教育局長加強意識形態工作交流發言稿

中國小校承擔著為黨育人、為國育材的特殊使命，是傳播良好社會風尚，弘揚社會主義正能量的主要陣地，建設適應新時代中國特色社會主義需要的中國小主流意識形態，是中國小校的重大政治任務。

一、把握內涵，進一步解決好“意識形態是什麼”的問題

意識，是一個生物學概念，是人的頭腦對於客觀物質世界的反映。意識有一個孿生兄弟，就是思想，思想是客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。意識指向過程，思想反映結果，我們常把兩個詞連用，稱作“思想意識”。形態，就是形式和狀態，指向外在表現，人的思想意識由裡及表、由內向外呈現出來，就是意識形態。簡單講，意識形態就是人的觀點和觀念。當然，人的意識形態不會憑空產生，是同外部環境，特別是社會環境相互作用而形成，因此，意識形態的形成受社會環境影響，同時，也反映一定的社會屬性。“主流意識形態”是指一定時期內一個社會佔主導地位的意識形態，現階段我國的主流意識形態，就是以馬克思主義為指導，以中國特色社會主義理論體系為核心，具有新時代中國特色的社會主義意識形態。

在中國特色社會主義新時代，中國小教育的主流意識形態是什麼?個人理解，就是堅持社會主義辦學方向，樹立“以人民為中心”的教育發展理念，學生要厚植愛國主義情懷，踐行社會主義核心價值觀，促進自身德智體美勞全面發展，使自己早日成為中國特色社會主義的建設者和接班人；教師要不忘立德樹人教育初心，牢記為黨育人、為國育材教育使命，在教書育人的具體實踐中，把自己鍛造成“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師；教育幹部要政治站位高、教育情懷深、敬業精神強、專業本領硬、引領作用好、辦學特色明、教育質量優，人民滿意，社會肯定。

中國小校意識形態建設工作，在貫徹執行普遍性要求的同時，更要結合教育工作實際，尊重教育規律，緊緊圍繞新時代中國小主流意識形態建設的內容要求，創造性予以落實，並呈現行業性、系統性、針對性等特點，實現意識形態工作由巨集觀向具體、由虛向實的轉變。

二、提高認識，進一步解決好“意識形態為什麼”的問題

意識形態具有明顯的社會屬性和階級屬性。新時代中國特色社會主義意識形態，要旗幟鮮明地為建設中國特色社會主義服務，確保社會主義顏色不變、旗幟不倒、道路不偏。但是，主流意識形態工作也面臨著嚴峻挑戰，對中國小意識形態建設影響更大，我們必須有清醒的認識。

1.經濟全球化的衝擊。隨著經濟全球化的深入發展，各國文化交流日趨頻繁，以美國為首的少數西方發達國家趁機對包括我國在內的廣大發展中國家進行文化和意識形態滲透，一些國人誤將全球化等同於“一體化”，缺乏民族自信自尊，這不利於堅守社會主義主流意識形態。

2.新科技革命的競爭。新科技革命在推動經濟社會發展的同時，也使人們的注意力集中到了科技如何運用的層面，而忽略其背後深層次的國家主權和意識形態等因素。另外，當代科技的迅猛發展也使得人們更為關注綜合國力競爭中人才、科技的爭奪，而忽視了其中民族文化、價值觀的差異和對抗。

3.市場經濟負面效應的干擾。社會主義市場經濟在催生競爭創新等進取意識的同時，也帶來了拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極觀念，引發一些人道德上的迷失，以至濫用等價交換等原則，從而影響社會共識的達成。

4.非主流社會思潮的蔓延。隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，社會正發生深刻變革，社會生活多元、多樣、多變的特徵日益明顯，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，一些社會思潮呈現空前活躍的態勢，使人們在價值評價和行為選擇上出現困惑和迷茫，不利於社會主義共同信念的確定。

