語文微演講稿通用7篇

不管寫什麼型別的演講稿，都要凸顯出我們演講的主題，演講稿是為了向大家表達的主張和見解，讓他們感同身受，下面是本站小編為您分享的語文微演講稿通用7篇，感謝您的參閱。

語文微演講稿篇1

品味秋天，品味著秋天的味道。

秋天的天是蔚藍的，秋天的雲是白的，秋天的山是金黃的，秋高氣爽，天高雲淡。一片豐收的喜悅就是一部交響樂，一片豐收的景象就是一副美好的畫卷。

秋天是美好的季節，品味秋天，是一份甘甜的享受。

秋天的甘甜裡有一份相思的苦澀，望眼欲穿，望斷南飛雁，深情卻是牽掛遙遠。

品味秋天，也不盡是甘甜，甘甜之後，有一份淡淡的苦澀，隨秋風飄遠。

哦!秋風是嚴肅的，它會無情地將搖搖欲墜的葉子吹落，剝去了偽裝，留下一株粗糙的樹幹，期待美好的季節，再增加一圈年輪，寫滿滄桑。只有青松翠竹方顯出英雄本色，搖曳著綠色，在秋風裡流淌詩一樣的流暢和感嘆。任何虛偽在秋風中暴露無遺。秋風是不解人意的，也會讓人們訴說心中的憂傷，吹落人們眼中的淒涼。曾經有人感嘆：秋風秋雨愁煞人。猜不透的秋風，吹不透的憂愁，訴不完的念想。洞簫吹出千里共嬋娟，伊人倚欄，望不盡秋風繾綣，舒廣袖，舞幾回，只為心中的依戀。

朗朗的秋月，灑不盡的銀輝，一瀉千里的銀色籠罩著人間，抹不去的相思佈滿了心田。秋月一輪，映出家鄉的山川，家鄉的河水，家鄉的人，映出了隔千里兮共明月的安慰，照出了但願人長久，千里共嬋娟的祝福。讀不盡的秋月，讀不盡的思念。把思念系在大雁的翅膀上，捎給遠方的你，留一份真情，去品味秋天。彈一曲高山流水，任憑思念化作汩汩清泉，小溪流水，流向遠方，讓愛的溪流如涓涓溪水，奔騰放歌，歌唱一個美好的季節。

品味秋天。秋天的詩意很濃，丹桂飄香的時候，金菊綻放了，綻放在山川原野，綻放在心田，人瑟瑟秋風嗚咽，我行我素，還是瀰漫絢麗與燦爛，品味這金色的秋天，秋天給我一個五彩的世界，一片蔚藍。

還是品味秋天，即使苦澀，像清茶一樣，琢磨著苦澀與甘甜，我在青松與翠柏的翠葉上，寫滿生命的五線譜，演繹生命的活力，洋溢生命的美麗，彰顯生命的魅力。

秋天的味道很濃，是一杯陳年老窖的醬香型，濃烈地讓人醉了，醉在山花與紅葉裡，畫滿五彩繽紛的顏色，就是那南飛的大雁，也會回頭唱響一曲留戀。

秋天的味道是會醉人的，我醉了，躺在相思的搖籃，聆聽一曲愛的歌謠，飄飄欲仙，在瑤池裡，為你採擷一株蓮花，裝扮你美麗的容顏，留下美好的思念，畫一幅相思的畫卷，把心情感嘆幾番。

品味秋天，總會吟唱愛的詩篇，那就是心靈的呼喚，為愛歌一曲纏纏綿綿。

和相愛的人牽手，走進秋天，走進大自然，擁抱金秋，擁抱豐收，為喜悅簽單。呼吸帶著丹桂香的空氣，一股溼潤和清新沁人肺腑，忘卻了喧囂的紅塵，走近色彩斑斕的紅楓林，看層林盡染，聆聽百靈鳥的歌唱，聆聽五角楓葉的低吟，愛就會湧出心田。醉了，醉眼朦朧，眼中只有你，心中只有你，有你的品味和品位，這個金秋才會有魅力，獨特的魅力，無限的魅力。

