師德大會領導講話稿5篇

講話稿不能隨意應付，為了避免不必要的問題，需要提前準備，我們在寫講話稿的時候，都是要想一想會議主題和內容的，以下是本站小編精心為您推薦的師德大會領導講話稿5篇，供大家參考。

師德大會領導講話稿篇1

同志們：

根據市、縣工作安排，經會議研究，召開全學區師德師風學習教育活動動員大會。剛才，張春梅鄉長宣讀料市、縣檔案，通報了近一年來隴西師德師風存在的突出問題，彭東紅主任對師德師風學習教育活動進行了安排和部署，我完全贊同，請同志們認真領會，抓好貫徹落實。下面我就開展師德師風學習教育活動講三點意見：

一、認清形勢，統一思想，充分認識開展師德師風學習教育活動的重要性

師德師風，既是學校校長教師個人的道德修養，也是教育行業教師群體的精神風貌，它直接反映一所學校、一個區域教育的整體形象。毫無疑問，努力培養德才兼備的校長隊伍，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業發展的關鍵所在;加強自身道德修養，提高職業道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。

1、開展師德師風學習教育是教師職業的必然要求

教師的職業是教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。在教育過程中，教師應以“傳道、授業、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。教師勞動的特殊性就在於，教育者自身的思想品德、個性修養、道德情操會潛移默化地滲透到教育過程中，會感染被教育者，是學生模仿的物件，直接影響學生的人生;教師形象的特殊性就在於，中華民族素有崇尚師德的優良傳統，教師形象在人們心目中，已經成為真善美的化身，備受社會的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養，努力提高師德素質，真正做到以身作則、為人師表。

2、開展師德師風學習教育是隊伍建設的現實需要

多年來，我們高度重視師德師風教育，切實加強兩支隊伍建設，始終把師德教育放在工作的重要位置，常抓不懈，取得了顯著成效。總體來看，教職工忠於職守，為人師表，無私奉獻，為我鄉學區教育改革和發展作出了巨大貢獻，湧現出了一大批忠於黨的教育事業，致力於教育教學改革，愛校如家，愛生如子，樂於奉獻，甘為人梯的優秀教師和教育工作者，贏得了社會的廣泛讚譽。我可以肯定地講，正是因為我們擁有這樣一支教師隊伍，我鄉的各類教育才能穩步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉教育改革發展所做出的貢獻是任何事情、任何時候、任何人都磨滅不了的。但我們也應清醒地看到，在市場經濟條件下，受到各種思潮、風氣和社會現實的影響，學校教職工隊伍的肌體不斷受到衝擊和侵蝕，一部分人在光怪陸離的現實誘惑面前出現了動搖和迷惘，師德水平有滑坡的趨勢。一些學校對師德建設的重要性認識不足，師德工作薄弱，重業務輕思想，重使用輕教育;有的幹部教師忽視理論和業務學習，政治思想觀念淡薄，缺乏正確的教育觀念和先進的教學理念，教育教學水平低下;有的教師缺乏責任心，對本職工作得過且過，不鑽研業務，備課不認真，講課無激情，教學內容陳舊，教學方法呆板，教育學生簡單粗暴，甚至侮辱、體罰學生;有的只教書不育人，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把育人天職拋之腦後;有的教師唯利是圖，違反規定向學生推銷教輔資料或商品，荒了主業，肥了副業;有的教師把個人利益看得過重，動輒鬧個人情緒，斤斤計較，患得患失，大局意識和奉獻精神較差;有的甚至熱衷於打牌賭博、造謠生事、煽風點火;少數幹部作風不實、工作效率低下，不作為、慢作為、亂作為;個別校長對管理工作投入不夠，甚至擅自脫崗，遙控指揮，學校管理混亂。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教育的形象，必須引起高度警醒。

