在2020年全市教育體育工作會議上講話範文

同志們：

今天，我們召開全市教育體育工作會議，主要任務是：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大、十九屆四中全會以及全國、全省、全市教育大會精神，系統回顧總結2019年工作，研究部署今年及今後一個時期工作，動員全市教育體育系統搶抓X一體化發展新機遇，謀劃教育體育事業高質量發展新佈局，奮力爭當高質量建設“X”新X的“開路先鋒”。下面，我代表市委教育工委、局黨組、局長室講四個方面的意見。

一、牢記初心使命、奮發擔當作為，教育高質量發展取得紮實成效

2019年，對於全市教育體育系統而言，是充滿挑戰、攻堅克難、富有成效的一年。回顧一年來的工作，十分振奮的是不懈努力取得了突出成效，更加可喜的是幹在實處換來了走在前列，尤為不易的是直面問題破解了不少難題。這裡，我想用“不平凡”“不平常”“不平靜”三個詞來進行概括。

過去的一年，是不平凡的一年。一是開闢的局面不平凡。去年11月，市委市政府組織召開了全市教育大會，出臺了《X教育現代化2035》《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《關於深化教育體制機制改革的實施意見》以及《加快推進X教育現代化實施方案(2019-2022)》四個檔案，系統提出了加快教育現代化建設的八大戰略、十大計劃，為教育高質量發展指明瞭前進方向。順利完成了X市教育體育局轉隸組建工作，開闢了教育體育深度融合、一體化發展新局面。二是取得的成就不平凡。榮獲國家教學成果獎一等獎，在人民大會堂受到習近平總書記等黨和國家領導人的接見表彰。中大學聯考成績再創歷史新高，本一上線率、清華北大錄取人數、對口單招本科錄取率等多項指標繼續領跑X。X中學入選省首批高品質示範高中立項建設名單，實驗學校順利通過省四星級高中現場驗收，第一中學等X所學校課程建設專案入選省級課程基地，X中專入選省中等職業學校領航計劃X強，證大國小等X所義務教育學校創成X市新優質學校，X等X所幼兒園通過省優複檢，特殊教育學校“康教上門”團隊獲評全國助殘先進集體。社群教育和體育產業卓有成效，成功建立全國農村職業教育和成人教育示範縣，助推X經濟開發區足球特色產業園入選省級產業基地。三是接受的檢驗不平凡。過去的一年，我們堅持把開展“不忘初心、牢記使命”主題教育作為重大政治任務加以推進，全市教育體育系統黨員幹部“守初心、擔使命”的思想自覺和行動自覺得到了全面檢驗，取得了顯著成效，代表X作經驗介紹，獲得省委主題教育指導組的高度評價。接受市委第十輪巡察，政治建設得到全面加強;在人大常委會綜合評議中，獲評“滿意”部門。

過去的一年，是不平常的一年。一是育人方式有了新變化。

一體化推進課堂革命、作業革命和評價改革，開展“五好學生”評比活動，學生綜合素養得到顯著提升。體衛藝科技、課外閱讀量、義務教育學業質量等各項指標全省領先。承辦全國X乒乓球世界盃直通賽、省青少年自行車錦標賽等一批重大活動，由我市包場國中培養輸送的射箭運動員丁倚亮勇奪射箭世錦賽團體金牌，在第二屆全國青年運動會田徑專案中，XX分別獲得冠亞軍。XX獲得全國少年擊劍賽冠軍，併成功入選國家集訓隊。XX同學獲全國化學奧賽金牌，XX名學生獲國家一等獎，XX名學生獲省一等獎。XX附校X同學獲第四屆全國“學憲法、講憲法”知識競賽一等獎，女足隊員顧嘉琦獲評“全國優秀少先隊員”。

二是城鄉教育呈現新面貌。省義務教育優質均衡縣建立工作紮實推進，已通過材料評審。出臺了《鄉村教育振興三年行動計劃》，啟動“三個一”幫扶機制。XX等一批重大專案開工建設，錦繡幼兒園等X所學校食堂加固工程全面完成，成功回購悅來幼兒園，全市X%的行政村健身廣場完成提檔升級，X萬平方米的校安工程、學校健康飲水工程、心理諮詢室建設專案全部完成。

三是教師發展實現新突破。實施師德師風建設工程，建立完善了教師宣誓、師德考核、師德表彰獎勵等制度，XX個團隊獲評X市首批“四有”好教師建設團隊;評選X市“四有”好教師團隊XX個，教書育人楷模、師德標兵等先進群體和個人XX名。出臺中年教師素養再提升、教師課程研發能力提升等專項行動計劃，XX位教師在省教師基本功大賽與優課評比中獲一等獎，列X第一。新增正高階教師XX人、高階教師XX人、一級教師X人，新評X市學科帶頭人XX人、骨幹教師XX人、教壇新秀XX人。完善城鄉校長教師交流制度，推出了1+N組團交流、銀齡助教等一系列新舉措。不斷提高教師待遇保障水平，教師工資收入較去年有了大幅提升，充分激發了教師發展的活力。

過去的一年，是不平靜的一年。面對日益複雜的外部環境和諸多不確定因素，始終能夠保持戰略定力和政治定力，直面問題挑戰，取得了一系列讓人久久不能平靜的發展成果。

一是黨的建設領航聚魂。習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會精神學習宣傳全面深入，“同唱祖國好、同頌祖國美”等慶祝新中國成立70週年系列活動輪番上演、精彩紛呈。“講政治、講大局、講規矩、講擔當”專題學習教育活動紮實有效，黨的政治建設和學校思想政治工作得到明顯加強。通過“美麗教師”宣傳推介、“黨建小實事”案例推送、“晒晒身邊好黨員”等活動，見微知著，講出了好故事,展現了好形象。基層黨組織規範化建設工程穩步推進，建立校外培訓機構行業黨支部，實現黨的組織建設“全覆蓋”。實施黨建“四領”工程，XX所學校黨組織獲評“X市先進基層黨組織”，XX所學校黨支部書記獲“X市教育系統學校教師黨支部書記‘雙帶頭人’標兵”。