小溪載著秋陽的訊息，告訴你秋天的味道和美麗，小溪流淌著秋天的燦爛和魅力，告訴你秋天的留戀和詩意。愛是傳遞秋天味道的平臺，將愛進行到底。看麗人懷抱琵琶，在楓林唱晚，在楓林讚歎，絢麗的秋天，秋天的燦爛。悠揚的琵琶聲，聲聲如歌，歌唱秋天。

秋天的味道包涵著甘甜，亦有些許苦澀，留給人們難忘的記憶和感人的詩篇。

我欣賞秋天的風光和秋陽高照，還有悠悠白雲和南飛的大雁，仰望蒼天，為秋天感染。

一曲秋之韻，情意綿綿。

品味秋天。

語文微演講稿篇2

老師們、同學們：

早上好!

感謝大家給我一個上臺的機會!

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。

一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在於“肯學”和“敢學”。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多麼讓人驚歎的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。

有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什麼用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。

才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27個春秋的艱苦努力寫成了這部鉅作。

狄更斯說過“我所收穫的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。

語文微演講稿篇3

夢是一個很美的字，人們常說祝你美夢成真，我們每個人都希望自己能美夢成真，但我們要問自己你奮鬥了嗎?你為自己的夢想播種耕耘了嗎?

生活中無論你我，有夢誰都了不起 !大到一個國家，小到一個人都應該有夢。國家沒有夢，這個民族就是可悲的，可哀的;一個人沒有夢就是行屍走肉。和你們一樣，我也有一個夢——和親人一起過平淡而幸福的生活。我的夢很普通，我的夢很平凡。但我認為它很美，很溫馨。

我出生在一個普通的農村家庭，記得在沒踏入國小時，我一直過著和父母團聚的日子，很快樂，很幸福。然而，隨著年齡的增長，父母為了生計，外出打工，我就和年幼的弟弟跟著奶奶爺爺生活在一起。儘管奶奶爺爺給予無微不至的照顧，可父母的愛是爺爺奶奶所給予不了的，是一種難以表達的愛。每每看到別人在爸媽面前撒嬌，在父母面前玩樂，我是多麼的羨慕，多麼的渴望，同時也多麼的心痛。特別是過年時，別人家一家團圓，而我卻是躺在床上仰望天空，我已經記不清和爸媽一塊過年時啥滋味了。我曾經不止一次的流淚，也不止一次的幻想，不止一次的問自己，為什麼別人的父母可以陪孩子，而我的父母卻不能。我曾經還有過恨父母的想法，我開始對自己沒信心，我變得害怕、自卑，難道父母不要我們了。漸漸的我懂了，我知道父母為什麼一年都不回來幾次，甚至一年就回來一次，有時只是他們其中的一員回來。天下沒有一個父母不愛自己的孩子，他們這樣做是想給孩子一個更藍的天空，讓孩子飛的更遠，讓孩子的孩子不在像他們的孩子一樣承受這種痛苦。

所以，在我很小時，內心就埋下了一顆種子，它現在正悄悄發芽，成長。它就是和親人一起過平淡而幸福的生活，我不需要高重的權位，[蓮~山 課件 ]不需要過多的金錢。我認為錢權固然重要，但親情更無價。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，這是我們耳熟能詳的語句，但真正能做到的又有幾人?我的夢想就是陪父母安度晚年、和愛人共織生活、陪孩子快樂成長。我認為它很美好，但它確實也很艱難。有人會說當今就業壓力大，為了生活不得不在外奔波。但我們想想我們真的是沒時間，還是在找理由。工作之餘，我們可以抽出時間陪我們愛的人，父母需要兒子，妻子需要丈夫，孩子需要父親，你可以看看他們那期盼的眼神、渴望的目光，你真的會心痛。

現在我是一名在校大學生，我一定努力學習自己的文化知識，積極鍛鍊自己的能力。儘管這個社會充滿誘惑，我也不會墮落，也不會隨波逐流。因為我永遠也不會忘記自己的童年經歷，不會忘記父母的辛勤的付出，不會忘記自己的夢。我感謝我的父母讓我找得自我的夢、自我的人生目標。我一定會通過自己的努力，實現這個對於我來說平凡而偉大的夢——和家人一起過平淡而幸福的生活。我不會讓我的子女走我的童年之路，我有信心，我也有責任，我更有奮鬥不止的動力......

