性社會調查報告優秀7篇

通過調查報告，可以瞭解到某一事件或現象的各個方面的情況和發展趨勢，調查報告的撰寫者需要具備紮實的調查研究能力和表達能力，下面是本站小編為您分享的性社會調查報告優秀7篇，感謝您的參閱。

性社會調查報告篇1

放假了，經過半個月的充分準備x月20日—x月24日，我對三亞市城市社群建設和發展進行調查問卷，對三亞城市建設、社群設施、城市社群服務、城市社群工作等進行了全面而客觀的調查，更加深刻地瞭解和認識三亞城市社群的建設和發展．

(教育)

一．實習目的:進一步瞭解三亞城市社群建設和發展,充分利用專業基礎知識,把理論知識與實踐相結合,提高實踐能力,鍛鍊自己.

二．調查地點：

三．月川社群簡介

月川社群位於三亞市河東區，是一個典型的半城市化社群，本社群面積最大，共分成十二片，人口較多，共有一萬多戶。社群人口主要由外來人口，本地人口和老退休幹部組成。三亞市主要由河東區和河西區組成，由於河西區開發較早，經濟發展水平相對高於河東區。河東區的大部分地區還屬於農村。

四.實習內容

通過四天對市區居名的調查問卷，瞭解到一些現實情況如下：

總體而言：三亞市是一個正處於發展中的城市，由於該市居於祖國最南端，與內陸交通不便，加之開發較晚，整個三亞市的發展與內陸的一些城市（如株州、綿陽）還有較大的差距，城市社群的建設和發展比較落後，社群服務（如醫療保健服務）、社群硬體設施（如交通，物業管理）等存在著較大的不足，從調查中我發現社群建設主要存在以下問題：

（1）流動人口管理混亂（外來人口多）

（2）人文環境差

（3）交通不便

（4）教育觀念低

居委會態度：在調查期間，我與月川社群林世耀書記進行了一次談話。他說：“目前阻撓社群發展的最主要因素是經費不足，政府領導不夠重視，加之社群工作經費開支較大，這些都嚴重影響了社群的發展。

受訪者態度：在調查期間，我不難發現本社群的人口流動性大，而且外來人口居多，造成了居委會管理混亂，當地居民很排斥外來人口，他們認為外來人口占有了自己的房屋，而且造成了社群治安混亂，管理混亂，環境衛生差。

外地居民態度：一些外地居民認為三亞環境優美，空氣清新，居住環境不錯，由於市區房價較高，加之工作的需要，就來到了較為落後的居民社群。

五.調查分析

三亞市正處於發展中，我們有理由相信三亞市明天的發展會更好，但是對於一個城市尤其是社群發展中存在的問題，我們不能逃避，必須正確面對，提出問題，分析問題，並解決問題。

我認為造成三亞市流動人口管理亂，人文環境差，交通不便，教育觀念低的問題，原因在於：第一.政府的管理能力還不夠強，因此政府應該進一步加強自己的執政能力，加強對城市社群建設和發展的管理，進一步去引導基層幹部更好的開展工作，積極倡導居民參加各種活動尤其是社群建設活動，為自己家園建設貢獻力量。

第二.居民素質較低，無論是本地居民還是外來人口，只要是居民住在這個社群，就是其中一員，就應該為社群發展做貢獻，當然社群文化建設良好的環境，需要不斷的傳承和發揚。居民需要不斷提高自身的科學文化水平和思想道德水平。

總之，城市社群建設需要政府與居委會，居委會與居民協作、互動，才能更好的建設社群。

六.實習中的專業

我想說的“實習中的專業”是指：把自己所學的知識充分而合理的用在實習中。通過學習《社群概論》後，我覺得在這次調查中，許多理論知識在實踐中得到了檢驗，如：社群服務（便民服務）以前只是在課堂上學到，現在在調查中就可以親身經歷。通過調查我認為：第一.注重理論知識與社會實踐相結合，達到學以致用的目的。第二.牢固掌握專業基礎知識。第三.提高專業知識的比較性和拓展性。

(教育)

