浙江大學楊衛校長在本科新生開學典禮上的講話
演講稿1.85W
各位同學,各位老師,各位家長:
你們好。
在經歷了艱苦的大學聯考和輝煌的百年奧運開幕式後,我們今夜聚集在美麗的紫金港,隆重舉行浙江大學20XX級本科新生開學典禮。在此,我代表全校師生員工,對新同學的到來表示最熱烈的歡迎!對關心支援你們的老師和親友表示誠摯的問候!
浙江大學歷經111年的艱辛辦學,時至今日,已經成為一所國內領先並具有重要影響力的國際知名大學。悠久的辦學歷史和深厚的文化積澱,代代相傳,凝鍊成了“求是創新”的大學精神。在國學大師馬一浮先生1938年創作的《浙江大學校歌》裡,就有對“求是創新”精神的刻骨銘心的體現。“求是創新”精神,可以拓展為“啟爾求真”的科學精神、“開物前民”的創新精神、“無吝於宗”的合作精神、“海納江河”的開放精神和“樹我邦國”的愛國精神。一個多世紀以來,無數青年才俊從五湖四海匯聚到求是園,在“求是創新”精神的薰陶下探究真理、成長成才。
秉承“求是創新”精神,浙江大學不斷深化教育教學改革,探索高素質創新人才培養模式,努力造就一批又一批具有國際視野的高素質創新人才和未來領導者。近年來,學校率先實施了完全學分制、四學期制、大類招生等改革,大力推動“整合培養”的教育管理新模式。今年,學校成立了本科生院,進一步加強對本科教育教學資源的統籌協調,落實推進整合培養的理念和模式,努力為同學們提供更加廣闊的自主學習空間,創造更加優良的成長成才環境。在這一“整合培養”的環境中,在老師和學長的指導和幫助下,同學們將很快適應新的生活環境和學習方式,體會到在浙大學習成長的快樂和希望,立志成為知識、能力、人品俱佳的優秀人才。
作為你們的校長,我提三點希望和要求,與大家共勉。
第一,通過學習目標的整合促進全面發展。獲得寬厚的知識、過硬的專業基礎和技能,是作為大學生應當達到的基本要求,但這並非學校本科教育的全部。從中學生到大學生,從被動到主動,除了專業知識的拓展外,更重要的是人生階段的轉換。你們不但要學會學習,還要學會做事,更要學會做人。《左傳·襄公·二十四年》所說“太上有立德,其次有立功,再其次有立言”,就是說的做人、做事、做學問的道理。這種傳統的人生價值觀在現代社會中依然體現出它的生命力。希望同學們認真思考人生,科學規劃人生,以大學學習生活為人生新的起點,腳踏實地實現自己的人生目標和人生價值。
第二,通過學習方式的整合來張揚學習的個性。強調個性化、自主性學習是浙江大學教育教學理念和模式的一個特點。在浙大,你們可以自主確認專業方向,自主選擇學習課程、學習進度,甚至可以自主地選擇授課老師。大學倡導“以探究為基礎的學習”,推進研究性教學改革,鼓勵同學們帶著問題去學習、去思考,把理論學習和處理實際問題有機結合起來,以提高發現問題、研究問題、解決問題的能力。因此,希望你們儘快適應大學學習生活的特點和規律,擺脫大學聯考階段的均一趨向,瞄準新的學習方向,掌握新的學習方式,激發新的學習激情,拓展新的學習時空。
第三,通過學習途徑的整合達到事半功倍的效果。在大學,課堂教學和老師講授不再是唯一的學習途徑。讓學生在各種場所,通過各種形式,共享優勢資源,獲得整合教育經驗,是浙江大學教育教學的基本取向。學校的專業設定、課程體系、圖書資料、實驗室、實習基地、學術文化活動等等,構成了相當龐大而又豐富的學習時空,為同學們提高綜合素質和實踐能力創造了良好的環境和條件。在這裡,你們有機會和條件參與各種形式的學科競賽和學術活動,開展豐富多彩的社會實踐,體驗各具特色的社團生活,領略跨文化的國際交流,從而豐富你們的學習經歷和人生經驗。
同學們,你們是萬千學子中的佼佼者,當你們邁入浙江大學的那一刻起,就意味著你們實現了人生的一次重大跨越,開啟了人生歷程中又一個更加重要的新階段。此時此刻,你們有什麼樣的人生目標?幾年的大學生活,你們將怎樣度過?我相信,你們一定會以今後四年各具特色的歷程做出回答!
同學們,大學生活既絢麗多姿,也極富挑戰。大學正是因為你們的追求和理想而存在,也將因你們的奮鬥和創造而變得更加精彩。
今晚,我們的心中充滿了期待!
