多數常人更富有愛心。

尊敬的領導，老師們：

大家好！

我是實驗中學的一名班主任教師，今天我來講述自己的教育故事———《播撒陽光，放飛希望》。

這是一個真實的故事。去年冬天，班上的學生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音哽咽地說：“老師我要請假……我娘她……她……喝農藥了，在醫院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子！家境貧寒，父親是個莊稼人，靠幹建築維持一家人的生計。而母親是一個精神病患者，為治病幾乎花光了家裡所有的積蓄。現在母親竟突然喝藥自殺，對年幼的她可真是一個晴天霹靂！過了幾天，田增坤返校了。回校的她失去了往日的歡笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷，憔悴的容顏寫滿了憂鬱。她在日記中寫下了這樣的話：“老師，我上課的時候，怎麼也聽不進去，我想媽媽！為什麼老天如此不公？連一個疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是什麼滋味？痛苦嗎？我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想：這孩子性格內向，巨大的家庭變故已經讓她的內心佈滿了陰雲！她需要的不僅是生活中的關愛，更需要的思想上的點撥。作為班主任，我有責任用愛的陽光碟機散她心靈的陰霾。於是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環境，但是我們完全可以選擇一個積極的心態，就象田野裡的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地，都要向著陽光生長！”課間的時候，我又找她談心。我對她說：“你知道嗎？一個母親最大的願望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學習，你的母親能在天堂安息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個精神病的妻子已經把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你操心嗎？”聽到這裡，她懂事地搖搖頭。我於是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子，才能倒滿水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運！那次談話，對田增坤的觸動很大，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長。”以此為契機，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會。通過蒐集講述名人故事和戰勝挫折的名言警句，來教育學生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境，我還給她寫了一篇文章，標題就是《孩子，擦乾你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到：“孩子，面對親人的離去，擦乾你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時間是最好的良藥，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎，只要我們學會等待。孩子，面對生活的苦難，擦乾你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨，笑對人生中的風雨。人生若無荊棘，生命何談意義！挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去！”

後來這篇文章發表在《滄州晚報》的大運河欄目。當我拿著那張承載著師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候，同學們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發現她的眼中不再有自卑憂傷，取而代之的是自信堅強。現在田增坤已經以優異的成績邁進了高中的大門，因為內心灑滿了陽光，迎接她的也必定是一個光明的未來。

愛可以創造奇蹟，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光，放飛希望。

演講佔據我們工作中重要的部分，在參加重要的師德演講之前，提前準備關於師德演講稿是必不可少的一項。演講一定要有想法、有意義、才能起到刺激和提升他人的思想境界的作用，寫師德演講稿要從哪幾點入手呢？急您所急，工作總結之家小編為朋友們了收集和編輯了“榜樣的力量師德師風演講稿600字”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

敬愛的老師、親愛的同學們：

早上好!

教師是人類靈魂的工程師，要教育人，塑造人，必須具備良好的思想素質。教師具備的思想素質表現在：正確的世界觀、人生觀、價值觀，為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠教育事業，熱愛本職工作。愛護孩子，能滿腔熱忱的傳授專業知識和技能，是孩子的良師益友。同時還要不失時機的對孩子進行思想教育。

聰明活潑的孩子人人都喜歡，但任何班集體中總有那麼幾個性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時少言寡語性情憂鬱，後者上課不注意聽講，小動作不斷，影響上課，大多不被同學們喜歡。因此，在課堂上要以愛為出發點，從多方面激發他們的興趣，用執著的愛，點燃孩子心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，儘可能為他們提供表演的場所和機會，儘量揚其所長、避其所短。哪怕是一條簡短的節奏，或者回答一些常用的知識方面的問題。並及時給予表揚與肯定，讓他們意識到被信任、體會到成功的喜悅與自信。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望，使他們積極參與到學習過程中來。

老師雖似無心，但卻留意著關心，將在孩子的心靈上產生極大的作用，激發起孩子的上進心、喚起孩子強烈的求知慾。老師的話語像一股甘甜的山泉，老師的關心是一縷柔柔的春風，每個孩子得到老師適當的表揚，他就學會自尊，得到適當的鼓勵，他就學會自信。在鑄造“靈魂”的過程中，作為老師，既要有滿腔熱忱，又要有慈母的溫情，深刻含蓄的情感，更容易使孩子受到感染，引起他們強烈的內心體驗。對於那些聰明好動的孩子，如果總是採用批評的辦法，有時能起些作用，但只能當時見效，堅持不了多長時間。於是，我注意用目光去激發他們的積極性，召喚他們的注意力。讓他們覺得老師喜歡我，老師關心我。培養他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了，教育就會在孩子身上產生明顯的效果。

讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺到心理流露著的是最純真的愛。

教師是塑造孩子心靈的工程師，教師是孩子健康發展的保健師，是社會精神文明的建設者。這種建設者直接影響到社會物質文明的建設。願我們的孩子在教師的關愛中健康成長，準備去迎接明天的挑戰!

