美術老師實習週記
實習週記2.09W
〖摘要〗但是不是每個學生都那麼聽話,至少我們的學生時代也比較叛逆,非常散漫、無視老師的學生自古以來一直存在。怎樣寫實習週記?本站小編特別準備了一篇《美術老師實習週記》,本文語言相當流暢,供大家參考。
今年9月1號,我在深圳梅山中學實習,當一名美術老師,教學物件是整個七年級年級,一共10個班,到今天為止(23號),有23天,一共上了33節課,本來是實習一個月的,由於學校的的事,提前一個星期結束了實習。下面我說說自己的一些感受和感想,與大家分享分享。
我所接觸的學生大部分都是98年,99年的,甚至還有XX年的,正好處於一個發育的階段,比較活躍,所以紀律問題比較糟糕。美術組的老師對我說,你開始一定要立威,一定要鎮住他們,不要給他們好臉色看,這樣學生就怕你了,不過我不是這麼想的,大家也不是這麼想的吧?我認為,為人師,不能以暴制暴,但是不能少了“暴”,這就是一個平衡點的問題。如果開始對學生很嚴肅,學生就很怕你,但是俗話說“道高一尺魔高一丈”,學生一旦發現你是紙老虎,就會完全無視你,所以,首先你得尊重他們,讓他們覺得不是被壓迫,而是自由,平等。但是這裡所說的自由,平等,不是隨意、越位,而是尊重他們的想法,對的,順從他們,錯的,糾正他們,不宜擺著“磚家,叫獸”的架子和他們說話。但是不是每個學生都那麼聽話,至少我們的學生時代也比較叛逆,非常散漫、無視老師的學生自古以來一直存在。
我遇到一個學生,上課的時候非得找別人說話,鬧得周圍的人不得安寧,碰巧他周圍的也都是男生,我就說,“這位同學,你很有基情喔,而且搞多角戀”,當然他們並不懂什麼是基情,但是多角戀還是聽的明白,全班大笑,那位同學覺得別人笑他是同性戀,就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷,但是比較有效地hold住了場面。可能有些人覺得我不宜講這些給學生聽,但是現在的國中生,和我們那是的高中生差不多了,與時俱進是必不可少的,關於教學,我並沒有按照書上的講,因為我上的美術教材是嶺南版的,XX年第一版,我七年級的時候就是上這個版本,到現在足足XX年了,講的一些東西有點過時,所以我只花5分鐘在課本上,餘下的時間用現在的美術,來結合書本上的核心內容給學生講解。
比如,第一章是欣賞課,書本上的內容是商代的鼎,長信宮燈,趙州橋,還有什麼唐三彩,雖然,這些都是歷史的珍寶,但是與現代的學生所接觸的有點脫節。因為是欣賞課,所以我做了個ppt,主題是:美術到底是什麼?我給學生找了美術的幾個領域的圖片,比如說,工業設計,平面設計,油畫,動漫,雕塑,甚至還有服裝,有名或是經典的建築,學生們慢慢地接受,覺得眼界打開了,很自然地專心聽課,因為講的內容大部分與學生們的生活有關。講了幾節課後,我覺得課件略有效果,便按照這種思維模式給大家講課。第二張是要求學生們畫校園風景的,又要求有透視感,但是七年級的學生,恐怕連高一的學生都不一定有透視的感覺,可是書上又要求要畫,我就通過cg,動漫,建築圖片給大家灌輸透視的概念,在白板上示範給大家看,然後我就佈置了作業,讓學生下節課交一張立方體的透檢視。第二節課,學生把作業交上來了,真的是哭笑不得,大多數學生按照數學書的立方體來畫,沒有透視的感覺,我看了後就告訴大家一個方法,縱向的三條邊延長後能交匯於一點,透視基本就對了,學生照做,畫正確的就多了。
今年9月1號,我在深圳梅山中學實習,當一名美術老師,教學物件是整個七年級年級,一共10個班,到今天為止(23號),有23天,一共上了33節課,本來是實習一個月的,由於學校的的事,提前一個星期結束了實習。下面我說說自己的一些感受和感想,與大家分享分享。
我所接觸的學生大部分都是98年,99年的,甚至還有XX年的,正好處於一個發育的階段,比較活躍,所以紀律問題比較糟糕。美術組的老師對我說,你開始一定要立威,一定要鎮住他們,不要給他們好臉色看,這樣學生就怕你了,不過我不是這麼想的,大家也不是這麼想的吧?我認為,為人師,不能以暴制暴,但是不能少了“暴”,這就是一個平衡點的問題。如果開始對學生很嚴肅,學生就很怕你,但是俗話說“道高一尺魔高一丈”,學生一旦發現你是紙老虎,就會完全無視你,所以,首先你得尊重他們,讓他們覺得不是被壓迫,而是自由,平等。但是這裡所說的自由,平等,不是隨意、越位,而是尊重他們的想法,對的,順從他們,錯的,糾正他們,不宜擺著“磚家,叫獸”的架子和他們說話。但是不是每個學生都那麼聽話,至少我們的學生時代也比較叛逆,非常散漫、無視老師的學生自古以來一直存在。
我遇到一個學生,上課的時候非得找別人說話,鬧得周圍的人不得安寧,碰巧他周圍的也都是男生,我就說,“這位同學,你很有基情喔,而且搞多角戀”,當然他們並不懂什麼是基情,但是多角戀還是聽的明白,全班大笑,那位同學覺得別人笑他是同性戀,就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷,但是比較有效地hold住了場面。可能有些人覺得我不宜講這些給學生聽,但是現在的國中生,和我們那是的高中生差不多了,與時俱進是必不可少的,關於教學,我並沒有按照書上的講,因為我上的美術教材是嶺南版的,XX年第一版,我七年級的時候就是上這個版本,到現在足足XX年了,講的一些東西有點過時,所以我只花5分鐘在課本上,餘下的時間用現在的美術,來結合書本上的核心內容給學生講解。
比如,第一章是欣賞課,書本上的內容是商代的鼎,長信宮燈,趙州橋,還有什麼唐三彩,雖然,這些都是歷史的珍寶,但是與現代的學生所接觸的有點脫節。因為是欣賞課,所以我做了個ppt,主題是:美術到底是什麼?我給學生找了美術的幾個領域的圖片,比如說,工業設計,平面設計,油畫,動漫,雕塑,甚至還有服裝,有名或是經典的建築,學生們慢慢地接受,覺得眼界打開了,很自然地專心聽課,因為講的內容大部分與學生們的生活有關。講了幾節課後,我覺得課件略有效果,便按照這種思維模式給大家講課。第二張是要求學生們畫校園風景的,又要求有透視感,但是七年級的學生,恐怕連高一的學生都不一定有透視的感覺,可是書上又要求要畫,我就通過cg,動漫,建築圖片給大家灌輸透視的概念,在白板上示範給大家看,然後我就佈置了作業,讓學生下節課交一張立方體的透檢視。第二節課,學生把作業交上來了,真的是哭笑不得,大多數學生按照數學書的立方體來畫,沒有透視的感覺,我看了後就告訴大家一個方法,縱向的三條邊延長後能交匯於一點,透視基本就對了,學生照做,畫正確的就多了。
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