(三)開展師德師風學習教育是黨和人民群眾的要求

在全國優秀教師代表座談會上希望廣大教師“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鑽研、嚴謹篤學;勇於創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”，新修訂的《中國小教師職業道德規範》從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習六個方面對教師職業道德提出了新的更高要求。各級黨委政府歷來重視師德建設，殷切希望廣大教師增強教書育人、為人師表的自覺性，轉變觀念，更新知識，不斷提高教育教學水平，切實擔負起培養合格接班人的責任。廣大群眾對教育更是寄予很高的期望，對師德師風極為關注，他們迫切希望自己孩子能遇到好老師，接受好教育，這些都說明人民群眾對教師的要求是很高的。因此，教職工要站在對黨和人民負責的高度，充分認識到提高自身素質和職業道德水平的重要性，加強師德修養，切實轉變作風，不斷提高師德水平和育人本領，以滿足人民群眾對優質教育的需求。今年，我們提出了教育強鄉的奮鬥目標，目前，在鄉黨委、政府的正確領導下，各項工作正在穩步推進，教育的硬體設施和軟環境都將得到進一步的改善和提升，但最終起關鍵作用的還是我們這支隊伍的素質，所以，高揚師德大旗，捍衛神聖師魂，確保教師隊伍的健康和純潔，是建設教育強縣的根本保障。

二、突出重點，抓住關鍵，準確把握開展師德師風學習教育活動的針對性

(一)明確師德師風的基本內涵

師德師風是教師職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對工作嚴謹和進取以及對自己的要求和自律等各個方面，內涵很深，外延很廣，今天我要著重強調以下五個方面。

1、正確的政治觀念是師德師風的根本。政治觀念，就是對辦學方向的把握和教育方針的認識。我們每一個人，都要認真貫徹黨的教育方針和國家的法律法規，嚴格執行上級各項決議和決定，圍繞“建人民滿意隊伍、創人民滿意學校、辦人民滿意教育”的目標，進一步解放思想，認清教育發展趨勢，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，增強整體觀念和大局意識，把培養社會主義事業建設者和接班人作為責無旁貸的責任。

2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教書育人是職業，更是事業，事業是一個人的精神寄託，是人生的目標和追求目標的活動。責任是使命，責任心就是使命感，我們從事的是百年樹人的事業，是人類文明承前啟後、繼往開來的階梯和橋樑，我們不但要對祖先負責，更要對未來負責。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福的。它孕育著超於世俗的高遠追求，對事業永無缺憾的鐘愛，對自己鍾愛的事業不遺餘力的投入，以身相許，至死不渝。

3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育規律、學習規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關係，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面發展。

4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結體現一個集體的生命力、凝聚力和戰鬥力。要樹立團結協作的新觀念，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大突破。創新是發展的動力;勤於學習、善於創新是新時期教育工作者必備的素質;我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養出富有創新精神和創造能力的學生。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。培養學生，首先要尊重學生;教育學生，首先要關愛學生;要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。在學生面前，要時刻記住自己的角色身份，時刻注意自己的形象，時刻注意自己的言談舉止、儀態儀表，處處體現出內在的教養、涵養和修養，我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的視窗示範作用。

(二)準確把握師德師風學習教育活動的總體要求開展師德師風學習教育活動要以提高學校幹部和教師思想政治素質、職業理想境界和職業道德水平為重點，促進廣大教師重德為師，依法治教，愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，勇於創新。著力解決教職工中存在的突出問題，一要重點解決思想方面存在的問題。深入開展理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入教師教育之中，引導廣大教育工作者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。二要重點解決作風方面存在的問題。促進廣大教師轉變工作作風和教育觀念，做到以人為本，規範辦學行為，職業道德水平明顯提高。三要重點解決管理方面存在的問題。促進學校加強師德教育的建章立制，落實師德建設長效機制，使師德教育管理明顯加強。

(三)抓住師德師風學習教育的關鍵環節

加強師德師風建設，規範教育教學行為是一項長期的系統工程，不能一蹴而就，急於求成，需要進行大量的深入細緻的工作。本次學習教育活動要特別注意以下環節。

1、廣泛開展宣傳動員和學習教育。一是做好動員部署。今天會議以後，各教育督導組和學校要按照《實施意見》的要求，結合本地、本單位實際，認真制訂活動實施方案，明確活動的目標任務、具體要求和實施步驟，建立相應的領導機構，落實工作責任和工作措施，及時召開動員大會。二是開展學習教育。採取劃片、分組、聯合、全體等多種形式開展學習，注重過程，講求實效，堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，把專題教育與處理違紀問題結合起來，增強學習的針對性和實效性，做到學有所思、學有所悟、學有所得。三是組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職工對照教師職業道德規範，認真開展專題討論，進一步明確師德師風學習教育活動的具體要求，進一步端正思想、規範言行，增強使命感和責任感。

