暑假社會實踐報告-初為人師
實習實踐1.59W
暑假社會實踐報告-初為人師
引自家所作之詞《踏莎行》曰:
“煉陽貫空,志行蔭木,三十里汗揮如注。信執杆稚子童心,送賢書幾番朝暮。
( 文祕範文整理)
嫩竹嬌蘭,悉播雨露,無他只鑽孺兒術。但得開塞悟真音,伏身為丑牛宣路。”
放棄了在家的清涼舒適,在烈日炎炎下,還是義無反顧地投身到三下鄉的火熱洪流中,給流動人口中的兒童提供無償的義務輔導。
車行十幾公里,從市區來到市郊,入眼簾的是樸素的國小,窗明几淨,清新干爽。而我們未來的學生早已經整整齊齊的坐在教室裡等待我們的到來了。二十張稚嫩鮮亮的笑臉,滿含著希冀和熱切的渴望,似乎是清流把我們從酷熱的太陽下拯救出來。
霎那間,心裡已經被說不出的溫柔的情懷包圍了。整齊劃一的校服,火焰一般的紅領巾映襯著朝陽流動的臉頰,是天真地對我們的尊敬,抑或是潛意識的對知識的仰望,我已分不清楚,卻不由自主地被這群孩子們的熱情,帶動了青春蘊藏的激情火山。
這些孩子,讓我回到了純真的時代。
不管我們何時到達,總能見到他們已經在毫不焦躁的等待中。即使是中午午休,他們也主動申請早些開課,儘可能多的學更多。我們能提供的,只是很有限的知識資訊,卻依然被他們如飢似渴的期盼著。我內心被強烈的震撼著,為這群隨著父母在四處漂泊居無定所的孩子們,儘管他們很難在某個特定的地方長期生活著——有一個小男孩,幼兒園就上過四個——他們無法和大多數孩子一樣,安定的坐在教室裡接收系統的知識傳承,但他們獲得知識的慾望,確實強烈的熱切的,壓倒一切的。
是一種春天的力量,一股來自純潔無垢的靈魂的泉水,一顆尚在萌動的閃閃發光的星星的核,一朵註定會開出美麗絢爛花朵的芽苞。
原本自詡是大學生的我,準備空手而去,即興演講,即使這些小孩子也不能理解。可是,再見到他們之後,我再也不能允許自己有一絲絲不負責任的心態,我想認真地教給他們所需要的知識,越多越好,越快越好,我不知道,是不是每個老師都是以這樣的一種心情對待他心愛的學生們。但,我真的理解了,老師們是怎麼樣殷切的希望學生們都出類拔萃甚至超越自己的,作為學生的我,終於明白了。
我開始在每個晚上不批不倦的備課,找來了各種和課程有關的資料,把生澀的內容化成通俗生動的語言,把每處值得重視和注意的地方特別的作出標記,努力讓孩子們更順利地接受。
第一次站在講臺上,我的聲音有一點抑制不住的顫動,但孩子們並沒有發覺,他們端坐得一絲不苟,比執行命令的士兵還讓人敬佩。我教給他們有關計算機的基礎內容,溫和而細心的,就像我印象中最敬仰的國小老師。孩子們熱情而積極,爭先恐後的舉手回答問題,哪怕是不會的,也希望站起來有所表示。
在孩子們的推動下,課程進行得很順利,我的熱情如長江後浪推前浪,沒有一刻有所倦怠,真像永遠給他們這樣講下去,把我知道的都告訴他們,把我不知道的他們需要的學會後也告訴他們。突然發現,每一個站在講臺上的老師都是無私的,從不會保留什麼,只要學生們需要,願意像春蠶吐盡絲蠟燭燒盡灰。
走下講臺的那一刻,我心裡竟是充溢著滿滿的遺憾,好想再次給他們講課。儘管,備課很累,來回坐車要兩個小時也很累,站在講臺上四十分鐘不能坐一坐,要一直不停的給他們講、說、寫,回來之後總是精疲力盡、口乾舌燥,真切的體會了做老師的辛苦,但是,這種前所未有的熱情讓我自己覺得生命很充實,很有意義,這,才是真正的有價值的青春。
不知不覺,十天的課程就結束了,離開孩子們的時候,我一個大男生,眼眶裡也會湧動著沒被大家察覺的某種液體。原來,做老師,是這麼一件快樂的事情,辛苦勞累,所有的一切付出比起看著孩子們一天天收穫更多,更茁壯的成長,只是泰山前的一羽鴻毛。
想不起是哪位作家說過的,“教師,是太陽底下最光輝的職業。”以前不以為然地我,終於明白了箇中真諦。回想起以前教過我的各位老師,親切的面容浮現在眼前,我心底浮起和孩子們一樣的,最純真的最高貴的感激和尊敬。
( 文祕範文整理)
願曾經和現在的老師們,都能教育出令她們欣慰的學生!
願曾經和現在的學生們,都能明白和理解老師們的一片苦心和孜孜不倦的付出,為自己,為恩師,在明天種植一片遮風擋雨的綠蔭!