七.實習心得

在調查中，的確遇到了很多困難，天氣炎熱，方言不懂，交流不便，但是這些難題都一一解決，這將更加有利於培養自己的忍耐力，有利於提高自己的實踐能力。通過在實習期間的親身體會，暑期社會實踐不僅讓我對三亞城市社群的建設和發展有了更深刻的認識和了解，而且讓我在實踐中充分認識到專業知識的重要性。在以後的學習中我將更加註重實踐，提高實踐能力。

性社會調查報告篇2

未成年犯罪嫌疑人姓名:xx,曾用名xx

性別：x

出生年月：xx年xx月xx日

公民身份證號碼：xx

電話號碼（家庭、手機、工作單位）：xx

戶籍地：xx

戶籍地所在街道和居（村）委會：xx

實際居住地：xx

實際居住地所在街道和居（村）委會：xx

涉嫌案由：xx

社會調查方式：

走訪談話:

年xx月xx日到xx看守所與未成年犯罪嫌疑人xx面談；

年xx月xx日走訪居委會，向負責未成年人保護工作的xx瞭解情況；

年xx月xx日訪問未成年犯罪嫌疑人xx的父母；

年xx月xx日走訪xx國小，向xx老師瞭解情況、查詢檔案材料；

年xx月xx日走訪xx中學，向xx老師瞭解情況、查詢檔案材料；

年xx月xx日訪問未成年犯罪嫌疑人xx的姐姐xx；

年xx月xx日到xx派出所查詢檔案材料；

年xx月xx日訪問未成年犯罪嫌疑人xx的外祖母xx；

年xx月xx日對未成年犯罪嫌疑人進行心理測評。

一、家庭背景

1.父母的基本情況

父親，xx，xx歲，曾在xx城市打工，後因調查物件經常生病需要照顧回老家工作。現在老家鎮上的門窗店裡上班。三歲喪父，家裡人說他無業，不愛說話，性格內向。

母親，xx，xx歲，曾與丈夫在xx城市打工十多年，現在老家務農，照顧生病的母親，不時做些建築短工。

2.未成年犯罪嫌疑人的家庭情況

（1）父母之間關係：據姐姐講述，父母關係不怎麼好，在其小的時候經常吵架，近幾年吵架少了，但交流比較少，評爸媽關係5分，因為爸媽比較缺乏溝通，一溝通就容易吵架。母親自述夫妻關係不好也不壞，現在很少吵架。

（2）家庭成員之間關係：父親不愛說話，很少和家人溝通，姐姐和調查物件的關係一直比較好，但從去年年底開始，調查物件對姐姐的資訊回覆變得很少，今年被逮捕前偶爾會告訴姐姐自己的生活和工作情況。因調查物件自小生病，母親對調查物件自小較為寵愛。

（3）家庭教育模式：據姐姐講述，因為調查物件自小生病，因此母親一直比較寵愛調查物件，如……，但也會有打罵調查物件的情況。如，……。父親與調查物件的接觸較少，也很少交流，但犯了錯就會打罵。

3.父母對未成年犯罪嫌疑人的監護情況

（1）父親對調查物件的教育非常少，不怎麼管調查物件的事情，知道調查物件被逮捕後也沒有說話。

（2）母親和外婆對待調查物件的態度比較溺愛。母親和調查物件交流比較多，但調查物件會嫌煩。

4.未成年犯罪嫌疑人對家人的態度

（1）與父親關係：調查物件自述與父親沒什麼話說，據母親講述，其父親很少和調查物件交流，兩人幾乎從不打電話聊天。

（2）與母親關係：調查物件自述與母親關係比較好，說母親會比較痛快給自己錢。姐姐認為調查物件與母親關係一般，因為母親雖然寵愛調查物件，但是也會經常打罵、嘮叨調查物件，調查物件內心可能有一些怨氣。據母親講述，與調查物件一週至少通話一次，自評與調查物件的關係很好，說自己太愛調查物件了，調查物件也很愛自己。

