教師奉獻的演講稿8篇

演講稿在現在的社會中是很常見的稿件，是為了讓我們的演講獲得成功的關鍵，寫演講稿都是一件比較費事的事情，演講稿的素材和內容，一定要和主題息息相關才行，本站小編今天就為您帶來了教師奉獻的演講稿8篇，相信一定會對你有所幫助。

教師奉獻的演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。對學生擁有一顆愛心，教師以什麼樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什麼樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神聖的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什麼樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。教師的態度能夠影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區別於“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好像花草樹木之趨向於陽光一樣，趨向於教師。學生的這種希望表明，教師對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關係。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那裡得到一些美好的東西。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。

對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培養學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、健康的發展。既重視學習能力的培養，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的夥伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力;樂於做學生的夥伴，在平等中感受昇華，在成長中享受收穫。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。

張雲泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱苦奮鬥，埋頭苦幹，無私奉獻的崇高品德。

一個國小教師，一個合格的國小教師，首先要具備的是什麼?可能有人會說：是紮實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

因為我們是國小教師，我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

教師奉獻的演講稿篇2

尊敬的各位評委親愛的同學們：

大家好!我演講的題目是：“愛的奉獻”。愛因斯坦說過：“一個人的價值，應當看他貢獻了什麼，而不應當看他取得了什麼。”換句話說，人生的意義在於奉獻而不在於索取。在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等於關心自己。因為愛是連線人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有餘香。只有把愛處處撒播，生活才會變的更加美好。當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援助之手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦。

就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不願為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什麼意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪裡別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、讚許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧!世間的“愛”是永恆的，是不變的，是永存於世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有愛的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花，讓世界因為有愛而變得更加精彩!最後我想用一首短詩，來結束我今天的演講：如果你是一棵大樹，就灑下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;如果你是一株小草，就為大地增添一份綠意;如果你是一個心中有愛的人，就給予他人無私的關懷。謝謝大家!

教師奉獻的演講稿篇3

各位評委,老師:

大家好!

我演講的題目是《學高為師 身正為範》。

在演講之前我想先為大家講述一段自己剛參加工作後的經歷。

2010年9月1日我通過臨沭縣教師招考成為古龍中學一名語文教師,同時兼任七年級三班的班主任。成為一名教師一直是我的理想,可是當我懷抱著一切關於教師最美好的字眼去走近她的時候,我的心有一種從天堂到地獄的感受。“地理位置偏,學校規模小,辦學條件差”是我對古龍中學的最初印象。古龍中學位於山東省與江蘇省的交界處,順著學校往東走500米左右就是江蘇省東海縣,在我參加工作之前我從來沒有聽說過這個學校。全校一共有12個班級,所有的教職工加起來僅僅40多位,學校裡唯一一座教學樓是鄉鎮中學中年歲最久的。參加工作的一個星期裡我最害怕的事情是上廁所,因為通往廁所的很長一段路沒有鋪水泥,尤其是連續下了一個星期的雨之後,深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學生們開始住校的第一天,由於學校住房緊張,我和其他新分配的教師住到了學生宿舍旁的三間宿舍。那天下了一天的小雨,到了晚上的時候地面上全是積水,學生們第一次住校,晚上9:10休息的時間到了,校園裡還是亂哄哄的,這種鬨鬧一直持續到凌晨4點,在這期間我總共往學生宿舍裡跑了11次,只為了讓學生安靜下來以便自己也能睡個安穩覺,但無論怎樣,學生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來,就這樣折騰了一夜。可以想象,作為一名剛走出大學校門的畢業生,從2010年7月10日大學畢業到2010年9月1日走上講臺,面對這樣的工作現實心裡的落差會有多大。我當時心裡只有一個念頭:我要離開,我一定要離開。於是我緊接著報考了國家公務員考試和臨沂市市直事業單位考試,可是當我接到市直事業單位面試通知的時候卻改變了主意,因為學生的一篇作文《我的老師》。 由於我心裡對現實的不滿意表現在臉上就是不苟言笑,來到學校工作的兩個多月時間裡我在課堂上幾乎沒有笑過,學生們自然而然的就非常害怕我,認為我是一個很難接近的老師。一次語文早讀課,我來到教室聽到的不是學生們朗朗的讀書聲,而是看到學生們在討論數學題,當時我還是有一點生氣的,於是就隨口說了一句:既然同學們喜歡語文課做數學題,那咱以後的語文課就上數學吧。說完之後就轉身離開了教室。在我看來這僅僅是一句嚇唬孩子的話,以至於我很快就忘記了這件事,直到在學生的作文中看到關於這件事的敘述我才回憶起來。我沒有想到自己一句嚇唬孩子的話學生竟然信以為真,甚至全班一起寫了一封信向我道歉以取得我的原諒。從這件事我真正感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經意的話在學生看來就可以當作聖旨一樣看待。

俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。

常言道,學高為師,身正為範。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。而教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

今天,當我再一次站上講臺,同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點。我,一個涉世未深,對教育教學規律知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,在我工作的近一年時間裡我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌裡所唱,“長大後,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大後,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。”

當我在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候,當我和學生們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,當我在節日裡收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出後的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我並不豔羨萬貫錢財,因為這是最寶貴的精神財富。

我的演講結束,謝謝大家!

教師奉獻的演講稿篇4

尊敬的各位領導，各位評委，親愛的朋友們：

大家好!

今天，我站在這兒，心情久久不能平靜，因為，我要用一顆心，一顆真誠的心來講述我們教師的高尚師德，高貴情懷。雨果說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做綠葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的”。在我身邊，在我們教育崗位上，有著那麼多平凡而偉大的老師。他們年復一年，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用語言播種，用心血滋潤;他們的心靈是那麼善良，他們的品質是那麼樸實，他們的心胸是那麼寬廣，他們的精神是那麼充實，他們的情懷是那麼高貴，他們的人格是那麼高尚。

昨天，我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告，在貴州有一所村辦國小。教室是五六根碗口粗細的大槓撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個年級三十來個學生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因為出身不好，十年動亂時期被流放到那個村當老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長好不容易說服了村裡一位誓死不嫁的寡婦和張老師結了婚，並生了一個孩子。

就在張老師的孩子剛剛上學的一天中午，忽然烏雲密佈，電閃雷鳴，轉眼間下起了傾盆大雨。狂風呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹下的時候，學校的幾間破瓦房“轟隆”的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當時正揹著個一年級的小同學往榕樹下跑，聽見身後的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲“我的孩子”!這時大家才知道，張老師為了救別的孩子都來不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲悽愴，眼淚如注。

當聞訊趕來的一些學生家長從廢墟中找出張老師的孩子時，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之後，瘋狂地追打著張老師;你為啥不先救我們的兒子?為啥不先救我們的兒子啊!張老師淚流滿面地解釋：“我是老師!我是老師……我——是——老——師!”

看到這裡，我已經淚流滿面，覺得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字!老師的善良，是對每一個弱小生命的悉心呵護，張開雙翅為他們遮風擋雨;老師的善良，是把學生當成自己的孩子，在危急關頭用生命去守護!“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的，是神”?不!是老師!

世間有無數種愛，有一種愛，不需要言語;不需要理由;卻用愛的光輝，照亮永恆。

2008年5月12日14時28分，浩劫式的“5.12”大地震發生了，大地震震碎了全國人民的心，也震碎了所有老師的心。

在最危難的時刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著、智慧、甚至生命，奏響了感天動地的頌歌。

當汶川縣映秀鎮的群眾搬開垮蹋的鎮國小教學樓的時候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕!由於緊抱孩子的手已經僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門。

災難面前，生命是如此的脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天動地。危急時刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無愧於人民教師的光榮稱號!

