關於自律的演講稿範文合集

關於自律的演講稿範文合集

要學會自律，要自己管理好自己的行為和思想，才能夠在沒人監督的時候做好事情。本站小編為大家準備了關於自律的演講稿範文合集，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於自律的演講稿範文一

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

每個人在學習中、生活中都會遇到對懶惰的挑戰、對誘惑的挑戰。有一些人在挑戰未開始就選擇了屈服，選擇放下手頭的事，去休息、去娛樂；有一些人卻選擇了挑戰，最終戰勝了自己，通過自律，收穫了成功，也收穫了喜悅。

學會自律，學會約束自己。

又是兩節週四自習課，老師全走了，這也代表著這兩節課的收穫全部由我們自己決定。如果你十分懶散，打算看小說或講話混時間，那你的收穫肯定一無所有，還可能因為講話干擾到其他同學。如果你能夠自律，就能管住自己，默默地認真地進行兩小時的學習，可能你就完成了大半家庭作業，減輕了回家寫作業的壓力，也就為學習新知識騰出了寶貴的時間。二者相權衡，進行後者的收穫必然多過前者的祿祿無為。於是，我毅然踏上了自習之路。翻開作業本，看著一道道奇形怪狀的幾何題，我感到了不小的壓力。

轉過頭來，我看到了小A的滿面春風，或許他正與同桌聊著新鮮事；看向前方，我看到了小B的眉頭緊鎖，或許他正為老師的誤解煩心不已呢，看著看著，我的思維早已不知遊離到哪兒了。突然，一個聲音在我心底響起：“要是一直這麼下去，你的自習也會被荒廢。”這下子，我強迫自己埋下頭來，做起了幾何題。只兩三分鐘，我發現自己已經遨遊在了幾何王國，同學們雜亂的聲音已成了我耳邊的微風，只會讓我更加專注。經歷了兩節課的專注自習，我學會了約束自己，讓自己不被外界的嘈雜所幹擾，專注自己的事。

學會自律，學會管理自己。

又到了一週週末，一大早，父母告訴我，他們要去商場採購，這一天由我自己在家過。看著空蕩蕩的家，我的眼睛又不由自主地盯到了電腦了，正當我準備按下開關，又一個聲音在心底響起：“你已經不再是一個小孩子了，為什麼依然不能自我節制呢?”我愣了愣，回到了書房。看了看窗外，我強迫自己平靜下來，開始預習物理。轉眼間一上午已經過去。我看了看自己預習的成果，一股成就感湧上了心頭。吃過飯，我與相約的好朋友外出打球，鍛鍊了一下午身體，也放鬆了心情。回到家中，回想著自己第一次真正地管理好了自己，一陣感動襲來，或許這就是成長吧。

學會自律，學會反省自己。

快期末了，老師佈置的作業開始變得更少。一天晚上，我完成了作業，正準備去看課外書，耳邊突然響起了老師的話“想一想文言文註釋都記牢了沒?”我重新坐了下來，翻開了書，一條一條地過，果真發現了許多已經遺忘了的。我把它們又鞏固記憶了一遍。這時我發現自我反省十分重要，能夠對所學進行查漏補缺，鞏固所學。

學會自律，讓我們在人生的道路上走得更遠。

謝謝大家！

關於自律的演講稿範文二

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

自律，是相對於他律而言。陳省身作為一個大數學家，曾寫詩感嘆風箏“沒有自動的能力”，備受束縛。而“自動的能力”的失去，是外力造成的“他律”壓過了自身的“律己”能力，從而導致的對主體性的一種剝奪。

要想“自動”，必先“自律”。自律是高於他律的一種主動性。道德禮法，可以在集體心理學意義上產生對個體的約束。而道德禮法多數來源於人工的設定，其本質是維持社會機器穩定持續運作的“他律”手段。而自律的法則，可以用康德的“道德律令”加以解釋。康德曾說，有兩種力量讓他敬畏，一是頭頂浩瀚的星空，一是心中的道德律令。康德意義上的“啟蒙”，在我看來是基於這樣的自律的。康德在《什麼是啟蒙》中提到，啟蒙，是“敢於運用自己的理性，擺脫自己加諸自身的不成熟狀態”。而理性，正是思維的一種自律。

自律取得了道德上的基點，消極意義上而言可以不讓人“為非”，積極意義上，可以讓人“為善”。這一切，來自於康德意義上的“敬畏之心”。有敬畏之心的人，更容易產生自律意識。