2、紮實開展對照檢查自我教育。評議查擺是把師德師風建設活動引向深入的一個重要環節，要在學習提高的基礎上，緊密聯絡思想工作實際，採取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織好評議和查擺。每一所學校、每一位幹部、每一位教師都要對照教育法律法規、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》和《四川省教師職業行為八不準》等要求，全面總結近幾年來自己在愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題。查詢問題不能就事論事，認真分析問題實質和根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，糾正錯誤，把問題找準、找全，把原因查深、查透，並針對存在的問題採取措施及時整改。

3、有效開展整改並確保落到實處。整改工作是這次師德師風學習教育活動的重中之重，制定的整改措施，要針對實際問題，切實可行，是班子集體的問題，班子集體提出整改措施，是幹部教師個人的問題，班子派專人督促，幫助提出整改措施。做到邊學邊改，邊整邊改，對存在的問題，要區分輕重緩急分別整改;對熱點問題要迅速整改;對少數性質嚴重、影響較壞的問題要重點整改。對幹部教師及學校的整改情況，要進行跟蹤檢查，確保整改措施的有效落實。在這裡，我要特別強調，在整改工作中，要以轉變教育思想為先導，把終身學習的志向、依法施教的意識、開拓創新的膽魄、團結協作的精神，有機地融合到整改措施中去，實現由師德規範向師德自律的轉變。要把整改和建章立制結合起來，實現師德建設規範化、制度化。

三、加強領導，精心組織，切實增強開展師德師風學習教育活動的實效性

師德是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。教育涉及千家萬戶，與人民群眾切身利益密切相關。加強師德建設，是維護教育形象、促進教育發展的基礎工程。各學校要把師德師風學習教育活動擺上重要議事日程，切實增強搞好活動的緊迫感和責任感，確保思想到位、工作到位、措施到位、責任到位，切實抓緊抓實、抓出實效。

(一)加強領導，落實責任，率先垂範

為加強對活動的組織領導，學區成立了師德師風學習教育活動領導小組，負責面上的組織、協調和督導;各學校是師德師風建設的責任主體，也要成立相應機構，主動承擔起師德師風建設的主要任務。實行校長負責制，負總責、親自抓，親自動員部署，親自督導推進，親自協調解決突出問題;班子中其他成員要承擔起分管責任，切實抓好師德建設工作;充分發揮黨小組、工會、教導處、少先隊教研組長的作用，明確其責任;學校各部門要各負其責、協調配合，形成加強和推進師德師風建設的整體合力。學習教育活動是輕輕鬆鬆走過場，還是認認真真見實效，關鍵在幹部。學校領導幹部必須全程參與、率先垂範，作好表率，不僅要當好活動的組織者、推動者，更要做先行者、帶動者，切實做到思想上重視、態度上堅決、行動上自覺，以飽滿的熱情投入到活動中來。帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析自己，帶頭開展整改，真正做到以身作則，起好模範帶頭作用。

(二)教育為主，教懲並重，務求實效

堅持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進師德典型，展現當代教師的精神風貌，弘揚正氣，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍。要關心教師工作和生活，增強教師工作的幸福感。要開展健康向上的文體活動，豐富教師業餘生活。要積極改善教師的居住和辦公條件，為教師工作生活提供良好的環境。要尊重教師勞動，傾聽教師呼聲，加強感情交流，讓教師的工作壓力和緊張心理得以有效排解釋放。讓廣大教師身體健康，心態平和，生活陽光，安心工作，幸福生活，真正體會到教師工作的意義和快樂。對師德建設中出現的問題，主要採取學習討論、開展批評與自我批評、自我整改、自我提高的辦法來解決。廣大教師必須珍惜這次難得的自我教育機會，積極投身於教育之中，雖然不要求人人過關，但要切實做到人人蔘與、人人受教育、個個有提高，達到政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，作風上有明顯好轉，紀律上有明顯增強的要求。在抓正面教育的同時，我們務必以鐵的心腸、鐵的手腕抓懲處，凡因幹部教師違反職業道德或工作嚴重失職瀆職，以致發生有違師德的情況，一經查實，對負有直接責任的幹部和教師，視其情節輕重，分別給予批評教育、通報批評、紀律處分、待崗學習、直至解聘等處理，觸犯刑律的，移送司法機關。學區和學校態度要堅決，對本片區、本學校出現的師德師風問題，要及時勸誡，絕不護短、絕不遷就，該批評的就批評，該整改的就整改，該通報的就通報，該上報的就上報。在整個活動中，必須緊緊盯住師德師風中的突出問題不放手，一抓到底，務必在糾正師德突出問題上取得明顯成效。學區督察常態化，配備專用裝置，對各學校師德師風建設進行不定期明查暗訪，建立發現一起、調查一起、處理一起、通報一起的師德師風調查處理機制，提高警示效果，前期以嚴肅教育為主，後期以嚴肅處理為主。對在督察中發現的問題，要敢於動真碰硬，加大問責力度，下猛藥、出重拳，不管涉及到什麼學校，什麼教師，都要依法依紀依規，一查到底，嚴肅處理，絕不姑息。活動不可避免要觸動個別人的利益，我們抓了，個別教師不滿意，我們不抓，人民不答應。我們寧可得罪為師不德的個別教師，也決不能讓人民對教育事業、教師隊伍失去信心和信任。