5.未成年犯罪嫌疑人居住情況

（1）做焊接學徒時在表哥家裡居住。

（2）搬出表哥家後自己租住一個單房，面積約20平方米。

6.與未成年犯罪嫌疑人最有感情的人基本情況

外祖母，xx，xx歲。今年未成年犯罪嫌疑人xx曾兩次回過老家看望生病的外婆。

未成年犯罪嫌疑人家庭情況與其再犯可能性的聯絡程度評估：第一，未成年犯罪嫌疑人xx的家庭結構完整；第二，從監護意識和監護能力來看，父親監護意識較差，母親監護意識較強，父母的監護能力中等，有利於監護、教育未成年犯罪嫌疑人xx；第三，未成年犯罪嫌疑人xx和父親親子關係一般、交流不多，和母親關係較好、溝通較多，但交流模式不夠順暢。未成年犯罪嫌疑人xx與外祖母感情深厚。綜合考量以上因素，xx的家庭情況對其幫教有利有弊，再犯風險為6分（滿分10分）。

二、個性特點

1.未成年犯罪嫌疑人健康狀況及有無不良行為、嗜好

未成年犯罪嫌疑人xx有蠶豆病（表現為進食蠶豆後引起溶血性貧血），不能吃豆類，容易發高燒、過敏。此病具有遺傳性，出生便有這個病，6歲時才確診，經常會發燒、感冒。xx國中階段，病情開始有所好轉。

未成年犯罪嫌疑人xx不良行為、嗜好包括：抽菸、紋身、打耳洞、染髮、飆車。無吸毒史、濫藥史。

2.未成年犯罪嫌疑人心理情況

（1）性格特徵：有點內向，不喜與陌生人說話，但熟悉以後就和同伴很親密，且講義氣。

（2）精神狀態：精神良好。

（3）心理測評情況：pds量表存在中等程度心理創傷（童年生病和被父親打）；bdi抑鬱量表分值提示有心境低落情形；15道人格測試顯示個性溫和，渴望有溫暖的家庭氛圍或同伴關係，性格攻擊性較低，存在難以拒絕他人邀請，缺乏主見等特質。

3.未成年犯罪嫌疑人受教育情況

據姐姐和媽媽講述，未成年犯罪嫌疑人xx在國小階段性格內向，比較乖，經常要請假看病甚至住院，因此學習成績一直不好。八年級時曾和同學打過架，較為嚴重。國中時喜歡開摩托車出去和同村的同學玩。八年級時開摩托車摔傷了膝蓋，後來一直沒有開車，直至來到xx城市打工以後和認識的新朋友飆車。

4.未成年犯罪嫌疑人思維及行動情況

國中畢業後，未成年犯罪嫌疑人xx在表哥朋友的工廠當焊接學徒，工資收入由表哥管理，與表哥一家同住，時間持續三個月。三個月後，xx主動離職，離職前半個月從表哥家搬出去自己租房居住。後進某電子廠上班，兩個月後離職。據表哥講述，自從xx打籃球認識一些社會朋友以後，開始抽菸、打耳洞、染頭髮、紋身、飆車等；去年還打過架。xx思維方式比較簡單，講義氣是最重要的特徵。

5.未成年犯罪嫌疑人社會交往情況

未成年犯罪嫌疑人xx自述國中時有五六個好朋友；一起打籃球的朋友都是未成年人，但只有兩三個是好朋友。

6.未成年犯罪嫌疑人個人愛好及是否受過表彰情況

興趣愛好：喜歡飆車，會經常發飆車的快手視訊；打籃球；手遊，如吃雞等。沒有受過表彰。

未成年犯罪嫌疑人個性特點與其再犯可能性的聯絡程度評估：第一，未成年犯罪嫌疑人xx由於身體患有較為特殊的疾病，母親較為溺愛、縱容，導致與同齡人交往不多，性格內向，渴望同齡人溫暖與連結；第二，被父母打罵存在一定的心理創傷；第三，和不良朋輩的關係較為密切，在不良朋輩中尋找溫暖，且在一起容易有越軌行為。綜合考慮上述因素，xx再犯可能性為7分（滿分10分）。