敬畏自然，個體的自律上升為集體的環保意識，還你我綠水青山。敬畏他人，在自律中滿懷愛心看待這個世界，像周國平所說的那樣，把他人當做宇宙中的一個“孤兒”，去愛；我想，這樣的世界將會更加和諧，將會少了許多爾虞我詐與莫名的利益紛爭。敬畏自身，取得高度的自律，不刻意毀傷自我，譬如不熬夜、不吸菸、不酗酒，只有不肆意放縱，才能在歲月的長河中笑到最後。

自律，讓人獲得自由。在青山綠水中笑傲，在親朋好友間歡笑，在身強體健下前行。自律，是取得自動之能力的前提。自律是通向自由之路的關鍵。

可以想象，如果馬丁·路德金不號召“非暴力抵抗”，歷史的天平或許會反向傾斜。而一代偉人也可能因之揹負罵名。

在處理複雜事物時，高度的自律將使得清者自清。撥開慾望的迷霧，自律猶如《了不起的蓋茨比》中反覆提及的燈塔，直指每個人的內心最深處。

謝謝大家！

關於自律的演講稿範文三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

自律是一種剋制，是一種反省；它更是一種風度，一份超越。會自律的人，一定會進步，會自律的人就會駛向成功的彼岸。人生是舟，自律是水，以水推舟，方能揚帆萬里，駛向自己人生價值的彼岸。

富蘭克林用他的小黑點牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時也不忘自律，他將缺點視為敵人並去積極克服它，他隨時隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，於是，他便很能剋制和約束自己了，並且在自律的同時他還養成了很好的習慣，那就是無論在做什麼之前總會顧及後果不會盲目。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個繭，讓他在裡面慢慢修煉，最後羽化成蝶。自律也是他備受人敬佩，自律使他穩重，大方，行為得體，自律是一列強勁的列車，讓他極速進步，直達成功。

人生是樹，自律是土，樹滋長於土，方能枝繁葉茂，結出人生的果實。

周總理自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對自己的高要求使人望塵莫及而周總理這種自律的精神則是更加令人敬佩，自律就如一面鏡子，時刻讓自己清醒，時刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足並配合改正，它有如土壤一般，滋養自己，使人生這棵大樹枝繁葉茂，也是自己迅速進步，直奔成功的終點。

人生是茶，自律是沸水，茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。

《簡愛》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因為無法剋制自己，經不起花花世界的誘惑，一度荒廢學業，他的失敗是因為不會自律，自律是一種對慾望的控制，是對誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會使自己更明確目標，讓自己展現出全部的價值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進步。

自律是金光燦爛的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足並掃除精神汙穢。自律是一個大頭釘，它讓你的生命之紙時刻堅守自己的本真。

讓我們銘記於心吧——就如塞尼卡所說的：“能自律的人，就是最強有力的人。

謝謝大家！

關於自律的演講稿範文四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。”國有國法，校有校紀，家有家規。古人早就說過：一個沒有規矩的人，就彷彿是一個脫了韁繩的馬，在一望無際的草原，漫無目的地奔跑，沒有自己的目標。我們應該做一個遵規守紀的人。

對紀律的認識程度不同，其結果也不同。在同一個班級，同樣的學習環境，同樣的學習時間，學習表現參差不齊，學習成績差別很大。有的同學在學習勞累枯燥時，就去交友、上網、玩遊戲，沉迷於網路中的虛擬世界，不能自控，甚至隨著自己的性子為上網而說謊、逃課。而紀律意識強的同學面對誘惑時，表現出了較好的自控能力。上網只是查詢資料、學習。他們寫作業累了時會看一些作文書或其他有益於學習的書，調整之後繼續寫作業。這是能自律的學生，也是品學兼優的學生。

自律的同學還會嚴格要求自己，經常自查、自省、自我批評。一節課下來，會問自己學得了什麼?在課堂上精力夠不夠集中?有沒有說話、違反紀律等。還會經常提醒自己，什麼可為，什麼不可為，什麼堅決不為。會問自己，我在做什麼?我該怎麼做?對我來說最重要的是什麼?自己做的這些有沒有對別人造成不好的影響?正如孔子所說：“吾日三省吾身，傳不習乎?”

學校沒有紀律便如磨坊裡沒有水。如果沒有了紀律，沒有了自律，人們隨心所欲，就不會有成功，意外災難會接連不斷，世界會變得混亂不堪。掙斷線的風箏不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地。紀律是勝利之母。因此，作為學生，我們更應該學會自律，學會做更出色的自己。自律，我們才可以自尊自愛；自律，我們才可以自省自知；自律，我們才可以自立自強。

謝謝大家！