二是教育治理取得了突出成效。以釘釘子的精神和自我革命的氣概，持續深入開展教育領域人民群眾反應強烈突出問題專項治理，著力抓好校外培訓機構、義務教育違規辦學行為、校園安全風險隱患排查整治三項工作。建立校外培訓機構黑白名單、兼職督學等制度，校外培訓機構治理從常態化向長效化邁進。從嚴落實義務教育違規辦學行為專項治理要求，招生入學和均衡分班工作“清清爽爽”，得到人民群眾的廣泛好評。校園安全治理全面有力，排查整改各類安全風險隱患XX個，組織各類應急救護培訓XX餘場，獲評X市安全生產先進單位和安全教育先進集體。

三是教育品牌優勢不斷彰顯。過去的一年，共接待各類來海學習培訓的新教育團隊XX萬人次，先後舉辦“新人文教育”“理想課堂”兩次全國新教育實驗X開放周活動。成功獲評全國校園足球優秀試點縣市區，連續八屆舉辦校園足球國際邀請賽，業餘體校組成的X代表隊在第二屆全國青年運動會中獲得亞軍，XX分別獲得2019年省長杯校園足球總決賽亞軍。XX人入選中國足協U系列集訓名單，XX所幼兒園入選教育部全國足球特色幼兒園名單，位列全國第一。與XX等地的合作辦學深入推進，X教育金字招牌不斷擦亮。

惟其艱難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴。過去一年的成績是在複雜形勢、艱鉅挑戰下取得的，凝聚著市委市政府的堅強領導，彙集著區鎮部門及各界人士的大力支援，更飽含著廣大校長教師的千萬種努力和付出。在此，我謹代表X市教育體育局向你們致以最崇高的敬意和最衷心的感謝!

在肯定成績的同時，我們也要看到，對照總書記“九個堅持”的要求，對照人民群眾對高質量教育的期盼，還存在一些不容迴避的問題。市委陳勇書記在全市教育大會上明確指出X教育存在的四大問題。一是黨的建設弱化。“重業務、輕黨建”的問題比較突出，合格黨支部還沒有實現全覆蓋;少數基層黨組織“軟弱渙散”，凝聚力、戰鬥力、向心力不強，缺少對師生管理的硬招實招，對存在的問題睜一隻眼閉一隻眼，戰鬥堡壘作用發揮不夠;極少數黨員政治意識、規矩意識不強，不能發揮先鋒模範作用。2019年出現了數起負面輿情，嚴重影響了X教育整體形象。二是教育資源配置不夠均衡。城鄉之間、校際之間不平衡問題仍然存在，2018年全省高質量發展監測考核指標中，X“義務教育優質均衡比例”排名全省第XX位，基礎教育學位仍有較大缺口，部分國小“大班額”依然存在。三是結構性矛盾比較突出。幼兒園、國小和職教缺編，國中和高中教育超編問題並存。教學力量分佈不均，工業園區、開發區、X港新區等外來人口比較集中地區教師缺編現象比較嚴重。師資隊伍建設還不能滿足教育發展需求，國中學段老齡化趨勢尤其明顯，存在斷層風險;普通高中學科結構性矛盾也比較突出。四是少數教師師德師風存在問題。教師群體中，有的“庸懶散慢拖”問題仍然存在，職業倦怠嚴重、本領恐慌明顯，做工作拈輕怕重、講待遇爭先恐後;有的忙於做有償家教、做微商，甚至參與賭博、非法金融活動、違規經商辦企業，心思不在工作上;有的體罰與變相體罰學生、收受家長禮品禮金，黨風廉政建設仍然存在風險;極個別道德敗壞，走上了違法犯罪道路。2019年全市教育體育系統共誡勉談話XX人，提醒談話XX人，紀律處分XX人。這些問題需要引起高度重視，並切實予以解決。

二、搶抓發展機遇、凝聚思想共識，堅決扛起辦好人民滿意現代化教育歷史重任

去年，省市縣各級教育大會相繼召開，聚焦辦好人民滿意的現代化教育，出臺了系列檔案，對教育新一輪發展做出了系統謀劃。全市教育體育系統要抓住契機，提高站位，以昂揚的精神、卓越的追求、擔當的勇氣、改革的智慧，準確把握新形勢新任務，全面提升X教育現代化水平。

辦好人民滿意的現代化教育，最關鍵的是要解決好教育的發展方位問題。X新的定位是“全方位融入蘇南、全方位對接上海、全方位推進高質量發展”，爭當“X推動X一體化高質量發展開路先鋒”。我們要同步考慮一個更巨集闊的背景。2018年11月，習近平總書記在首屆進博會上宣佈支援X一體化發展並上升為國家戰略;2019年7月，國家《規劃綱要》正式頒佈，與X密切相關的XXX“三大戰略工程”列入重點推進專案。根據X省長江經濟帶綜合交通運輸走廊規劃，在2035年前還將擬建XX等X條過江通道。X一體化發展，必將帶來新一輪產業梯度轉移和生產力佈局調整。目前，XX等一大批重特大專案成功落戶X。面對多重機遇疊加下的城市板塊重構、重特大專案帶來的產業質態鉅變以及跨江融合爭當開路先鋒的目標定位，我們的機遇在哪裡，我們的責任在哪裡，我們的擔當在哪裡?一個城市發展的過程，往往就是教育資源佈局調整、重新優化的過程。X城市化程序中的教育佈局調整經驗反覆證明，機遇具有視窗期，抓住了就是良機，錯失了就是危機。面對機遇，X教育要站位於“國家X一體化戰略”和“跨江融合”的大背景下，重新謀劃教育的發展定位和學校的辦學方位，進一步做好教育資源配置、人才發展的頂層設計，不斷提升在全市中心工作中的要素貢獻率，努力把X教育打造成“集聚人口、吸引人才、服務產業、彙集資源”的強力磁場，用實際行動回答好無愧於“教育之鄉、教育強市”的自強之問。

辦好人民滿意的現代化教育，最根本的是要解決好人的發展方向問題。培養什麼人、如何培養人是根本性問題，是所有教育工作者必須回答的首要問題，也是一切教育行為出發的原點，容不得絲毫含糊。育人的根本在於立德，站在全國、全省、全市教育大會擘畫的新起點上，把“立德鑄魂、全面育人”作為全年工作主題，就是要求大家堅定不移沿著總書記指引的道路繼續前行，堅定不移以立德樹人統領全部工作，永遠瞄準航向。必須更加深刻認識到，德智體美勞“五育並舉”是一個不可分割的整體，必須牢固樹立辯證統一思維、全面系統觀念。社會發展到今天，各項改革推進到今天，我們的學生不可能再靠應試教育“一招鮮”贏得人生的壓倒性優勢，我們的學校也不可能再靠“單打一”甩開追兵、超越標兵，我們的教育更不可能再靠“只顧分數不及其它”就能夠滿足人民群眾對美好生活的新期待。必須更加深刻認識到，從“育人為本”到“立德為先”，從“四育並重”到“五育並舉”是教育領域一次深刻的思想解放，也是制勝未來、贏得主動的唯一正確道路。X教育發展到今天、新教育實驗深耕到今天，我們有實力、更要有定力迎接挑戰、迎難而上，決不能因為一時的短視行為、功利訴求，就無視教育規律、違背教育原理、畸化教育評價，以致損害了孩子的身心健康。

