大學課外書調查報告模板8篇

沒有一個具體的思路，我們在寫調查報告的時候就無從下筆，參加完有趣的調查後最重要的就是及時寫好屬於自己的調查報告，本站小編今天就為您帶來了大學課外書調查報告模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

大學課外書調查報告篇1

在《禮記·大學》中提到，要達到“修身、齊家、治國、平天下”的人生目標，就必須先“正心、誠意、致知”。而讀書恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書籍是人類進步的階梯。那麼讀書就是我們走上階梯，更上一層樓的過程，這一過程也正是我們提高個人素質的重要途徑。讀一本好可以給我們帶來知識，帶來樂趣，提高自身素質，豐富自身文學修養，甚至是帶來財富。那麼作為國家未來生力軍的當代大學生讀書情況是怎麼樣呢?為此，我們特意在我們周圍做了一次簡單的讀書調查報告!

(一)調查背景

當下社會是一個資訊多樣化的社會，人們可以通過各種方式獲取資訊，特別是數碼電子產業的迅速崛起，受到的年輕一輩的青睞。可“亂花漸欲迷人眼”，傳統的閱讀方式開始遭到摒棄。是從什麼時候開始，我們的書店門可羅雀;又是什麼時候，我們的書櫃除了一摞嶄新的教科書再無其他。而與之成對應的是我們的電子裝置，我們似乎更心甘情願讓閃爍的電子螢幕充斥我們的眼球，而一行行白紙黑字似乎距離我們越來越遠，高校大學生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背後，是我們日漸荒蕪的精神家園!

近年來，“全民閱讀”的概念被開始被反覆強調，這是對在高校中流行的不閱讀風尚的猛烈衝擊，十分契合社會多元價值碰撞融合的需要，也是提升以青年大學生為代表的主要閱讀群體綜合素質的重要契機。當代大學生出身在一個嶄新的時代，日新月異的同時我們也失去了很多經歷與閱歷，與我們的父輩祖輩相比，苦難、戰爭、動盪、一往無前這些詞彙變得遙不可及，於是我們便需要更多的閱讀來填補閱歷的不足，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠，這不僅有社會大環境的客觀原因，更有當事人的主觀因素。這值得我們作深入研究，追根溯源，找出其根本原因，才能找到合理的解決途徑。

(二)調查方式

採用書面問卷調查以及口頭詢問調查相結合的方式。

(三)調查意義

1、人才問題關乎社會主義建設大計，而閱讀是人才塑造的重要一環，本課題也因此具有了社會發展的現實意義。大學是青年人走向社會的關鍵，是孕育人才的搖籃。在我國，近幾年來，很少能培育出像上世紀那樣各方面突出優秀的人才，我們的國家培養不出高能力人才，問題就出在大學這最關鍵的一步，閱讀對於大學教育的意義不言而喻。大學生需要通過閱讀樹立正確的三觀，也只有在這個基礎上才有成為人才的可能。

2、閱讀是文化軟實力的重要標誌，是社會文化再創造的重要手段。有學者曾說，一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史;一個民族的淨勝境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平;一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深;一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。

3、閱讀讓當代大學生更加明晰“鐵肩擔道義，妙手著文章”的社會使命。我們這一代，彷彿被打上了集體烙印，常常被用作追捧和詬病的代名詞，而事實也正如楊絳先生給我們評價的那樣：讀書太少，想的太多。閱讀是一個思考的過程，是一個與先人交流對話的過程，只有經歷了閱讀，內在想法才能轉變為外在行動，才能站得高看得遠，不斷明晰社會賦予年輕人的龐大使命，不負國家寄予當代大學生的厚望，闖出新天地。

(四)調查結果及分析

1、無論從閱讀的數量還是質量來看，大學生閱讀狀況都欠佳。

就數量而言，一方面是用於閱讀的時間少直接決定了閱讀的數量少，我們更樂意追韓劇、日劇、偶像劇來打發時間;另一方面是借閱和購買書籍的頻率普遍較低，我們更多時候傾向於花錢購買衣服、鞋子、包包這些來滿足虛榮心。就質量而言，大學生讀書種類雖然繁多，但卻並不理想，言情、穿越、武俠等用於消遣的閱讀較為普遍，這些讀物大多屬於快餐類，文化含量並不高，對提升大學生文化素養並不能起到實質性的幫助。其中甚至有很多書籍可以說是汙染精神的毒藥，我們沉迷其中彷彿慢性中毒，藥力早已深入五臟六腑。

2、隨著閱讀媒介的多元化，閱讀呈現“電子化”、“網路化”和“娛樂化”傾向，不僅消耗著傳統閱讀方式的能量，同時影響著書店的經營和轉型。具體來看大致可以分為以下兩個方面：

第一，閱讀的娛樂化。網路傳播技術促成了閱讀方式的更新換代，最為典型的就是近年來出現的“娛樂化解讀”，尤其是一些人為了吸引大眾眼球，不惜篡改歷史，戲說歷史，我們看到，正統的、嚴肅的文化學術研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂化閱讀的背後是對文化玩世不恭的態度，這種消費歷史和文化的方式，某種程度上可以說是對文化、對文明、對精神的遊戲和褻瀆。