三、與案件有關情況

1.未成年犯罪嫌疑人受處罰情況

無。

2.未成年犯罪嫌疑人此次涉案主觀因素

對涉罪行為的嚴重後果認識不清，以為自己不動手就沒事，對不良朋輩的盜竊邀請無法拒絕。深層次原因是渴望溫暖，但家庭監護、教育不力，缺乏溫暖和情感連結。

3.未成年犯罪嫌疑人此次涉案客觀行為

據未成年犯罪嫌疑人xx自述：

（1）第一次盜竊，林xx叫其過去xx城市玩，到後林xx提議偷車，未成年犯罪嫌疑人xx自述勸過他別偷；林xx在偷車時，未成年犯罪嫌疑人xx在旁邊等他，偷來的車子林xx自己在開，直到後來警察找上門。

（2）第二次盜竊，老樑叫未成年犯罪嫌疑人xx出去玩並一起偷車，但未成年犯罪嫌疑人xx沒有過去幫忙，在10米外的地方等待老樑，偷車完成後老樑和另一個未成年犯罪嫌疑人xx不認識的人一起開著偷來的車和自己一起離開現場。

（3）第三次盜竊，未成年犯罪嫌疑人xx剛好路過，見到老樑在偷車，於是幫著推了一下車，就離開了。

未成年犯罪嫌疑人涉案情況與其再犯可能性的聯絡程度評估：第一，未成年犯罪嫌疑人xx3次涉嫌盜竊均系和不良朋輩一起，且主要是望風，主觀惡性和謀財動機不大；第二，未採用破壞性手段盜竊；第三，父母在案發後已經賠償被害人損失並達成諒解，但遠離不良朋輩還難以做到。綜合上述因素，xx再犯可能性為6分（滿分10分）。

四、對涉案行為的認識

1.未成年犯罪嫌疑人對涉案的消極認識情況

第一，不清楚對他人盜竊自己即使不動手在旁邊望風也構成犯罪；第二，不清晰自己結交不良朋輩和犯罪行為之間的關聯，認為願意和自己玩的朋友就是好朋友，好朋友之間應該講義氣。

2.未成年犯罪嫌疑人對涉案的積極認識情況

願意講述涉罪行為經過，有一定的悔罪態度；現在覺得自己當時太傻了，不應該過去和他們一起玩。自述因為不懂法而犯錯了，如果知道望風也是違法的就不會做望風的事。

未成年犯罪嫌疑人對涉案行為的認識與其再犯可能性的聯絡程度評估：第一，未成年犯罪嫌疑人xx對自己的行為涉嫌違法犯罪存在錯誤認識和僥倖心理；第二，未成年犯罪嫌疑人xx能夠供述全部犯罪事實，有認罪悔罪態度。綜合上述因素，未成年犯罪嫌疑人xx再犯可能性為5分（滿分10分）。

五、幫教條件

1.未成年犯罪嫌疑人自身生活、學習、工作情況

（1）在做焊接學徒時工資收入每月20xx元，吃住無需花錢，工資由表哥管理，每月能從表哥手上陸續拿到零花錢300元至500元；

（2）不做焊接學徒後多次變換工作，從事工廠臨時工、酒吧服務員等短期工作，平均工資每月3000元至4000元；

（3）會向姐姐、媽媽要錢，未成年犯罪嫌疑人xx自述向媽媽和姐姐每月要錢500元至600元。

2.未成年犯罪嫌疑人家庭幫教條件情況

父親有穩定工作收入，母親偶爾做短工，收入不多，姐姐在上班，有工資收入；父親在未成年犯罪嫌疑人xx涉嫌犯罪被抓後沒有說一句話，母親、姐姐和外婆對未成年犯罪嫌疑人xx較為關心，願意從經濟上、精神上幫助未成年犯罪嫌疑人xx。