辦好人民滿意的現代化教育，最迫切的是要解決好教育的治理方式問題。黨的十九屆四中全會是我們黨站在“兩個一百年”奮鬥目標歷史交匯點上召開的一次十分重要的會議，創造性回答了高水平推進國家治理現代化的一系列方向性、根本性、全域性性重大問題。必須更加深刻認識到教育是國之大計、黨之大計，在我國國家制度和國家治理體系中具有基礎性、戰略性、全域性性、先導性的重要作用。必須更加深刻認識到，黨的領導是最大制度優勢，只有堅定不移全面加強和改善黨的領導，才能切實增強改革的系統性、整體性和協同性，提高教育治理能力和治理水平。必須更加深刻認識到，當前教育改革已經進入深水區，剩下的都是硬骨頭，更多面對的是深層次體制機制問題，必須把制度建設和治理能力建設擺到更加突出的位置，揚優補短，推動各方面制度更加成熟更加定型。必須更加深刻認識到，制度的生命力在於執行。切實強化制度意識，自覺尊崇制度、嚴格執行制度、堅決維護制度，想問題、作決策、抓落實都要自覺對標對錶，不斷增強制度的權威性和執行力，切實以制度優勢凝聚起改革發展的強大合力，將推進教育治理體系和治理能力現代化建設的重大使命轉化為教育高質量發展的強大動力。

三、聚焦目標任務、矢志決戰決勝，奮力開創立德鑄魂全面育人嶄新局面

今年是“十三五”的收官之年，是全面建成小康社會、實現第一個百年夢想的決戰決勝之年，也是落實全市教育大會精神，推動市委巡察、人大評議的全面整改，實現教育體育高質量發展縱深推進的關鍵之年，必須牢牢樹立起“收官”的強烈意識。

2020年全市教育工作的總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認真貫徹黨的十九屆四中全會及全國、全省、全市教育大會精神，落實X市委十四屆九次全會精神，搶抓X一體化發展新機遇，堅持高質量發展新理念，圍繞“打造高質量的現代化教育體系”目標任務，聚焦“立德鑄魂、全面育人”工作主題，落實立德樹人根本任務，持續深化教育治理體系和治理能力現代化建設，努力辦好人民滿意的教育，奮力爭當高質量建設“X”新X的開路先鋒。

(一)構建五育並舉全面育人培養體系，立學生成長之魂

培養什麼人是教育的根本命題，全國教育大會上，習近平總書記強調“六個方面下功夫”，對德智體美勞全面培養提出了系統要求。要堅持“立德樹人”“五育並舉”，發展素質教育，構建德智體美勞全面培養的體系，促進學生全面發展。

一是育人以德，將“立德樹人”擺在首要位置。全面貫徹中共中央《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《新時代愛國主義教育實施綱要》，構建以愛國主義為核心的新時代學校德育工作體系。強化核心價值的有效引領，注重黨的領導教育、理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育和各種優良品質的養成，建立班級懸掛國旗、每週面向國旗宣誓與重大活動奏唱國歌制度，開展各類紅色主題教育活動，積極引導青少年將愛國、愛黨和愛社會主義統一起來，使社會主義核心價值觀內化為學生的精神追求，外化為自覺行動。強化德育課程的有效支撐，把新教育十大行動與德育課程有機結合，大力開展新德育微課程群建設，舉辦新德育研討X開放周活動，推動“每月一事”全學段貫通發展。通過組建中國小思政課一體化建設聯盟，實施思政課跨學段“手拉手”備課制度，打通學段區隔，形成循序漸進、螺旋上升發展態勢。全面實施“三全育人”綜合改革，充分挖掘學科教材中的思政基因，強化思政德育與課堂學科教學的有機結合，申報確立一批學科德育基地學校。突出實踐育人功效，堅持以中國小生品格提升工程為抓手，加快形成促進學生“知行合一”的德育新正規化。深化家庭教育提升工程，加強班主任隊伍建設，單列開評德育帶頭人、德育骨幹和德育新秀，激勵優秀教師長期擔任班主任。

二是授人以智，將“關鍵能力”作為重中之重。正確認識智育的地位和作用，跳出分數看智育。堅決摒棄“見物不見人”“見分不見人”“只見樹木、不見森林”的教育模式，進一步完善基於學生核心素養和關鍵能力的考核評價體系，圍繞習近平總書記“六個改過來”的目標，創設丈量教育、丈量學生、丈量業績的新“標尺”。認真貫徹教育部《減負三十條》的相關規定，進一步減輕學生過重學業負擔，著力加強課後延時服務質量，建立完善作業審批制度，鼓勵學校探索“無作業日”改革。注重綜合性、過程性、自我性、寫實性等多種評價方式的運用，繼續做好“五好學生”評比。堅持以新教育“晨誦午讀”課程為依託，繼續實施中國小生閱讀素養提升計劃，舉辦“我們的節日”、中華經典誦寫展評等活動，用一本本經典好書鋪就學生的成長之路，在大量閱讀、系統閱讀、深度閱讀中發現問題、思考問題、提升素養。落實教育部《關於加強和改進中國小實驗教學的意見》，將實驗教學作為學科教學的基本規範，進一步完善實驗操作考查方法，創新開展學生科技類活動，培養學生的動手能力、觀察能力、思維能力和解決實際問題能力，讓課程不止於課堂、學習不止於教室。

