寫學習的路的演講稿優秀8篇

無論參加什麼演講比賽，我們都必須提前準備好演講稿，我們通過演講稿可以跨足時間和空間的界限，本站小編今天就為您帶來了寫學習的路的演講稿優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

寫學習的路的演講稿篇1

敬愛的老師、親愛的同學們：

今天我國旗下講話的題目是：珍惜時間

東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆："盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。"新的一天又開始了，有同學迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦、朗讀;有同學卻顯得無所事事;有同學在課堂上專心致志，心無旁騖;有同學卻忙於聊天，擺弄桌底的玩物;有同學在作業，複習中，書寫自己的刻苦;有同學卻身在教室、心在其它地方玩耍……

偉大的文學家高爾基說過：“青春是有限的，但是智慧是無窮的;要珍惜短暫的青春，去創造無窮的智慧。”同學們，時間老人是公平，慷慨的，每人每天都24小時。可時間老人卻又是不公和吝嗇的：朗朗書聲的晨讀課，時間老人會無意停下腳步，與你一起合奏美妙的交響曲;聚精會神的課堂，時間老人會作暫時逗留，和你共享知識的芳香;全身心投入的晚自修，時間老人會放慢步伐和你一起品味學習的樂趣……懶惰、散漫者只能被時間毫不留情地留下刺眼的分數，留一頭白髮，兩手空空，留下遺憾，悔恨和痛苦……

同學們，“勤奮生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無垠的，學習是一種艱苦的勞動，不下苦功是學不好的。一個真正渴望得到知識的人必須珍惜時間，勤奮努力，練就堅持不懈的頑強毅力，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才。

歷史上流傳著很多古人苦學的故事，如鑿壁借光、懸樑刺股等等。被人們譽為“書聖”的王羲之，幾十年如一日，刻苦練筆，從不間斷，竟然將紹興蘭亭旁的一池清水變成“墨池”。宋朝詩人陸游一生酷愛讀書，在他房中，櫃裡裝書，桌上堆書，床上鋪書，他睡覺枕的還是書。世界著名科學家牛頓，很少在晚上二三點鐘以前睡過覺，為完成實驗，常常徹夜不眠。那種苦學精神是很可貴的。

人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你所能把握的，就只有今天!讓我們好好珍惜今天這美好時光吧!“莫等閒，白了少年頭，空悲切”。當熟悉的鈴聲又在耳畔響起、琅琅讀書聲又響遍菁菁校園的時候，同學們，珍惜時間，辛勤的耕耘吧!努力學習一定會給你帶來成功!預祝同學們在期末考試取得優異成績!

寫學習的路的演講稿篇2

親愛的同學們：

早上好!今天我演講的題目是：提高自我學習水平。

自信心是學習的源動力，是提高學習水平的基本條件。在學習過程中，自信所迸發出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身的潛力，去完成學習任務。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經常給自己這種積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學習成績就會得到快速提高。

自信不是盲目的，同學們應學會冷靜分析自己的學習情況，分析總分成績名次的高低、穩定性，分析特長學科的成功經驗，分析短腿學科、成績不穩學科的形成原因，分析學習狀態、學習潛力、投入時間等情況。

在此基礎上根據自己的實際水平，正確定位自己的奮鬥目標，制定清晰的學習計劃，並持之以恆地督促自己執行落實。送同學們一句話“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破崙”。

高中生的學習任務是十分繁重的，要出色地完成各種學習任務，必需提高學習效率。高效學習的根本不是搞題海戰術，而是提高自己的學習能力，包括自學能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創設情景能力、提出研究課題能力、假設猜想能力、質疑批判能力、總結反思能力等。

一個有較強學習能力的學生，如果能在安排各學科的學習中做到主次分明、詳略得當、循序漸進、螺旋上升，他的學習過程一定是高效的，他的學習一定是愉快的。

每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助，一個成功的學習者必定是一個善於藉助老師和同學力量的人。

老師的點撥標準、規範、到位，儘管語言表達上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優補缺這一學習活動中，應主動預約老師，預先提出輔導課題。

同學間的互助學習是不可缺少的一個學習環節，但仔細研究學習成功的同學的學習祕訣或許更重要。要追上這些同學，你得挖掘出他們的優秀學法為己所用。要超越這些同學，你得奮勇拼搏有所開拓創新。

同學們!相信自己是優秀的，這是*中學學子的自信，這是*中學的實力源泉。

我的演講完畢，謝謝大家!

