可可簡歷網關於體育的作文素材 體育名人名言精彩語段
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健全的`精神，宿於健全的身體，足見體育的不可輕忽！體育可以幫助人們經受對體力和腦力的重壓。下面是本站小編整理的《關於體育的作文素材 體育名人名言精彩語段》，歡迎參考。
![關於體育的作文素材 體育名人名言精彩語段]( "關於體育的作文素材 體育名人名言精彩語段")
名人名言
01. 健全的精神寓於健全的身體。——朱維納利斯[古羅馬詩人]
02. 虛弱的身體，永遠培養不出有活力的靈魂和智慧。——盧梭[法國思想家]
03. 我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。——愛因斯坦
04. 完全人格，首在體育。——蔡元培
05. 德智皆寄於體，無體是無德智也。——毛澤東
06. 文明其精神，野蠻其體魄。——毛澤東
07. 興於詩，立於禮，成於樂。——孔子
（譯文：人的修養開始於學詩，自立於學禮，完成於學樂。）
08. 美是上帝的微笑，音樂是上帝的聲音。——蘇格拉底
09. 假使你有兩塊麵包，你得用一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖
10. 美具有引人向善的作用和力量。——柏拉圖
11. 一個完整強健人格的養成，並不源於知識的灌輸，而在於感情的陶養。這種陶養就在於美育。——蔡元培
12. 人生有四種境界：欲求境界、求知境界、道德境界、審美境界。審美為最高境界。——張世英[當代哲學家]
13. 科學和藝術是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面。——李政道[諾貝爾物理學獎獲得者]
14. 文盲不可怕，美盲才可怕。——吳冠中[當代畫家]
15. 沒有審美力是絕症，知識也解救不了。——木心
精彩語段
01. 體育不僅是健兒們在賽場上為國爭光，也是平常日子的一份“標配”。讓運動成為一種生活方式，改變從每個人做起，受益的將是中華民族的未來。
02. 許多人對體育的理解還停留在“強身健體少生病”的階段，僅把體育當作智育的輔助，這樣的看法無疑落了下乘。在真正的教育者眼裡，體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好方式。
03. 倫敦奧運會的一個主題叫“激勵一代人”，其奧組委這樣闡述這一主題：首先，體育教會孩子們如何在規則的約束下去贏；然後，體育教會孩子們如何體面並且有尊嚴地輸。
04. 美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。
05. 沒有美的教育，就不是完整的教育。從細處說，美育是幫助孩子發現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人。
06. 宮室可以避風雨就好了，何以要雕刻與彩繪？器具可以應用就好了，何以要圖案？語言可以達意就好了，何以要特製音調的詩歌？由此可以證明美的作用是超越實用範圍的。
07. 美育絕不是“無用”，而有實實在在的“大用”。物理學家錢學森愛好音樂、書畫，園林學家、古建築學家陳從周熱愛文學，水稻專家袁隆平喜歡小提琴，他們在享受美的同時創造美，以傑出的綜合素養在各自領域斬獲殊榮。
08. 我們只有堅持“智育與美育並舉”，“科學與藝術並重”，讓學校充溢良好的科學與藝術氛圍時，才能培養出情感豐富、綜合素質高、創造性的人才，才能創造出更富有想象力、更美好的生存方式和空間。
09. 現在很多人窮，窮的不是物質，也不是文化，而是審美。沒有恰當的審美，生活將變得粗俗不堪，無聊至極。越來越追求實用化的背後，伴隨的是無趣的人生和創造力的枯萎。
名人名言
01. 健全的精神寓於健全的身體。——朱維納利斯[古羅馬詩人]
02. 虛弱的身體，永遠培養不出有活力的靈魂和智慧。——盧梭[法國思想家]
03. 我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。——愛因斯坦
04. 完全人格，首在體育。——蔡元培
05. 德智皆寄於體，無體是無德智也。——毛澤東
06. 文明其精神，野蠻其體魄。——毛澤東
07. 興於詩，立於禮，成於樂。——孔子
（譯文：人的修養開始於學詩，自立於學禮，完成於學樂。）
08. 美是上帝的微笑，音樂是上帝的聲音。——蘇格拉底
09. 假使你有兩塊麵包，你得用一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖
10. 美具有引人向善的作用和力量。——柏拉圖
11. 一個完整強健人格的養成，並不源於知識的灌輸，而在於感情的陶養。這種陶養就在於美育。——蔡元培
12. 人生有四種境界：欲求境界、求知境界、道德境界、審美境界。審美為最高境界。——張世英[當代哲學家]
13. 科學和藝術是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面。——李政道[諾貝爾物理學獎獲得者]
14. 文盲不可怕，美盲才可怕。——吳冠中[當代畫家]
15. 沒有審美力是絕症，知識也解救不了。——木心
精彩語段
01. 體育不僅是健兒們在賽場上為國爭光，也是平常日子的一份“標配”。讓運動成為一種生活方式，改變從每個人做起，受益的將是中華民族的未來。
02. 許多人對體育的理解還停留在“強身健體少生病”的階段，僅把體育當作智育的輔助，這樣的看法無疑落了下乘。在真正的教育者眼裡，體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好方式。
03. 倫敦奧運會的一個主題叫“激勵一代人”，其奧組委這樣闡述這一主題：首先，體育教會孩子們如何在規則的約束下去贏；然後，體育教會孩子們如何體面並且有尊嚴地輸。
04. 美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。
05. 沒有美的教育，就不是完整的教育。從細處說，美育是幫助孩子發現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人。
06. 宮室可以避風雨就好了，何以要雕刻與彩繪？器具可以應用就好了，何以要圖案？語言可以達意就好了，何以要特製音調的詩歌？由此可以證明美的作用是超越實用範圍的。
07. 美育絕不是“無用”，而有實實在在的“大用”。物理學家錢學森愛好音樂、書畫，園林學家、古建築學家陳從周熱愛文學，水稻專家袁隆平喜歡小提琴，他們在享受美的同時創造美，以傑出的綜合素養在各自領域斬獲殊榮。
08. 我們只有堅持“智育與美育並舉”，“科學與藝術並重”，讓學校充溢良好的科學與藝術氛圍時，才能培養出情感豐富、綜合素質高、創造性的人才，才能創造出更富有想象力、更美好的生存方式和空間。
09. 現在很多人窮，窮的不是物質，也不是文化，而是審美。沒有恰當的審美，生活將變得粗俗不堪，無聊至極。越來越追求實用化的背後，伴隨的是無趣的人生和創造力的枯萎。
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