3.未成年犯罪嫌疑人所處環境情況

工作期間周圍不良朋輩較多，工作中能接受表哥和僱主的約束。

4.受害者的態度

媽媽代為賠償了被害人全部損失，被害人表示諒解，願意簽訂和解協議，但要求未成年犯罪嫌疑人xx的父母對其嚴加管教。

未成年犯罪嫌疑人幫教條件與其再犯可能性的聯絡程度評估：第一，未成年人犯罪嫌疑人xx的母親、外婆、姐姐、表哥均願意監護和教育未成年犯罪嫌疑人xx，未成年犯罪嫌疑人xx的父親沒有太多監護、教育意識；第二，未成年犯罪嫌疑人xx有工作意願且能堅持，逐步可以做到自食其力；第三，被害人對未成年犯罪嫌疑人xx表示諒解。綜上，未成年犯罪嫌疑人xx再犯可能性在4分以下（滿分10分）。

六、其他需要說明的情況

1.未成年犯罪嫌疑人xx迴歸社會需求：喜歡做汽車維修工作，也渴望能學會一技之長，能夠自立。

2.父母監護意識和監護能力都需要提升，應當聯合公安機關和相關社會組織進行強制親職教育；親子交流模式需矯正。

3.不良朋輩管理和行為偏差矯正需同時進行。

七、綜合評價意見

第一,從未成年犯罪嫌疑人xx的家庭背景來看，其家庭結構完整,父母有一定的監護、教育意識,目前母親是幫教的主要有利因素；第二，從個性特點看，未成年犯罪嫌疑人xx有一定的心理創傷，性格內向，精神狀態良好，性格特徵附隨性比較顯著，渴望與同伴的交往和情感連結，為司法社工的幫教介入也打下基礎；第三，從其涉案行為來看，基本處於望風的情況，主觀惡性和謀財動機不強，幫教難度較小，再犯可能性顯著降低；第四，其對自己的行為認識來看，目前已經認罪悔罪，且有重新做人的願望和行動；第五，從幫教條件來看，家庭監護、未成年人改過自新的願望和行動、被害人的諒解都可以有效降低再犯風險。

綜上，調查物件的主要精準矯治點為認知偏差，對自己行為的危害性缺乏認識，存在僥倖心理；同時對不良朋輩的邀約難以拒絕的背後，存在與家庭連結不足、缺乏有效家庭監護和溫暖的情況。目前再犯風險在6分（滿分10分），如果能夠強化親職教育，並修復親子關係，對未成年犯罪嫌疑人xx開展行為偏差矯正，引導其找到自己喜歡的工作並堅持180天，同時輔之以不良朋輩管理，再犯可能性會降低到2分以下。

調查員：xxxx

xx年xx月xx日

（印章）

性社會調查報告篇3

當我寫下這個題目的時候，我還在猶豫，我是不是該寫我採訪的威海方正電腦有限責任公司的總經理鄒立慶的事蹟，寫他怎樣從一個下崗職工走向成功人士的過程。但是假期我所深入瞭解的另方面---關於學生的所見所聞，所感，但是在我的心底強烈的呼喚著我，呼喚著我將他們付諸於筆端。在經過認真思考總結之後，我認為現在的學生之亂，管理之難可以從兩個大的方面去探究。（在分析的同時，我會寫出學生的現象，所以我就不把學生現狀當做一個獨立的部分去寫，而是使之貫穿於原因之中）

一：外在因素在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來探討

1：思想教育不過關學生，學生，學生其實也可算做是一種職業，學生的大部分時間是在教室裡，學生在教室裡不僅要學到科學知識，作為他今後求生的工具，更重要的是要學會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，而在這方面，學校開設的思想教育課也是這個目的。我們說初衷是好，但實際情況呢？讓我們聽聽其中一個學生的話我們哪開什麼思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課。還有一為學生告訴我思想道德課，我們是一位老師講的，誰愛聽那個，講的又沒意思，可以說，思想課是一種被閒置起來的課，他沒有發揮它應有的作用，甚至是連發揮作用的機會都沒有，結果當然是學生沒有得到他們應受到的教育，他們的思想沒有得到一種正確的導引，應當伴隨他的知識文化的增長的思想認識水平也就停步不前，這不得不令我們感到傷心