第二，閱讀的網路化和電子化。閱讀、購書人群大量流向網路，近幾年非全國的實體書店在面臨著巨大的挑戰，民營書店的生存步履維艱。大學生閱讀群體作為買書、購書人群的中堅力量，其對書店經營的影響不容小覷。通過調查我們發現，大學生熱衷網購，網上購買圖書就是其中的代表，強大的購書人群流向網路，必然導致實體書店顧客的銳減。其中不乏很大一部分學生進行電子書閱讀，電子書閱讀不僅攜帶方便，而且電子產品容量大，可以隨時隨地進行看書。究其根源，還是得迴歸到社會整體的閱讀呈現出一種網路化風氣。大學生群體作其中一支分流，網路化、娛樂化和電子化正一步步消耗著傳統紙質閱讀的能量，並且衝擊著零教輔書的獨立書店的經營發展，這些書店，在不久的將來發生一定的轉型將成為一種必然。

(五)相關建議

1、巨集觀方面持續加強大學生的精神文明建設，不斷推進閱讀數量和閱讀質量的雙層提高。

這需要大學自身提高文化實力，我們要在巨集觀上多舉辦有質量和內涵的文學講座、增加學生和閱讀的接觸機會，通過校方的部分行政力量來推行讀書的風氣。學校應該對學生加強讀書閱讀教育，加大導讀力度，引導學生正確的使用圖書館資源，對學生進行督促。另外，可以開展校園讀書月活動，積極調動大學生讀書的興趣。通過校方的部分行政力量來推行讀書的風氣，從學生內部提升數量，學校外部提升質量。

2、關於傳統閱讀和現代電子化娛樂化的區別對待和相互完善。

隨著科學技術的不斷髮展，國民的生活方式在一個極短的社會發展期內得到了翻天覆地的變化。對於這一現狀，我們首先要做的是區別對待。那就是我們要明確，傳統閱讀方式並不可被取代，同時我們不排斥電子閱讀的產生和流行，因為這確實在某種程度上便利了閱讀的產生和傳播，讓同學們更易享有閱讀資源，同時，我們也不當忽視傳統閱讀方式，即紙質書籍的閱讀，對於這兩點我們大可敞開大門，各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產生而面對這一形式對於傳統閱讀方式的消耗，我們要在形式上也及時更新，我們要更加註重紙質書籍的文化內涵所在，我們也認為只有當紙質書籍找尋到新的存在意義之時才更可能獲得新生。

3、在閱讀的反作用之下進一步加強名著、嚴肅文學作品的閱讀指導。

我們當務之急是先讓學生們情感更加傾向於文學作品，所以在大學內開設人文素養課是值得提倡的，並且最好可以將之列入人才培養方案之中，開啟學生們和世界名著的交流之門基礎的人文素養課不是指單純的青草陶冶而是落實到實處的文藝建設，並且需要實現師生間的互動。

(六)結束語

通過這次調查報告，我們粗略的瞭解了一下當代大學生的讀書狀況。從中，我們看到了大學生讀書現狀的趨勢和不足之處，我們應該及時反思和改革，以提高自身素質和文學修養。我們大學生應該明確自己肩負的使命，樹立正確並遠大的理想，基於自我的需要自覺拓寬專業知識面，提高綜合素質，博覽群書，充分挖掘自己的各項潛能。

大學課外書調查報告篇2

書籍是人類知識的傳承工具，書籍是人類進步的階梯。前人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。唸書能夠增加內涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，而課外閱讀更能夠開闊學生的視野，增加學生的見地，是學生了解世界、接觸社會、增進學生素質的進展的重要途徑。眾所周知，一個大學生綜合素質的提高，僅侷限於對講義知識的瞭解是遠遠不夠的。因此要想提高學生的素質，拓展知識面，就應該瞭解其在課外閱讀方面的大體情形，從中發覺問題，探索如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同窗指導和幫忙，盡力提高大學生課外閱讀的興趣和質量，引導今世大學生正確合理地進行課外閱讀。咱們小組進行了為期三個禮拜的大學生課外閱讀調查，旨在能夠為學校的第二教育奉獻一點微薄之力。

一、調查大體情形

調查時刻：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。

調查地址：上海xx學院校園內 。

調查物件：上海xx學院在校大學生。

調查方式： 採用書面問卷形式（實發問卷100份，收回93 份，有效問卷93份，回收率93%）。

調查目的：瞭解我校大學生課外閱讀情形，及時發覺存在的一些問題，增進大學校園良好唸書風氣的形成。

二、問卷調查

??大體情形

⒈對閱讀課外書的觀點：

結果顯示，十分必要，可是必需有選擇性佔了53%，在意個人興趣，喜歡才看和無所謂，看不看都行則各佔了45%和19%，沒成心義，沒必要看則佔有0%。

⒉閱唸書籍來源（如圖）：

家長或老師強網上下載 自己喜歡買的 制買的 33% 向同學借 圖書館借的 0% 5% 47%% 15%

⒊天天所花閱讀時刻：

調查顯示，31%的同窗只花不到半小時的時刻作課外閱讀,43%的同窗天天花1小時左右的時刻作課外閱讀，21%的同窗花1—2小時， 6%的同窗則花2小時以上的時刻。具體情形如圖：

⒋大學生所閱唸書籍型別： 其直觀圖如下： 教學輔導書籍 文學名著 現代詩詞散文 科普類讀物 %% 25% 5% 19% 流行小說 休閒娛樂類 其他

⒌課外閱讀動機：

16% 15% 13% 感興趣的同窗佔了68%,對學習有幫忙的同窗佔了%，提高自身素質佔了%，而家長或老師要求佔了%.

