演講詞的記憶訣竅
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〖摘要〗可見,演講詞的記憶,一要用眼睛——閱讀,二要使口舌——響讀,三要動心思——情讀。在找演講稿嗎?這篇演講詞的記憶訣竅十分不錯,希望會有所幫助。
演講,顧名思義。它是演與講的統一體,但它是以講的內容為主的,以演的形式為輔。要做一次成功的演講,在演講稿寫成之後,最重要的就是必須要把演講詞爛熟於心。
記憶演講詞,一般地說可分為三步。第一步是識讀,即閱讀。大體瞭解整體與細節,對稿子有個概觀和微觀,把握題旨,掌握例證闡述的關節,包括引述的事實、名人名言等,其中最有說服力的是準確無誤的數字。第二步是響讀。朱熹說過,凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可牽強暗記。這樣,才能達到他所說的“逐句玩味”“反覆精讀”“誦之宜舒緩不迫,字字分明”。只有如此,演講詞才能從有理有據、
有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時,才可設計演講的動作、表情和姿態,琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音,一句話的抑揚頓挫,標點的作用,語氣的恰到好處,也無不在其中。響讀,是演講詞記憶的關鍵之處,也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。第三步是情讀。就是要理解感受演講詞情調,注意適度和真實。特別要作演講時,切忌漫無節制的感情宣洩。缺乏控制的感情抒發,會令人產生厭惡感;虛偽的感情表演,會喪失聽眾的信任。
當代演講家李燕傑說過,演講,絕不是從記憶移入記憶,把現成的字句移到別人心中,而是要使自己心中的火與聽眾心中的火併燃。演講詞裡有情調,喜怒哀樂應分明。演講即使是闡釋事理,也不應冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析,無疑是百篇演講詞成功的主要標誌,應當加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會,則不僅能達到以理服人,還必定能以情動人,這種體會,無疑是種特殊的引發性記憶。
可見,演講詞的記憶,一要用眼睛——閱讀,二要使口舌——響讀,三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶,即“立體記憶”,才能深入人腦,打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是,要記住演講詞,具體還要掌握它的文體特點及思路。
演講詞,一般地說屬於議論範疇。演講詞的論點,也稱觀點,論據也稱材料。沒有觀點,就等於沒有靈魂,演講要告訴人們的東西,也就不存在了。若無材料,觀點不被證明,也說服不了人。因此,觀點要明確,材料要記牢,這是不夠的。要記住它,最重要的地方是,把握用材料論據闡述思想觀點的過程,即論證過程。這個過程是邏輯構成,如果再把它抓住,演講詞的記憶就迎刃而解了。
顯而易見,抓住演講詞的邏輯構成,即演講心態的思想軌跡,也就抓住了記憶的要領。演講詞思想軌跡基本有兩種,一是基本型,二是變化型。
基本型,按思維路線,通常它表現的思路序列一是提出問題,即觀點(論點)的提出,表示和強調;二是分析問題,即論證觀點(論點)正確與否。這要用材料——例證加以證明,事實真實可信令人信服;三是解決問題,即得出結論,印證提出的觀點,明確結論。
變化型,按思維路線,有三種形式: 一是簡化式。即演講詞的三段式。一是序論,相當於基本型提出問題部分;二是本論,相當於基本型分析問題部分;三是結論,相當於基本型解決問題部分。常見的演講詞,尤其是即興演講,更以此式進行演講為便。
二是互置式。即基本型解決問題部分將其結論放在開頭,直截了當地把結論告訴聽眾,然後再進好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達到明顯效果而已。
三是散論式。即興演講常用此法。這種演講詞一般較短,只要抓住感情表達方式線索即可。
總之,演講詞的記憶,要抓住它本身的特徵以及感情表達方式,把握邏輯構成的基本型和變化型,眼口心綜合記憶,記憶力就會提高起來。但是,其中響讀尤其重要。人要善於記憶,強化記憶,發展記憶。在此基礎之上才能使演講一步一步走向成功.
演講,顧名思義。它是演與講的統一體,但它是以講的內容為主的,以演的形式為輔。要做一次成功的演講,在演講稿寫成之後,最重要的就是必須要把演講詞爛熟於心。
記憶演講詞,一般地說可分為三步。第一步是識讀,即閱讀。大體瞭解整體與細節,對稿子有個概觀和微觀,把握題旨,掌握例證闡述的關節,包括引述的事實、名人名言等,其中最有說服力的是準確無誤的數字。第二步是響讀。朱熹說過,凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可牽強暗記。這樣,才能達到他所說的“逐句玩味”“反覆精讀”“誦之宜舒緩不迫,字字分明”。只有如此,演講詞才能從有理有據、
有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時,才可設計演講的動作、表情和姿態,琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音,一句話的抑揚頓挫,標點的作用,語氣的恰到好處,也無不在其中。響讀,是演講詞記憶的關鍵之處,也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。第三步是情讀。就是要理解感受演講詞情調,注意適度和真實。特別要作演講時,切忌漫無節制的感情宣洩。缺乏控制的感情抒發,會令人產生厭惡感;虛偽的感情表演,會喪失聽眾的信任。
當代演講家李燕傑說過,演講,絕不是從記憶移入記憶,把現成的字句移到別人心中,而是要使自己心中的火與聽眾心中的火併燃。演講詞裡有情調,喜怒哀樂應分明。演講即使是闡釋事理,也不應冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析,無疑是百篇演講詞成功的主要標誌,應當加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會,則不僅能達到以理服人,還必定能以情動人,這種體會,無疑是種特殊的引發性記憶。
可見,演講詞的記憶,一要用眼睛——閱讀,二要使口舌——響讀,三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶,即“立體記憶”,才能深入人腦,打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是,要記住演講詞,具體還要掌握它的文體特點及思路。
演講詞,一般地說屬於議論範疇。演講詞的論點,也稱觀點,論據也稱材料。沒有觀點,就等於沒有靈魂,演講要告訴人們的東西,也就不存在了。若無材料,觀點不被證明,也說服不了人。因此,觀點要明確,材料要記牢,這是不夠的。要記住它,最重要的地方是,把握用材料論據闡述思想觀點的過程,即論證過程。這個過程是邏輯構成,如果再把它抓住,演講詞的記憶就迎刃而解了。
顯而易見,抓住演講詞的邏輯構成,即演講心態的思想軌跡,也就抓住了記憶的要領。演講詞思想軌跡基本有兩種,一是基本型,二是變化型。
基本型,按思維路線,通常它表現的思路序列一是提出問題,即觀點(論點)的提出,表示和強調;二是分析問題,即論證觀點(論點)正確與否。這要用材料——例證加以證明,事實真實可信令人信服;三是解決問題,即得出結論,印證提出的觀點,明確結論。
變化型,按思維路線,有三種形式: 一是簡化式。即演講詞的三段式。一是序論,相當於基本型提出問題部分;二是本論,相當於基本型分析問題部分;三是結論,相當於基本型解決問題部分。常見的演講詞,尤其是即興演講,更以此式進行演講為便。
二是互置式。即基本型解決問題部分將其結論放在開頭,直截了當地把結論告訴聽眾,然後再進好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達到明顯效果而已。
三是散論式。即興演講常用此法。這種演講詞一般較短,只要抓住感情表達方式線索即可。
總之,演講詞的記憶,要抓住它本身的特徵以及感情表達方式,把握邏輯構成的基本型和變化型,眼口心綜合記憶,記憶力就會提高起來。但是,其中響讀尤其重要。人要善於記憶,強化記憶,發展記憶。在此基礎之上才能使演講一步一步走向成功.
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