寫學習的路的演講稿篇3

同學們：

你們知道科技大學少年班嗎？你們知道13歲就進入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什麼這麼小就能成為大同學嗎？在談到自身成果優異的原因時，周峰認為自身勝利的祕訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰的學習自覺性特別強，從不需要他人提醒，更不需要他人強制，該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕鬆鬆地玩兒。學習時，他總是全神貫注，思想從不開小差，即使稍有走神，也能立即作出調整。科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”

那應該培養哪些良好的學習習慣呢？下面就為大家介紹五種良好的學習習慣，作為同學們努力的方向。

1.一心向學的習慣：科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自身的粗心，而魯班卻想到了發明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2.專心致志的學習習慣：專心致志的學習習慣，是我們必需養成的起碼的學習習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，假如硬要同時做，必定使每件事的質量都有所降低。所以，一心二用不利於提高學習效率，學習就應該專心致志。

3.定時定量的學習習慣：什麼是定時定量的學習習慣呢？就是要求我們必需嚴格執行學習計劃。這一學習習慣，是實現目標、克敵制勝的法寶。一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所說的“知易行難”。但是隻要你能根據奮鬥目標制定出科學的計劃，並且定時定量地完成計劃，就一定能無往而不勝。

4.認真考慮的學習習慣：認真考慮的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現、發明和發明能力。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 科學家愛因斯坦，在整個科同學涯中，正是憑這種“善於考慮”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，建立了相對論。

5.講究學習衛生的習慣：養成講究學習衛生習慣，重點應克服以下幾種不良習慣：(1)克服有勞無逸的習慣。學習時應該注意勞逸結合，和時消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學習效率。(2)克服躺著看書的習慣。躺著看書、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴重時就會造成視力損傷，而且還可能因為條件反射，引起習慣性失眠。(3)克服閉目考慮或躺在床上考慮的習慣。

良好學習習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎？請你儘早養成良好的學習習慣吧！

寫學習的路的演講稿篇4

尊敬的教師，親愛的同學：

大家上午好！今日我演講的題目是《端正學習態度，做優秀的自我》。

從近期的兩次考試中，能夠看出大家在同樣的教室學習，聽同樣的教師講課，寫同樣的作業，答同樣的試卷，一樣的付出，卻得到不一樣的成績，這是什麼原因呢？答案很簡單——學習態度不一樣，成績也不一樣。

我覺得態度很重要，能夠說，端正的態度是取得優異成績的法寶!那麼要取得優異的成績，我們每一個同學應當做到以下三點:

一是誠實考試。學習是來不得半點虛假的，任何想伺機矇混、騙教師、騙家長的想法都是不可取的，最終的結局就是自欺欺人，並且一旦養成了不誠信的習慣，它會像瘟疫一樣的伴你成長，擴散到你的做事、做人，從而影響你的人生。

二是認真仔細。仔細的讀題審題，認真的做出答案。認真仔細還包括安靜的在考場思考、不著急交卷、不左顧右盼等等，凡是能夠拿到的分數絕不丟掉一分，若是因為粗心大意慌里慌張丟了分，若是考試遲到、考試打瞌睡、胡亂在捲上書寫答案，那就是隨意揮霍浪費自我的努力，那就是將本來能夠很漂亮的結尾親手毀掉。所以說養成認真仔細的答題習慣很重要。

三是書寫規範。工整的書寫、規範的答題、乾淨的卷面能夠贏得教師的好感，給閱卷教師留下完美的印象，而這個習慣一旦養成，那麼無論是平時的練考，還是將來的小考、會考、大學聯考，都會對你大有益處。以上三點是我對全體同學的要求，請我們牢記在心，努力去做。

最終，祝每位同學都能以端正的態度去好好學習，給自我一份優秀的答卷，快歡樂樂每一天!

