中學生家長會的發言稿範文兩篇

中學生家長會的發言稿範文兩篇

學校召開家長會，一方面讓家長對孩子學習有所瞭解，另一方面是希望家長能與老師進行單獨的更深入的交流，以下是本站的小編給大家整理的關於中學生家長會的發言稿範文，希望能幫助到大家!

中學生家長會的發言稿篇一

各位家長，全體老師大家好，大家如期參加家長會充分證明大家對學生教育的高度重視，對學校工作的大力支援。通過今天的家長會，你將瞭解學生的學習、紀律、思想表現，你將瞭解樊相一中的辦學理念以及為實現學校的發展目標面採取的舉措。

今天的家長會，我講六個問題：學校概況、學校發展方向和辦學理念、如何落實學校的辦學理念實現學校發展的方向、處理好家長和老師之間的關係、關於家長常識和家長對學生的服務、九年級工作。

一、學校概況

大家看到，教學樓整修一新，多座教室均安裝了多媒體教學裝置。滿足了所有班級的多媒體教學。使教學資源共享最大化。課堂效率最大化。學校租賃的操場和修建的兩座籃球場為學生體育課和課外活動提供了保證，學生住宿目前高度緊張，正在籌建的一座600多平方米的小綜合樓可大大緩解學生的住宿緊張。食宿、學生餐廳和學校下水道工程已列學校建設計劃。

學校領導班由教導處、政教處、總務處組成，教導處領導由朱松濤校長、劉高偉、董瑞平主任。政教處由李國寶校長、李紅勝、楊紅偉主任。總務處由馮士賓、閆祥生兩位主任，他們業務水平高。管理到位，思路活，管理嚴格。我們三處的管理分工明確性分工不分家。分工協作，高度團結，我對學校有這些精幹的領導管理人員十分滿意。

我們的教師，在全鎮及至全縣業務素質居於前列。在剛剛進行的長垣學科帶頭人選拔中，一個鎮5名教師參賽，我校有3名教師參加，全縣所有鄉鎮、巨集力學校國中部、縣一中國中部，城關二中分校都選派教師參加，各學科均有二十多個老師參賽，我校朱校長獲取政史地學科第一名;程偉老師獲英語學科第二名;劉永奇老師獲數學學科並列第四名。他們在作課大賽中都能很好地誘發學生求知慾、駕馭教材，學生，課學能力出眾，重視學生分組協作，探究。他們的成功也是學校教研組所有教師智慧的結晶，我們擁有一批業務精幹的教師隊伍是樊相一中的寶貴財富，這是成就學校課堂教學和發展關鍵所在。

我們學校的十三位班主任，敬業精神、管理水平、責任心、爭勝心一流，學生在這樣的班級環境中才有可能積極向上，我們的班主任是學校最辛苦的人，是最值得尊敬的人!

我們的學生情況目前不樂觀，他們的基礎與三中有一定差距，與縣一中國中部、縣其他國中學校基礎相差更遠，沒有好的基礎，想取得理想成績，困難很大，學生成績的好壞，由三個因素決定。(1)學生基礎佔50%。(2)學生興趣佔25%;(3)教師的業務水平，責任心佔25%;由此可見學生基礎的重要性。我們不能把責任都推到學生基礎差，在學生基礎一般的情況下，如何能最大限度提高學生的成績，裡邊的學問確定很大。

