教學經驗發言稿範文
各位領導、各位老師大家好:
首先感謝教管中心給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會,其次,感謝領導對我們教學工作的肯定。
站在這裡我感覺很慚愧,因為我沒有什麼好的教學方法,更談不上什麼教學經驗。
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們彙報,有不當之處,敬請各位老師批評指正。
一、抓好教學常規工作,提高教學質量
1、強化基礎教學,重視能力的培養
基礎是能力的根基,在數學教學中必須樹立起抓基礎是根本,抓能力是核心的意識,加強基礎知識的教學,基本技能的訓練和各種能力的培養。不少學生在基礎題上失分,在基本運算上出錯,這就要求我們在平時的教學中,應當加強概念教學,而且引導學生在學好概念的基礎上,掌握數學規律,並著重培養學生的能力,在教學中穩紮穩打,不僅教給學生知識,更注重揭示獲取知識的思維過程,解題思路的探索過程,解題方法和規律的概括過程。
2、認真進行每次單元測驗成績分析,努力縮小班級差距
每次測驗後,我把試題分為幾大類進行統計,其中選擇題為一個統計點,填空題為一個統計點,解答題有幾題就分為幾個統計點。在年級內統計各題得分情況進行分析,能反應出不同班級之間的差異,找出得分高的班級的教學經驗,有效地彌補我的教學盲點。也為在試卷講評時,做到心中有數,有效地提高課堂效率。
3、落實培優補差措施,切實抓好分類推進
為了保護優秀生的學習熱情,我在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有餘力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向,紮紮實實的打實基礎,努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養了他們的自學能力。
針對學困生的特點,我首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在佈置作業時,採取分層次的要求,對學困生適當降低要求,並根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們緩交作業,但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時瞭解他們學習中所遇到的困難,特別是克服對數學的畏懼心理。
二、重視考前複習工作,進一步提高教學質量
我這次能取得較好成績,除了抓好常規教學工作外,當然複習期間的工作也十分重要,要在有限的兩個周時間裡,把一本書複習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在複習階段,我抓住了“精講”這一環,注意引導學生對概念、公式的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把複雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
“巧練”這一環節也是我複習工作的重點,基本上保證每節課有30分鐘左右的練習時間,而練習題必須是經過精挑細選的、有代表性的題目;理解概念的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力及技能會有很大的提高。
以上是我的一點不成熟的經驗,請大家批評指正。
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