2，度的失誤在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負這張牌。

而減負這張牌到底發揮了什麼作用，我不知道大城市怎樣，但就農村來說，是弊端太多。高中的學生因要過獨木橋而日夜拼搏，減負減負對他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的願望罷了。（但這方面，我覺得我們原來高中做的很好，老師很少佈置作業，而使我們免受題海戰術之苦），但是在國小，國中，學生的情況卻恰恰相反，減負貫徹的特別好，好的過了頭，按時放學，星期，放假，作業少少，學生閒的看電視，光顧遊戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，（當然還有認真學習者）因為他們實在無事可幹，他們才猛然有那麼多時間的情況下不能好好利用，使之浪費，可惜。高中緊張，國中鬆弛，我們需要減負但是我們更需要一個有度的減負，一個真正能使我們既不緊張又不那麼渙散的減負。

3，環境的影響我們都知道環境包括自然環境和社會環境，在這裡我主要想說的是社會環境中人的因素。學生是一個受教育的群體，也可以說是一個可塑造的群體，那麼學生受他人的人影響就很大，說到教育他們的人，我門很容易想到家長和老師，比可否認，現在的家長有點溺愛孩子（這種現象很多）現在的老師有點怕學生（生怕惹禍上身）所以家長不嚴厲，老師也不嚴厲。在家長方面是儘量滿足孩子的慾望與需求，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認識到教育學生的必要，但又怕說過頭或是一不小心打了孩子，家長要找上門，領導也要談話，乾脆也睜一隻眼閉一隻眼了。這樣的結局是學生在犯了小錯之後，得不到本該受的批評與正確的引導，很有可能以小積大。

二：內因方面外因固然重要，內因也同樣不容忽視。

外在條件再怎麼好，如果學生本身就是認識不到，硬是不接受，那也等於零，學生思想的階梯是一步步向上積的，其實大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對，那為什麼還會一而再，再而三的罵人，打架呢？這裡有很重要的一方面：知錯不改。假期裡，我們臨近村的一個國中的學生竟使父親感到絕望，喝了農藥，這個男孩只是拿家裡的錢給學校裡小混混花，後來偷的數目越來越大，而家長親戚的說教全是無用之功，打罵他也不頂事，最後他偷走家裡存單，並在兩天內將之揮霍，父親也許是太失望，於是喝藥，還好搶救急時，但心靈之痛是難以癒合的。我們就說這個小男孩。

其實周圍的人都在開導他，他就置之不理，他就不改過，使自己的思想停留在錯誤，汙穢的區域，而不去清除那思想的垃圾，什麼道理都懂。就是不幹，看來，內因實在是很重要的，它才是關鍵。當學生的思想意識到了錯誤，並且從內心真正改過的時候，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個高層次，不斷的向更健康的人的方向發展。以上就是我對當今學生{應該說主要是不好的方面}的剖析，也以我一個學生的眼光來看學生不免有些偏差，但是想到這是我調查，思考，總結之後才寫出來的東西，我已經很滿足了.

性社會調查報告篇4

春華秋實，歲月瀟湘。轉眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學。”第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常複雜，但是具體多麼複雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能瞭解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關係得需要許多技巧，就看你怎麼把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家裡的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什麼困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月裡，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！ 學校是一個小社會，我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裡學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裡所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

一個月的實習生活，說長不長，說短不短，雖未承擔過什麼重要的工作，但卻也堅守本職，勤於學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。實踐，不僅鍛鍊著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛鍊成長、磨練成才。

性社會調查報告篇5

今年暑假，我有幸成為農村政策宣講團的一名成員參加了安徽大學大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動。經過這次實踐活動，我收穫很大，主要有以下幾點:

一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。

在前期準備工作中，面對紛繁複雜的與農村相關的政策檔案，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。由於大家多是第一次參加“三下鄉”活動，經驗不足，在開展具體工作時，不但要開展政策的宣講、諮詢、解疑，還要與當地的鄉鎮領導、農民朋友開座談會、進行入戶調查等多項工作，大家顯得有些力不從心。但是大家並沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