二、學校的發展方向和辦學理念

鎮領導、教育局領導指派我到樊相一中工作，我有信心和樊相一中的領導、老師一道把樊相一中打造成一所有濃厚育人氛圍、教科研氛圍、有特色的鄉鎮初級中學，我們的辦學理念是學生該學的時候，學出質量，該玩的時候，玩個痛快。玩出水平，該休息的時候，休息出質量，勞逸結合，張弛有度，即嚴又愛，全面發展。我們要重視環境育人，“篷生麻中，不扶面直;白沙在涅，與之俱黑”“近朱者赤,近墨者黑”這些都充分說明了環境對育人的重要性，我們有責任心也必須營造具有凝聚功能的校園精神文化;健全具有約束功能的校園制度文化;構建具有育人功能的校園物質文化;豐富具有教育功能的校園活動文化。進入校園把校園佈置有學習的、紀律的、鍛鍊意志的、思想的、交往的、安全的。鍛鍊身體的名言警句。有辦學理念裝飾幹牆。有學校的校風、學風、作風努力方向。讓學生身在其境，積極向上!所有這些學校準備在修建的綜合樓完工後有序展開!

三.如何落實學校的辦學理念，實現學校的發展方向

1、該學的時候，學出質量，學出效率，我把學習分成了兩塊：⑴飯後到校自由學習;⑵課堂學習。關於飯後學習，我們出臺了“飯後學習有關規定”，我們重點強調學生到校入班後的“靜”和“有目的有計劃”;每日飯後30分鐘兩名學校領導對各班的飯後學習質量進行了量化管理，飯後學生自學學習逐步實現!

課堂學習是關鍵，學生知識的獲取70%靠課堂，課堂是學生獲取知識的主渠道，課堂教學的質量，效率是學生成績優秀的保證，為保證課堂的高質量，課堂教學的質量、效率是學生成績優秀的保證，為保證課堂的高質量，高效率，我們從以下幾個方面入手。

①重視課桌擺設。下課後1分鐘上節課的教師組織學生按學校規定進行科學擺設，使下節課45分鐘有保證，課擺事小但不容忽視，細節決定成敗!

②重視學生坐姿，舉手示意規範有序，重視學生分組競爭，合作交流，展示自我。激發學生求知慾，充分利用多媒體的優勢，把課上活!重視老師課堂管理，先對學生保證安全，對違紀學生記錄，所有領導每天必須查課，對教師上課是個督促，對違紀學生是個震懾，對教師課堂管理是個幫助，我們重視學科帶頭人的培養，重視教研活動開展，走出去，請進來。注意學習先進經驗。

2、該玩的時候，玩個痛快，玩出水平。我們的措施有：

①課前一支歌，每日上午、下午預備鈴後安排5分鐘的課前一支歌，讓學生休息大腦，讓校園洋溢歌聲，調整學生情緒。

②課前十分鐘，必須走出教室，玩上6、7分鐘，跳繩、投沙包、乒乓球、踢毽子。九年級學生搞立定跳遠訓練。

③學校重視眼保健操、廣播體操和課外活動;我們的兩操一課有專門老師與術導，有領導參與檢查，最大限度保證了學生的安全，也最大限度地讓學生玩出水平，不是胡玩，瞎玩，我們學生的籃球水平，在全縣都是靠前的，這是我要對兩操一課做出貢獻的李紅勝老師、劉鋒老師說你們不容易，你們辛苦了!

④學校的體育周本週是體育活動周的第一週，有七年級學生的個人計時跳繩、集體跳繩，八年級學生的踢毽子比賽，定點投籃比賽，九年級學生的400米接力，這給學生展示自我提供了舞臺，即增強了學生的班級凝聚力，又增強了學生的集體觀念，讓學生玩得痛快，玩出水平真正體現。

3、既嚴又愛，全面發展。全校所有教師都參與學校管理，對學生的胸卡配帶、飯後學習，語言文明等違紀記錄並上交政教處對學生進行量化積分。所有教師重視課堂記錄，對遲到，曠課，上課違紀的做好記錄在案，並上交班主任，掌握學生的一手材料。對學生進行量化積分。對症下藥，有的放矢。個別學生政教處，學生家長配合教育，盡最大可能讓學生不掉隊。學校建立定期不定期的反饋制度，把學校、班主任不便掌握的學生，重大違紀如上網、吸菸、喝酒、打架、逞強逞霸等及時反饋出來。對違紀學生及時教育，防微杜漸!班級也好，學生也好，一律實行量化積分管理，積分有扣分，有加分，學習、紀律、衛生、活動等多佔一定比例，學習差的同學只要紀律好，能進步，個人積分明顯很高，學生的素質教育積分是衡量學生綜合素質的重要指標，還是實行了量化管理工作，學生才有可能積極向上，鬥志昂揚!學校組織的活動學生才有可能踴躍參加!