懷著對教師職業的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進教室，孩子們用天真無邪的眼神，崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著“老師”!那一刻，我內心深處最柔弱的那根弦被撥動了，我告訴自己，我願為他們付出我的所有，哪怕是生命!也就在那一刻，我特別理解在危急時刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們!我想：是師愛和責任超越一切，匯聚成一股不可戰勝的力量，讓老師們義無反顧。

一場災難，用一種殘酷的方式見證了師魂的偉大。然而，在災難沒有發生時，當災難逐漸被人們淡忘後，又有誰去關注教師們那點點滴滴、默默無聞的付出?

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣;長大後，我就成了你，才知道那支粉筆，寫下的是真理，擦去的是功利;長大後，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你”。——這是每一位老師師內心最真實的寫照。

只有真正走上教師崗位，才能體會教師的艱辛與清貧，剛參加工作的我不免有些退卻。可是，看到學校裡，那一群群誨人不倦、兢兢業業的同事;看到放學後他們依然伏案備課的身影;聽到電話裡他們對孩子們的循循善誘;想到青絲變成白髮仍兩袖清風的老教師。我突然特別地理解人們為什麼總這樣描寫人民教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。因為選擇了這份事業，就意味著你要真誠地熱愛學生;意味著你要愛得專心致志，愛得無私無畏;選擇了這份事業，就意味著你要愛崗敬業;意味著你要甘於奉獻，默默付出。

在災難中挺身而出的老師們是英雄，在平凡中默默耕耘的那千百萬的園丁，又何嘗不是英雄呢?少年強則國強，少年智則國智，少年進步則國進步。正是那些無名的英雄，用自己的心血和汗水，澆開了祖國明天富強的希望之花。

歷經艱難困苦，我們的祖國正越來越繁榮，越來越富強。老師們，你們的付出，祖國永遠不會忘記，人們永遠不會忘記。

老師們，讓我們為了孩子的一切，為了一切的孩子：用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

歌德在詩中說：“人的榜樣教我們相信神的存在。”善良的教師，豐富的教師，高尚的教師，神聖的教師啊!你的品德就在每個孩子的眼中，就在每個人的心底。面對一張張希望的臉龐——

你的眼睛是三月的潮水

你的語言是春天的花瓣

你的情絲像月亮一樣溫柔

你的心靈像太陽一樣燦爛

你的教鞭插進泥土，就會變作一片蔥鬱的樹林

你的備課本展開，就是一幅春的畫卷

就連你那身上彈出的粉筆末，也會變成種子撒向春的田間!

謝謝大家!

教師奉獻的演講稿篇5

有人說，老師是個偉大的職業，或許有人會不一樣意，但我是這麼認為：老師不僅僅是個偉大的職業，而且也是最值得我們感謝的人。

記得二年級時，我的數學還很差，我也十分努力，想要把成績提上去，但無論怎樣努力，都無濟於事，我就像熱鍋上的螞蟻一樣著急，於是我鼓起勇氣去請教盧老師。她細心地給我講了學習的正確方法，學習不能一知半解地去學，要學會融會貫通，並鼓勵我不懂就問。之後，我按照盧老師的方法去學習，一有不懂的題目就去問盧老師，她每次都不厭其煩地給我細心講解，有一次，她的嗓子啞了，可還是給我仔細地講解，直到我懂了。為了給我和像我一樣的同學講解題目，她常常誤了正事，如接送她的小孩等等，經常仔細地批改作業和備課到深夜才回家，但是第二天卻仍然精神抖擻地來到學校。一個學期下來，我的數學成績大大地提高了，而盧老師卻一點點地消瘦下去了。

盧老師不但為了我們的學習，不管自我身體消瘦下去，仍然耐心地輔導著我們的學習，而且還關注著我們的身體健康，只要有同學生病了，她就會時不時地向他問寒問暖，等同學身體好了之後就主動地給他補課。

在生活中，老師更是我們的第二母親，時刻關注著我們的學習和生活，如為保護學生生命而自我被車軋死的__老師，中央電視臺頒發的感動中國人物——西藏的護夢人__的事例，都無不突顯出老師身上可貴的品質。

老師是偉大的，讓我們向老師致敬吧!

