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國王的演講電影觀後感7篇

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觀後感是看完作品之後的感受、感觸和感想,對待觀後感的寫作千萬不能敷衍了事,這樣是沒有意義的,下面是本站小編為您分享的國王的演講電影觀後感7篇,感謝您的參閱。

國王的演講電影觀後感7篇

國王的演講電影觀後感篇1

2月25日晚上,爸爸、媽媽和我一起去聖雅電影城看電影《國王的演講》。媽媽說:“這部電影是英文版的,可以讓我感受一下原汁原味的英文,電影配有中文字幕。而且它還獲得奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳男主角和最佳原創劇本等4項獎項,是一部不可多得的勵志電影。”聽完媽媽的介紹,我迫不及待的想馬上看到這部電影。

當我們進入電影院後,電影也開始放映了,這部電影講述了一個真實的故事:英國喬治六世是一個結巴國王,不能在公眾場合流利地發表演講,而當時正值二戰時期,人們需要國王發表一場振奮人心的演講,於是喬治就嘗試接受若干種方法,治療好了結巴,在麥克風面前發表了一場激動人心的演講。

我被國王放下尊嚴,刻苦練習發音的情節深深吸引住了。他為了治好自己的結巴,找了好多醫生,可是每次都以失敗告終,於是他也就想要放棄。可是功夫不負有心人,最後他在一位叫羅格的老人治療下,努力完成羅格先生的一項項治療口吃的訓練,有時在地上打滾、有時練習氣息等,國王都一個個的努力堅持完成,通過堅持不斷的努力和羅格先生的特訓後,他成功的完成了演講。

電影散場後,媽媽問我有什麼收穫嗎?我說:“看完電影,使我堅信一點,無論什麼事,只要堅持就算再難可以克服。我要學習國王他的堅持不懈精神,努力克服困難,像打倒“攔路虎”一樣把困難攻破。我要把國王的堅持不懈精神用在學習和生活上。這樣,就算在難的事情也可以完成。”媽媽說:“你能有所收穫,這場電影就沒白看。每一個人都不是十全十美的,或多或少都會有一些缺點,有缺點不是十分丟人的事,但死活不肯克服缺點就十分丟人了。所以,關鍵是要下定決心改正缺點,才會有出息,希望我能說到做到。”我認真的點點頭。

國王的演講電影觀後感篇2

這是一部是將歷史原型直接搬上大熒幕的電影,他的原型就是喬治六世,講述是是英國國王喬治六世克服口吃障礙,在戰爭來襲之前,成功發表宣言,鼓舞了全民士氣。主演科林費爾斯精湛的演技征服無數的粉絲,將喬治六世的堅定和懦弱演的惟妙惟肖,也因此獲得了奧斯卡影帝的榮譽。

這部經典電影讓人有很強的代入感,總能發現自己的影子,我也想在大眾面前落落大方的侃侃而談,可是缺乏這個能力,一遇到當眾講話的情況就會情不自禁的緊張,看完這部電影受益匪淺,我學習到一些幫助我緩解緊張的情緒的小技巧。在遇到挫折的時候我們也會像喬治六世一樣逃避,因為這是人的本能,在遇到焦慮和危險的時候會選擇性的退後,這都是正常的,關鍵在於你能不能去克服它,戰勝它。一個能戰勝本能的人是勇敢的,這需要強大的內心和承壓的能力。

現在社會節奏越來越快了,壓力也越來越大了,我們不能越來越浮躁了,我們應該先讓自己靜下來。靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。靜下心來你總能想到辦法,就像喬治六世一樣,通過一些技巧和訓練,戰勝心魔。

國王的演講電影觀後感篇3

看《國王演講》這部電影,實在是讓我受益匪淺。這是我看了眾多部電影以來自認為最精彩的電影。

這部精彩的電影主要講的是:一位患有口吃的王子放棄了期望,經過一場失敗的演講過後,王子拒絕了治療。王子的妻子特意給他找了一個偏門的口吃治療師——萊昂納爾·羅格醫生。用自我特殊的方法把王子給治療好了,王子有了自信,從此成了口齒凌厲的國王,而萊昂納爾·羅格醫生也與國王成為了最好的朋友。

看完影片後,我靜靜地坐在椅子上整理著自我的思緒,感覺自我已經完全沉浸在《國王的演講》當中,不能自拔。其實在很多時候,我們就如影片中的國王一樣,總是放棄了對明天的期望,糊塗地浪費了今日。不敢在什麼時候,我們都要揚起對新生活的活力。僅有擁有了信心,才能走出生活的低谷。萊昂納爾·羅格醫生就是國王心中的那一束光芒,永久點燃那熊熊熱火。