三是強健以體，將“身心健康”列入剛性要求。嚴格落實國家體育與健康課程標準，將開齊開足體育健康課、保證校園體育百分百鍛鍊等要求落到實處。適度提高體育練習、大課間活動體能訓練的強度和密度，完善學生體質健康季度監測報告等制度，不斷提升學生體質水平。大力推進學生近視綜合防控工程，鼓勵學校佈置體育家庭作業，全面實施寒暑假學生體育家庭作業1小時制度。繼續做好1+X、校園足球等專項體育建設，不斷培育學校體育特色專案。高度關注學生，特別是青春期學生的心理健康，全面加強心理監測和干預體系建設，進一步明確心理健康教育的目標任務，引導學生學會積極的心理調適，既磨鍊學生“在規則的約束下去贏”的動力，也磨鍊學生“體面且有尊嚴地輸”的意志力，形成積極、向上的健康心態。出臺《中國小班主任心理健康輔導能力提升三年行動計劃》，加大心理健康教師培養培訓力度，為學生提供常態、及時、有效的指導與服務。

四是浸潤以美，將“審美素養”融入成長基因。進一步加強和改進學校美育工作，深入實施“美育浸潤行動計劃”，建立課堂教學、課後活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的美育推進機制，嚴格實施音樂、美術等國家課程，完善學校藝術教育和學生藝術素養評價制度，豐富音樂、舞蹈、戲曲、書法等社團活動，著力讓每位學生學會1至2項藝術技能。大力拓展美育文化載體，鼓勵學校因地制宜研發以X山歌、通東民歌、麒麟紅木雕刻、沈繡、古琴、通海布藝等各類非物質文化遺產為特色的美育校本課程;注重發揮校園環境的滲透薰陶作用，通過場景場所的綠化、文化、美化，達到以美怡情、以美輔德、以美益智、以美健體的效果。組織開展“第二屆新教育國際藝術教育節”“X市第十五屆新教育藝術節”等藝術展演活動，做好高雅藝術進校園以及絃樂團、民樂團、合唱團等藝術社團的培育工作，在豐富的美育活動中，充分激發學生感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，讓學生積澱受益一生的藝術素養。

五是實踐以勞，將“奮鬥精神”深耕厚植於心。習近平總書記在全國教育大會上把“勞動教育”列入學生全面發展的教育理念，去年又把勞動教育列入深化改革的具體程序，具有重大的戰略和實踐意義。各校要認真貫徹落實《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》，高度重視勞動教育的綜合育人功能，將勞動教育納入人才培養的全過程，加快建立“資源豐富、模式多樣、家校聯動、機制健全”的勞動教育體系，著力打造一批優質勞動教育實踐基地。積極探索技術教育、工程啟蒙教育課程建設，創新“勞動教育+學科”融合課程教學模式，制定家庭教育勞動清單，舉辦新教育科技嘉年華活動，讓學生在勞動實踐中養成習慣、尊重勞動。落實《中國小研學旅行行動指南》要求，統籌博物館、科技館、文化館、紀念館、青少年活動中心等校內外、課內外資源，開展多種形式的社會實踐活動和志願者服務，不斷拓寬勞動教育途徑。

(二)站穩為黨為國全面育人根本立場，立教師發展之魂

為黨育人、為國育才是教師的根本使命，要以《市委市政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神為指導，按照“四有好教師”“四個引路人”“四個相統一”的要求築牢師德之魂、夯實專業之本，深入推進教師管理體制機制改革，努力形成優秀人才爭相從教、人人盡展其才的良好局面。

一是強化師德師風建設抓重點。習近平總書記在全國教育大會上指出：“對教師提出高標準、嚴要求，是天經地義的，既是對學生負責，也是對民族負責。”實施師德涵養工程，把師德師風作為評價教師素質的第一標準，貫徹落實新時代中國小、幼兒園教師職業行為十項準則，進一步落實教育、管理、考核、監督於一體的師德師風建設長效機制，引導廣大教師真正落實立德樹人根本任務，塑造“清正教風”。從嚴落實省教育廳《關於教師師德失範行為處理實施細則》等規定，加大對教師有償補課、體罰或變相體罰等行為的監督和查處力度，從嚴整治教師公然貶低、辱罵、侮辱學生的師德失範行為或採用冷漠、輕視、孤立、放縱、疏遠等方式對待學生的“冷暴力”行為。落實教師師德考核負面清單和教師個人信用記錄制度，嚴格執行師德師風“一票否決”制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。發揮革命烈士陵園、張謇紀念館、廉政教育中心等資源在師資隊伍建設中的作用，整合校內外資源，開展師德師風教育基地建設，積極建立X市師德師風建設基地。樹立一批師德典型，評選表彰一批“四有好教師團隊”、教書育人楷模、師德標兵、優秀教育工作者、最美鄉村教師等先進集體和個人。按照《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和“教師教育懲戒權實施細則”，依法保障教師教育懲戒權，切實解決不敢管、不願管和過度管問題，妥善處理涉及學校、教師和學生之間的矛盾糾紛，維護教師合法權益。

二是激發教師發展內驅攀高點。創新教師研訓模式，提供選單式選學服務，滿足教師多樣化培訓需求，強化實踐性培訓，提高教師解決教育教學實際問題的能力和水平，建立省級教師發展示範基地校X所，市級X所。實施《中國小教師高質量發展行動計劃》，研製出臺X市中國小教師高質量發展評價指標，探索構建區域教師高質量發展評價模型。實施中國小教師資訊科技應用能力提升工程，提升校長教師將資訊科技應用到教育教學和學校治理中的能力。實施“十百千人才培養計劃”，加快推進青年教師成長、中年教師素養再提升、優秀教育後備人才培養計劃等一系列師資隊伍建設專項行動計劃，加強特級教師後備班、鄉村骨幹教師培育站等特色專項培訓，新增特級教師、正高階教師等卓越教師不少於X名，培養X市教壇新秀以上優秀教育人才不少於X名，培養集團(高中、共同體)骨幹教師不少於X名。繼續實施校長領導力提升計劃、後備幹部培養計劃，完善選拔任用、管理監督和考核激勵機制，提高校長管理水平。加強優秀年輕幹部選拔培養工作，組建“名校長工作室”，發揮名校長的榜樣示範和引領作用，構建校長成長共同體，推行新任校長“師徒結對幫帶”，促進專業化、職業化發展。

三是深化管理機制改革破難點。深化學前教育共同體、義務教育管理集團、高中校際聯盟、職教集團等辦學機制改革，優化崗位集中統籌管理，進一步簡政放權，在職稱評審、崗位晉升、評優評先等工作中為集團(高中、共同體)賦權增能，做到權責明確，激發集團(高中、共同體)的辦學活力。針對教師隊伍年齡老化日益嚴重的趨勢，積極探索城區義務教育集團內總校與分校區從起始年級開始學生統一分班、教師統一配置、質量統一考核，推動集團內教師均衡配置和教育質量整體提升。

