地理科學專業大學生暑期實習報告範文
作為一名地理科學專業的本科生,將所學理論知識與實踐相結合是非常重要的。按照學校的要求,我在暑期進行了兩週實習。通過實習,初步瞭解了授課的基本流程,相信這次實習為我大三的專業課程學習會有一定的幫助,也為今後工作積累一點的經驗。現在,對這十來天的實習生活做一個大體的回顧。
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一、備課
備課是一項艱鉅複雜的工程。備課時不僅要對說講述的內容熟悉掌握,而且要有主有次、重點突出。這樣才能在有限的上課時間裡,完成自己的授課任務,使學生更好地掌握所學知識。因為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科,和其它學科有很密切的聯絡。備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握,還要注意其它學科的融會貫通。考慮到地理知識的理論性強,學生很難領會。我特地增加了一些圖片模型,是地理知識形象化、具體化,使學生們便於接受。如講到褶皺地貌時,因為我們地處平原,學生大多沒看見過褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗,就能使學生更好地理解什麼是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風民俗時,適當地選取一些有代表性的圖片視訊,當地的標誌性建築,節日活動時的視訊錄影等等,能給學生一種身臨其境的感受,使學生對當地的民風民俗一目瞭然。
二、教學儀器的應用
隨著教學裝置的現代化,多媒體技術在學校教學中越來越普及。在教學過程中,應充分應用新技術。由於本人電腦知識的缺乏和操作不熟練,為了不在課堂上出差,這回我可把電腦知識惡補了一回。對地理模型的選用,也要注意大小,既要讓全班同學都看得見、看得清,還要方便易拿,不給教學活動造成麻煩。在展示完後,要放到學生們看不見的地方,不要影響學生的注意力。在照片的選擇上要注意它的數量,太多,容易分散學生的注意力,使學生只注意圖片,而不重視所講內容,本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物,學生不能更好地熟悉當地人文現象,對所學知識一知半解。
三、授課
站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當地分配時間,對講解內容有輕有重,既要面面俱到又要突出重點。不失適宜地展示一下教學模型、圖片、視訊等,不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛,還能增強同學們的學習興趣,加強對知識的理解。
注意事項:
板書,雖然多媒體技術普及,但一手漂亮的板書還是不可缺少的。板書能起到畫龍點睛的作用,同時彌補多媒體一閃而過的缺憾;
課堂紀律,良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障。上課時要注意那些開小差的學生,適時地提問他們一些問題,使他們的思緒回到教學能容上來。但注意不要太難,學生回答不上來,會打擊他的自尊心,不利於他們對後來課程的聽講。對那些調皮搗蛋的學生,則要“嚴加看管”。
四、學習總結
總結是對以前所學能容的重現與再認識。總結做得好,既有利於對所學知識的理解應用,還有利於對後續知識的學習掌握。教師在帶領學生做學習總結時,還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯絡,要把知識學活、用活,應用到實踐中去。
五、實踐體會
加強專業知識的學習。“書到用時方恨少”,對於地理專業的學生來說,雖然掌握了一定學科知識,但是面對學生們提出的問題和無限的想象力,也會感到迷惑不解,力不從心。因此要加強專業知識的學習,提高自己的學科知識,為將來走向教學崗位後,能更好地和學生交流。
多參加實踐活動。理論不等於實踐,在真實的課堂教學中,常會遇到一些突發事件,是課本知識所不能預料的。多參加一些社會實踐活動,提高自己的應變能力,保障教學活動的順利進行。
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