二、社會責任感是我們當代大學生必須具備的素質。

這次活動，我深入了農村，接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。隨著我國經濟、社會的不斷進步發展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環境很差。在當地聽到農民經常提到“三不通”，即“路不通，水不通，電不通”。就是說與農民生活息息相關的道路、水、電都不能得到切實的保障，由此可見農民的生活之苦，也可以看到要解決“三農”問題，真正的富民增收，提高農民的生活水平，任重而道遠。雖然，通過這次活動，我們也為農民朋友作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國發展的問題，儘自己所能，為國家的發展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入調查研究，全面的瞭解我國的現狀，增強自身的社會責任感，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個無愧於國家、無愧於人民的青年。

三、通過參加這次社會實踐活動，我也發現了自身的許多不足之處。

比如：專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足，也為以前不瞭解實際情況，不進行實地的調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。這些不足，我將會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的發展。

性社會調查報告篇6

獨生子女家庭，是我國計劃生育政策的積極踐行者，對降低人口出生率、抑制人口過快增長作出了重大貢獻。失獨家庭的出現是實行獨生子女政策不可迴避的社會問題，可以說是政策所迫、意外所致、生理所限。幫助失獨家庭解決生活困難，化解心理障礙，既需要有國家政策法規的保障、政府的幫助，還需要全社會的關愛。為此，我們建議：

1、進一步完善政策措施。一是完善生育政策法規。建議考慮放寬“單獨生兩胎”的政策，增強家庭的抗風險能力，減少失獨家庭的發生機率。在生育政策法規的出臺上，給予所有失獨家庭相應的扶助，並根據實際情況調整失獨家庭幫扶物件的年齡劃分。建議政府出臺關愛失獨家庭的相關政策，明確享受物件、享受標準、負責部門、審批程式、資金籌集與發放管理等基本內容。二是建立健全對失獨家庭的養老機制。根據大多數失獨家庭養老的實際，建議政府加大養老基礎設施建設的投入，增強服務功能。根據我市財政收入狀況和上一年度的物價上漲指數，提高失獨家庭特別扶助金標準。由政府為失獨家庭購買養老保險，以保險形式為失獨家庭養老提供最重要的保障。相關部門齊抓共管，用足用活現有政策，建立相關社會資源向失獨家庭適當傾斜的政策體系。人社和衛生部門參照五保、低保、殘疾人標準，給予參加“新型農村合作醫療保險”、“新型農村社會養老保險”的失獨家庭成員免費享受醫保和養老保險待遇。民政部門參照“三無”和“五保”老人待遇，將年滿55週歲的失獨女性和年滿60週歲的失獨男性優先納入五保供養、城鄉低保救助範圍，尤其是對患有疾病、無生活來源的失獨物件，更要適當放寬年齡限制，通過採取分散與集中供養的方式解決他們的生活問題。衛生部門出臺看病就醫的特別扶助政策，定期為失獨老人提供免費健康檢查和親情護理服務。三是定期釋出失獨家庭的權威資料。建議加強對失獨家庭的資訊統計工作，建立包括所有失獨者在內的失獨家庭資料庫，定期面向社會公佈權威統計資料，並及時更新，為政府解決這一問題提供科學依據。建議同時建立失獨家庭健康檔案。明確記錄每個失獨家庭成員的健康狀況，與衛生醫療機構協調，根據每個人的病情有針對性地開展醫療服務。

2、建立健全失獨家庭社會公益服務體系。一是建立“失獨家庭社會關愛救助”機制。建立網路心靈驛站，通過開闢失獨家庭網站專欄、建立失獨者qq群等形式，面向社會定期開展政策宣傳、資訊諮詢和心靈交流等活動，為失獨家庭搭建一個及時、便捷的現代化網路交流平臺，引導全社會共同關注失獨家庭，營造人人尊重、關愛失獨家庭的社會氛圍。同時，組建志願者服務隊，定期為失獨家庭做義工，幫助失獨家庭解決生活上的困難。二是建立社會公益組織和民間資金共同參與機制。建議積極動員社會力量、吸納民間資金參與失獨家庭養老服務事業，建立失獨家庭關懷基金，成立社會養老愛心機構，鼓勵社會興辦養老院和專門的失獨家庭老年公寓，形成政府補貼引導、社會廣泛參與、多元化集資的失獨家庭養老服務長效機制，切實推進養老服務的社會化程序。三是建立多部門幫扶的聯動機制。幫扶失獨家庭是一項系統工程，涉及經濟扶助、醫療救助、生活照料和精神慰藉等多個領域，絕非一個部門的事。充分發揮計劃生育協會、工會、共青團、婦聯等群團組織的幫扶優勢，積極開展關愛活動，幫助失獨家庭走出精神低谷、重拾生活信心、提高生活質量。尤其要充分發揮婦聯組織特色優勢，針對失獨母親這個新弱勢群體中特殊人群的現實問題，積極開展關懷失獨母親公益活動。