我以往在網上看到過一個新聞,是一個小孩本來學習成績很好,可由於在考試時太過於緊張,沒有信心,所以結果跌了十幾名。多可惜啊!從中能夠看出,自信心會給一個人帶來多大的改變!所以啊,不管在學習還是在生活當中,我們都應當堅持著一顆平和的心態,平和的心態又來源於自我的信心。僅有這樣,我們才能永遠歡樂。

擁有自信比什麼都重要。這是《國王的演講》帶給我的道理。

國王的演講電影觀後感篇4

放暑假前,語文教師告訴我們,獲得第八十三屆奧斯卡眾多獎項的《國王的演講》有著很深的教育意義。今日我懷著無比好奇的心境將這部影片看完了。看完後我心裡久久不能平靜……

?國王的演講》這部影片講述了艾伯特——英國國王喬治五世的二兒子。艾伯特患有嚴重的口吃,所以他每次演講,大家都只能聽到他的結巴聲。他的妻子為了他,千辛萬苦找到了一位語言治療醫生為艾伯特治療口吃。在醫生的治療和幫忙下,加上他每一天也堅持不懈地來診所治療和訓練。最終在他成為國王時,他在bbc廣播電臺上發表了一段現場直播演講,他不僅僅成功地改掉了口吃,還贏得了民眾的讚揚。並且鼓舞了二戰中的英國軍民,最終成為一名卓越的領袖。

看完這部影片,讓我對艾伯特十分地敬佩,他雖然患有口吃,但他以他持之以恆的精神和自強不息的意志戰勝了口吃,取得了勝利。這讓我浮想聯翩,不禁地想到了我自我。我卻和艾伯特有著大相徑庭的差別。由於我的字寫得太爛了,教師批評我,父母指教我,所以我下決心要把字寫好,而我卻總是堅持一兩天,一兩天過後,字寫著寫著就東倒西歪,又跟以前一樣了。這不正是說明我做事虎頭蛇尾,堅持不了幾天,沒有鍥而不捨的精神品質。還有當我遇上一道不會做的難題時,我總想:“算了吧!明天去班上問問同學,今日就放著吧。”所以每當我遇到困難時,我不迎難而上,沒有堅強的意志。唉!看來我要向艾伯特學習他持之以恆的精神和自強不息的意志啊!

這部影片不僅僅讓我明白了一些課外知識,還讓我從中明白了許多深刻的道理。

國王的演講電影觀後感篇5

這是一個關於kinggeorgevi的傳記片,elizabethii女王的父親,克服了自我的口吃問題。除了他的父親不配做國王廣泛認為,喬治是不情願的推力對王位,在聚光燈下後,他的弟弟是被迫退位。籠罩在全球舞臺上的強大的演說家如adolphhitler和本尼託·墨索里尼,國王依靠幫忙一個鮮為人知的澳大利亞語言治療師叫lionellogue去尋找自我的聲音,勇敢地領導他的人民為人類最具毀滅性的戰爭所面臨的。

這是一個強大的,熱鬧的和感人的故事,告訴在現代歷史的一個關鍵時刻的背景下,出現了深厚的友誼,從兩人之間的專業關係,否則從來沒有社會交往的出現。劇本,由davidseidler(誰也寫希爾斯:男人和他的夢想),是優良的。英國人乾得很滑稽國王的演講英語觀後感國王的演講英語觀後感。在一些場景中,我簡直就是在拍打膝蓋。湯姆·霍伯(伊麗莎白一世)導演的這部電影也很好。累積到高潮結局巧妙地執行,促使觀眾爆發自發的掌聲。(顯然,這也發生在roythomsonhall首演。)傑弗裡·拉什(伊麗莎白:黃金時代)一份很好的工作,lionellogue和科林菲爾斯(一個人)是優秀的國王georgevi.