⒍影響課外閱讀踴躍性的因素：

大部份同窗以為心情、時刻、環境會影響他們看書的踴躍性，與此同時，很多同窗以為圖書館圖書數量少、更新慢，考試的壓力也是影響自己唸書踴躍性的因素。

??問卷分析

通過對調查結果的分析，咱們得出以下結論：

⒈課外閱讀興趣，仍是今世大學生最主要的課外活動興趣之一。

課外閱讀佔總人數的%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特徵。調查發覺，文學書籍仍然是今世大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優勢有關。《參政訊息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙，反映了今世大學生最關心的仍是現實社會與事實政治。他們特別喜歡迅速客觀的報導和中肯的評價分析，而這正是《參政訊息》的辦報宗旨，也反映了今世大學生渴求多瞭解中國、瞭解世界的思想狀況。《讀者》是大學生最喜歡閱讀的雜誌。在緊張而有枯燥的專業學習之餘，大學生們希望閱讀一些高質量的休閒、娛樂雜誌，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，超級適合大學生的閱讀心理，因此成了大學生的首選刊物。

⒉對社會流行粗淺讀物興趣倍增。

在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜誌佔了31%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在問題，乃至無聊至極。而大學生卻對此仍熟悉不夠，實在令人擔憂。

3.大學生課外閱讀時刻較少。

大學課外書調查報告篇3

摘要：當今是一個資訊化的時代，資訊每時每刻都處在更新之中。然而，人們讀書學習的速度遠遠趕不上資訊更新的速度，造成許多人與當今主流文化的脫軌。大學生面對這樣一個資訊化的時代，更需要多讀書去完善自我，提高自我。但是由於種種原因，導致大學生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關注。

一.引言

“少年強則國強，少年弱則國弱”，一個國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分。大學生作為建設祖國的棟樑之才，現代化建設的接班人，身上肩負著建設祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當代大學生如此之重的責任，作為一名當代大學生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關鍵在於怎樣才能成為一名德才兼備的優秀當代大學生，只有全面提升自身素質，成為德智體美勞全面發展的綜合人才，才能在日後為祖國的建設貢獻出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不可替代的作用。讀書對於大學生個人綜合素質的提高至關重要，讀書對於一個國家的整體國民素質和人才戰略儲備也相當重要。但是，根據中國新聞出版研究院釋出的第十次全國國民閱讀調查結果資料顯示，20xx年我國18-70週歲國民圖書閱讀率為54.9%，人均紙質圖書的閱讀量僅為4.39本，與發達國家相比，我國的國民閱讀水平明顯處於落後的狀態。由此可見，我國整體讀書的現狀不容樂觀，在此背景下，進行有關我校在校大學生閱讀情況的調查就具有很重要的現實意義。為此，我們開展了這次針對我校在校大學生閱讀狀況的問卷調查，以期掌握第一手的原始資料資料，深入瞭解我校大學生閱讀現狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施。

二.基本情況

1.調查地點：四川理工學院

2.調查物件：在校大學生

3.調查方法：問卷調查，製作好調查問卷，分配地點按比例對應的人群進行調查

4.調查問卷樣本量：200

三.大學生閱讀情況

根據樣本資料計算，四川理工學院學生對課外閱讀保持比較積極的態度佔84%，基本大部分人都對閱讀有著正面看法，認為閱讀是對生活和學習以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認識，四川理工學院的學生並沒有真正的較高頻率閱讀。大學生是否制定了具體的課外閱讀計劃見表1。

大學生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數的9%，絕大多數大學生並沒有制定具體的課外閱讀計劃，他們只是無聊的時候隨便看一看自己感興趣的書籍，沒有系統的希望充課外書籍當中學習積累大量的知識和經驗。

在關於閱讀地點的調查中，我們得知還有接近一半的大學生是在寢室當中進行閱讀。在四川理工學院的寢室氛圍中進行閱讀是有點影響閱讀效果和效率的。這一點反應了在匯北校區由於離匯南圖書館有較遠的路程，學生就在寢室進行閱讀。大多數調查物件選擇了教室或自習室作為自己的閱讀地點，可能是於這些地方安靜的環境有關，有利於閱讀。

在課外書類別中，只有13%的學生選擇了自己專業有關的書籍，他們認為在課外就應該看點經典文學和言情類小說陶冶一下情操，放鬆一下自己。有40%的學生看課外書籍是為了打發時間，並沒有明確的目的。而且有60%的學生每天課外閱讀時間少於一小時。

大學課外書調查報告篇4

一、調查目的：

瞭解我校教師眼中的國小生課外閱讀情況，為小課題《國小生語文課外閱讀能力培養的研究》的實施提供有力的實踐準備。

二、調查物件：

都城鎮錦江國小三至五年級語文教師。

三、調查方法：

問卷調查法。

20xx年度大學生課外閱讀調查報告各類報告

四、調查問卷設計：

國小生課外閱讀調查報告(2)調查報告閱讀課外國小生

五、調查問卷分析：

從回收的問卷來看，98%的教師都非常支援學生讀課外書，而且認為國小生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強，並願意對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有教師建議學校開設課外閱讀課，通過各種活動培養學生的讀書興趣。99%的教師認為班級圖書角的設立勢在必行，以及時滿足學生的讀書需求，創設良好的讀書氛圍。但學校的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨一定困難，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。