教師奉獻的演講稿篇6

老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭髮。累黑了胡茬。老師為我們付出這麼多。難道不就應回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了超多的時光和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

記得國小時候，我們有一位語文老師姓劉，她的教學水平很高，微機(課件)設計的也很好，可是我們班那時學習太差了，好象是倒數，老師不知疲倦的為我們補習功課，犧牲了自我的休息時光，卻毫無怨言。她製作的課件栩栩如生。比如上桂林山水時用那神奇的電腦領我們免費遊覽了美麗的桂林山水。象牙山、灕江水讓我們身臨其境。學《凡卡》時讓我們穿躍時空隧道來到70多年前和凡卡一齊共受苦。同患難，讓我們領會到沙皇俄國兒童們的悲慘，回到100多年前和孫悟空一齊大鬧天宮，一齊去取經經歷了九九八十一難，和故人一齊力鬥，用機智鬥過對手。您讓我們從快樂中學習，從玩中獲取知識。我感謝您讓我這麼喜愛語文。

老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。

那是國小的一天，您冒著風寒來到學校，您的臉臘黃臘黃，走路都顫微微的，可您還是強忍著痛苦，滿臉微笑給我們上課，那天我們還不領情，亂說話，惹您生氣，此刻想來我真是後悔莫及呀。那天中午同學們聽寫錯了許多，您就留下來陪他們，中午飯也沒吃，那天您的侄女去叫您說您家來了客人，您卻為了學生忘記了客人，直到同學走後，您拖著疲倦的身子回到家，客人卻走了。之後我們聽您侄女說客人十分生氣。

老師，您的職業是偉大的，光榮的，是無私的，您就應為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪!

老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自我的追求，到達理想的彼岸。

教師奉獻的演講稿篇7

在人生的辭典裡，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那麼單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業就是一種良心的職業。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生佔據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去而我只願做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土裡,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的豔麗,沒有鑽石的光芒.我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸控幸福。

幸福是什麼?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。於是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎?

當然，我首先應該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像聖潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點吧。

教師奉獻的演講稿篇8

尊敬的各位同仁，

你們好!

從教二十年，今天站在這裡，在同仁的面前說我們教師自己，這還是第一次。當我提筆寫下題目時，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因為我們每個教師都有一段難忘的經歷，每一段經歷都有不同的故事，每個故事中都飽含著喜怒哀樂苦辣心酸;沉重，是因為伴隨著我們一路走來的，有喜悅、歡笑，也有憂愁、痛苦，有成就感時的自我歡暢，也有矛盾中的苦苦思索。

在提起“教師”這個字眼的時候，人們自然會想到很多閃耀在教師頭上的許多美好而亮麗的詞彙：光輝、崇高、偉大、師長、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環圍繞著併為此驕傲自豪著。說實話，我常常為生活在周圍的人所感動，常常為眼前發生的事所感染。在這裡，我要讚頌的人和事物太多太多。先說我們十二個班主任，天天看到他們每到課餘就站在班級的門口，細心觀察和了解著學生不同的表現和平時的情緒，也經常看見他們在不同的角落裡找學生耐心談話的場面。那時時出現的身影，是那樣的熟悉，那樣親切，那樣令人忘記。普通而照人，瞬間而永恆!請不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什麼比操心的白髮過早地出現而更令人感嘆萬千?有什麼比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏?因此，我想說，你們不愧為是我們學校的脊樑!

賦予教師“神聖”、“偉大”的照人光環，不該吝嗇，永遠不該!況且，在我們學校，不喜愛學習的學生不佔少數，當我們面對這些活生生的孩子的時候，尤其看到他們有時萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在疼痛，在流血，我們在心中一次次地不斷呼喚：給孩子們力量，振作他們的精神!育人比教書更重要!

教師，偉大!這不是一句簡單的口號，這是長久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅強性格!

謝謝大家!