(三)建章立制，強化監督，長效管理

開展師德師風學習教育活動既要立足當前，更要有戰略眼光，努力使師德建設常態化、制度化。一要進一步健全師德建設責任制。校長為第一責任人，要研究細化教研組長、班主任、任課教師和管理服務人員的責任。二要進一步完善學校各項管理制度，制訂行為規範，細化師德要求，修訂考核辦法，使教師學習、生活、工作有章可循，按章辦事，明確界定師德考核內容、方法及結果的運用，充分發揮師德考核的導向作用。三要進一步完善定期檢查評議制度。學校每學期要對照師德規範對教師師德進行專項檢查考評，組織教師、學生、家長和社會各界人士對每位教師師德師風表現進行評價，考評結果作為對教師年度考核的重要依據。四要進一步建立師德師風違紀預警制。關口前移，學校與社會共同配合，密切注視在師德師風中可能出現的問題和苗頭，強化事前監督和事中監督，發現問題及時開展警示談話，消除在萌芽狀態。五要進一步建立失範行為的處理辦法。將教師可能出現的師德違紀情況處理辦法制度化，並組織教師深入學習，做到人人皆知，一旦出現問題，嚴格按制度辦事。六要進一步拓寬監督渠道。要採取切實措施，充分發揮黨組織、工會的監督作用;主動接受社會監督，向社會公開師德投訴信箱和電話，推行學校開放日和校長接待日活動，邀請人大代表、政協委員及當地知名人士參與活動，建立學生、家長、同行、社會“四位一體”的監督網路，虛心聽取社會各界對師德建設的意見和建議，及時解決群眾反映強烈的突出問題。通過活動，建立起教師管理制度體系，以制度管理人，用紀律約束人，長期堅持不動搖，持之以恆不放鬆，使各項制度逐漸轉化為教師的自覺行為，建立起師德教育的長效機制。

同志們，師德師風建設是一項長期而又艱鉅的任務，也是我們義不容辭的責任。我們要以這次學習教育活動為新的起點，抓住機遇，乘勢而上，以高度的事業心和責任感，以更積極的態度，更務實的作風，更有效的方式，努力努力把我縣師德師風建設提高到一個新的水平，為建設革命老區教育強縣提供堅實保障。

謝謝大家!

師德大會領導講話稿篇2

各位老師：

大家好!

今天我們召開“師德師風建設”大會，全面啟動此項活動。下面就這次活動的開展，談三點意見：

一、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性。

一是形式發展的需要。《在全國優秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鑽研，嚴謹篤學;勇於創新，奮發進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的__大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設。“學高為師，身正為範”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實_，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規範，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。

二是學校發展的需要。“師者，人之模範也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，我們廣大教師要發揚“團結進取、務實創新、艱苦奮鬥、爭創一流”的精神，高質量實現“辦人民滿意教育，創和諧平安校園”的辦學目標，為學校創品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造厚實的文化積澱。