六、調查問卷引發的思考：

從問卷中也看到了我校學生的語文學習狀態，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長期以來，我校作為一所城鄉國小，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統指導，只有個別教師比較注重，而大量的學生處在放任自流的狀態，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。雖然多數教師深知課外閱讀的重要性，具有指導學生閱讀的良好願望，但由於工作量大，再加上應試教育的影響，往往是心有餘而力不足，這些問題都需要在實踐中想辦法去解決。

呂叔湘先生說過：回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的佔多少，得之於課外閱讀的佔多少。我想這個大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之於課外閱讀。由此可見，要改變我校學生的語文能力，加強對全體學生的課外閱讀探索是一條必經之路。當然，這其中教師要發揮至關重要的作用。

在調查問卷中：有53%的教師在你覺得班裡學生喜歡課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其原因，學生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進行正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學校雖然設有圖書室，但由於意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

七、調查問卷的研究結果：

教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，少些機械重複的作業，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀興趣。

首先，我們有責任儘可能多地豐富孩子們的課外書，想方設法，採取多種渠道籌集，比如，設立班級圖書角，向學校建議定期開放圖書室等。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩週一節的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課教師共同支援，儘量減少作業量，創造一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記。本應該成為學生自由發揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會;閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一隻小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔於學海書山之間，從而穩定對課外閱讀的興趣。

大學課外書調查報告篇5

一、調查統計資料及分析

本次調查採用系統抽樣的方法，針對同學們讀書的範圍、時間、目的、種類、地點、途徑以及去圖書館的次數。活動從學院各系各年級各專業中隨機抽取60個被調查者，回收率96。7%。經過本小組成員的分析和討論，其結果如下：

從閱讀範圍來看，大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類，娛樂類，勵志類，專業類，旅遊類，科教類，經濟類，傳記類，醫學類，計算機技術，哲學類。

從閱讀時間來看，絕大部分大學生缺乏閱讀時間。

從閱讀目的來看，79。3%的同學是無目的地看書。相比之下，其他如“豐富知識”、“習慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。

調查發現，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學生最喜歡的作者。

許多女大學生對社會政治、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、簡便、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著高於女生。

從閱讀地點看，同學們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各佔25%，也有些同學很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來看，經過圖書館借閱的佔44。8%，自我購買佔34。5%。

調查結果證明，我校學生課外閱讀時間很少，閱讀量很小。這一結果並不因為男女性別差異而產生太大差別。

二、調查結果及分析

（一）經過調查，我們發現很多進取的因素

1、我校大學生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調查證明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的範圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調查中，我們明白的是大學生對娛樂類和文學類讀物比較偏愛，但這並不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學生注重從多方面去發展提高自我，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養。

2、當代大學生的興趣具有娛樂性和消遣性

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業餘活動和閒暇生活具有十分重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，並藉以抒發和寄託自我的生活夢想和表達自我對生活憧憬的完美意願和情感。

3、當代大學生的興趣具有社會性和實用性

興趣的產生和發展是以需要為基礎的，大學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調查得知，專業輔導類是大學生最經常閱讀的物件，大學生的課外閱讀興趣中對專業讀物的關注，貼合當前社會的發展現實，這也是社會對人才需求的重要體現。也反映了大學生對自身發展和社會需要關係認識的現實和實用的態度。

（二）經過調查，我們也發現了很多不足之處。

1、閱讀的時間少

79。3%的同學每一天閱讀時間很短，這是遠遠不夠的，畢竟我們在書本上學到的東西是十分有限的，要充實自我，提高自身素質就要多讀一些課外書刊雜誌。僅有多閱讀才能瞭解最新的社會動態和提高自我。

2、閱讀目的不明確。

3、經典名著被冷落。

經過和比調查者的談話，75%的同學都表示不喜歡看古典名著，被調查者中沒有一個人全部看完四大名著的。經典名著能流傳至今並享有聲譽的多為我國民族文化的精髓，從藝術欣賞或思想學習的角度來看都是許多當代的未經歷史檢驗的作品所不能比擬的。經典名著最能提高自身的綜合文化素養。

三、結論

近年來，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩，經過調查，使我們看到當前我校大學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧學校是不相貼合的。

書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養性情，陶冶情操，培養直麵人生的心態，構成成熟的性格。在實施素質教育的今日，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一。我們期望能引起學校更為廣泛的關注，期望在教師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，並能夠就調查結果所反映出的一些問題與不足提出好的提議，更好的指導大學生們讀好書，好讀書！

大學課外書調查報告篇6

調查背景：眾所周知，一個學生綜合素質的提高，除了靠課本知識的學習外，課外閱讀也是不可或缺的。甚至可以說，在某種程度上，一個人能力的大小取決與其閱讀量的大小。縱觀古今中外，幾乎所有成功人士都是酷愛閱讀之人。那麼，如今的大學生課外都在讀哪些書呢？他們的課外閱讀存在哪些問題呢？

調查物件：

調查方式：採用網路問卷形式，在分層的基礎上對各年級進行抽樣調查。同時當面諮詢部分學生。

調查專案：課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍型別及其範圍、閱讀書籍來源

問卷情況：功100份,收回89份，有效問卷78份，回收率89%。

調查目的：瞭解我校大學生課外閱讀情況，及時發現存在的一些問題，促進大學校園良好讀書風氣的形成。

根據調查可得，目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學類(35%),歷史人物類（20%），專業輔導類（12%），生活類（12%），科技類（8%），軍事類（5%），其他（10%）。