有人說，教師是太陽底下最榮耀的職業;有人說，教師是自我幸福的把控者;也有人說，教師是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中，教師永遠都是親切、智慧和奉獻者的形象。

很小的時候，我就有一個夢想，這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以後，我如願以償。“師者，所以傳道授業解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》裡講的這句話，幾乎成了教師職業最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念，充實著自己的夢想。如今，我每天辛苦而努力地工作著，儘可能完美每一個細節，讓孩子們在更好的環境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著，我緊張著也愉悅著，我生氣著也享受著，我帶領著他們也帶領著自己，快樂生活，一起成長。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時間，可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時，我的心靈瞬間地就會被感化，一種職業的自豪感和回報的幸福感油然而生。

有句話是這樣說的：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。學高為師，德高為範。愛是比學養和品德更重要的存在，愛源於高尚的師德，愛意味著忘卻自己，愛就是無私地奉獻。高新幼兒園，這裡就是一個滋養愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環節中。這種愛陪伴著我，

讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我，讓我明白個人在集體中的價值和能量。秦穎老師，我的前任班長，溫柔而漂亮。從她的身上我就學到了這種愛。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責，不怕苦累，不計個人得失，全身心用在工作上，細心妥帖地處理好每一個瑣碎的事情。她的親力親為，她的誨人不倦，她的默默堅守，就是對愛最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰友，也感謝她對我的寬容、信任和鼓勵。周圍環境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛、理解愛，並用這愛去教育、愛護和影響更多的人。或許，我現在並不完美，但我堅信，懂得愛、釋放愛、傳遞愛的人在人生的道路上才會走得更愉悅更順暢。選擇一種職業，就是選擇一種生活方式;選擇一個單位，就是選擇一種感受幸福的大環境。我慶幸選擇了這份職業，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲於我的職業，也感恩於我的單位。這職業和單位，不僅讓我實現自身的價值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。

因為有愛，我們才懂得欣賞;因為有愛，我們才心懷感恩;因為有愛，我們才享受幸福。愛，永遠是生活中最大的正能量。

謝謝大家。

各位領導，各位同仁：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純淨，沒有寶石豔麗，更沒有鑽石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為

了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至於自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割捨的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落裡的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落裡。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業於湖南大學，紮根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最後一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國??“走在校園裡的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源於哪裡，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的博大胸懷。

今天，當我們將“建立文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對於我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗塗地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結淨一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白傑校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師??.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山

領導和老師：

大家晚上好。我今天演講的題目是《愛心與責任》！

世界上有很多東西，你給別人的時候，他們往往得到的越來越少。而且有一點是越來越分了，你可能會驚訝的問；“那是什麼？”我會毫不猶豫的回答：“那就是愛！”

愛不是索取。不是等價交換，是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛我，我也愛他。老師只有愛孩子，才能用心培養孩子，只有深愛孩子，才能更認真，更有耐心。對待孩子更要慎重。

有人說：“老師是世界上最光榮的職業！”有人說：“教師是自我幸福的主人，是學生幸福的引路人。“在每個孩子的心目中，老師是最善良、最睿智、最偉大的形象。我們也說過，作為一名教師，只有履行好師德的職責和義務，才能實現自己的人生價值，才能在生活中尋求幸福。

看到這麼多老師的努力，我明白了陶行知老師的一句話：“老師帶著心來，不帶半根草。”那麼教師職業是苦還是樂呢？能給我們老師帶來愉快的體驗嗎？現在請把右手放在胸前，安靜的閉上眼睛。你感覺到了嗎？怦怦的心跳是我們奉獻教育後收到的快樂回聲，教育工作很辛苦。那麼，是什麼構成了無數老師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內在動力呢？我覺得一定是老師對教育的熱愛。正是這種愛崗敬業的精神，讓他們投身教育，在簡單卻偉大的教育中體驗人生價值的滿足。