寫學習的路的演講稿篇5

尊敬的各位領導、評委老師：

大家好！

幸福是我們的少年兒童能做在寬敞的教師裡學習；幸福是家庭貧困的孩子父母手捏著的國家補助生活費；幸福是敬老院的爺爺奶奶跳老年舞時優美的舞姿；幸福是家家門前寬闊的水泥路……

突然覺得，這些都是幸福，這幸福正鋪天蓋地向我們襲來然而幸福對於我來說是懷有一顆感恩的心；擁有一個健康的身體，有一幫值得信賴的朋友，有一個和睦的家庭和一個充滿希望的明天，幸福是一種感覺，它不取決於人們的生活狀態，而取決於的心態感覺幸福的時候一切看起來都是那麼的美好。

在你頹喪無助時路人的一個微笑，一句問候都帶給你幸福而這些幸福來自於我們國家社會、親人、朋友、和周邊所有的人！是的沒有國家的繁榮昌盛，沒有全社會的關注和重視，沒有父母的呵護與關愛，沒有老師的辛勞和努力，那麼我們的幸福只是空中樓閣，我們的幸福只是心中那個美好而又遙遠的夢想！

所有成長在今日的中國是我們的幸福，能建設今日之國，更是一種幸福！我們，這些21世紀的新希望應該怎樣建設幸福中國呢？我們雖然比不上偉人為主所做的一切，但做為一名國小生我們要從現在開始，努力學習。為將來打好基礎，雜感受幸福生活的同時我們更要

好好科學技術和文化知識，將來為建設更加繁榮富強、更加美好的祖國、添磚加瓦，明日國家棟梁，歷史賦予我們莊嚴而在、神聖的使命，那就讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血，鑄就更加美好而幸福的人生吧！讓我們胸懷大志勇於拼搏，為成就美好未來而奮鬥吧！讓我們堅定信念，熱愛著追求，為振興中華建設幸福中國而努力吧！中國的未來就在我們的手中，建設幸福中國是每個人的責任，建設幸福中國不分大小不分你我，建設幸福中國我可以你可以，我們大家都可以！

我的演講講完了，謝謝大家！

寫學習的路的演講稿篇6

大家好！

成功，是人人都向往的，然而，當我們伸手想要叩開成功的大門時，成功之門卻總在虛無縹緲間。於是，我們疑惑不解，到底用一把什麼樣的鑰匙才能叩開成功的大門?

回答很簡單：勤奮。

達、芬奇，文藝復興時期光環所環繞的人，即使在500年後的今天，他那卓越的藝術成就也不曾褪色。可誰又曾看到，蒙娜麗莎虛無縹緲的微笑下是一千幅畫雞蛋的紙稿和日以夜繼的勤奮。一分耕耘一分收穫，成功的背後是持之以恆的勤奮苦練。即使成功的光環遮住了勤奮，但唯有勤奮才能叩開成功的大門。

方仲永，歷史上一閃而過的流星，他為什麼沒有叩開成功的大門得到的是世人的惋惜聲?上天賦予的聰明才智，本應有所作為，而究竟是什麼讓他錯過了成功?因為他缺失了後天勤學苦練、可見，徒有高智慧

而不勤奮的人，也無法到達成功的彼岸。

歷史上有一個不可忽略的人物。他喚醒了沉睡的中國，給我們帶來了一個嶄新而光明的社會。作為一個軍事家，他運籌帷幄，用兵如神，叱吒風雲，當我們在仰慕他指點江山的雄壯身影時，更不應該忽略了被他翻爛了的兵書。因此我不禁想起了華羅庚說過的一句話：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，世界上沒有人天生而來就是天才。那麼怎樣才能成為天才?我認為終身勤奮苦學終成天才，勤奮之人的汗水不會白流，勤奮之人終會得到令人矚目的成功果實。

的確，不經一凡寒徹骨，哪來梅花撲鼻香?

同學們，讓我們用自己的雙手，自己的勤奮，去叩開成功的大門。

我的演講到此結束，謝謝大家!

寫學習的路的演講稿篇7

各位老師，各位同學：

新的一週即將開始。祝學生學習更好，老師身體更好。

今天，我們一起來討論這樣一個話題。當我們在這個龐大的學校裡，一起感受到群體濃厚的學習氛圍時，有沒有想過這樣一個問題？我今天吃飽了嗎？我今天開心嗎？

也許會有人在我耳邊悄悄抱怨。整天排排作業的轟炸讓人窒息，整天宿舍文化的建設讓人眩暈，學習的壓力，老師的怒吼，家長的拳頭。哎，為什麼學生時代的生活那麼苦？

其實生活中處處都有陽光，生活中處處都有溫暖。生活需要我們慢慢品味。我們要學會用發現的眼光和思維去看待身邊那些無意流過的瞬間。我們應該在一瞬間捕捉快樂，儲存它，並在快樂中學習。