在時間上：46.27%的學生每天花1小時左右的時間作課外瀏覽，35.07%的學生花2小時，12.69%的學生花3小時，5.97%的學生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內的佔總人數的81.34%，超過兩小時的僅佔

18.66%，闡明在課外瀏覽上所花的時間還是偏少。因為大學還是相別於高中的，我們有著很多的課餘時間，從時間上看，我校學生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅佔4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的佔了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內佔53.73%，在3.5本以上的僅佔49.27%，在業餘時間很充裕的大學裡湧現這重狀態，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導的學校相比還存在很大的差距。

（一）大學生課外在看什麼書

1．從年級上看，低年級的大學生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物；高年級的同學比較喜歡知識性，專業性和學術性的課外讀物。大學生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學生的理論素養比較差，學術水準較低，專業理想尚未完整形成，沒有良好的課外瀏覽方法，因而對專業性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂性的讀物上，另外，低年級同學剛踏進大學，還沒有就業壓力感。-而高年級的同學不僅理論水平相對較高，而且面臨就業，壓力較大。-

2．應用類書籍是首選。“現在就業形勢那麼嚴峻，多考幾本證書才是最實際的。”我院會計學專業的李同學坦言：自己大部分的課外時間都在看考證的相關書籍。調查中，筆者發現絕大多數的同學為了應付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時間，就連上專業課也在看有關考證的書籍。

3．專業書籍是少數人的唯一選擇。“一進大學，我就只看經濟學方面的書，像《金融學》、《資本論》等我都看過，感覺收穫特別大。”北津學院經濟學專業的陳同學如是說。在調查中，小陳坦陳：看經濟學方面的書，一方面是因為個人興趣，另一方面也是為考取本專業的研究生。

4．文學書籍（重要是小說）依然是當代大學生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學自身的特點與優勢有關。同時在緊張而又枯燥的專業學習之餘，大學生們盼望瀏覽一些高質量的休閒、娛樂類讀物，文學類書籍以其思想性和批評性的作風，非常合適大學生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學生首選的瀏覽刊物。

（二）課外閱讀存在的問題

在調查中，筆者發現大學生課外閱讀存在五個主要問題。

（1）實用主義正成為當今大學生課外閱讀的主要傾向。“我四級還沒過，哪有什麼閒工夫去看課外書，過完了四級，我還要考計算機二級呢！”我院經濟系的小楊如是說。在交談中，大部分的同學紛紛表示：當各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時候，他們會選擇與考試內容相關，能指導自己考個好成績的書而捨棄自己一直感興趣的書。

（2）娛樂、休閒走向前臺。例如言情小說，我院中文系的林同學說：“實際上，言情小說看來看去也就那麼一回事，有時剛看了開頭，就能猜到後面的劇情。但有時實在太無聊了，用來打發時間還是不錯的。”在調查中，許多熱衷於言情小說、武俠小說的同學承認：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣。

（3）有些學生不愛看專業書籍。據北津學院心理法律專業的陳同學介紹：一小部分同學課餘時間基本上不看本專業的課外書。說到原因，林同學道出了絕大部分學專業不愛看專業書籍學生的心聲：“不是我們不愛看，而是那些專業書籍實在太枯燥了！”

（4）課外閱讀的時間偏少。“說起來也慚愧，從進大學到現在，看的課外書用手指頭都能數得出來：《易中天品三國》、《金粉世家》，課程太多了，我連看專業課外書的時間都沒有，更別提看其他的課外書了。”一提起自己的課外閱讀，北津學院英語專業大三的張同學是一臉的無奈。據他反映：由於課程緊張，加上要應付各種各樣的考證，他基本上都沒什麼時間看課外書。但是在調查中，筆者發現：除了學業負擔重外，一些學生過於熱衷課外活動和網路遊戲，這佔據了不少的時間。可以說，時間不夠並不是閱讀量不夠的主要原因。

（5）閱讀方式值得商榷。調查中筆者發現相當一部分同學愛用手機，mp4看電子書，內容基本為各類武俠，科幻，言情小說，甚至在上課，睡覺時依然“手不釋卷”，不僅嚴重影響學習，對身體也極為不利。一些同學覺得看電子書不僅免費，不用花錢，而且時髦。

（三）課外閱讀是否需要引導

面對學生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認為，大學生課外閱讀亟須矯正、指導。認為學生應以學為主，且目前就業壓力極大，學生應紮實學好本專業的內容，最好力爭考研，因而要在課外時間多閱讀於本專業有關的書籍。很多老師都認為現在大學生讀書偏食嚴重、隨意性較大、閱讀結構不合理。一些管理者認為，現在很有必要對學生的閱讀進行方向性的指導。

然而一些學生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿蔔青菜各有所愛’，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個人的讀書目的不同，老師很難引導我們。”我院中文系的張同學如是說，類似的回答絕非少見。據瞭解，絕大多數的學生認為課外閱讀完全是個體化的活動，大學生有足夠的能力進行選擇和判斷。當然，也有相當一部分學生表示不拒絕老師好的建議。

(四)總結：

（1）當代大學生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的範圍極其廣泛，種類也繁多，以文學類為主，但同時呈現閱讀愛好和閱讀種類多樣化。