中國夢，是實現中華民族的偉大復興;我的夢，是和家人一起幸福的生活。一個人之所以受人尊重是因為他有夢、他有靈魂。我相信，我的夢一定會在汗水和智慧的澆灌下，夢想花開。我的未來，我做主。有夢誰都了不起!我的青春，我為我代言。

語文微演講稿篇4

一場重演奪不走一份真情，只好帶來千分心痛。

他來到我家時我才3歲，初見，我樂呵了，比我還矮，還是手腳並用——別誤會，是條黑白花色的狗狗，我給他取了個名字，東東，理由很簡單，他媽媽的名字叫西西。

他在我家真算個活寶，每天早上5點多醒了後，也不鬧，就是靜靜扒在我姐床邊，用溫暖的毛茸茸的臉貼著她的臉，或者溫柔的朝她打個噴嚏，就用這種伎倆，我姐“心甘情願”的每早帶他出去溜溜以保人身安全；東東耍起小性子時誰都沒辦法，某日，某同學到我家鑑寶（鑑定這隻活寶），見到狗狗，大喜之，掏出一根火腿腸，他聞了聞，華麗的轉了個圈，我以為他近視了，猥自枉屈，親手吧火腿腸捧到他嘴邊，他很無辜的看著我，我更無奈的看著他，心裡暗罵：平常瘦肉把你養叼了，看著同學臉上畫素直線下降，我只好把那根澱粉味道十足的火腿腸塞進他嘴裡，畫素迴歸，趁我們倆聊天，他衝進了廁所，同學看後更是大加讚賞：哇，在家裡上廁所，好習慣。同學走後，我心知肚明的來到廁所，看見裡面全是火腿腸的殘骸。瞧你那小樣，挑食還挺有理的！

活寶“活”過頭了也會被卡住的，從早上溜達到中午自己跑出去看火車，慢慢發展為惡劣的半夜回家，又一次，在外面貪玩，被爸爸一棍子打得渾身顫抖。然而這些小打小鬧，這些歡聲笑語在幾個星期後就泯滅了，校長規定院子裡不準養狗，無奈，爸媽將他送到了親戚家，沒了半夜用爪子刨門的聲音，沒了雪地裡的腳印，沒了進門時抱著腿不放得小手，安靜中透出一股傷感的寂寞。東東臨走前一天的晚上，我就靜靜地抱住他，撓著脖子，他閉著眼，我暗想他是享受還是默默流淚。他坐在陌生的車上，行往陌生的地方，我嘆一口氣，腦中印象模糊，總覺得少看了他一眼似的。

不過一個星期，親戚打來電話，用極為淡定的口吻說：狗自己跑了。聽到後，我身體輕了一下，是一份記憶被生生抽走的感覺。從此，在街上看見狗，哪怕其貌不揚，也會去逗他，固執的將每一條黑白花色的流浪狗都叫做東東。緣分就是這麼奇妙，姐姐在一個偏遠的車站遇見了東東，據她說，狗與她在相遇時都遲疑了一下，當試探的叫了一聲東東，他馬上哀鳴的撲過來。他回到了家，我找到了那份記憶，一向怕洗澡的他那天乖乖的，一家人誰都沒有煩他弄髒了地板，撞到了洗髮露…。。我們沉浸在歡悅與感動中。然而，真情依舊融化不了鋼鐵般的規則，再一次送走，傷感添了許多。