我們十分重視學生的思想工作，學生的思想健康是全面發展中的一項重要內容，每位學生家長希望自己的孩子思想進步，積極向上，愛國集體觀念強。學校是思想工作的主陣地，一旦失守，後果不堪設想，我們從以下幾個途徑做好學生思想工作：

①老師充分挖掘教材對學生進行思想教育。我舉個例子，我給學生講無線電通訊“電磁波”時，我都會舉這個例子，電影《英雄兒女》戰鬥英雄王成，陣地上只剩下王成一人，手握爆破筒，身背發報系統，美國兵蜂擁而來，王成豪不猶豫，對無線話筒的後方指揮所高喊：“我是五成，我是王成，向我開炮!”這個例子的引入，既讓學生對“電磁波”有了初步的認識，又給學生上了一堂生動的政治思想教育課，學生學習的氣氛也濃厚了。又有興趣，真是一舉多得，除了教書還得育人這是我們教師的職責!

②我們每週統一舉行升旗儀式，並進行國旗下講話，升旗神聖、莊嚴，國旗下講話學生思想得到昇華。

③我們重視集體班會的召開，由班主任組織，全體教師到位和學生溝通。把實行的辦法讓學生理解，讓老師支援，效果十分明顯。

④我們重視學生的“一加一”挑戰活動，讓學生班級找好自已的挑戰目標，班與班挑戰，學生與學生挑戰，培養了學生爭勝心和競爭意識，我們還大力提倡進步就是好學生，讓學生有奔頭，不自卑。

⑤我們重視班級文化建設，頒發流動紅旗，評出紀律之星、學習標兵、體育之星、進步之星等。讓學生在積極向上充滿活力的環境中發展，讓學生不知不覺被感染，不知不覺地進步。

該休息的時候，休息出質量，勞逸結合，張弛有度，飯後學習、早讀課是學習的規定和落實是學生的體現，課前一支歌，兩操一課的落實，體育周的有序開展，實際上這是不是休息的休息。晚上休息，每晚由兩位領導值班到十一點多。這些措施，讓學生做到了勞逸結合，張馳有度。

為了保證學校多項制度的落實，我們實行了“精細化管理”。我們每日由兩位學校領導負責這一天的所有管理工作。星期一：李國保、董瑞平;星期二：劉高偉、閆祥生;星期三：楊紅偉、王子衛;星期四：李紅勝、馮士賓;星期五：朱松濤、秦言鋒。5：20起床，督促九年級在校住宿學生。5：40先早讀30分鐘，然後兩人一人查校園，一人到操場和體育教師一道管理學生早操，再把十三個班的早讀查上兩遍。三層樓兩遍，不容易，早、午、晚三個飯後30分鐘到位，督促學生學習、衛生打掃，檢查學習質量，上午廣播操，下午課外活動進行檢查管理，我們每位領導都有一份多項檢查規定，嚴格按照標準進行量化管理，為學生良好學習、紀律、生活入班的養成做出了奉獻，我們提出了領導要講課一流，成績一流。管理一流，團結一流的口號，我們的精細化管理得到了局領導的認可，並受到了通報表揚，我相信，有付出就有回報!