我看到這部電影的第二公開放映在ryerson劇院在多倫多國際電影節(tiff)湯姆·霍伯介紹電影。他加入了科林菲爾斯和傑弗裡·拉什的電影結束後,一個簡短的問答。

原先,davidseidler也有口吃的問題,作為一個孩子,從國王的鬥爭中獲得了靈感。在他的職業生涯早期,他想寫一個關於它的劇本。他盡職盡責地請求太后批准

她同意了,但在我的有生之年告訴他國王的演講英語觀後感作文。他不明白她會活到101歲,他還得再等上30年。

另一個趣味的花絮我們學到的是,在拍攝結束後,劇組最終找到了一個萊昂內爾羅格的孫子,他正巧住約10分鐘,離主任。他們查閱了萊昂內爾的日記和信件,並設法將其中的一些資料融入劇本中。

這部電影是不必看的。

國王的演講電影觀後感篇6

看過《國王的演講》之後,回味悠長,我看到的不是王,而是一個有點自卑的兒子,一個充滿愛心的爸爸,一個很不錯的丈夫,一個外表高傲而內心懦懦的摯友,當然最重要的是一個可愛的結巴。

喬治六世,原名阿爾伯特,影片的開始就給出了一次演講,老國王讓阿爾伯特代其發言,這次演講,我們明白了,阿爾伯特患有嚴重的口吃,當然,這種口吃也分場合,隨後,影片又給出了阿爾伯特的第二次“演講”,就是讓這個可愛的爸爸給自我的兩個可愛的女兒講故事,講的雖然不怎樣流利,可是導演在那裡告訴了我們,阿爾伯特口吃的原因是心理上的,不是生理上的。

阿爾伯特排行老二,繼承王位的是他的哥哥聰明勇敢的愛德華,在宣佈由哥哥繼承王位時,愛德華正為情所睏覺得當王會很痛苦,還有些不情願;而阿爾伯特在內心感到的是解脫,國王對這個結巴來說,實在是太難做了。包括妻子伊麗莎白也都鬆了口氣:老公最終沒有當上國王。影片中伊麗莎白說道婚前幾次沒有答應阿爾伯特的求婚就是怕他當國王,大家不要以為是影片人物的做作,在真實的歷史中,她幾次拒絕阿爾伯特的追求,真因為此。影片中的兩位王子在繼位的問題上,首先研究到的不是至高無上的權力,而是先從自我的需求研究,很讓我驚訝。在中國的歷史上,皇子都不想當王的情景,好像是沒有的,而大多的情景是,如果哥哥當了王,皇弟們首先想到的是怎樣弄死他讓自我取而代之;當王的哥哥上臺後,第一件事要做的是把皇弟們全乾掉,免留後患;更甚至,皇父還沒死,皇子等不及,先把皇父弒掉的事也多的去了。

伊麗莎白是個偉大的妻子,為了丈夫的口吃病,四處求醫,在生活上、精神上給予了阿爾伯特最給力的支援。伊麗莎白找到了萊奧,這是一個把莎士比亞戲劇臺詞倒背如流以往在澳大利亞一座小城市做一名小劇員此刻沒有行醫資格的口吃矯正師。萊奧的強大,是其精神的強大,他使得阿爾伯特放下王室的架子,來其簡陋的住所進行治療,要明白,為了治病,一個尋常江湖醫生要叩開王子的心門是多麼的不易,他做到了,阿爾伯特成為他的摯友,並在他的幫忙下戰勝了自我,最終發表了一次抑揚頓挫的成功的戰時演講。影片把阿爾伯特淡淡的惆悵,及兩個男人之間難得的友誼,表現的淋漓盡致。影片中喬治六世的扮演者科林·費斯演的可謂惟妙惟肖,每一次喬治結巴的演講,除了讓影片中觀眾感到無比尷尬外,也讓觀看影片的觀眾尷尬無比,結巴的讓人無可挑剔。

順便查了下歷史,喬治六世---伊麗莎白女王的父親確實嚴重口吃。影片中的人物基本貼合史實。喬治的哥哥愛德華八世也真的是愛美人不愛江山的主兒。片中的他,在戲份上有點反面形象,甚至還拿弟弟的弱點咄咄逼人的取笑。其女友辛普森夫人也更不用提了,據說真實的她也確是個潑婦。以我看來,愛德華八世能置國置家置倫理於不顧,與有夫之婦大膽相戀,其故事情節應當遠不止本片中描述的那麼簡單,真乃“性情中人”,對這位做了三百多天的國王於國於家的貢獻暫且不說,單從痴情這方面來講,其勇氣魄力可窺一斑。

