精選實用關於優秀教師演講稿範文

演講也是一種思維訓練，相信我們都有參加演講的經歷吧，那麼相關的演講稿該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的精選實用關於優秀教師演講稿範文，以供參考。

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這裡，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠端教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上週，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心裡有說不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

尊敬的各位領導：

大家好！

在充滿生機與活力的新世紀，在日新月異的知識經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇並存的今天，我本著鍛鍊、提高的目的走上講臺，展示自我，積極參與xx中教師崗位的競聘。20xx年xx月我畢業於×xx學院音樂師範系，20xx年xx月應聘到xx中學擔任音樂教師和教務幹事職務，雖然來xx中學的時間不長，但是是xx中學這個人才濟濟、團結又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。

今天，我參加音樂教師職位的競聘，主要理由是：

一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業精神

家境不太富裕的我從小就培養了比較能吃苦的品質，在大學時我還參加過黨員下鄉赴靖西支教活動，我相信艱苦的環境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不苟，不管幹什麼從不講價錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。

二、有一定的教學組織能力和管理能力

雖然在教學經驗積累上自己的經驗不是很多，但是在不斷的學習和摸索中，我也掌握了一定的教學方法，能夠在新課標的要求下，結合學生的實際情況，組織教學，積極引導學生主動探究的學習，嘗試多種教學方式、方法，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。一個學年下來學生的整體音樂素質方面有了一定的提高，學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學的質量也有了一定的改進。

三、虛心好學和開拓進取的創新意識

有句話說"活到老，學到老。"在平常我就不斷的加強理論方面的學習，只有不斷的學習理論知識，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進行教育實踐。在平時遇到不清楚或不懂的問題，積極向各位老師請教，特別是指導老師樑老師，我今天在教學上所取得的一些成績，離不開樑老師的指導。

四、能夠組織學生進行音樂課外活動

在上好課的同時，能發現和培養一些音樂特長生，注重學生的個性發展。組織她們進行排練、參加各種演出和比賽，在20xx年第七屆校園文化藝術節上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎，個人專案（獨唱、小組唱、獨舞以及合奏）都取得了不錯的成績，為學校爭得了榮譽。

假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱情投入工作和學習中。首先在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

各位老師，各位領導：

大家下午好!今天我要演講的題目是《願做別人生命中的一棵樹》。

演講的一開始，我想和在座的各位分享一本書，馬爾克斯的《百年孤獨》。書中有這樣一句話：在對人生的嚴肅回顧中，阿卡迪奧開始明白自己其實是多麼熱愛過去最被他憎恨的人們。我第一次讀這本書的時候十七歲，上高二。那時候生活於我是簡單快樂的，除了每週的測驗沒有什麼事情值得我去煩惱。而我也不知道世界上居然會有這樣的一天：天空不再是藍色的，河水不再是清澈的，吃到嘴裡的東西也許是有毒的，人和人之間可以是相互利用的。可是，當我再讀這本書的時候，我發現我最喜歡的就是這句話了。成長帶來太多的不美好，太多的小困惑。可是，總有一天，我們都會垂垂老去，那時候這些我們口口聲聲說著討厭的東西，那些不斷被抱怨的事情，也許會成為最美好的記憶。就像我們對學生的感情，就像我們面對堆成小山般作業時的心態。

這本書裡寫了一個家族中每個人不同程度的孤獨。這種孤獨讓他們活得絕望，活得冷漠。而治癒這孤獨的最佳良方正如作者自己所言：孤獨的反義詞是團結。每一個人的靈魂生來也許孤獨，但是，在旅途中我們遇到了很多人，我們為了同樣的理想而駐足，我們在一起，然後，夢想便成為現實。

我上學的時候，開始進行新課改。要求教師轉變教學觀念，要求在人格上尊重學生，平等對待學生。所以，我的一些年輕的老師常常掛在嘴邊的一句話就是：我希望我們能象朋友一樣相處。這話聽得多了，我就發現了真相：老師不是真的想成為學生的朋友。他們在課堂上是絕對的權威，課下又是神祕的角色。我們常常被這句話輕易的打動，然後又產生更深的失望。學生時代老師留給我的都是嚴肅的面孔，是不可輕易接近的一群人。我覺得自己是個愛憎分明的人，我從內心覺得這種做法不好。所以，我自己當老師以後從來沒有說過這樣一句話。不是我不願意和學生和諧相處，而是我發現真正的朋友，應該是順其自然水到渠成的。不是一兩句我希望就可以改變的。我教書的第一年帶了一群八年級學生，他們覺得我比較好說話，和他們班主任比起來呢我要更懂他們。所以，課後經常找我聊天。有一次一個孩子問我：王老師，你覺得你語文學得怎麼樣?我一聽，這不是挑釁嘛。於是我說：雖不精通，但也能略懂。學生又說：那我就考你個反義詞吧!你說學生的反義詞是什麼?我想這種表示人物身份的詞怎麼有反義詞呢?我就說：不存在。學生哈哈大笑說：錯!學生的反義詞是老師。後來，我把這件事和很多同事說了，我們都覺得我們把最好的自己展示給了學生，可是，我們得到的卻是這樣一個評價。站在學生對立面的我們是不是就像傳說中一樣孤獨呢?那種不被理解的孤獨是不是就這樣開始纏繞著我和你呢?

我第一次在這個校園裡被外班的學生問好是一個美麗的錯誤。才開學不久一天放學的時候，我從辦公室出來。一個帶著紅領巾的小朋友對我喊：老師好!我一聽，覺得這孩子真有禮貌。剛想表揚，那個學生就又說了一句：你不是我們美術老師啊!語氣裡都是遺憾。當時我那個心情啊真是非常複雜。後來，我發現很多孩子都是這樣，喜歡音體美多過語數外。也許我不能把我的語文上得和音體美一樣有趣，但是，我可以在大課間的時候和他們一起做遊戲，可以帶著他們在品德課上學唱兒歌，可以在口語交際課上和他們說故事，有時候看見他們穿了新衣服新鞋子，就由衷地說一句真好看;還有的時候，當我想要批評他們的時候，就先說一個小笑話……當我改變自己的時候，我發現孩子的態度也在改變。他們不再覺得老師只是一個會繃著臉的怪物，也不再覺得學習很無趣。第一次放寒假的時候，我們班有一個小孩打電話給我說想我。當時的內心是幸福的。你會覺得自己的付出終於有人能懂的了。

我最初的夢想是成為一名圖書管理員。那時候我和我的學生年紀相當。我喜歡看書，我最想每天能和書打交道，這樣我就可以把圖書館裡的故事書都看一遍。後來，我向往更外面的世界。我開始期待那種自由自在的生活，我想一邊走，一邊寫。再後來，我找到了世界上最穩定的工作。我想也許我註定要成為一棵在別人生命裡站立的樹。這棵樹也許沒有名字，也許不夠粗壯，也許不夠份量。但是，春天它有蓬勃生長的綠葉;夏天，它有濃密厚重的綠陰;秋天，它有沉甸甸的果實……我就要成為這樣的一棵樹，不為此刻的停留，而是一生的期待。

謝謝!