除了師德，還要提到師愛。作家冰心曾經說過：“有愛就有一切，有愛就有教育的機會”。師愛是學生良好素質的基石。師德要求教師公平合理地對待每一個孩子。師愛是教育成功的動力。所有的孩子，無論家境是好是壞，無論文靜還是調皮，都非常需要老師的關愛。老師的愛可以點亮孩子的內心世界，可以讓犯錯的孩子振作起來，讓孩子健康成長。人們常說：“沒有夢想的人生是無趣的，沒有創造的人生是平庸的”。

教師職業有它自己的苦與樂。讓我們在校園裡，關愛世界。作為一名人類靈魂的工程師，以一名名師的名義，我們將默默工作，共同撐起明天的太陽！謝謝，我的演講結束了。

相信很多人的工作與生活都離不開演講，當邀請我們參加師德演講時，想要一場精彩的演講我們一定要事先準備好關於師德演講稿。通過演講，可以表達自己的價值觀念、思想感悟，同時有能展示演講者的才華和能力，那麼師德演講稿您知道該怎麼寫了嗎？以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“2023幼兒園師德師風演講稿600字”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。20xx年，我終於登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。第一次站上講臺，由於沒有經驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什麼這個孩子這麼的任性調皮？為什麼班裡學生的學習成績那麼難提高呢？有什麼辦法可以解決這些問題呢？最後，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育。”“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”愛是世界上最偉大的語言，是最神奇的溝通手段。

七年多的教育生涯，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂鬱為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。

教育是愛的事業，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神聖的，這種愛是學生樹立良好品質的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內心世界，這種愛，更是我們教師的職責！

我的演講結束，謝謝大家！

我年輕的時候特別尊敬老師。大一點的時候，我定下人生的第一個目標，立志做一個受孩子喜愛的好老師。80年代初，如願以償，進了師範學院。懷著巨大的抱負走出大學大門後，我滿懷信心地踏入了兒童世界。現在已經23年了。

有人說，孩子是一本書。雖然這本書不容易理解，但要成為一名優秀的教師，你必須讀完它，並打算讀一輩子。有人說孩子是花木，老師是園丁，園丁愛護花木，但需要尊重花木的自然生長。其實孩子比花草樹木複雜得多，老師的工作比園丁複雜得多，即使他們有共同的或共同的規則。

當我真正去工作的時候，我發現我不是一個學者，無法用深刻的思想去思考自己的價值。我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來讚美我的職業。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神祕的哲學；我也可以收集華麗的詞藻，在心裡構建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業，願我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說：“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。還是做葉子的事業吧，因為葉子的事業平凡而卑微。”每次面對孩子，我都感到神聖和自豪，因為我從事的是綠葉的事業，我是人民的老師！

但是，隨著社會的發展，人性的軟弱，我的物慾也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質慾望必然帶來心理失衡和精神空虛，物質和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。我心疼自己在無盡的黑夜中看不到一縷陽光，慚愧自己不忍心單純的對待每一張渴望知識的臉。當我看到還有無數的老師無怨無悔，像春蠶一樣，用青春和生命捍衛著這個職業的神聖，我如夢方醒。他們用自己的行動和自己生活的痕跡來激勵我們這些後來的人。這些同事讓我們從不情願到願意，從願意到全心全意的熱愛這份工作。因為，生命的意義遠遠超出功利。“人吃飯是為了活著，活著絕不是為了吃飯”。生活中，很多小事都有大事，簡而言之就是永恆。

這條路在我腳下延伸。雖然我的青春有20多年是在教育上度過的，但是我已經從一個普通的老師成長為一個學校的校長，總覺得自己才剛剛開始從事教育！路在我腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路荊棘叢生還是沼澤密佈，我都不會退縮，一如既往。20多年的風風雨雨，我越來越覺得自己離不開這個職業，這個職業需要我。古代偉大的教育家孔子，用重教的精神努力教育我；偉大的現代教育家陶行知老師從教幾十年，他的敬業精神和“粉筆生涯”的崇高情懷，一直激勵著我，堅定了我熱愛教育的信念。我熱愛我平凡而神聖的職業。我願做紅燭，我願做別人的梯子。我願意在這份工作中默默無聞，努力修煉神壇。古人云：“一年之計如樹谷：十年之計如林；終身計劃和培養人沒什麼兩樣。塑造靈魂的神聖使命不能用金錢來衡量。我很高興命運給了我這個職業。