3、積極引導失獨家庭重拾生活信心。一是開展精神慰藉。建議設立心理諮詢公益崗位，充分發揮（村）社群的基層工作者和民間公益組織志願者的積極性，對他們進行心理干預培訓，指導他們定期與失獨家庭成員進行科學的心理干預，比如開展心理輔導、義務巡診、臨終關懷等多元化服務，一對一幫助他們排解心理壓力和痛苦。二是鼓勵並幫助失獨家庭重新構建完整家庭。對於尚處於生育期且有生育意願的失獨家庭，開展“再生育”服務。除幫助他們辦理相關生育證件外，計劃生育行政部門和技術服務機構、醫療衛生機構還可以為其免費提供生理檢查、優生監測等相關生育資訊免費諮詢和檢查服務。遇到本級醫療部門解決不了的難題，應積極聯絡上級醫療部門，免費提供實驗室檢查、試管嬰兒培育等系列生育資訊諮詢服務。對於失去生育能力，願意收養子女的失獨家庭，開展“重組家庭”服務。民政局、公安局和人口計生委積極協調，主動提供有關收養資訊，優先安排收養福利機構兒童，對失獨家庭在辦理合法收養手續、嬰兒入戶手續時實行特事特辦，繁事簡辦。三是積極引導和鼓勵失獨家庭參加社會活動。引導失獨家庭、有特長的空巢老人組建各種文體隊伍，開展文體活動，鍛鍊身體、陶冶情操，娛樂身心，融入社會，用豐富多彩的文體生活來沖淡他們的記憶傷痛。

性社會調查報告篇7

我們已經是六年的學生了，當然，學習任務也就更重了，也有很多近視，有同學戴上了眼鏡，但有些同學雖然近視但也沒有戴眼鏡。我調查班上有多少人戴眼鏡了，而又有多少人沒有戴。

上星期，我做了表格，有戴眼鏡的和不戴眼鏡的兩個選項給同學選擇。——

最終結果是：全班有20個人戴了眼鏡，有24個人沒有戴眼鏡。但我們知道的，全班這有六個人不近視，大約有七分之一的人不近視，全班有38個人都是近視的。說明我們班我們班同學的視力還是很成問題的。

但是38個近視的人當中只有20個同學戴了眼鏡，這又說明了這18個同學有可能是不想戴眼鏡，但更多的應該是假性近視。我看了一下，好學生基本上都近視了，成績稍微偏下的學生基本上也都近視了，而不近視的基本上都是中等生和中等偏上。這能反映一個問題，有些同學不是最認真和最努力的。好學生很認真，而差同學的家長老師都督促很多，就算是被逼的也會寫很多作業，上很多課。但這只是單方面的，所以有些同學眼睛保護得好也是一方面。

老師的任務並不是非常重，班上有很多同學並不是因為學習，而是因為經常看電腦而導致近視的，這就非常不好了，要控制好上網的時間和次數。

學校每天都有眼保健操，同時我們也有休息時間，為什麼還是有那麼多人近視呢?回頭想一想，每次眼保健操，基本上很多近視的人都沒有認真做操，而假性近視的人並沒有認真做眼保健操，怎麼能讓視力恢復呢?為什麼又不去配眼鏡呢?有很多同學在抄英語家業和數學每日一練時看不見就成了一個問題，甚至有人拿看不見為理由不寫作業，這個就要嚴重了。而上課時，有人因為看不見就乾脆不聽講。連鎖反應和惡性迴圈。

所以，希望同學們能好好保護視力，愛護我們的眼睛。