（2）當代大學生的興趣具有娛樂性和消遣性

調查可得，大部分同學傾向於閱讀消遣性和趣味性，娛樂性的書籍，對內容較枯燥的專業性的書籍則興趣相對較小。大部分同學對雜誌，報刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育，時事類雜誌（如《足球週刊》，《環球時報》，《三聯生活週刊》）。女生更愛看時尚，哲理類雜誌（如《讀者》，《青年文摘》。

（3）大學生閱讀以實用性和應用性為主。很多同學熱衷於閱讀和當前社會需要有關的書籍。閱讀是個人需要和社會需要的反映。大學生的課外閱讀興趣中對實用性的英語、計算機類課程及專業等讀物的關注，符合當前社會的發展現實，將很當前社會各行各業對英語、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學生們興趣發展的有效內驅力，也反映了大學生對自身發展和社會需要關係認識的現實和實用的態度。

（4）大學生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴重，需要大力提高，相當一部分同學需要亟待提高。

通過調查可知，大學生的課外活動興趣豐富多彩，範圍廣泛，種類繁多。但很多同學更偏向於利用課外時間上網，參加體育活動，外出購物等。而不是閱讀，閱讀時間在課外活動中的比例較低，而且很多同學更願意看消遣性，趣味性的的書籍。而對於專業性的書籍興趣不大。

大學課外書調查報告篇7

一、大學生閱讀情況概述

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。常言也道，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。可見通過閱讀書籍，學習書中文化知識，對一個人的影響是很深遠的。大學生寒窗苦讀多年，走入大學生活，在不同於初、高中有升學壓力的情況下，大學生在校的時間就顯得十分的充裕和自由。而大學生在生活選擇上多出現了懶散的現狀。大學生豐富的校園和社交生活更是令大學生在對時間的分配上出現了偏差。在此情況下，大學生的閱讀狀況才令人擔憂。那當代大學生的閱讀情況到底如何呢？帶著對這個問題的疑問，我和小組成員做了30份調查問卷隨機對本校30名大學生做了問卷調查，旨在簡單的瞭解大學生對待閱讀的方向、態度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發現大學生閱讀的問題。

二、調查問卷具體情況

本次調查我們小組共發放30份問卷，隨機對30名在校大學生進行了問卷調查。回收問卷30份，有效問卷30份。我們製作的問卷共分為兩個部分，其一是個人的基本資訊，其二是對於閱讀情況的調查。問卷提問採取單選，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題，前15題為單選和多選題，最後一題為對閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調查到大學生對於大學生閱讀的想法，彌補調查問卷沒有全面涉及方面的不足。

在調查主體中，由於我採取發放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎所有接受問卷調查的都是大一新生和大二的學生，並沒有涉及大三大四的學生。調查問卷填寫的男女比例也有很大區別，有5/6為女生，僅有1/6為男生。

三、調查的資料結果及分析

（一）調查的資料結果

1、調查主體的基本資訊。

調查主體全部為大一大二的學生女生，少部分為男生。由於調查地點屬於經濟類院校，所以所調查的學生專業屬經濟類的佔了一大半，只有一小半學生專業屬於理工科或其他類。在課程安排上，有98%的學生每天的課程都在四到五節及以上，只有2%的學生每天的課程安排在四節一下，所以學生的閱讀時間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分學生選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。

2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上，由於計算機應用與資訊科技的發展，網路上的更新快，更能跟上節奏，所以選擇用電子裝置下載和網路閱讀的學生也佔有一定數量。但仍有80%的學生表示，還是更傾向於用書籍來滿足閱讀的需求。在閱讀來源方面，51%的大學生通過學校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍。10%的大學生通過書店得到書籍。27%的大學生通過網路得到書籍。12%的大學生通過借閱得到書籍。學生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

3、大學生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。

不盡如人意的結果出現在大學生閱讀時間及閱讀量的調查上。在對30名大學生進行的調查問卷顯示，也許是由於課程安排的緊張，也許也是由於大學活動的繁多，大學生每天花在閱讀上的時間是很少的。有33%的大學生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個

小時。有40%的大學生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用1—2個小時甚至2個小時以上的閱讀的大學生只有27%。大學生每週的閱讀量也是很少的。24%的大學生一週沒有一本書的閱讀量。57%的大學生每週有1本的閱讀量。大學生有2本或以上的閱讀量的所佔比例僅有19%。

4、大學生讀書常與為完善自身學業，鞏固專業相關

對於經常閱讀數目的調查，37%的學生選擇了經濟類書籍，非常符合財經類院校學生的閱讀興趣。在對書籍感興趣的原因調查中，也有24%的學生表示閱讀的書籍與專業相關。可見，學生的閱讀還是出現了一部分的被迫性，即為了完善自身的學業及鞏固相關的專業知識，選擇去閱讀與專業相關的書籍。

5、大學生閱讀範圍廣泛，但閱讀目的消遣性強。

對於閱讀的範圍選擇，37%的學生都表示不侷限於閱讀某類的書籍，而是經常閱讀某幾類的書籍。17%的大學生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有17%的學生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對於經常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的大學生選擇了小說類，20%的大學生選擇了期刊雜誌類，27%的大學生選擇了經濟類，僅有7%的大學生選擇了科普類，剩下的大學生選擇其他類。對於讀書的目的，56%的大學生選擇了加強自身知識的需要，33%的大學生選擇了消遣，打發時間，剩下的大學生閱讀目的收到老師推薦，同學傳閱多等外因影響。