全面推進中國小教師“縣管校聘”管理體制改革，創新教職工編制管理方式，探索建立編制“週轉池”，用於保障城鄉教師交流及新辦學校、師生比特別緊張、學科結構矛盾嚴重、教師年齡結構嚴重老化的學校編制需求。嚴格執行教學工作量標準，加大嚴重超編學校教師交流力度，推行競聘上崗制度，建立競爭擇優的用人機制，積極引導教師向師資特別緊張的學校流動。進一步加大教師薪酬待遇保障力度，建立健全收入增長機制，優化績效考核分配改革方案，打破校際、教職工之間績效分配的“大鍋飯”，完善“薪隨事轉、多勞多得、優績優酬”的績效獎勵機制，真正激發廣大教師熱心從教的內生動力。認真落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於減輕中國小教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，全面清理精簡各類督查、檢查、評比、考核，實行目錄清單制，未列入清單或未經批准的不準開展。統籌規範社會事務進校園，統整精簡相關報表填寫，嚴格控制各類“進校園”活動和“小手拉大手”活動，堅決杜絕各類商業APP進入校園，從根本上卸下學校和教師肩上的“無限責任枷鎖”，讓學校靜心辦學，讓教師潛心育人。

四是圍繞鄉村教育振興祛痛點。鄉村教育的振興關鍵在教師。大力實施《鄉村教育振興三年行動計劃》，配套完善“三個一”幫扶機制考核方案，實現全員參與、全員助力鄉村教育振興的發展局面。優化名師工作室考核辦法，把鄉村教師培養作為工作室考核的重要內容，健全名師工作室成員定期調整機制，逐步提高工作室鄉村教師佔比，確保X市級名師工作室中鄉村教師成員不低於X%。充分發揮高中聯盟、義務教育管理集團、幼教共同體機制優勢，推動校長教師城鄉交流制度，實施“1+N”組團交流精準幫扶機制。繼續實施《新教育種子教師行動計劃》，發揮新教育榜樣教師培塑營和種子教師培育站的孵化作用，為鄉村學校培養新教育種子教師X名。對師資緊缺的鄉村學校在教師招聘中要優先保障，建立新教師鄉村學校服務期制度，新教師到城區學校頂崗學習期滿的須回原鄉村學校任教不少於3年。繼續實施“銀齡計劃”，面向社會公開招聘近五年退休的優秀教師到師資緊缺的鄉村學校助教。

(三)創新課程課堂全面育人落實路徑，立核心素養之魂

落實立德樹人的根在課堂、支撐在課程，要繼續深化理想課堂、卓越課程建設，把學生核心素養培育作為主線，把學科核心素養落實作為主抓手，形成具有區域特質和校本特色的卓越課程體系，發揮課程課堂在育人方式變革中的核心作用。

一是完善卓越課程體系，推動“資源中心”向“學習中心”轉型。深入研究《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，深化育人關鍵環節和重要領域的改革，按照2020年全市中國小全面建成較為完備的課程體系目標要求，進一步推進高中課程基地、國中質量提升、國小特色文化、幼兒園課程遊戲化以及基礎教育前瞻性教學改革實驗專案建設。建立特色課程共享合作機制。加快課程資源中心建設，推動形成區域精品課程圖譜，不斷放大課程基地的輻射作用，逐步由“資源中心”向“學習中心”轉型。

高中學段要率先探索省級課程基地面向全市開放，搭建開放式特色課程、參與式主題課程、體驗式社會實踐課程、互動式交流課程、網路式融媒體課程“五位一體”課程平臺，實現區域課程資源的共建共享，讓學生在課程基地自主、合作、探究式學習，要讓學生學習“多選”成為一種常態，讓教師教學“多元”成為一種狀態，讓學科之間“貫通”成為一種時態，全方位推動育人方式變革。課程研發要注重學段貫通。課程研發與實施要聚焦核心素養，注重學段特點，根據學生不同階段的身心特點和認知水平，突出上下銜接、融通聯動。

學前教育聚焦“遊戲化”，區域推進課程遊戲化，不斷優化幼兒在園一日生活。國小聚焦“優質化”，以課程變革撬動學校品質提升，促進學生多樣化發展。國中聚焦“特色化”，實施國中質量提升計劃，凝練學校文化核心，形成一校一品的文化特色。高中聚焦“品質化”，主動適應中大學聯考制度改革，加強對學生選課走班、生涯規劃發展指導，依據學科人才培養規律、高校招生要求和學生興趣特長，滿足學生不同發展需要。職業教育聚焦“多元化”，圍繞區域經濟社會發展的實際需求，突出實踐技能課程，努力培養一批“能工巧匠”。特殊教育聚焦“融合化”，尊重學生個性特點和個別化教育需求，深入推進適合教育，促進普特融合。社群教育聚焦“公益化”，深化成人教育職能轉型，放大社群教育中心品牌，共享教育資源，開展公益培訓活動。建立課程體系建設專項督查機制，既評價學校貫徹執行國家規定課程落實完成情況，也考評學校校本課程建設情況，出具“量校定製”的反饋意見。

二是完善理想課堂生態，推動“傳統課堂”向“智慧課堂”轉型。要始終把提高課堂教學效率作為解決目前存在的課業負擔過重、課堂質量不高等問題的突破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，切實抓緊抓好。大力推進課堂革命。以課堂“教為中心”向“學為中心”真實轉變為目標，推進“自主先學、合作助學、踴躍展學、以練促學”的課堂常態化建設，將課堂革命行動深入推進至每一間教室、每一節課堂、每一位教師，打造相互轉化、互聯互生的教學關係，使學生成為學習、思考的主體，讓學習真實發生。加強教學常規管理。教育教學質量是學校的生命線，加強教學常規管理，是全面提高教育教學質量的根本保障。要進一步抓細抓實備課管理，修訂完善教師備課規範，明確目標要求，引導教師基於發展學科素養、學生能力提升進行教學設計。建立健全過程性評價機制，完善“觀課、議課、磨課”機制，通過行政聽課、同組聽課、常規檢查、案例分析等手段，強化制度引領，進一步規範教師的教學行為。以資訊科技引領教育教學改革。貫徹落實《教育資訊化2.0行動計劃》，實施中國小教師資訊科技應用能力提升工程，探索資訊化引領教育改革路徑。搭建教學研究平臺，鼓勵教師利用資訊科技加強對教材的縱深研究，將課程問題設計與教學方法及資訊手段高度融合，將資訊科技元素融入“導—學—教—練—思”課堂教學諸環節，加快網路管理平臺的應用，用大資料引領課堂精準變革，為提高教育教學質量提供強有力支撐。搭建網路研修平臺，開展網路教研，推進優質學校和優秀教師對薄弱學校的傳幫帶，推動形成以教育資訊化服務教育教學的格局。開展“一師一優課、一課一名師”晒課、“領航杯系列師生競賽”、中年教師資訊化教學大比武等活動，讓現代資訊科技成為推動課堂教學方式變革的“加速器”，教學質量提升的“新引擎”，從而實現“網際網路+教育”的優質供給、有效供給、精準供給。