三是教師自身發展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。連續三年，我們始終致力於培養、表彰名教師，目的，就是通過表彰先進，帶動全體，讓我鎮的教師隊伍蒸蒸日上。我要求，我們現有的名教師要始終做好大家的表率，身體力行，影響和帶動身邊的同事。我們的教師要以他們為榜樣，潛心學習，不斷努力，爭取早日加入名師隊伍。隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富於創造性。簡而言之，能否建成一流的農村國小，與我們教師的師德師風有著直接的內在的聯絡。我們管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻;需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮。只有這樣，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷髮展的生命力。所以，師德師風與我們教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關。我們看到，正是由於多年來我們廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了我鎮良好的教學風氣和過硬的教學質量。希望大家繼續發揚良好的師德師風，爭取把我們中心國小建設成全縣一流的學校，並且，我相信，這一天一定會早日到來。

二、正確把握師德師風建設幾個重要問題：

在師德師風建設過程中，我們要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以培養“四好少年”為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和教研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯絡起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。

2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”是人類文明承先啟後、繼往開來的階梯和橋樑。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷髮展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鑽得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規律，因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要求我們的教師要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關係，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發展。

4、團結協作，開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰鬥力的體現。我們要高度的分工合作，杜絕任單打獨鬥的個人英雄主義的想法和做法。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力;勤於學習、善於創新是我們教育工作者必備的素質;對於每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。

我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出於藍而勝於藍”。

5、言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先要尊重學生;要教育學生，首先要關愛學生;要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯絡起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的視窗、示範和輻射作用。

師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是著重強調的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發現不足、採取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態和紮實有效的活動開展，建設芹池中心國小高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛;有的教師對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現象在個別教師身上存在，體罰和變相體罰學生的現象也偶然有之，上課接聽手機等現象依然在個 別老師身上發生。此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在，影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和教研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利於學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的;但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的。對此，我們決不能等閒視之。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把中心國小這塊小天地做大、做優、做強。

謝謝大家

師德大會領導講話稿篇3

各位老師：

大家下午好!

根據縣教體局工作安排，經研究，召開全校性師德師風集中學習教育活動動員大會。下面我就開展師德師風集中學習教育活動講幾點意見：

一、充分認識開展師德師風建設的重要性和必要性

為什麼要開展師德師風建設活動，一是形式發展的需要。加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;“學高為師，身正為範”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史重任,充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規範，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。二是學校發展的需要。“師者，人之模範也。”師德師風是一個學校辦學水平的重要標誌，決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，為實現“辦人民滿意教育，創和諧平安校園”的辦學目標，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造厚實的文化積澱。三是教師自身發展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富於創造性。只有這樣，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷髮展的生命力。我們看到，正是由於多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了我校優良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風，20__年被評為河南省師德師風先進學校，也是信陽市所有高中唯一獲得此項殊榮的學校，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二、當前我校教師師德師風存在的突出問題。

在紛繁複雜的外部環境和社會多元化的價值取向，金錢的魅力、商品的誘惑、利益的驅動，無所不在地衝擊著人們的心靈，給學校師德師風建設帶來新的挑戰。一部分教師在現實誘惑面前缺乏定力、迷失方向，出現了一些不容忽視的問題，主要表現在以下幾個方面：

一是法制觀念淡漠，依法治教不到位。不少同志對教育法律、法規、方針政策的學習重視不夠，法紀觀念淡薄，依法執教意識不強，缺乏政治敏銳性和對違法違規行為的辨別力，言論消極，牢騷滿腹。有的亂髮帖子，造謠生事，巧設名目亂收費，體罰或變相體罰學生等。

二是敬業精神缺失，工作上得過且過。有的教師熱衷名利，忽視理論和業務學習，缺乏先進的教學理念，教育教學水平低下;工作上安於現狀，只講實惠，不講奉獻，存在軟、懶、散現象。

三是道德品行失範，師表形象缺失。有的教師在政治態度、工作作風和言談舉止上表率作用發揮不好，言行不一，政治紀律觀念淡薄。有的教師思想浮躁、工作消極，只講權利，不講責任。

四是對學生缺乏愛心，教育方法簡單。個別教師存在訓斥學生、諷刺學生、損害學生身心健康的的問題;有的教師不能平等對待學生，只教書不育人，不與家長主動溝通，家庭教育與學校教育脫節。

我們要充分認識到師德師風建設工作的長期性、艱鉅性，不能一葉障目，忽視主流，更不能心存僥倖而忽視個別現象。要認真剖析這些現象的根源，探究其深層原因，研究制定解決問題的方法、措施，尋求新時期師德師風建設新途徑，全面紮實推進師德師風建設。