四：處理好家長、教師之間的關係

老師和家長有共同的心願，讓學生成才，不成才也得成人，學生進步，儘可能多學知識，很鐵不成綱，老師不是聖人，有時難免過分。行為過激，望家長理解，支援老師的一片苦心，多行多業老師最無私，想把一切教會學生，老師真的做的過火了。你可找老師或年級組領導說說，可以給學校反映，讓我協調解決。如果遇到問題，聽學生一面之辭，大吵大鬧，對學生、學校影響極壞。學校是塊“靜”地，是文明場所，讓各位家長、老師心胸寬廣，注意協調好雙方關係，成為朋友，對學生的教育，才有可能效果最大化!有的學生家長一聽到學生講老師的瞎話，當著學生的面發大話，給孩子撐腰。這樣以來，學生很難服從學校老師管理。以後進步，很難很難，老師對這樣的學生管理心存壓力，敢管嗎?誰都相信，關係好了，融洽了，老師才可能多管，多問，你的孩子才可能進步最快!

五，有關家長常識和家長服務

六：關於九年級工作

九年級工作是學校工作的重中之重，如何才能讓九年級學生學習成績在最後的6個月內，提高最多，我們九年級年級組和全體九年級師生已搞了一個九年級特殊紀律規定的名字儀式，今後九年級學生家長到教室後，班主任要給你介紹並希望得到你的理解和鑑字。

好了，通過今天的學生家長會，希望各位家長，老師攜起手來。讓每位同學在樊相一中能最大限度地從思想上，紀律上，學習上，能力上有個提高，希望每位同學在樊相一中日日有收穫，天天有進步!

中學生家長會的發言稿篇二

各位家長朋友們：

你們好!非常高興楊老師能給我這樣一個機會，讓我和大家交流一些教育孩子的體會和做法。

我是一名國中教師，也是一名班主任，從我的職業角度和我多年的工作經歷來看，我深感家庭教育責任的重大。因為從我接觸的學生的來看，我發現很多孩子身上的問題都是家長的教育疏忽或教育不當導致的。

那麼我們應該如何避免孩子將來出現這樣或那樣的問題，我想從以下幾個方面來說一說我的體會。

首先，家庭教育一定要從小抓起。我教的學生都是十三四歲的孩子，正處於人們所說的叛逆期。叛逆期表現的特別突出的往往是那些行為習慣比較差的孩子。因為這個年齡的孩子特別愛面子，自尊心強，從小積累起來的壞習慣，比如懶惰、拖拉等，很難讓他們適應國中比較緊張繁重的功課，他們就會表現出一種強烈的挫敗感，他們的這種挫敗感很容易通過比較激烈的形式表現出來，比如打架、吸菸、上網、逃學等等。當你突然發現孩子已經開始不聽你的話的時候，你再想去培養他的習慣，你會發現想做到這一點非常非常難。

有的家長喜歡說，孩子不聽我們的話，聽老師的話。其實這個觀念是錯誤的，也是一種推卸責任的做法，不聽家長話的孩子也很難聽老師的話，即使有的孩子對老師的話表現出來一種順從，也只是很短暫的行為，很難長期堅持。比如有的孩子不寫作業，家長說不管用，老師說一說，可能今天管用，明天不說，他就又不寫作業了。這種狀況到了國中以後就很比較明顯了。所以培養孩子的良好習慣，越早效果越好。

其次，家庭教育一定要關注細節。我舉一個小小的例子：我們學校有一個陽光大課間活動，其實就是學校利用十點到十點半的半個小時組織學生進行集體跑步活動。我要求凡是請假的孩子需要寫假條並有家長的簽字。一個學期下來，我就發現那些頻繁請假的孩子在其他方面比如學習、紀律等一般都不如那些從不輕易請假的孩子。這就說明，當你在某一個你認為不太重要的方面縱容孩子的時候，很多時候就會對其孩子的他方面造成影響。集體跑操不僅可以提高孩子的身體素質，而且還有利於培養孩子吃苦耐勞，堅持不懈的精神，同時還能增強孩子與他的合作意識，培養他們的集體榮譽感等等。那些頻繁請假的孩子很少是因為身體確實有問題，大多數是因為懶惰的思想在作怪，而家長的默許無疑會讓他們越來越懶散，缺乏紀律觀念。

