大學生假期社會調查實踐報告

目 錄
活動概況--2
活動的深入介紹---------------------------------------------3
成果展示--4
第一部分 設計調查問卷-----------------------------------4
第二部分 研究方法---------------------------------------6
第三部分 結果與分析-------------------------------------7
第四部分 討論------------------------------------------12
第五部分 結論------------------------------------------18
團隊成員個人小結------------------------------------------20
圖片精華集------------------------------------------------32

活動概況
活動開展時間： 年 月- 年 月
活動開展地點：
參與人員：
活動專案簡介：通過對各單位的直接走訪調查從事土木工程專業的人員，瞭解目前土木工程專業畢業生的就業情況， 以及從事土木工程專業時實用課程及主要應用技術，對畢業生行業流向進行統計，對土木工程專業培養目標與畢業生實際就業狀況符合程度進行分析，提出相關建議。對土木專業畢業生在就業過程中存在的主要問題、困難與建議進行深入的思考。
實踐地接收證明：

團隊活動的深入介紹
一 活動行程：設計列印調查問卷→分發調查問卷→各小組整理和分析調查資料→團隊討論總結形成調研報告。
八月初，測量實習完成，我們的暑期社會實踐活動接著開始啟動，就把測量實習作為我們的一個小熱身吧。首先，通過網路、書籍及個人想法，我們每個人都出了20道題，最後彙總，挑選出較好的題目，完成問卷調查表的設計。其次，走訪當地有關單位，分發調查問卷，並當天總結調查問卷的結果；與當地單位參與人員進行適當的交流，相互交換意見，瞭解土木工程專業就業擇業問題的真實狀況。最後，各小組交換各組調查結果並進行討論，總結調查結果形成調研報告。
二 實踐活動的意義
通過對土木工程專業畢業生就業符合度的調查分析出本專業就業前景以及相關行業的發展趨勢，對在校學生將來的就業有一定的指導意義。
大學生數量增多和金融危機使就業前景不樂觀，就業競爭壓力大的情況下土木工程專業畢業生的擇業符合度及畢業後的選擇，可以幫助在校大學生更好的樹立就業目標，明確所學知識的實際應用，增強使用專業知識的學習和鍛鍊。

成果展示—調查研究報告
摘要：土木工程專業畢業生一般都是受行業歡迎的應用型人才,瞭解這些剛畢業參加工作人員的職業價值觀及調查其專業符合度可為土木人才培養目標的符合度提供參考。本調研在通過走訪、網路及個人想法的基礎上，採用自設問卷的方式，對土木工程專業畢業生就業符合度情況進行調查，得出結論。
關鍵詞：職業價值觀 培養 符合度
第一部分 設計調查問卷
通過網路、書籍以及個人想法，我們每個人都出了20道題，最後彙總，挑選出較好的題目，完成問卷調查表的設計
第二部分 研究方法
一 調查物件及形式
20XX年8月1日—8月15日，對大連市內及其周邊地區和營口市區的建築施工單位進行走訪及問卷調查。此次調查共發放問卷300份，回收有效問卷220份，將調查資料以圖表和文字說明的形式進行彙總分析，得出土木工程專業畢業生就業符合度情況。
二 研究過程
1. 確定實踐調研變數和自編問卷
在此過程中，進行了大量的資料收集，相關單位的走訪，以及根據此次實踐調研的需要，自編問卷。
2.資料收集、整理與分析
（1） 分發問卷：由各組人員擔任主試，並尋求問答的施工設計人員和大學生。
（2） 資料的採集和管理：經由團隊領隊儲存與管理。

（3） 資料整理與分析：通過3組成員的共同努力進行資料的統計和分析工作，統計過程全部人工完成。首先求出問卷共17道題的每個選項的總和，其次計算出其百分比。
第三部分 結果與分析
一、 土木工程畢業生流向（見圖表1）
圖表1
由圖表1可知大連市內及其周邊地區和營口市區域內土木工程專業畢業從事本專業的佔91% ，其中施工單位佔69%，設計單位佔11%，監理單位佔11%，轉行的佔9%。說明土木工程專業的學生在以後的工作，還是主要與本專業相關的。
二、在工作過程中本專業學科的應用情況（見圖表2）
圖表2
由圖表2可知土木工程製圖、土木工程測量以及其他一些科目知識，在以後的工作應用中需求較大，同學們可以在現在的學習中加以鞏固，為了以後的工作需求加強這幾個科目的知識涵養。
三、造成土木工程專業畢業生就業困難的原因情況（見圖表3）
圖表3
由圖表3分析可得土木專業畢業生就業難的主要原因是對就業期望值過高以及缺乏實踐經驗與技能。因此，土木專業畢業生對於就業要放低姿態，先就業，在實際工作中積累工作經驗，增強自己的核心競爭力，然後會有更多的考慮空間去符合自己最初的就業期望，這是比較實際的就業思路。
四、對目前就業方向滿意程度（見圖表4）
圖表4
由圖表4分析可得在我們調查的從事土木專業工作的人員當中對目前的工作持積極態度的佔93.62%，說明在我們的調查當中，大部分人員還是對自己的工作前景挺看好的，這給即將從事土木工作的大學生賦予了很大的信心。
五、大學生施工技術人員的工作動力主要來源於
圖表5
根據圖表5分析可得在我們的調查人員中，開始工作時對自己對工作的期望值都很高但工作時間久了工作的目標就是為了生活，這部分的人員佔70.21%。對於我們大學生來說，這在以後的工作中也是難以避免的，理想的美好和現實的殘酷是我們必須面臨的。
六、其他情況（見表6）
表6