6、大學生對於閱讀的作用還是持肯定態度。

有60%的學生都表示，閱讀對自己有很大的作用，但也有40%的人對於閱讀的作用不表示出非常肯定的態度，覺得閱讀的作用並不是很大或則作用很小。不過沒有一個學生表示閱讀沒有任何作用，所以大學生對於閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。

（二）調查資料分析

1、大學生多數還是選擇用傳統的書本作為閱讀方式並也不排斥電子裝置和網路的閱讀方式，這有利於學生在獲取知識的同時也能跟上時代最新的步伐，基於網路更新頻繁和速度快並隨時隨地下載閱讀的好處，方便了學生快速瞭解到想了解的資訊，減少了學生若想獲取書籍還要去尋找的時間，也不失為一種好的閱讀方式。網路和電子裝置的閱讀正在悄然的改變著我們傳統的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議學生以書本閱讀為主，網路科技只能作為一個輔助。

2、大學生即使白天課程繁多沒有空餘時間閱讀，但是大學生的時間還是相對的充裕自由的，且沒有升學壓力的大學生應該有更多的時間來做自己喜歡和感興趣的事情，閱讀書籍不失為一個好的選擇。但大學生的閱讀時間很少，閱讀量偏小，很大一個程度是因為大學生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的興趣不濃烈，才導致即使有空餘的時間也會選擇做別的事情而不是閱讀。

3、大學生為了參與考證等鞏固自身專業和學歷的原因進行的閱讀佔很大的比例。在校園中我們也可以經常在報刊亭，便利店看到關於考證，考公，考研等書籍暢銷和熱賣。這表明了大學生閱讀短期目的性強，有很大一部分大學生閱讀書籍的目的是考試或考證。學生的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得學生又回到一考完試就很快忘記書本知識的狀態，這種無效的閱讀卻很多充斥著大學生平常的生活，現象令人擔憂。

4、大學生閱讀的目的很多在於打發無聊的時間，這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發時間的閱讀，那麼這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂，也是一種被動的閱讀。很多大學除選擇專業類書籍閱讀後，課餘時間多數是選擇小說類，雜誌類的書籍，放鬆身心固然無可厚非，但當我們多數時間將閱讀作為一種消遣和放鬆並經常閱讀沒有營養的書籍，那麼閱讀就會出現反作用。

5、大學生閱讀來源多來源於學校圖書館和社會公共圖書館，故為了充分鼓勵和培養大學生閱讀興趣，學校和社會都應該將圖書館建設完備，給大學生提供一個良好的閱讀環境，以增進他們的閱讀興趣並培養他們的閱讀習慣。

四、對大學生閱讀的建議

對於大學生而言，現在社會要求的有綜合素質的人才，大學生理應朝這個方向去發展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學生總是注重自己個人社交，辦事等能力的提高，卻忽略了知識作為根基對於一個人發展也同樣有著至關重要的作用。在調查問卷的最後主觀建議中，很多人也提出了形如“多讀書，讀好書，廣泛閱讀不同型別的書”等非常有建設性的建議。可見大家對閱讀的重要性是相當肯定的，但出於各種各樣的原因，大部分學生都沒有養成經常閱讀的習慣，只是被動閱讀或消遣閱讀，並沒有把閱讀落實到生活的方方面面。我個人認為，我們大學生應該給閱讀留出更多的時間，將閱讀作為一項每天必備的任務，並給予自己充分的閱讀時間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對於閱讀的範圍，我們應該深入到各個層面去，對於本專業的知識要精通，對於其他方面的知識做到略懂，在電影《赤壁》中的孔明有句經典臺詞：什麼都懂一點，生活也就多彩一點。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的知識儲備量，完善自己各方面的能力，才能成為對社會有用的人才。

五、調查結語

這次的調查結束了，但給我們的思考並沒有結束。由於本次調查的問卷量少，調查主體的侷限性，我們的調查報告會有很多瑕疵。但是調查問卷只是沒有生命的資料結果，活生生的事實還是略有體現，就是大學生目前的閱讀現狀是很不理想的。我們作為大學生，沒有了升學的要求並且還沒有感受到社會上的壓力，但是我們不能因此降低了對自己的要求，勤於享受大學自由自在的自主生活，而忘記自己上大學的目的。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用，並勤於讀書，養成良好的閱讀習慣，在大學這樣輕鬆的環境種完善自己，培養自己，成長自己。

大學課外書調查報告篇8

【引言】

有句諺語說：“書是人類，智慧的結晶”。而隨著今天社會經濟的的發展，大學生的課餘生活越來越豐富多彩。這就為大學生提供了充分的時間去閱讀。而當代大學生的課外閱讀情況到底如何？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺成為他們的眾多閱讀資源？為了瞭解我校大學生的課外閱讀情況，我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業大學寶德學院男生宿舍樓對寶德學院的男生進行了問卷調查。

期間我發放問卷100份，回收100份，其中有效問卷87份。樣本中有40位是大三的同學，有27位大二的同學，有20位大一的同學。

【主要內容】

1、被調查者的基本情況

通過調查，發現被大學生的課外閱讀有以下幾種特點。

（1）從閱讀媒體上來看。有72位同學（佔87.75%）表示還是習慣閱讀傳統的紙質刊物，有10位同學（佔11.5%）喜歡在網上閱讀電子書刊雜誌或手機閱讀，還有5位同學（佔0.75%）習慣在網上尋找書刊雜誌，但是習慣列印後閱讀。