5.網路輿論管理的艱難。近年來，隨著網際網路的發展，人們對“海量”資訊選擇的自主權大大增強，但也削弱了主流意識形態的凝聚力，網際網路開放、多元、瞬間的資訊傳播方式，提供了相互交流的便捷，但也使網路謠言走上了“快車道”，加大了輿論管理的難度。

對於新時代中國特色社會主義主流意識形態建設面臨的挑戰，教育工作者要有敏銳的鑑別意識，結合工作崗位實際，以高度的政治自覺，採取積極有效措施，予以有力應對。

三、精準施策，進一步解決好“意識形態怎麼辦”的問題

教育的特殊功能，決定了學校在主流意識形態建設工作中的特殊地位和獨特作用。為此，教育系統要佔好學校主陣地，打好教育主動戰，唱響育人主旋律，在新時代中國特色社會主義主流意識形態建設工作中，科學謀劃，精準施策，作出應有的貢獻。概括講，要認真做好四方面工作：

1.建設好班子。學校領導班子，是教育教學工作的領導核心，學校黨組織是意識形態建設工作的領導者和組織者，無論學校領導班子還是黨組織，要自覺肩負起意識形態建設的主體責任。古語講“欲影正者端其表，欲下廉者先之身”，要求師生做到的，以校長為班長的班子集體要率先垂範做到，躬耕實踐做好，作為黨組織培養出的教育幹部，要緊緊圍繞黨的教育方針和教育的初心使命，站在“社會主義顏色更紅、中國特色社會主義偉大旗幟更高、新時代中國特色社會主義道路更正”的政治高度，同敲一面鑼，同唱一個調，共同唱響中國聲音，同心激發民族力量，攜手作出教育貢獻，讓黨和人民放心。

2.引領好隊伍。教師隊伍，特別是黨員教師隊伍，是建設新中國特色社會主義主流意識形態的主力軍，為此，要立足更高的政治站位，從為新時代中國特色社會主義庚續發展，培養建設者和接班人的高度，把自我價值的實現，主動融入民族復興的偉大實踐，畫出個人價值與國家利益相融合的最大“同心圓”，與國家和民族的發展同頻共振，以奉獻詮釋責任，用作為守護擔當，在民族復興的大舞臺上，彰顯自己魅力，實現人生價值。

3.佔領好陣地。一是課堂陣地。進一步突出思政課堂的“重中之重”地位，全體思政課教師要主動克服空洞的說教，善於利用身邊的先進人物和模範事蹟，善於利用國家改革發展的實際成果，循循善誘，潛移默化，引導學生變被動接受為主動消化，變主動消化為勤奮學習的報國行動。同時，其它學科要充分發揮德育滲透功能，把思想教育主動融入教學實踐，實現道德品質和知識技能的“雙豐收”。二是文化陣地。各級各類學校，要緊緊圍繞社會主義核心價值觀教育，組織開展國旗下講話、班級主題班會、文體和社團活動等多樣化教育活動，與課堂形成無縫銜接的鏈條式教育格局，讓社會主義核心價值觀教育，成為學校一切工作的主旋律。三是輿論陣地。學校的網路、微信群、校國廣播、版面櫥窗、校報校刊、校本教材等，均是輿論陣地，社會主義學校的輿論陣地，要傳播社會主義聲音，為此要剔除有背於社會主義辦學方向的雜音、噪音，淨化輿論宣傳，唱響主旋律，弘揚正能量，在教育系統集聚形成為黨育人、為國育材的強大動能。學校的管理和服務工作，也要充分發揮職能作用，在意識形態建設工作中大有作為，構建全員、全程、全方位育人的體制機制，彰顯意識形態建設工作的實際效果。

4.把握好主業。常言道，有德無才誤國，有才無德害國。基於此，要堅持好社會主義辦學方向，就要為黨為國培養德才兼備的後備軍，在抓好少年兒童道德品質培養、為學業發展提供動力保障的同時，更要牢記“以教學為中心，以質量為核心”的指導思想，心無旁騖抓教學，橫下決心上質量，實現少年兒童道德養成與學業成績提升“雙贏”，才能為黨和人民交上一份滿意的答卷。