在女兒家長會上的發言稿

楊春林老師

老師，家長：

大家晚上好！

我是楊笑寒同學的家長，每天接送孩子，在與老師的交往中，我體會到了老師在孩子身上傾注的心血；同時，我也是長河高中的一位老師、班主任，作為來老師的同行，我更能體會到老師們的艱難，我提議各位家長用掌聲表達對老師的謝意。

根據來老師的要求，我將圍繞“如何讓孩子愛上閱讀”這個問題，來談談我個人的粗淺看法。

我女兒其貌不揚，非常普通的一員，但她對書籍的熱愛與痴迷，真的讓我非常欽佩。她可以不吃飯不睡覺，但不可不看書，她走到哪裡，看到哪裡，坐到哪裡看到哪裡，只要是有文字的都看，連燒菜的書也不放過，有時沒有書看，那些看了好幾遍的書，包括以前自己的幼兒讀物，也不厭其煩地看，還看得津津有味。早上我們一般六點二十分起床，她一般六點鐘起床，洗漱完畢之後，靜靜地坐在沙發上看書等待我們，到目前為止，她基本上每天讀上一本書，養成了非常快的閱讀速度，上次我很詫異地發現，她喝完一杯牛奶，當然喝得比較慢，十五分鐘左右，她差不多看完了一本70多頁的書，更讓我詫異的是，她看了莎士比亞的四大悲劇，有一本書，名字好像是《世界名著全知道》，有四五百頁厚，密密麻麻全是字的，我看了都心懷恐懼，也是硬被她啃下來了。

閱讀這一習慣，好處多多，我重點說兩點：首先，因為看得多看得雜，見多識廣，想象力豐富，答案往往耳目一新，獲得老師更多的肯定與認同，也獲得相對多一點的機會，什麼活動似乎都有我女兒的影子，孩子多了一份自信；其次，書上的故事往往真善美，這些故事在她腦海中留下深刻的印象，她顯得比較明白事理，交流流暢，一點就通，沒有任何的障礙，我非常喜歡她，很大程度上改善了親子關係，記得有一次她參加演講比賽，我想叮囑她幾句，並作些解說，她不同意了，對我說：“爸爸，你能不能別這麼羅嗦，我聽得很明白了，快講下一點。”真的吃驚她的反應速度，而這全是源於閱讀。

閱讀的好處自不必說，我們家長最想知道的是，怎樣也讓自己的孩子愛上閱讀，下面我來講講我的經歷：

首先，時機把得好。坐月子時，老婆就給她聽音樂，出生後給她講故事，熟悉的故事講完了，就給她讀故事，不知不覺中孩子認識了字，慢慢地會自己看了，女兒閱讀興趣、能力的養成，我老婆是最大的功臣，功不可沒。現在回想起來，我們最大的成功，是把住了讓她愛上文字的黃金階段，如果讓她先喜歡上電腦，估計不會這麼酷愛書籍。

其次，提供展現的平臺。我們夫妻都當班主任，很少有時間陪她，唯一能陪她的時間，就是送她上下學共半小時的時間，在這寶貴的半小時間，除了聽她講講學校的情況外，我們經常做些遊戲，比如組詞，成語接龍，故事續編。

第三，拓寬資訊渠道。渠道之一，是汽車：早上送學校時，差不多剛好電臺播新聞的時間，我就開啟汽車收音機，讓她靜靜地收聽，新聞中時常會有新知識、新地名、新內容、新概念，她隨時提問，我們隨時解答，在生活中豐富孩子的知識；同時，我給她買了一些適合她聽的CD，比如《論語》，放在車上，時不時地播放一下，在不經易間讓她把知識攝入腦海，我的同事受我啟發，把要求兒子背的古詩用光碟刻錄起來，時不時地在車上播放，解決了兒子背書的難題。渠道二，是圖書館，書店，無論多忙，一兩個星期我總要帶孩子去一趟，開闊眼界，感受全民讀書的氛圍，順便借它個十幾本回來，供孩子平時充電。渠道三，是同事、朋友的藏書，只要是家中有比我女兒大一些孩子的家庭，我一個一個地去借，博採眾長。

有家長說，我也是這樣做的，可是效果不好，這可能有些細節沒有處理好，其實在操作的過程中，是很有講究的。

第一，家長要示弱，不要把自己放在萬事通的位置上，讓孩子有成就感。我往往提出一個問題：“哎，楊笑寒，這個事情怎麼辦呢？爸爸媽媽不太清楚，你來說說看。”讓她來體驗成功的價值，這不是虛的，而是很實在的。有一次，她考試回來說一個題目做不來，我說：“什麼題目，爸爸幫你搞定。”她說“存在”的同義詞，我一聽傻眼了，“存在”還有同義詞？我順勢說，不是她的水平有問題，而是出題者有問題，高中語文老師都答不出的問題，怎麼能給三年級的學生呢，孩子雖然答不出來，但是很激動，沒有任何的傷害。

