暑假支教社會實踐報告

大二的暑假不知不覺中過去了，回顧一下，我覺得我還是做了一點有意義的社會實踐的，我在暑假做了類似於支教的活動。具體情況是這樣：我和孫驍同學在暑假搞了個類似於支教的性質的補課班，感覺自己的各方面的能力有了很大的提高。我主要負責教室管理以及主講英語課程。

　　為什麼說它是個類似於支教的性質的補課班，因為我們是自己招生，自己找教室，然後只收取少量的管理與教室費用，所以我們這個補課班與以往的補課班不同，我們並沒有以盈利為目的，這個補課班就相當於支教。

　　為什麼我們做這個支教呢。當然，一方面為了響應國家對大學生社會實踐的號召;另一方面我覺得自己對教學(主要是教英語)特別感興趣，因為我自己對英語學習研究多年，可以說有點心得吧。於是我就希望我與家鄉的學生們來分享，同時我又想做的與別人不同，就想自己開班來講課。還好，最後我和我的高中同學孫驍一起辦了起來。

　　我簡單說明一下教學情況，我主講英語我就說明一下英語教學情況。由於我們招的學生人數不多(只有十來個人)，所以我感覺上課效果還是比較好的。我在第一節課的時候先總的講了下英語學習的方法論問題與英語學習的重要性。我認為，大多數中學生沒有好好學習英語的一個原因就是因為他們對英語學習的目的還不是很明確。還有一個太不注重發發音了，沒有培養語感的習慣。因為我從高中就開始學習李陽瘋狂英語，所以我一直很推崇他的方法，所以這次我上課時儘量向同學灌輸這樣的思想。下面說明一下補課班的情況。

　　下面是補課班的一些情況。

　　補課班的情況說明：

　　負責人： 李曉虎 孫驍

　　試講時間： 20XX年7月18日上午

　　課程內容：八年級數學，物理; 國中英語(會考英語);

　　英語主講：李曉虎

　　數學，物理主講：孫驍

　　課程時間：20XX年7月19日到20XX年8月7日 共20天

　　英語課程內容說明：

　　1.語法的基本內容：詞性知識(名，動，形容，副詞等)，時態，不定式，動名詞，從句，虛擬語氣等等

　　2.會考英語題;英語小短文十篇 3.英語發音-五大發音祕訣;

因為我個人比較推崇李陽的瘋狂英語學習法，所以我的英語課堂內容加了許多瘋狂英語的內容：五大發音祕訣等等。李陽經常這樣說，學習英語最難的部分不是單詞，也不是語法，而是發音!我們說了一輩子的漢語，最後還是很多音發不準!英語的發音和漢語差別很大，說英語要動用嘴巴的各個部位，而且幅度特別大!漢語的一個字只有一個聲母和一個韻母，而一個英語單詞卻包含了幾個子音和母音。比如說“kind”這個簡單的單詞，它包含了兩個爆破音[k]和[d]，一個雙母音[ai]，還有一個鼻音[n]，沒有幾個中國人能把這個單詞發完整、發正確!

　　但我們知道中國的英語教育現狀不容樂觀，所以他經常這樣無奈地說，“中國英語最大的悲哀就是極其不重視發音，只要能選對答案就是好學生,父母和老師都跟著傻樂!悲哀!悲哀!悲哀!”“我教英語已經十八年了，一直想改變這個慣性、這個錯誤!但旅途艱難呢!父母一句話：學發音能當飯吃?考試又不考!老師一句話：我雖然不會說英語，或說得非常不標準，但我能告訴你考點在哪裡。這就夠了!這就造成了中華民族英語學習空前的浪費!”

　　總的來說，我每天早上上兩個小時的英語課，關鍵一點我要讓他們看到英語的美感並讓他們領會說英語的快樂，“開口說”是最重要的!於是我課上會叫學生來和我一起說英語。在中間的一次課上，我重點講解了下英語發音的問題。

　　還有一點，我在上課時總是讓他們將上次課上的英語文章要背誦出來，而且要以比較標準的發音來背誦出來，這樣學生獲得[文章來日中國報告網]以難得的成就感，這樣，他們以後就有更加努力學習英語的熱情。


　　在課程快結束的時候，十來個學生就形成了良好的英語學習習慣，精神面貌也發生了天翻地覆的變化。學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嚐到了成功的喜悅。但是我沒有滿足於現狀，我知道自己的水平很有限，自己要不斷學習，才能在以後的工作與學習中繼續保持成功的狀態。

　　最後，我想說，通過暑假這個活動我認識到實踐出真知，實踐出能力。真的，我更加明確培養能力的重要性，比如辦一件事所需要的社會知識，也許不是你懂的，但你要找資料，或者通過人脈來解決問題。總之，這次實踐收穫頗多，希望自己以後能做更多這樣的實踐。