姐妹們，我們和太忠分開的時間很短，學習生涯也就幾年。是不是應該充分把握今天的完美，讓所有遺憾的數字見鬼去吧？在我們身邊的——的早晨，只需要幾分鐘就能看到學校的美景，呼吸到新鮮的空氣，感受到生命的脈搏是如何跳動的；在幾分鐘疲憊的學習之後，靜下心來思考我們在學習中收穫了什麼，我們所獲得的東西是否會對我們有所幫助。我堅信“書中獲得的知識肯定是有益無害的。”。就這樣，我在滿滿的學習中忘記了煩惱，因為我得到了我需要的知識，變得快樂。快樂是一種技能。能夠在任何環境下都保持一顆快樂的心，可以讓你在有限的時間內更有把握成功。這說明快樂在一個人的一生中是多麼重要。如果生活中沒有快樂，那麼你的生活就會失去色彩，生活就沒有意義。

在當今社會，人們已經忘記了快樂。為了得到充實，他們靠金錢和金錢給自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富，——歡樂。有人說“樂觀是保持健康的唯一祕訣，焦慮和憤怒往往足以讓一個健康的身體變得虛弱和多餘”。所以，充實和快樂應該兩者兼得。

同學，孔子說：“我住三省，我住三省。”作為新時期接班人，是否也應該在緊張的學習中反思——？我今天努力了嗎？今天，我吃飽了嗎？今天，我快樂嗎？

最後送你一句話，“歡喜是一天，不快樂也是一天。與其每天都在不開心中度過，為什麼不每天都開心一下呢？”

我的演講到此結束

謝謝大家！

寫學習的路的演講稿篇8

第一，創造自主學習的環境，讓學生樂於學習

培養學生的自主學習能力，必須營造學生自主學習的最佳氛圍。因此，在課堂上，教師應保護學生的自尊，關注每一個學生，鼓勵學生大膽地對教師的解釋和學生的發言發表不同的意見，努力創造課堂上師生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課應該集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，激發學生內心的求知慾。此外，準確恰當的提問可以激發學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而啟用學生探索新知識的積極性和主動性。

第二，引導自主學習的方法，讓學生學會學習。

沒有好的學習方法，學習能力是無法提高的。學生掌握自己的學習方法，可以事半功倍。古人云；“授人以魚不如授人以漁”。因此，教師應該引導學生根據不同型別的學生找到自己的學習方法，從而學會自主學習。

他有很強的主觀學習意識，屬於班裡的優秀群體。我們主要關注的是他們學習熱情的堅持，重點培養他們的學習能力、學習方法和學習策略。我平時的做法是：讓學生準備一個筆記本，在上面可以記住自己在預習中遇到的問題，課堂上的典型例題和解法，練習和考試中的錯誤和分析。做筆記的時候不要填筆記本，課後留有反思和整理的空間，這樣既能提高聽課效率，又有助於課後複習，事半功倍。

對於學習態度消極，學習積極性不高的學生。我更加關注他們內心的喜好，經常接近他們，走進他們，努力培養他們積極的學習態度和興趣，讓他們體驗到成功的快樂，從而樹立起學習的信心，變被動為主動。除了指導他們考試後如何預習、複習、反思，還要鼓勵他們在課堂上勤思考、勤練習、勤說話。課後，教師要融入到這些學生中，幫助他們不僅學習知識，而且學習方法，從而解決學生的個性化問題，幫助每個學生獨立學習，真正學習。

第三，為自主學習留出足夠的空間，讓學生享受學習

課堂開放是在老師和學生的指導下進行的。在平時的教學活動中，應特別注意為學生創造自我表達的情境。如果學生可以用手操作裡面的東西，就必須讓他們移動。即使學生的動手能力不盡如人意，只要他參與，他就會表達自己，他就會更有興趣和信心。當學生爭論一個問題時，老師不能急於先發表意見，而是引導學生髮表意見，自我辯護。這不僅為學生提供了傾聽他人演講和深入思考的機會，而且使學生能夠在爭論中展示自己，相互評價，自由表達意見，從而充分體現學生在學習中的主體地位。只有這樣，枯燥刻板的學習過程才能轉化為生動活潑、積極主動、有個性的學習和創造過程。

總之，學習不僅要面對所有人，更要尊重差異：學生要主動參與，體驗成功。培養學生主動學習能力是一個長期的過程。在學習過程中，學生只有願意學習，能夠學習，享受學習，才能真正實現主動學習。