第二，不要急於求成，要有一些自由選擇的空間，家長不要過度干預，限定閱讀範圍，限定閱讀時間，會使閱讀成為負擔，敗壞了孩子的閱讀胃口。我喜歡吃東坡肉，因為太好吃了，如果我母親對我說，你一餐飯必須吃三塊的時候，我想這個東坡肉可能就不那麼美味了，所以，不要太多的干預，他看書哪怕是看漫畫書也是不錯的。我原先帶她去新華書店，她也蠻喜歡漫畫書的，買的也盡是漫畫書，我提出一個要求，你十本書裡能不能買一本不是漫畫書，這個道理孩子還是懂的。於是她從十本書裡挑出一本，換成了我所希望她看的書，一看感覺還不錯，其實孩子不是不愛，只是沒接觸而已。在我的引導之下，眼界慢慢拓展，之後的日子裡，她在圖書館裡，這個翻翻那個翻翻，越來越有興趣，範圍也就擴大了，現在很少去翻漫畫書了，閱讀書籍的興趣是能與電腦相抗衡的。

第三，引導要講策略，做法要有技術含量，舉兩例來說明。

例子一：我們家訂了報紙的，可我女兒只看書不看報，對報紙熟視無睹，我內心很想讓她看，我就以報紙上的趣味內容吸引她。前段時間，生活用品漲價，報紙說得很詼諧，毛豆漲價叫“逗你玩”，蒜漲價叫“蒜你狠”，姜漲價叫“將你軍”，於是有了“囤貨”一族，叫“海豚”，看到這個，我故作激動，“怎麼這麼好玩的，快來看噢！”女兒很快就被吸引過來了，從此她每天都去翻一翻報紙。

例子二：最初女兒作文寫得也很一般，我想了個辦法，給她開了一個部落格，把她寫過的作文發上去，每天叫我的群友去踩踩，說說好話，表揚表揚，看到有那麼多讀者，以及正面的評價，寫得更認真，更來勁了，作文質量有了很大的提高。上次有一個考試，女兒的作文是《秋來了》，真的好文采，有詩意，我是寫不出來的。我們很多家長很急，為了提高作文，要求孩子多看作文書，視多練為法寶，超出了孩子的承愛能力，孩子越來越厭惡，一切的努力都適得其反。

第四，要容許孩子有一些差錯。成長過程中哪有沒有差錯呢？很多家長是專門教育小孩的，全職的，她天天整孩子作業的事情，就作文而言，什麼文章沒有深度了，什麼用詞不當了，什麼只會平鋪直敘了，反正就一個詞：“不滿意”。其實，同志們注意了，他們只是個孩子啊，他們和當初的你比，可是要強很多啊！要知道，每給孩子提出一個問題，對孩子來說是一種無情的打擊，給孩子提出的意見越多，打擊越大。所以，有些孩子問題出來，不要急著修改他，慢慢練練他會變好的，多表揚幾句，偶爾提一兩個孩子能馬上改掉的問題即可，你拼命地去改，不允許有一點瑕疵，以後你會發現，你的所作所為，不只是白搭，而是對孩子成長的嚴重傷害。

最後，我想講兩件小小的事情，跟家長分享一下。第一件事，我女兒最近被“愛樂樂團”選為苗子，每週六要去杭州市中心唱歌，這兩個星期我都沒時間，於是我想叫女兒自己去，我對她說：“笑寒，你是三年級的學生，在舊社會可是秀才了，也算是知識分子了，奶奶是文盲，爸爸媽媽也沒空，給你一個唱歌的地址，你帶著奶奶坐公交車，自己想辦法去，安全地把奶奶帶回來。”在我的激勵下，她同意了，第一次去，前後花了6個小時時間，但是我感覺到她收穫很大，她回來跟我說：“爸爸那個司機怎麼那麼不負責任啊，還有最後一站他就不帶我去了，害得我走得累死！”如果把她放在家裡，她哪有這個體驗呢？做家長，要放手，給孩子一個機會。

第二件事，關於今天開家長會的。前幾天女兒回來說：“爸爸，這個星期要開家長會，老師讓你到臺上去講幾句。”我說好的，“你的事情永遠是第一位的”，結果我這個口誇大了，因為今天我們學校組織班主任去衢州參加班主任的一個教研活動，兩點鐘發車，有專車接送的，我跟女兒商量，媽媽也是語文老師，讓媽媽去講，她死活不同意，她說人不能說話不算數，我認為很有道理，結果今天我這麼遲還站在這個講臺上，等下子會議結束的時候，我還要單獨開車去衢州去參加明天的會議。昨天做這個決定很艱難，但是我覺得這個事情是非常值得的，我發現做了這個事情以後，女兒對我就特別親，她覺得這個爸爸是絕對OK的，能做出這樣犧牲的爸爸可不太多見哦。

我在想，我們的教育的外延在哪裡，其實是生活的全部，要多學習，多參悟，抓住機會，給孩子一個成長的空間，他（她）必定會成長得更加優秀。謝謝各位家長！