班主任經驗交流大會發言
班主任工作是一個複雜、瑣碎,卻又充滿樂趣的工作,在班主任的這個工作崗位上有苦、樂、酸、甜。在此我簡單的談談我做班主任的一些感受吧。
一、關愛學生,讓學生感受到班集體的溫暖。
你愛孩子,孩子就會愛你,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。本學期,我經常利用課餘時間和學生進行交流。我既不問他們作業、不說他們成績;也不查他們在家的學習情況。我只是跟他們拉拉家常,“你爸爸媽媽是做什麼工作的?”“你週末都去哪兒玩呀?”“你這件衣服真漂亮,是你媽媽買給你的吧,你媽媽對你可真好!”讓學生覺得跟我說話沒壓力,敢跟我說話,慢慢地喜歡跟我說話,到最後主動找我說話。這樣我可以從談話中瞭解到很多事情,及時發現學生的情緒變化對其加以引導。我認為班級管理重要的一點是得讓學生喜歡老師。但如果想讓學生喜歡你,就得讓學生感受到你是喜歡他的。通過我跟學生的交流,學生喜歡上了我,他們相信我、聽我的話;不願讓我生氣;樂意為我排憂解難。
二、正人先正己,讓學生養成良好的習慣。
老師的一言一行,一舉一動,對學生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴於律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。尤其是學生上課的學習習慣,因為是一年級的小朋友,所以我要求他們上課有正確的坐姿,手腳放平,眼睛看老師,不與旁邊的小朋友說話,做練習時能安靜地完成,有問題時懂得舉手示意,讓他們從小養成良好的學習行為習慣。生活上也同樣給予學生一定的要求,比如,怎樣整理自己的書包,怎樣清理自己的課桌,而且老師都先做示範,讓孩子們能更好地養成習慣。三、建立班級制度,培養老師的得力小助手,建設良好的班集體。
中年級的孩子小,不管從行為習慣的培養還是思想教育上都必須做到細處,要求和說教也需要反覆地進行。所以,作為班主任,需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什麼事情都靠班主任老師來管理是不夠的,所以在開學初我就著手培養一些班級小幹部來協助班主任工作。孩子雖然很小,但是我發現他們的模仿能力還是很強的,漸漸地,小幹部們從原來的不知所措,變得會管理了,變得更主動了。(班主任 )在學生的學習方面,一開始什麼都是我自己去做,要求學生做的、寫的,我都親自檢查。現在我也開始試著放權給學生,既解放自己,也鍛鍊了孩子。當然,孩子畢竟還小,班主任始終還是要全程監督的,以便及時地指導。
四、瞭解每個孩子,因材施教。
每個孩子都是一個鮮活的個體,每個小朋友都有不同的性格特點,作為班主任應該充分理解每個孩子的個性特點,在學習上、生活上給予不同的指導。我經常通過平時的課堂、佇列、活動等各種形式去認真觀察這些孩子們,我通過觀察發現了小朋友一些區別於課堂上所表現出的特點,因此,我才能在孩子們需要幫助的時候對他們進行因材施教,也使孩子能更好地發展。即解決了問題,有從心靈深處真正地幫助了他們。這也是愛孩子的一種體現,也能讓孩子更愛你。
以上是我做班主任的一點點看法和做法,如有不足之處敬請各位同仁批評指正。總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能學習到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
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