沒有人料到故事的悲劇會重複，而且是原封不動的重演！是的，狗又跑了，我在電話裡向親戚咆哮著：“是你扔的，還是他自己跑的？”無言以對，媽媽安慰道：“結局會重複的，東東會記得回家的路的。”轉眼，從他剛來時到現在，已經整整十年，我依舊問道：“你還記得回家的路嗎？”誰都知道，狗狗的壽命不過十年，問，只求一時的心安，然而，這不安的種子已深深的扎進了我的心房。

語文微演講稿篇5

尊敬的學校領導、各位評委：

大家好！

首先感謝學校給予我這個機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嚐到了教育工作的酸甜苦辣，也學會了理性的思考。為了做好今後的工作，我對個人的語文教學進行了一些反思與總結，誠懇期待大家的指導！

我參加競聘的是語文教學崗位。對於這一崗位，我談兩方面的思考：

一、關於教師的認識

其實，作為一名語文教師是快樂的，有收穫的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊；收穫在學生的進步裡，以及與他們一起分享母語的精華和。“教學相長”說的就是這個真諦。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收穫的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的，他的有可能是我的。”有人視教師為一項職業，我卻視之為事業，因為工作之中我尋求到了人生的樂趣。

做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。

二、關於語文學科的認識

語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽說讀寫的理解表達能力，我更注意滲透培養學生人文精神和人文素養。

長期以來，我們語文教學，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應該教些什麼？我們到底為什麼教？名人告訴我們：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能、做一個關心世界和國家命運的人”的大視野啊！

語文，作為一門功課的設立目的，在於讓學生通過語文的學習，提高我們的理解能力和表達能力。我個人將其總結為：七關：讀準字音、認清字形、理解字義，朗讀關，閱讀理解關、寫作關和演講關。七大習慣，是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習、訓練，那麼他的理解表達能力，就一定會越來越好。

針對以上思考和認識，我會著力做好以下工作：

1、從語文學科特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美國小教師崗位競聘情趣。

2、想法讓學生愛上讀書。“興趣是的老師。”這點大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。道理都明白，但要做到，卻是很難的。如何讓學生喜歡讀書、愛上讀書？作如下嘗試：

a投其所好，先放開，讓學生自由選擇自己感興趣的書來讀；

b樹立榜樣，教師可利用閒暇時間讀書，潛移默化的影響學生，給學生樹立讀書的榜樣；

c營造積極的讀書氛圍，教師可利用課內外一切機會引導學生讀書；

d教給學生一些科學的讀書方法，使學生更有效的讀書。如，瀏覽與精讀法，圈點批註法，誦讀法，默讀法，筆記摘抄法，讀後感悟法，比較閱讀法等等。並指導學生如何根據需要選擇恰當的讀書方法。

e開展豐富多彩的讀書活動，如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

當然，針對七年級教學工作，還應特別注意以下幾點：

1、循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從幼兒步入國小，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是學生自讀課文，即指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識。其學習方法的傳導特別重要。

2、“有教無類”不恥視差生，不寵慣尖子生，對學生一視同仁，面向全體，為後期學習奠定良好基礎。

最後感謝大家能傾聽我的思考。其實，我最感激的，還是在座各位一直用各種方式給予我的支援和幫助。我會繼續努力，再接再厲！

語文微演講稿篇6

各位領導，各位老師：

大家好。

很榮幸站在這裡和老師們分享我的感受。今天我演講的題目是《青春的奉獻與快樂同在》。

親愛的年輕同事們，當我們從師範院校畢業回到高中的時候，你我已經站在了青春的尾巴上，我們的青春和學生的青春將交融在同一個青春的東營一中。無論我們帶著什麼目的和心態走上講臺，既然我們在千般社會分割中選擇教師作為自己的終身職業，我們的青春就註定要與奉獻同行，青春的奉獻就伴隨著幸福。

親愛的同事們，當你們滿懷信心走進美麗的一中時，有沒有聽過一中的老師們熱愛自己的工作，奉獻自己的感人故事?你有沒有被身邊老師的無私奉獻感動過?晨光微弱，校領導已經巡視了人影和班主任的腳印;辦公室裡，伏案備課的老師們，忙得筆尖停不下來;天已經黑了，一直呆到很晚的老師悄悄地從宿舍樓離開了。他們沒有令人驚歎的功勳，也沒有耀眼的光環，而是盡力帶領學生走向知識的另一面。命運給了我們這樣的職業，年輕人責無旁貸。