我的孩子從上幼兒園小班到現在已經有將近六年的時間了，從來沒有遲到過一次，因為生病請假的次數也屈指可數，記得他幼兒園上的時候，有一年冬天下了一場非常大的雪，有些家長因為嫌麻煩就選擇讓孩子呆在家裡，而我們仍然推著自行車把孩子送到了學校。我們這樣做的目的就是希望孩子能夠養成良好的紀律觀念，讓他知道做任何事情，都要認認真真地去對待，不能隨隨便便。

再次，家庭教育一定要堅持不懈。在這裡我想舉我在這方面的一個小例子。每天吃完晚飯，刷好鍋碗，我會要求孩子去倒家裡一天的生活垃圾。他一開始的表現是不情願，他經常會在我要求他去倒垃圾的時候問“為什麼讓我去倒呀?”我給他的解釋是：“你不是說你最愛媽媽嗎?你為什麼不願意幫助媽媽幹一點兒活兒呢?”或者我乾脆就說：“不要問為什麼，你吃好東西的時候為什麼不問為什麼讓我吃好東西呢?”這樣堅持了一段時間之後，他就不再問為什麼了，有的時候甚至主動地問：“有沒有垃圾需要我去倒?”在這個事情中，如果孩子一提出質疑家長就覺得跟他解釋這個問題太麻煩了，還不如自己直接去倒了得了或者簡單粗暴地命令孩子去做，都不太利於培養孩子熱愛勞動，分擔責任的意識。

任何一個習慣或觀念的培養都不是一朝一夕的事情，所以家長在這一點上一定要有充分的心理準備和足夠的耐心。

最後，家庭教育一定要做好自己。大家經常聽到這樣一句話：父母是孩子的第一任老師。這句話真的非常有道理。你想要讓孩子成為一個什麼樣的人，你必須努力使自己成為這樣的人。比如，你想讓孩子愛看書，你必須自己先做一個愛看書的人。

因為工作的需要，也因為個人的愛好，我經常喜歡買書看書，無形當中就會給孩子帶來好的影響。我很少坐在電視機前看幾十集的連續劇，一是平時工作忙，根本沒有時間，二是為了給孩子做榜樣。我規定孩子每天看電視的時間，幫助他挑選一些有意義的電視節目，偶爾也會給他一些自由選擇的空間。我不僅我自己這樣做，我也要求孩子的爸爸、奶奶也這樣做，目的就是為了給孩子營造一個良好的學習氛圍。

另外，我覺得父母能帶孩子的儘量不要讓家裡的老人帶，不是說老人帶大的孩子都不好，主要是這樣的孩子如果出現了問題，父母想要再糾正會比較困難。孩子的作業基本上都是我和孩子的爸爸負責，很少讓孩子的奶奶來做。這樣做的好處是我們能夠及時瞭解孩子學習的狀態，知道他們學習的進度，隨時幫助他解決在學習中出現的問題，同時也能借這個機會培養父母和孩子的良好關係等等。

其實接到楊老師想讓我在家長會上發言的簡訊時，我是有一些忐忑的，因為，我的孩子現在還只是二年級的孩子，他未來的道路還有很長，我絕對不敢妄言我在教育孩子方面是成功的。也許只是因為職業的原因，我接觸到的孩子多一些，這些孩子的一言一行，所做所為彷彿都能讓我看到自己孩子在未來的樣子。為了讓自己的孩子在將來的人生中多一分自信和從容，也為了讓自己在孩子的教育上少一些懊悔和遺憾，所以我一直在比較努力地去做。

如果我今天的發言能夠給您帶來一點小小的啟示，我將感到無比欣慰和榮幸!

在這裡我也想再次感謝楊老師，感謝各位家長能耐心地傾聽我的發言。

謝謝大家!