三是完善教育科研正規化，推動“學科導向”向“問題導向”轉型。堅持以“研究、指導、服務”為理念，以調查研究為基礎手段，進一步改進教育科研的方法。貫徹落實教育部關於加強新時代教研科研工作的兩個檔案精神，完善教師研修中心、集團學科工作室、校教研組三級教科研體系，努力打造成教師教學研究的中心、課程改革的中心和教學服務的中心。充分發揮教科研活動在提高教師教學能力和學校教學質量方面的作用，積極引導和鼓勵教師從“經驗型”向“創新型”轉變，打造研究型師資隊伍，提升教師教學科研能力。加強研修員隊伍建設，建立研修員選聘制、任期制、目標考核制，切實解決研修員隊伍年齡老化的問題。科研方向突出"融"。推進教育科研與立德樹人、課堂教學、學校管理等領域的融合，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的意識，堅持問題導向，梳理基於區域、基於學校、基於課堂所面臨的真實問題，以課題研究的方式展開務實的行動研究。促進教科研進課堂的方式轉型，形成“課題+課堂+課程”三課融合的X正規化，助力教師專業成長。課題管理突出"精"。以精品課題建設引領課題研究的規範、務實與創新,全面提高教育科研的內涵與質量。做好省市教育科學規劃課題研究和網路管理，出一批在全國、省叫得響的教科研成果。科研樣式突出"微"。凸顯草根研究的生長性,激發教師從事研究的熱情，鼓勵和支援基於資料的實證研究，繼續大力推進微課題研究力度，推廣“口子小、立項快、研究實、接地氣、受眾廣、成效快”的經驗，使教科研在解決現實教學問題中提升品質。

(四)完善優質協調全面育人發展機制，立文化品質之魂

基礎教育涉及的群體量大面廣，關涉全市人民切身利益，關乎群眾切膚之痛。要著力推動辦學品質提升，實現優質協調發展，滿足不同群體的教育需求。

一是學前教育要聚焦優質普惠。全面落實省委省政府《關於學前教育深化改革規範發展的意見》，加快形成以公辦為主、非營利民辦為輔，覆蓋城鄉、佈局合理、優質普惠規範的學前教育公共服務體系。全力做好X的改擴建工作，啟用X幼兒園，完成X所新建小區配套幼兒園的裝修工程。積極推動X港新區、臨江新區民辦薄弱園的回購工作以及海港幼兒園等X所幼兒園的省優建立，力爭全市省優質幼兒園佔比保持在X%以上。深化學前教育集團和幼教共同體建設，完善民辦幼兒園辦園條件和辦園行為監測指導機制，整體推進集團共同體的文化建設、品牌建立和管理創新。繼續做好幼兒園課程遊戲化和保教質量評估體系建設，用好《幼兒園新教育行動操作手冊》，賦予課程遊戲化更多活動內涵。加強對嬰幼兒早期教育的研究，多渠道創辦普惠優質的保教機構、社群托幼中心，有序推進社群托幼與民辦托幼服務協調發展。

二是義務教育要聚焦優質均衡。全力做好X省、全國義務教育優質均衡發展縣(市、區)的建立工作，堅持“以創促建”工作原則，按照省優建立的X項指標要求，實施“一項一策”限期達標計劃，加大短板弱項整改攻堅力度，著力破解制約達標創優的堵點難點。深入實施學校特色文化品質提升工程，加大對農村學校的扶持力度，在資金保障、師資配置等方面予以傾斜，啟動農村學校新教育實驗“1+N”深耕行動，通過一項新教育行動專案的深入實施，帶動農村學校辦學品質的整體提升。持續深入開展義務教育違規辦學行為專項治理，力爭再創X所X“新優質學校”。大力推進義務教育標準化學校建設和大班額大校額銷號計劃，完成海興國小前期籌建工作，開工建設XX食堂，繼續推進XX三個續建專案，確保如期交付。大力推進各學段融合教育資源中心建設，提高隨班就讀水平，抬高公平底板。

三是普高教育要聚焦優質特色。2020年是省大學聯考模式新舊過渡之年，要認真研究“立德樹人、服務選才、引導教學”的功能定位，著力推動新大學聯考模式下的課程建設、取消考試大綱背景下的選考科目教學能力建設，確保在教育教學質量上平穩發展，繼續領跑。深入貫徹落實省教育廳《關於高品質示範高中建設的意見》及《關於進一步推進高品質示範高中建設的意見》，積極探索推進高品質高中建設的實施路徑，全面對標找差，著力提升整體品質。X中學要按規劃建設方案全力推進“省高品質示範高中”建設，其它五所高中要加強內涵建設，為爭創省高品質特色高中做好準備工作。實驗學校要總結四星建立的經驗，爭創X高品質示範高中;第一中學要加快省四星級高中建立步伐;證大中學要大力推動省級課程基地建設;X中學要積極探索特色化高中辦學路徑;X中學要圍繞分層多樣，創新綜合高中辦學模式。大力推進X中學綜合樓、實驗學校體育館、第一中學校園校舍、包場中學功能場所的新建加固專案，積極謀劃證大中學擴建工程，確保在各項建立工作中實現軟體、硬體齊頭並進。