引自家所作之詞《踏莎行》曰:
“煉陽貫空,志行蔭木,三十里汗揮如注。信執杆稚子童心,送賢書幾番朝暮。
( 文祕範文整理)
嫩竹嬌蘭,悉播雨露,無他只鑽孺兒術。但得開塞悟真音,伏身為丑牛宣路。”
放棄了在家的清涼舒適,在烈日炎炎下,還是義無反顧地投身到三下鄉的火熱洪流中,給流動人口中的兒童提供無償的義務輔導。
車行十幾公里,從市區來到市郊,入眼簾的是樸素的國小,窗明几淨,清新干爽。而我們未來的學生早已經整整齊齊的坐在教室裡等待我們的到來了。二十張稚嫩鮮亮的笑臉,滿含著希冀和熱切的渴望,似乎是清流把我們從酷熱的太陽下拯救出來。
霎那間,心裡已經被說不出的溫柔的情懷包圍了。整齊劃一的校服,火焰一般的紅領巾映襯著朝陽流動的臉頰,是天真地對我們的尊敬,抑或是潛意識的對知識的仰望,我已分不清楚,卻不由自主地被這群孩子們的熱情,帶動了青春蘊藏的激情火山。
這些孩子,讓我回到了純真的時代。
不管我們何時到達,總能見到他們已經在毫不焦躁的等待中。即使是中午午休,他們也主動申請早些開課,儘可能多的學更多。我們能提供的,只是很有限的知識資訊,卻依然被他們如飢似渴的期盼著。我內心被強烈的震撼著,為這群隨著父母在四處漂泊居無定所的孩子們,儘管他們很難在某個特定的地方長期生活著——有一個小男孩,幼兒園就上過四個——他們無法和大多數孩子一樣,安定的坐在教室裡接收系統的知識傳承,但他們獲得知識的慾望,確實強烈的熱切的,壓倒一切的。
是一種春天的力量,一股來自純潔無垢的靈魂的泉水,一顆尚在萌動的閃閃發光的星星的核,一朵註定會開出美麗絢爛花朵的芽苞。
原本自詡是大學生的我,準備空手而去,即興演講,即使這些小孩子也不能理解。可是,再見到他們之後,我再也不能允許自己有一絲絲不負責任的心態,我想認真地教給他們所需要的知識,越多越好,越快越好,我不知道,是不是每個老師都是以這樣的一種心情對待他心愛的學生們。但,我真的理解了,老師們是怎麼樣殷切的希望學生們都出類拔萃甚至超越自己的,作為學生的我,終於明白了。
我開始在每個晚上不批不倦的備課,找來了各種和課程有關的資料,把生澀的內容化成通俗生動的語言,把每處值得重視和注意的地方特別的作出標記,努力讓孩子們更順利地接受。
第一次站在講臺上,我的聲音有一點抑制不住的顫動,但孩子們並沒有發覺,他們端坐得一絲不苟,比執行命令的士兵還讓人敬佩。我教給他們有關計算機的基礎內容,溫和而細心的,就像我印象中最敬仰的國小老師。孩子們熱情而積極,爭先恐後的舉手回答問題,哪怕是不會的,也希望站起來有所表示。
在孩子們的推動下,課程進行得很順利,我的熱情如長江後浪推前浪,沒有一刻有所倦怠,真像永遠給他們這樣講下去,把我知道的都告訴他們,把我不知道的他們需要的學會後也告訴他們。突然發現,每一個站在講臺上的老師都是無私的,從不會保留什麼,只要學生們需要,願意像春蠶吐盡絲蠟燭燒盡灰。
走下講臺的那一刻,我心裡竟是充溢著滿滿的遺憾,好想再次給他們講課。儘管,備課很累,來回坐車要兩個小時也很累,站在講臺上四十分鐘不能坐一坐,要一直不停的給他們講、說、寫,回來之後總是精疲力盡、口乾舌燥,真切的體會了做老師的辛苦,但是,這種前所未有的熱情讓我自己覺得生命很充實,很有意義,這,才是真正的有價值的青春。
不知不覺,十天的課程就結束了,離開孩子們的時候,我一個大男生,眼眶裡也會湧動著沒被大家察覺的某種液體。原來,做老師,是這麼一件快樂的事情,辛苦勞累,所有的一切付出比起看著孩子們一天天收穫更多,更茁壯的成長,只是泰山前的一羽鴻毛。
想不起是哪位作家說過的,“教師,是太陽底下最光輝的職業。”以前不以為然地我,終於明白了箇中真諦。回想起以前教過我的各位老師,親切的面容浮現在眼前,我心底浮起和孩子們一樣的,最純真的最高貴的感激和尊敬。
( 文祕範文整理)
願曾經和現在的老師們,都能教育出令她們欣慰的學生!
願曾經和現在的學生們,都能明白和理解老師們的一片苦心和孜孜不倦的付出,為自己,為恩師,在明天種植一片遮風擋雨的綠蔭!
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