教師奉獻演講稿
演講稿3.11W
奉獻並幸福著
告別一天的喧囂,走在回家的路上,微風輕輕地吹拂,夕陽將影子拉的悠長,一步一步,那麼踏實又安詳;忙完家務,哄睡孩子,衝一杯清茶,獨坐在書桌旁,淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜,展開課本,備課、批改,我不感到累。因為身為教師,上好每一堂課,教好每一位學生,是我樸素的理想。奉獻,使我倍感幸福。
是的,奉獻,使我幸福!
十幾年的教學生涯中,我可敬的同事們的,一樁樁,一件件,一幕幕,無不使我感動,無不使我收穫著一種幸福。
每天,當晨曦微明,是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角:早到、晨檢、佈置工作;當朝霞升起,孩子們揹著書包歡歡快快地來到教室,迎接他們的已是一張張含笑的臉;課堂上,思路清晰的講解,深入淺出的引導,從那些稚嫩的雙眸中折射出來的,是認可、是敬佩;回到辦公室,又何曾歇息:一疊疊作業、一份份考卷,伏案疾書,凝思苦想;放學後,再一次守侯在教室門口的,還是班主任,殷切地叮囑,親切地目送,無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛,感受到來自學校的關懷。回想起這一幕幕,誰的眼前能不展現老師們那真誠的面容?誰又能不為他們這種全心的奉獻而感動。
當走進清晨的校園,一聲聲清脆的“老師好”;當走進聖潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的眼睛,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們融在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張天真爛漫的笑臉,幸福的感覺就這樣降臨了!
記得幾年前,我剛接任七年級的班主任,班級中有一位學生,他言語粗魯,性情暴躁,同學稍不順從,他就拳腳相加,頂撞老師也是他的家常便飯,在校外更是經常和校外不良青年會聚,背地裡學生們喊他“老大”,班級中人人畏懼,避而遠之。看錶現真是無藥可救的了。然而,就這樣一個學生,在偶爾的一次活動中,我捕捉到了他注視同學們遊戲的眼神是那樣渴望而專注……於是,課間,我和他談心,放學後,我一次次地家訪……慢慢地,我獲取了他的信任,從此,有空的時候就和他聊天,培養他正確的人生觀,教給他正確的與人相處的方式,時不時的我也給他創造為班級做事的機會,慢慢地,他感受到了信任的力量,體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年後,我大膽的任用他為副班長,這一舉措使他變了個人似的,不僅以身作則,更是成為了老師們的得力助手。當學期評優時,全班52名學生,他以49票的絕對優勢榮獲“三好學生”稱號,他激動的雀躍而起,我在心裡更是為之歡呼。
這一切讓我真切的感受到,我的苦和累沒有白費,我的苦和累換得了孩子可喜的進步,這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。
還記得海倫·凱勒的老師嗎?
海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌裡,直到遇到了生命中的天使-------她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。試想,如果不是全心的奉獻,如何有如此的奇蹟?如果不是全心的奉獻,怎能在黑暗中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
奉獻是一種發自內心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的靈魂。
偶爾也向往身邊朋友那種悠閒而浮華的生活,可作為一名教師,每天下班後,想想第二天課堂上幾十雙眼睛,想想堆積如山的作業,我無法忘情享受,同時這樣的經歷也使我懂得:一樣的年華,可以虛擲,也可以用來奉獻;虛擲了,年華付水流;奉獻了,年華將壯麗輝煌值得回味!我們那麼多帶病堅持工作的老師,誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力?不!他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量,只會讓人想到親近,想要信賴。
美國某大學一份對“幸福”的調查報告顯示:大部分感到幸福的人是在工作中,是那些因工作而特別忙碌的人,而不是有太多休閒時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到有意義、滿意的一種積極狀態。這樣說來,教師真的是幸福。
還有一句話非常中聽:工作著的人是美麗的。工作中的人緣何而美麗?那是因為他的專注,因為他目的明確,因為他渾身散發出價值的光芒。當辛勤的工作日見成效,當發現孩子們一點點的進步,這種巨大的幸福感難道還不夠嗎?
一個人的生命是有限的,而事業是常青的。愛崗、敬業、奉獻,將使我們的教育之樹常青,將使我們的教育之樹桃李芬芳!
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