三、突出重點，強化措施，真正把這次活動落到實處

1、抓學習教育，進一步提高全體教職員工的整體素質。

要把學習貫穿於師德教育活動的始終，要求重點突出“實效”二字，要引起每個人思想上的反思。集中學習要做到“四個結合”，一是要與開展創先爭優活動相結合，二是要與促進教師專業發展相結合，三是與常規管理相結合，四是要和提高質量相結合。師德師風集中教育活動是手段，不是目的;目的是進一步提高隊伍素質，進一步提高質量水平。希望同志們要認真參加學習和討論，要做到學有所思、學有所悟、學有所得，進一步端正思想，規範言行，增強使命感和責任心，做到敬業、愛生、博學、善教，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀和腳踏實地的'過程觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發展的質量觀。

2、抓好反思對照，努力查詢自身存在的問題。

一是重溫師德規範，二是查詢存在問題，三是徵求多方意見，四是分組評議交流，五是做好筆記心得，六是整改反饋反思。反思是把學習活動引向深入的重要環節，在學習的基礎上，年級、備課組、每一位同志都要加強反思，緊密聯絡思想和工作實際，對照黨的教育方針、國家的法律法規，對照學校的各項規章制度，圍繞依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治教、團結協作、尊重家長、廉潔從教等方面，認真反思，對照檢查，使認識得到昇華，思想得到洗禮。

3、抓好整改工作，明確努力方向。

針對存在的問題，要對照《師德規範》，認真分析根源，認識嚴重性、危害性，總結教訓，糾正錯誤。整改以轉變思想為先導，真正樹立“以人為本”的教育思想和育人理念，堅持時時處處以“為學生的健康成長服務”為出發點，有機地融入到工作實踐中去，實現由師德規範向師德自律的昇華。

四、明確目標，狠抓落實，確保師德教育活動紮實有效

1、堅持思想引領，爭做師德楷模。

通過集中教育活動，我們在全校教師中開展“四創、四比、四落實、四體現”活動，以強化思想引領，促進師德水平提升。“四創、四比、四落實、四體現”就是“創先進，比發展，把創先爭優落實到促進年級發展上，體現在提高年級管理水平上;創先進，比創新，把創先爭優落實到解決教育教學難題上，體現在建立優秀備課組上;創先進，比實幹，把創先爭優落實到轉變工作作風上，體現在提高教學質量上;創先進，比奉獻，把創先爭優落實到服務學生上，體現在師表言行上”。通過活動力求在各年級，樹立正確的思想導向，塑造教師更加良好的社會形象。

2、強化責任意識，實現“六個提升”

通過集中教育活動，我們要進一步增強愛崗敬業的責任意識，“用道德立範，與責任同行”，堅持對學校負責，對自己負責，對學生負責，對家長負責。通過集中教育活動，我們要著力實現“六個提升”，一是強化法紀意識，在政治素質上有新提升，爭當愛國守法的模範。二是強化奉獻意識，在理想信念上有新提升，爭當愛崗敬業的模範。三是強化關愛意識，在服務育人上有新提升，爭做關愛學生的模範。四是強化創新意識，在創造實績上有新提升，爭做教書育人的模範。五是強化宗旨意識，在師德形象上有新提升，爭做為人師表的模範。六是強化學習意識，在專業發展上有新提升，爭做終身學習的模範。

各位老師，我們的使命在於用人格影響人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力，傾情奉獻。這次集中學習的最終目的，在於提高教育質量、培養優秀人才，提升社會對我校的滿意度，這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們在座的每一位務必要高度重視，切實改變不良工作作風，抓好整改落實工作。要著眼於思想素質的提高，把學校教育貫穿始終;著眼於解決自己存在的突出問題，將反思、整改貫穿始終;著眼於強化教育活動的實際效果，把推動各項工作貫穿始終;著眼於形成師德教育的長效機制，將制度建設、加強組織領導貫穿始終。通過這次活動，要真正使大家的觀念得到更新，思想得到昇華，精神風貌煥然一新。立師志、修師德、塑師表、練師功、鑄師魂，以飽滿的工作熱情和一流的工作業績，為辦人民滿意的教育而努力奮鬥!

謝謝大家!