謝謝!
你們好。
在經歷了艱苦的大學聯考和輝煌的百年奧運開幕式後,我們今夜聚集在美麗的紫金港,隆重舉行浙江大學20XX級本科新生開學典禮。在此,我代表全校師生員工,對新同學的到來表示最熱烈的歡迎!對關心支援你們的老師和親友表示誠摯的問候!
浙江大學歷經111年的艱辛辦學,時至今日,已經成為一所國內領先並具有重要影響力的國際知名大學。悠久的辦學歷史和深厚的文化積澱,代代相傳,凝鍊成了“求是創新”的大學精神。在國學大師馬一浮先生1938年創作的《浙江大學校歌》裡,就有對“求是創新”精神的刻骨銘心的體現。“求是創新”精神,可以拓展為“啟爾求真”的科學精神、“開物前民”的創新精神、“無吝於宗”的合作精神、“海納江河”的開放精神和“樹我邦國”的愛國精神。一個多世紀以來,無數青年才俊從五湖四海匯聚到求是園,在“求是創新”精神的薰陶下探究真理、成長成才。
秉承“求是創新”精神,浙江大學不斷深化教育教學改革,探索高素質創新人才培養模式,努力造就一批又一批具有國際視野的高素質創新人才和未來領導者。近年來,學校率先實施了完全學分制、四學期制、大類招生等改革,大力推動“整合培養”的教育管理新模式。今年,學校成立了本科生院,進一步加強對本科教育教學資源的統籌協調,落實推進整合培養的理念和模式,努力為同學們提供更加廣闊的自主學習空間,創造更加優良的成長成才環境。在這一“整合培養”的環境中,在老師和學長的指導和幫助下,同學們將很快適應新的生活環境和學習方式,體會到在浙大學習成長的快樂和希望,立志成為知識、能力、人品俱佳的優秀人才。
作為你們的校長,我提三點希望和要求,與大家共勉。
第一,通過學習目標的整合促進全面發展。獲得寬厚的知識、過硬的專業基礎和技能,是作為大學生應當達到的基本要求,但這並非學校本科教育的全部。從中學生到大學生,從被動到主動,除了專業知識的拓展外,更重要的是人生階段的轉換。你們不但要學會學習,還要學會做事,更要學會做人。《左傳·襄公·二十四年》所說“太上有立德,其次有立功,再其次有立言”,就是說的做人、做事、做學問的道理。這種傳統的人生價值觀在現代社會中依然體現出它的生命力。希望同學們認真思考人生,科學規劃人生,以大學學習生活為人生新的起點,腳踏實地實現自己的人生目標和人生價值。
第二,通過學習方式的整合來張揚學習的個性。強調個性化、自主性學習是浙江大學教育教學理念和模式的一個特點。在浙大,你們可以自主確認專業方向,自主選擇學習課程、學習進度,甚至可以自主地選擇授課老師。大學倡導“以探究為基礎的學習”,推進研究性教學改革,鼓勵同學們帶著問題去學習、去思考,把理論學習和處理實際問題有機結合起來,以提高發現問題、研究問題、解決問題的能力。因此,希望你們儘快適應大學學習生活的特點和規律,擺脫大學聯考階段的均一趨向,瞄準新的學習方向,掌握新的學習方式,激發新的學習激情,拓展新的學習時空。
第三,通過學習途徑的整合達到事半功倍的效果。在大學,課堂教學和老師講授不再是唯一的學習途徑。讓學生在各種場所,通過各種形式,共享優勢資源,獲得整合教育經驗,是浙江大學教育教學的基本取向。學校的專業設定、課程體系、圖書資料、實驗室、實習基地、學術文化活動等等,構成了相當龐大而又豐富的學習時空,為同學們提高綜合素質和實踐能力創造了良好的環境和條件。在這裡,你們有機會和條件參與各種形式的學科競賽和學術活動,開展豐富多彩的社會實踐,體驗各具特色的社團生活,領略跨文化的國際交流,從而豐富你們的學習經歷和人生經驗。
同學們,你們是萬千學子中的佼佼者,當你們邁入浙江大學的那一刻起,就意味著你們實現了人生的一次重大跨越,開啟了人生歷程中又一個更加重要的新階段。此時此刻,你們有什麼樣的人生目標?幾年的大學生活,你們將怎樣度過?我相信,你們一定會以今後四年各具特色的歷程做出回答!
同學們,大學生活既絢麗多姿,也極富挑戰。大學正是因為你們的追求和理想而存在,也將因你們的奮鬥和創造而變得更加精彩。
今晚,我們的心中充滿了期待!
謝謝!
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