四是職社教育要聚焦優質多元。認真貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，全面實施省領航計劃建設工程，加快產教融合實訓工場建設程序，全力做好省現代化實訓基地、省現代化專業群的建立工作。進一步深化職教集團改革，瞄準“3+3”產業、現代服務業等發展方向，深度推進產教融合發展，加大校企共建、訂單培養等合作力度，形成“產業引領專業、專業促進產業”的發展格局，全力為X培養一批具有高超技藝、精湛技能、工匠精神的專業技能人才。認真落實國家和省市有關規範校外培訓機構發展的意見精神，建立校外培訓機構集中治理長效機制，將校外培訓機構納入社群教育督查範圍，強化日常管理。出臺《校外培訓機構星級評估管理辦法》，落實多部門聯合執法制度，按照“雙隨機、一公開”原則，對辦學方向、課程設定、教師資質、廣告宣傳、財務管理等方面加強監督。積極推動校外培訓機構行業協會和黨支部建設，進一步健全主體自治和行業自律功能。

四、堅持黨的領導、強化制度推進，全力推動全面育人保障體系更加定型

(一)堅定黨的領導根本制度優勢，形成幹事創業強合力

黨的領導是辦好人民滿意教育的根本保證，也是最大優勢，必須堅決維護黨中央權威，健全總攬全域性、協調各方的黨的領導制度體系，把黨的領導落實到教育治理的各方面各環節。

一是以政治建設為統領，增強向黨看齊向心力。黨的政治建設是黨的根本性建設，必須擺在首位，進一步凝心聚力、固本塑魂。堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，推動全市教育體育系統黨員幹部、校長教師自覺樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。加強黨的全面領導制度核心建設，健全黨組織領導下的校長負責制執行機制，完善教育體育系統“不忘初心、牢記使命”長效落實機制，不斷鞏固主題教育成果。實施教育體育系統思想政治素養提升工程，持續深入開展“講政治、講大局、講規矩、講擔當”系列教育活動，用好“學習強國”資源平臺，切實增強廣大校長教師的政治敏感性，做到明辨是非，明瞭制度程式，掌握行為規範，培育積極健康的政治文化。逐級從嚴落實意識形態工作責任，健全完善包括責任、管理、分析研判、督查報告、責任追究等在內的相關制度，完善外教課程、外聘人士報告講座管理和校本教材的審議稽核制度，確保意識形態領域政治安全。

二是以組織建設為基石，鍛造實幹擔當凝聚力。牢固樹立大抓基層的鮮明導向，嚴格執行支部工作條例、黨員教育管理工作條例等黨內法規。按照《X市基層黨建質量提升三年行動計劃》和《教育系統“黨建領航、書記領責、黨員領路、教育領先”工程實施意見》要求，持續開展學校支部規範化建設，確保今年全面完成合格黨支部的建立工作。創新“黨建+N”融合發展新機制，實施“黨支部書記能力提升工程”，著重抓好“雙帶頭人”培育工作，將符合條件的學科帶頭人培養選拔為學校黨支部書記，將有條件的教師黨支部書記培養成為學科帶頭人，推動黨建工作與學校中心工作的雙融合、雙促進、雙提高。積極探索“一校一品”黨建工作特色化建設的路徑和機制，以“書記領辦黨建專案”為抓手，開展教育體育系統“黨建好案例、書記好黨課、黨員好故事”三好評選活動，樹立先進典型，凝聚亮點特色，加快形成一批具有X教育特色的黨建工作品牌。

三是以作風建設為抓手，從嚴管黨治黨執行力。壓緊壓實黨風廉政建設“兩個責任”，大力推動全面從嚴治黨向基層延伸。深化“提振精氣神，整治‘庸懶散慢拖’”專項行動，重點整治不作為、慢作為、虛作為、亂作為等問題。完善貫徹執行中央八項規定精神以及糾治“四風”問題的長效機制，堅決破除形式主義、官僚主義，全面整治教師參與賭博、非法金融活動和違規經商辦企業等不正之風。從“踐初心、擔使命、找差距、抓落實”的高度，深化機關作風建設，主動擔當作為，用過硬的行動回答好新時代的“發展之問”。加大黨風廉政建設督查力度，深入開展學校廉政風險點排查，強化運用監督執紀“第一種形態”，抓早抓小，防微杜漸。全面支援紀檢組監督執紀工作，對有令不行、有禁不止、頂風違紀的行為發現一起、查處一起、曝光一起，堅決從重從快處理。堅持嚴管與厚愛相結合，進一步健全鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，全面提升系統幹部隊伍綜合素質和戰鬥力，充分展示“大系統、大服務、大作為、大爭先”的良好精神風貌。

(二)確立現代教育治理制度導向，實現品質提升加速度

治理體系現代化是治理能力現代化的前提和基礎。當前，X教育面臨著許多新情況新任務，必然要求治理體系、各項制度更加完善、不斷髮展。

一是發揮教育督導職責，以制度促落實。要充分發揮教育督導的制度優勢，建立完善以促進教育公平和提高教育質量為重點的“督政、督學、監測”三位一體督導體系。堅持以目標達成為導向，結合省義務教育優質均衡縣建立、高質量發展考核、教育現代化監測等重點工作，加大督政力度，積極推動區鎮黨委政府履行法定職責，確保各項教育重大政策落到實處。完善中國小校責任督學掛牌督導制度，突出教育改革的重點領域和關鍵環節，對違規辦學、違規從教以及校外培訓機構等人民群眾反映強烈的突出問題以及“十三五”期間出臺的各項計劃開展專項督導。加強教育結構性與過程性質量監測，開展好發展性督導示範校的評比展示活動，力爭達到以導促督、以評促建的效果。

二是加強現代學校建設，以制度強治理。堅持以章程為統領，以依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與為原則，全面推進現代學校建設，擴大學校辦學自主權。充分發揮學校工會、共青團的作用，嚴格執行教職工代表大會、校務委員會、家長委員會等制度，不斷健全學校科學決策、民主管理的執行機制。進一步優化年級管理職能，積極探索“學校—中心—學科”三級扁平化管理的學校內部治理模式，試行“行政管理和學術管理雙線制”管理模式，“中心制領導下的學科+年級管理”模式、“行政班與學科班並存”的選課走班管理模式，嘗試建立課程發展中心、教師發展中心、學生髮展中心和綜合服務中心等管理新機制。健全師生權益保障機制，配套完善師生權責清單、違規懲戒條例、合理訴求表達申訴等相關規章制度，推行重大事項法律顧問制度，切實做到以用法治手段處理糾紛、維護權益、規範行為、懲處亂象。