如果有人問：在人生的道路上，如果再有一次選擇的機會，你會選擇什麼職業？我一定會大聲回答：老師——是太陽底下最輝煌的職業。因為這是我餘生的選擇！我們雖然窮，但也是最富有的，因為我們是春天播種的人，心中有秋收的期待，我們也是清晨的一縷陽光，我們有勇氣和無畏的精神，這是任何烏雲阻擋不了的；我們是夜空中的晨星，我們有奔向光明的堅持！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇xx市城南國小女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——xx區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裡流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫尹若英，她是兩個九年級班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個九年級出口班兩個七年級新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裡打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。

在這群優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了２０名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊！”我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我

收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的`幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？和汗，看人才風貌，全知曉。

花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！

各位參賽選手、各位新老朋友：

大家上午好！

有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動人，那就是師德。在這個春光明媚的季節裡，我縣舉辦的“弘揚高尚師德 爭做魅力教師”演講比賽（國小組），在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結束了。這個演講比賽，進一步弘揚了正氣，更加促進了師德師風建設，極大提升了教師的整體素質，充分展示了我縣教師的靚麗風采！

剛才，我們共同聆聽了來自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事，以充實的內容，飽滿的感情，生動形象的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹著我縣教師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌，把愛的陽光播撒給每一個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發自內心的快樂！他們借演講比賽這個平臺，用催人淚下的事例和發人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。

今天，臺上演講的選手展現了個性風采，臺下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。

我相信，借這次演講比賽的東風，我們一定會更加紮實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建設，在全縣營造講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負起教書育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業。

選手們，朋友們！師德是學校之魂，教師之魂！一個具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個具有魅力的教師，一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的教師． 最後，請讓我代表本次活動的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！

預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！

謝謝大家！

師德師風愛與責任的演講稿篇5

有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的。可是在我從教一個月以後，我卻對這句話的內涵有了更為深刻的認識。

說容易教是因為孩子們什麼都不懂，教的時候任你發揮;說難教，也是因為孩子們什麼都不懂，所以要教好他們，除了應當有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和職責心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。並且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外，還必須有一顆童心，僅有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們理解你所傳授的知識和經驗。

我是一名新教師，在大學裡我學的雖然是師範，卻不是幼兒教育。可是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用於實踐還是需要很多努力和探索的。

此刻的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一向很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個孩子王對我來說必須是駕輕就熟的了。可是應對三十個性格各異，來自於不一樣家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸能夠適應。

作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對於孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁;對於不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。

作為一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑑的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，可是作為教師，我還是要儘可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，教師的雕琢和加工是十分重要的。

都說教師是人類靈魂的工程師，那麼幼兒園教師就應當是人類靈魂的啟蒙教師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經驗和健康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個健康並且愉快的環境中長大。

多謝!

師德師風愛與責任的演講稿篇6

有人說“歡樂的時間過得異常快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我歡樂地成長著，轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收穫的不僅僅是愛，更多的是歡樂是感動。其實幼兒園的教師很普通，沒有驕人的業績;其實幼兒園的教師很平凡，沒有顯耀的事蹟，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裡茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的教師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。

最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、教師、左手抱一個，右手摟一個;鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八隻手的章魚，是有三隻眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，教師們已經能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼，一聲稚嫩的“教師，再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他教師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的教師，應對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。

改變自我就應當抓緊此刻不能等待，為了創造新的自我，我先從轉變主角開始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責心，熱愛自我的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會認識和了解自我，充分的發揮自我的特長。所以我用自我進取的心態去對待我所從事的事業，並給自我定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信經過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的教師。

“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻揹負著祖國未來的期望;雖然清貧，我們卻託舉著明天的太陽。

師德師風愛與責任的演講稿篇7

教育家陶行知老師說過這樣一句話：“老師帶著心來，不帶半根草。”那麼教師職業到底是苦還是甜呢？請將右手放在胸前，安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎？當我們進行新的調整時，我們在獻身教育後得到了一個愉快的答覆。學歷難。是什麼讓無數的老師默默奉獻努力？我覺得一定是老師對教育的熱愛，是愛崗敬業，義無反顧的教育精神。