我不得不承認，教育教學的複雜性和全面性，讓老師在工作中不開心。各種調皮搗蛋的學生，沒完沒了的考試，繁瑣的日常管理，常常讓我們這些年輕的老師感到不知所措，疲憊不堪。年輕人可以用激情和活力掃除內心的陰霾，擺脫身心的疲憊。繁忙的工作不能阻擋我們輕快的步伐，十點半晚班後我們還可以回家唱歌。

年輕的活力讓我們時刻精神煥發。

不久前在網上廣為流傳的一段視訊《新教師醉酒》，講的是老師們的苦與難：這幾年補課加班，白髮滿發，這幾年的工資單看著都是淚;咽喉炎和頸椎病是你送我的禮物。當我們下班回家時，我們內心感到寒冷。但是，在嘆息的同時，也要欣賞改歌詞的老師的樂觀態度，其實是另一種意義上的陽光向上。我們在青年時代也需要這種心態。

聖人孟子把“兼收幷蓄”作為人生“三樂”之一。如果年輕人能把自己充滿激情的青春奉獻給教書育人，在塑造學生靈魂的過程中體會到創造的快樂，在與學生真誠的交流中獲得真誠的友誼，在這個喧囂浮躁的社會中保持一顆淡泊寧靜的心，那麼我們就能永遠保持青春，找到自己的幸福和快樂。我們很難想象一個不快樂的老師如何能讓學生在生活中快樂。親愛的同事們，年輕的時候，我們可以窮一點，但不能失去幸福。工作可以有點累，但健康不能失去;生活可以平凡，但追求不能失去。只有熱愛生活，認同自己，敬畏教育，追求卓越，才能不斷從職業中體味快樂。

最後，我想用一種代表青春的風格來結束我的發言：我們熱愛教育，而不是教條;熱愛生活，熱愛生活;愛時尚，更愛傳統。我們不是反叛者、守護者或幻想家。我們是80後的青年教師。我們以行動實踐教書育人的使命。不像其他人，我們是勤勞的園丁。

謝謝大家。

語文微演講稿篇7

有這樣一個寓言：在山腳下的一個村莊裡，住著一位飽經滄桑的老人。他的妻子去世了，他的兩個孩子也去世了。他一個人住。疾病折磨著他，他的身體太虛弱了。在村民的幫助下，老人勉強活了下來。但是，固執的老人不願意接受人們的施捨。他必須靠自己的力量生活。所以他很努力。一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。他費了很大力氣才砍下一堆木頭。老人揹著一車柴火艱難地走回家。天黑了，他真的動不了了。他放下柴火，想休息一下。他想：為什麼生活對我這麼不公平？他想到了死亡，開始呼喚死亡。死神問：“你為什麼給我打電話？從來沒有人主動找過我。這時，老人突然覺得生命是如此珍貴。於是他編了一個讓死亡過去的理由。

這個寓言告訴人們，每個人的生活中都有許多困難和挫折，只要我們鼓起勇氣，勇敢地面對它們，我們就能克服它們。任何時候都不要選擇死亡。

人生之路或長或短，但沒有一個人的人生之路是平坦的，沒有一個人是完美的。我記得奧斯特洛夫斯基曾經說過，人最寶貴的東西是生命。生命只屬於我們一次。一個人的一生應該這樣度過：當他回憶過去的時候，他不為浪費時間感到羞恥，也不為自己的不作為感到羞恥……是的，沒有什麼比生命更珍貴。有了生活，我們才能聽到世界上最美的聲音；有了生命，我們可以觀賞自然界中與我們關係密切的各種動植物；有了生命，我們才能聞到所有花朵的芬芳；有了生命，我們可以環遊世界。請珍惜我們的生命，哪怕只有短暫，也不要在快死的時候才意識到生命的價值，因為太晚了。