師德大會領導講話稿篇4

各位教工：

大家晚上好!根據上級的檔案要求，今晚我校召開高州一中“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動動員大會。主要是貫徹落實20__年在慶祝第30 個教師節會議的講話精神，以 “ 忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”為主題 (“四有”即有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心 )， 通過系列專題教育活動，切實解決好我校教工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂於奉獻。下面，我著重講兩個方面的內容:

一、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

近年來，在上級主管教育部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學的質量一直穩居全市的前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：

1. 少數教師忽視政治理論和業務知識的學習。有的思想覺悟不高，不熱愛本職工作，甚至有厭惡的情緒;有的放鬆學習，沒有樹立起終身學習的觀念並轉為自覺的行動，上課只是啃“老本”，憑“教參”上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

2. 存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，無所用心;有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

3. 少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有遲到、早退等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽、對教師隊伍的整體形象造成很大損害，削弱了教師隊伍的素質，直接影響到學校持續、健康發展。這種思想退化、事業心淡化、責任感弱化、工作一般化的不良傾向，不僅與當前日益加劇的職業競爭態勢格格不入，而且與高州一中所處的全市基礎教育的領先地位極不相稱，更與社會、家長和各級領導對高州一中的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對歷史負責、對事業負責、對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

二、 明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

(一)加強領導，明確責任。 建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為組員的領導小組，切實把師德師風建設擺在突出的位置。領導小組下設辦公室，辦公室主任由李祖斌擔任，副主任由李康益擔任，負責學校師德師風活動的日常工作;並結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，紮紮實實地開展。

(二)積極宣傳，營造氛圍。積極利用校園網站、校訊通、廣播、櫥窗、標語、電子屏等各種載體，努力為主題教育活動工作營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事蹟，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，思想得到昇華，精神風貌煥然一新。

(三)精心組織，注重實效。

這次全市普教系統師德師風教育活動，從4 月開始到今年9 月結束，主要有學習宣傳(4月)、查擺整改(5 月、6 月)和總結推廣(7 月～9 月)三個階段。

在這次專題師德師風教育活動中，我們既要做好“規定動作”(學、議、查、評、談、改、寫、講、立)，又要做好“自選動作”，精心組織開展好師德師風建設主題教育活動，確保活動取得實效。

1. 抓集中學習，提高對師德的認識

學習教育要貫穿於師德建設主題教育活動的始終，廣大教師要認真學習檔案法規、教師職業道德規範、教育教學專著，每人設立專門的讀書筆記本，要撰寫1000 字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2. 抓問題查擺，找準查實存在的問題

在學習提高的基礎上，緊密聯絡思想和工作實際，採取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師誠心誠意接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在的問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3. 抓整改提高，推進師德水平上新臺階

針對查擺出的問題，要對照師德規範，認真分析問題產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，並進行民主評議，徵求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育;對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉;對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行“一票否決”。

4. 抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

一要優化師德學習培訓機制。 進一步突出師德教育在教師繼續教育中的首要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為“必選科目”，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1 個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、制度化。

二要健全師德民主評議及報告制度。 學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長髮放師德評議卡等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題，及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

三要完善師德考核評估制度。 要完善師德考核辦法，採取校領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德情況進行考核, 並把考核結果與年度獎懲掛鉤，作為教師年度考核、職稱評聘、晉級晉職、工資調級和評優獎勵的重要依據。

各位教工，我們的使命是教書啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學生終身發展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風專題教育活動雖然表面上是強化師德師風教育，實質是提高我校教育教學質量、培育優秀人才，提升社會對我校的滿意度。因此，我們必須深入持久地把師德師風建設抓實、抓好、抓出成效。讓我們以這次“ 忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育 活動為契機，採取有效措施，建設一支“四有”的教師隊伍，真正讓我們的學校成為學生、家長和社會滿意的學府!

師德大會領導講話稿篇5

各位領導、各位老師:

大家好!

代表各位老師發言，我感到十分榮幸。教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出，教育發展，教師為本，教師素質，師德為本，強調了師德的重要性。上一週，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。在今後的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢?怎樣才能真正達到學高為師，德高為範的標準呢?我認為應該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎麼可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關係。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮。

四、不指定地點購買學習用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局裡進行的師德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優秀的做法堅持下去的。

五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每週調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每週一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什麼，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。

六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直髮揚下去的。

老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實小的品牌!

我的發言完畢，謝謝大家!