記得剛進班的時候，很多家長都半信半疑的看著我。“這麼年輕，能不能帶好課？”我也問自己：“我能勝任嗎？”只能憑感覺石頭過河。好在我的導師孫寶明給了我很多幫助和建議，讓我對上課很有信心。據孫說，我每天第一次來學校監督學生的閱讀，晚上留下一些學生檢查當天學到的東西。除了教學生中文，他們還擔任半數學和英語老師。學生家長不止一次說：“隋老師，別看你年輕，但你是我見過的老師。”這時候我只是淡淡的笑了笑，說：“這是我應該做的。”最後，在孫老師的幫助下，在老師和家長的配合下，班裡很多同學的成績比剛入學的時候有了很大的提高，班級總成績基本穩定，保持了第一名的成績。

但是，作為一個年輕的班主任，領導一個班級並不容易。在四個班中，有很多學生在我們班製造麻煩和問題。像趙志浩和唐鵬這樣的學生很麻煩。就像我們班一個叫張的學生，到了八年級就開始搗亂，上課講話影響了課堂秩序，他就沒少跟我說話。當我再次看到他在課堂上講話時，我嚴厲地批評了他。下午沒見他來學校，就聯絡了父母，父母也說沒見。晚上，我意識到事情有點嚴重，立即向學校反映，並請與張關係好的同學試著與他聯絡。最後，同學們通過qq得知他正在附近的一家網咖上網，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。

又和他推心置腹地談了一次之後，我瞭解了情況。離異家庭沒人管他。他爸爸經常打他，他媽媽不在身邊，他不想上學。父母過來之後，也做了深刻的檢討。在接下來的幾天裡，我一直在關注張，我是否關心他的情況並能清楚地感受到他的進步，這讓我很欣慰。

這時，我已經說了這麼多。比起身邊那些默默奉獻的同事，我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺下的所有老師，你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這裡，我只能感激，感激，感激，感激學校給了我成長的舞臺，感激學校領導和同事給我的幫助和指導，更感激我的學生教我如何成為一個真正的老師，也就是————愛！最後，請允許我用一首詩來結束我的發言：

我不考慮我是否能成功

既然選擇了距離，

我只關心艱難困苦

我不去想身後會不會有冷風

因為目標是地平線

留給世界的只有背影！

我的演講結束了，謝謝！

師德師風愛與責任的演講稿篇8

師愛寄水鄉尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：

大家好!

今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉”。

小時候，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者，帶著一顆顆童心領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，領著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數學遊戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地給我緾上紗布，輕輕地撫摸著我的頭，說：“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊!於是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶裡，我想，以後我長大了，也要做一個老師。

xx年，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗，踏上那條本屬於我的生命之旅，6月8日，一個難忘的日子，我終於揚起我人生理想的風帆，放飛了童年的夢想，通過了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師。

然而，當我揹著行囊，來到我的學校，那是依偎在母親河身邊的一所村級國小——長江國小，我夢想中學校的影子突然間蕩然無存，心裡莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農村不可同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴肅地告訴我：學校北面是長江，西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤，32個學生，看起來不多，管起來很難啊!特別是很多孩子的父母不在家，我們這裡叫他們留守的娃，他們無人照看，其實也夠可憐的。說話間，眼裡流露出無奈與憂鬱。看著張老師的眼神，我童年記憶的閘門一下子開啟，啊，老師的眼神，那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對學生無窮無盡的關愛，恰似一江春水，緾綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到，這一所與貧窮落後連在一起的鄉村國小，後來卻成了我人生中的夢裡水鄉。

我第一次走進了教室，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉的洗禮，孩子們一個個面板黝黑，也許是父母不在身邊，他們一個個都衣衫不整，也許是由於我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到，必須找到我們之間的共同語言。

不經意間，周玲闖進了我的生活，這是一個聰明的女孩子，學習成績是班裡最好的一個，可是有一段時間裡，她突然沉默起來，學習成績急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂鬱的眼神。

一次偶然的機會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強烈的震撼著，那是一位鄉村小女孩內心深處的苦水啊!那是一個年幼的女兒對爹孃無限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了，國慶節回家嗎?好不容易盼到了國慶節，怎麼卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽，你們好狠心啊!過年到現在，孩兒只是在夢裡見過你們幾回，你們要知道，我才十歲啊!……媽媽，我好想你!

我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神，想起了老師的職責，在學生的精神世界一貧如洗的時候，難道我們老師不應該用自己愛心為他們換來心靈的一方淨土嗎?當學生身處曉風殘月的時候，難道我們老師不應該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道，讓他們穿越人生的風風雨雨與坎坎坷坷嗎?