?國王的演講》在20__年奧斯卡評比中獲包括最佳電影、最佳導演、最佳男主角等在內的12項提名。也祝此片在頒獎典禮上,能全部的讓這些提名名至實歸。

國王的演講電影觀後感篇7

上週政治學習時刻,學校組織我們全體教師觀看了包攬第83屆奧斯卡最佳導演、最佳影片、最佳男主角、最佳原創劇本四項大獎的電影——《國王的演講》,會上只看了一小半,會後我在網上看完全部影片。

?國王的演講》是一部歷史片,講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅的故事。這個“被國王”的國王,一輩子活在父親跟哥哥的陰影下,這皇帝患有嚴重的口吃。國難當頭,政局危機,在語言治療師的幫忙下,一步一步戰勝口吃,最後釋出了一場令全國人民激情洋溢、熱血沸騰的精彩反戰演講。務必說,這個故事本身並不新奇,甚至於能夠說,這樣的故事,在那些所謂的自詡為“心靈雞湯”的雜誌中,隨便就能找到。可這個電影還是勝出了。“電影很勵志,人要戰勝的始終是自己”,這是大多數媒體對《國王的演講》的評價。

“懲罰教育”“否定教育”顯然是錯誤的,結果導致的不只是獨立人格的殘缺,還會引發各種生理疾患。口吃是複雜的語言失調症,與後天因素有很大的關聯,各種負面的心理情緒與外部壓力,都會加劇症狀的惡化,因此首先要糾其病因,要開啟心結,治療心理創傷。這不單單表此刻說話上,我以前見過一個小朋友,他的媽媽責備他學習成績差,他就會用課本敲打自己的腦子,一敲就是半個小時、一個小時,無法阻止。總之,《國王的演講》另一方面也探討了任何家庭中都存在的育兒教子問題,喬治六世給兩個小公主講故事的那段,溫馨提示了不再“重複錯誤”的現身行為。

正因我也是老師吧,我印象最深的是羅格醫生,他的背景在整個影片裡面但是交代了幾句話,但是卻讓人好像立即就瞭解了整個人,他本身是一個演員,也做過老師,在戰爭期間,正因看到很多正因戰爭變得自閉的青年,正因別人說了一句:你不是語言很行的嘛!就幫忙那些沉默的青年重拾信心,走出自閉的陰霾。他不是醫生,但是卻能夠讀懂人的心,善於傾聽。相比之下,那些皇宮裡的所謂出色的治療師僅僅是有著文憑的花瓶。因此,我也堅信,真正有作為的人,不是那些在外面宣揚自己多麼厲害的人,而是用心做事的人,憑一顆熱忱的真誠的心做事的人,你投入了真心,就已經是成功的了。我想到了此刻學校很多的老師,他們只想著怎樣提高教學質量,怎樣樣讓學生的分數更高一些,讓大學聯考又重新整理紀錄,但是他們沒有真正的關心過學生的成長,沒有聆聽過學生心裡的聲音,他們很少站在學生的角度去思考,而只是站在自己的立場去做事情。我們也不否認你投入的真心,但是你的真心裡面沒有傾聽,沒有產生學生的共鳴,沒有引出學生的求知渴望。

羅格的與眾不一樣表此刻他善於傾聽,真誠的、由衷的傾聽病人的談話,並鼓勵他們大膽的表達自己的想法,不管是對還是錯,至少要能夠隨心所欲的表達自己,自信的表達。他是對症下藥的,正因國王本身是一個很優秀的人的,無論在哪方面都是很有才華的,唯一的缺憾就是結巴,他熱愛政治,熱愛他的國家和子民,期望做一個好國王,擔當起國王的職責,但是他卻是一個結巴,這是多麼大的打擊啊,因此他首先失去的是信心,他沒有勇氣在別人面前大膽的說話,勇氣是一個多麼美妙的詞,但是對於國王來講,那是比什麼都難的,正因他從來沒有這樣的勇氣。他甚至以為那是上帝的遺棄,他做不了一個好國王,正因他是一個結巴,不能在公眾面前流暢的演講。

我在想羅格在做老師的時候必須是一個好老師,我們身邊有多少老師能夠像他一樣真正去聆聽學生呢,就算是我自己,也是不敢肯定的回答的,正因學業的繁重,我們的重心早就已經轉移了,或者說我們的重心一向都是在分數上的,儘管我們總是在談素質教育,但是真正能夠明白素質教育,並在自己的教育中實踐的,又有多少人呢?

正如我們校長在我們觀看電影前說的一句話:教育中的問題其實就是一種心裡的“口吃”,作為一名教師,怎樣戰勝“口吃”?是我從本部電影中得到的啟示。