（2）從閱讀時間上來看。有5位同學（佔總人數0.75%）每天閱讀三個小時以上，有72位（佔總人數87.75%）每天的閱讀時間不足一個小時，還有10位同學（佔總人數11.5%）每天不進行課外閱讀。其中，在每天閱讀三個小時以上的5位同學中均來自大三年級；而在每天閱讀不足一個小時的同學中，有31人來自大三年級，有12人來自大二，有29人來自大一。

（3）從閱讀型別上來看。有36位同學（佔總人數46.75%）平時喜歡閱讀專業類的書籍，有29位同學（佔總人數37.66%）平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍，有12位同學（佔總人數15.59%）學平時喜歡閱讀其他類書籍。

（4）從學院提供閱讀服務質量上看。有36位同學（佔總人數46.75%）表示對圖書館所提供的閱讀服務滿意，有29位同學（佔總人數37.66%）表示對圖書館的服務基本滿意，12位同學（佔總人數15.59%）36.3%）表示對圖書館的服務不滿意。

2、調查後所暴露的現象

積極現象有：

①大多數同學依然是紙質閱讀載體的使用者。在大多數人的印象中，寶德學院的80後、90後大學生是時尚一族、個性一代，但他們在選擇閱讀載體時，有高達87.75%的人依然把傳統紙質書刊作為首選媒介。而且，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊，但卻習慣列印後再閱讀，這與紙質媒介閱讀舒適，更有利於精讀、攜帶和儲存等優點密切相關。這體現了寶德學院其實是具有穩重古樸的學風。

②同學們對文學經典閱讀熱情高漲（有29位同學平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍）。經過分析筆者認為，大學生處於年輕、浪漫的青春期，他們可以從經典文藝小說中，感受浪漫、陶冶情操、品味人生、尋找共鳴。體現了同學們對藝術、文學的追求。

③寶德大二、大三的同學，注重於閱讀專業類的圖書（36位同學平時喜歡閱讀專業類的書籍）。這是由於當今就業的壓力驅使高年級同學為繼續升造而苦讀，為日後就業學習而充電，也就是說，當今同學們的主要精力投向了考研或就業上，閱讀傾向具有明顯的實用性。體現了寶德學院學生積極至學、努力學習的一面。

④同學們喜歡閱讀其他類圖書。這表明大學生注重閱讀與專業、科學、社會的結合，重視自身綜合素質的提高。

消極現象有：

①我校課外閱讀風氣欠佳，同學們每天的閱讀時間不足（僅僅只有5位同學每天堅持三小時以上的閱讀）。雖然絕大多數人有每天進行閱讀的習慣，但近半數的大學生的課外閱讀時間在1個小時以內。另外，還有11.5%的學生根本沒有進行課外閱讀，而且這一部分學生中，有的在問卷上特意說明沒有時間進行閱讀，只是上網看一些新聞，或者不定期閱讀，沒有堅持每天看書讀報的習慣。

②在調查中有調查者表示圖書館提供的閱讀服務還不盡如人意。因為高校圖書館的館藏相對匱乏，圖書館提供的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸佔座位），圖書館有好事者不閱讀且大聲喧譁。這不能不令圖書館理者深思。

③寶德學院46.75%的人平時喜歡閱讀專業類的書籍，這反映出寶德學院大學生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學院主要是以經濟、管理和外語學習為主。因此功利性的不能完全適應社會需要。

3、針對現象提出的建議

①要幫助同學們在思想上樹立“閱讀是人生加油站”的觀念。大學時期開設的課程、教學的方法、管理的模式等等都發生了變化。在大學僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的，大學生不僅要從課堂上吸取知識，而且要通過課外閱讀獲取智慧，獲取求知識、利用知識的方法。“授之以魚，不如授之以漁”，大學生不能只做別動學習者，隨著時代的發展，就會被新知識拋棄，社會需要的是會學型的人才。位未來的學習和工作打下堅實的基礎。

②學院應該注重圖書館的發展。

圖書館的功能應該得到更加的完善。在書刊採購方面，圖書館除了本校所開設的專業外，其他各專業基礎知識圖書、考研的專業類圖書應有適當館藏；加快圖書更新，對於市場上出現的熱點圖書、專業類新書應及時增補。在書刊查詢方面，圖書館的圖書分類要更為詳細；應完善書目查詢系統，使之更快捷、方便；館室圖書、報刊要及時整理，擺放整齊，適時剔除過舊圖書。在書刊借閱方面，圖書館應增加圖書借閱冊數，增加可供借閱的圖書數量；部分館室開放時間延長。

在閱讀環境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學生預覽圖書時用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習室最好安裝空調；規範自習室環境，不允許用書長期霸佔座位，嚴禁喧譁，保持肅靜。

③寶德學院的大學生應擴大閱讀範圍，增加自身知識儲備。加長閱讀時間，形成閱讀習慣。寶德學院可以通過學院學生社團、教研室與各系學團相結合的方法，建立相關促進閱讀機制。將我院閱讀群體擴大，且形成閱讀習慣，保持每天的閱讀時間。