三是落實各類整改任務，以制度補短板。2019年全市教育體育系統最突出的一個感受就是接受的各類檢查多、建立多、考評多，大家都能嚴格按照要求完成，取得不凡的成果。但是也暴露出一些問題，今年的當務之急就是要抓好各項問題的整改工作。必須高度重視，從思想上找根源，從行動上找差距，從制度上找短板，切實承擔起整改落實責任。既要打好“攻堅戰”，對於整改不夠徹底的，要繼續嚴格落實責任制，確保整改到位;也要打好“持久戰”，對已經完成的整改任務，要加強跟蹤管理，適時組織“回頭看”，確保力度不鬆、溫度不降，切實鞏固整改成效。既要在治標上下功夫，對於個性問題立行立改;更要在治本上不放鬆，針對共性問題，深刻剖析根源，找出體制機制方面的病灶，從根源上堵住滋生問題的漏洞，形成推動發展的長效機制。

(三)彰顯高質量發展制度保障，營造教育發展好環境

過去一年的經驗告訴我們：教育發展，環境很重要。要守牢底線，時刻關注和解決好每一個可能影響師生利益、辦學環境和公平正義的問題，適應變局挑戰、維護穩定大局、扛起安全責任、為X教育高質量發展再出發、再發力創造最好環境。

一是要與時間賽跑，落實安全穩定責任。安全穩定工作關鍵是要樹牢時間意識和危機意識，抓住問題隱而未發的“空窗期”“發酵期”，未雨綢繆、防範未然。認真落實市政府《關於加強中國小幼兒園安全風險防控體系建設的實施意見》，進一步完善學校安全保障體系和執行機制。繼續實施校園安防提升工程，深入開展校園與校車專項整治行動，堅持問題導向、目標導向、齊抓共管、標本兼職，確保專項整治行動取得實效。持續開展掃黑除惡專項鬥爭，切實做好掃黑除惡專項鬥爭回頭看工作，堅決遏制“校園貸”、“校園欺凌”等現象的發生。加強交通安全、食品安全、消防安全、校外社會實踐活動等重點環節的安全管理，繼續推進“X市長安學校先進校”建立工作。多種形式開展安全教育，組織師生參加紅十字會應急救護培訓，健全學校應急預案，切實提高師生防範和抵禦風險的能力。按照中共X市委政法委員會等六部門聯合釋出的《關於依法打擊非訪纏訪鬧訪以及反覆越級上訪行為的公告》，切實做好維穩工作，推進教育體育系統通過法定途徑分類處理信訪投訴請求，深化訴訪分離;加大信訪案件的協調力度，全力化解積案。

二是要與效能較真，提升後勤服務水平。全面推進教育經費的科學化精細化管理，進一步健全教育經費管理制度，嚴格執行績效執行和預算“雙監控”，實現預算績效全流程、常態化管控。實施“明廚亮灶”工程，提升省級陽光食堂平臺實施水平，堅決禁止劣質商品低價中標進入校園，不斷提高學校食堂的社會滿意度。根據《關於落實主體責任強化校園食品安全管理的指導意見》，對學校小賣部、超市進行全面整頓，非寄宿制中國小、幼兒園原則上不得在校內設定食品小賣部、超市，已經設定的，要逐步退出。開展學校食堂執行管理、工程專案招投標、設施裝置採購維護等方面的制度執行情況專項檢查，確保各項規章制度真正落到實處。堅持應用導向，加強對融合教育資源中心、學生髮展中心等教育裝備的使用績效評估，建立全市中國小幼兒園固定資產管理平臺，完善調配機制，力爭教育投入發揮最大效能。全力做好家庭經濟困難學生的資助工作，進一步規範資助標準和認定程式，堅決糾正教育扶貧救助基金稽核把關不嚴問題，守住教育公平底線。

三是要與媒體為友，加大教育宣傳力度。根據省政府辦公廳《關於推進政務新媒體健康有序發展的實施意見》等檔案精神，完善宣傳考核制度，強化“行風熱線”“12345政務熱線”、微信公眾號釋出、教育網站管理的日常管理。加大對先進人物和典型事蹟的宣傳力度，局層面和學校層面要分別有計劃地推出“美麗教師”“美麗學生”“卓越團隊”以及“身邊好黨員”等系列評比展示，形成教育宣傳的“大江大河”和“涓涓細流”，更加鮮明地把X教育的聲音傳播好，把教體系統的主流形象展示好。大量事例表明，不善於表達自己，就會“被表達”;不主動迴應訴求，就會“被誤解”。在做好正面宣傳和輿論引導的同時，要嚴守法律底線和紀律紅線，加強網際網路陣地建設和網路輿論管控力度，全面開展各類微信群、QQ群排查清理工作，進一步規範教師網路行為，做到不編不傳不信各類謠言，不參與各種不當網路活動。對於屢勸不改、執迷不悟的，堅決依法依規依紀嚴肅處理，堅決維護X教育風清氣正良好生態。

四是要與社會融合，發揮教體合力效能。全面推進《全民健身計劃綱要》《健康X建設三年行動計劃》，加大體育惠民工程建設力度，力爭年底前體育中心完成主體結構施工，行政村健身廣場提檔升級工程全面完成，逐步推進市區健身步道智慧化建設，改善群眾健身體驗。積極推動體育產業發展，做好體育彩票的發行和管理工作。完善學校運動場地設施對外開放制度，加強日常管理，發揮學校體育資源服務社會公益的功能。建立社會體育迴歸支援教育發展機制，推動適宜的社會體育運動競賽專案進入校園，豐富學校體育運動的形式和內容。鼓勵學校選聘社會體育教練員、運動員到學校兼職指導，與社會體育團體開展深度合作，聯合辦好各類體育運動俱樂部。健全城鄉居民健身體系，開展廣場舞、太極拳、自行車等全民健身交流展示活動，承辦XX比賽，舉辦全國青少年門球邀請賽以及各種球類、棋類比賽活動，努力營造全民健身濃郁氛圍。密切與各區鎮部門、群團組織的聯絡，充分發揮各級關工委、老教協、老科協、老體協等社會組織的功能，形成推動教育體育事業高質量發展的強大合力。同志們，山再高、往上攀，總能登頂;路再長、走下去，定能到達!讓我們以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在市委市政府的堅強領導下，以“初心如磐、使命在肩”的堅定意志破浪前行，以“只爭朝夕、不負韶華”的實幹態度砥礪奮進，紮實推動X教育體育事業高質量發展，為爭當“X”新X開路先鋒作出新的更大貢獻!