A
B
C
金融危機對土木畢業生擇業影響
嚴重
67.1%
一般
22.4%
輕微
10.5%
目前土木工程畢業生就業情況
好
35.6%
一般
50.4%
不好
14%
英語在本專業工作作用大嗎？
大
15%
一般
35.4%
不大
49.6%
對土木工程考研的看法
贊成
29.4%
反對
6%
一般
64.6%
當初就業受什麼的影響大？
個人
22.4%
家庭
38.4%
社會
40.2%
影響就業率的因素很多，我們有針對性地對金融危機進行了調查，通過表6看出金融危機對畢業生擇業影響較為嚴重，英語在本專業的應用較少，主要在檔案的閱讀及出國時得以應用，對於此專業大部分人持中立意見，通過交流得知：做施工的話可先就業，後考研；做設計的話就得考研。就業的影響主要受到家庭、社會及個人的綜合影響。
第四部分 討 論
當前社會大學生數量增加，就業形勢嚴峻，而作為二本大學的我們在畢業後同優勢大學的畢業生競爭起來也將面臨更加大的挑戰，如何讓我們在就業時擁有優勢，如何才能夠讓我們更加輕鬆的面對挑戰是我們當前需要深刻考慮的問題之一，本次社會調查的小組成員對大連市內的建築公司進行了走訪和調查分析，希望從中得到有利的資訊，方便在校生能夠更加好的把握學習的方向和學好專業課程，幫助畢業生更好的就業，以下對走訪中遇到的問題進行描述和分析：
一、眼下就業形勢緊張、企事業用人單位對應聘者的畢業院校很在意。
當前，企業對應聘人員的第一印象總是不可避免的談到畢業學校，在對學生專業知識掌握程度不瞭解的情況下企事業用人單位往往把畢業院校當做衡量一個應聘者的一個重要尺度，而名牌院校的名號往往可以成為開啟企業大門的敲門磚。但是儘管這些可以成為面試時的一塊金磚，可是要想在應試中取得勝利，紮實的專業知識和才是我們有力的武器，所以我們不能妄自菲薄，認識到知識的重要性，自尊自重自強才是走向成功的奠基石。

二、我們同學學習的側重點應有所改變不應該為了考試而學習。
經過了解，在工作中應用較多的課程應該是識圖繪圖和結構方面的課程相關的有：《畫法幾何》、《測量》、《材料力學》《工程地質》《結構力學》《鋼結構》和《土木工程材料》等，但是我們在我們大一和大二打基礎的時候大部分同學為了考試拿到更多的績點，則忽略的畫法幾何和土木工程材料的重要性，甚至現在有的同學拿到畫法幾何的圖紙後一片茫然，對混凝土和水泥的應用也僅限在大眾知識的水平上，而《工程地質》則因為要分方向的原因和本身只有一學分加上本身只是考察課得緣故，同學們對其的興趣也不高甚至最後跟沒學過一樣！
三、很多畢業生對本專業的就業存在誤區。
土木工程是一門新興的專業課程，而眼下由於中國處在快速發展中，建築工地層出不窮，而這也導致了對土建人才的大量需求，但是並不代表企業單位會因為缺少人才而會對應聘者來者不拒，眼下最需要的是有經驗的和有過硬專業知識的專門人才，用人單位需要招來的人迅速投入到工作中去而不是為應聘者提供復讀的時間的場所，而聰明的面試人員也不會為我們提供這樣的機會，一個連圖紙都看不懂的工程師估計對任何建築單位來說都是一種負擔，而有誰願意挑起這個負擔呢？
四、應屆畢業生不要存在過於樂觀的想法。
對於剛進入公司的應屆畢業生來說，往往不會給公司帶來太多效益，因為我們還缺少必要的經驗，而有些畢業生的專業知識掌握的並不太好，所有眼高手低，希望一畢業就可以獲得豐厚的工資是一種很不切實際的行為，只有在工作中慢慢積累經驗才能讓更好的證明自己，獲得理想的收入。
五、畢業生的特點：
1．畢業生走向的多極化：
通過調查，面對現今嚴峻的就業形勢，激烈的行業競爭以及就業市場相對供過於求的局面。29.4%的畢業生打算考研，4.1%的畢業生選擇出國深造，0.6%的學生雖然條件不允許，希望進一步尋找機會深造，1.8%的學生可能選擇自主創業，選擇直接就業的佔64.1%（遠遠低於20XX年79.4% 的水平）, 反映出當前土木工程專業畢業生就業思想尚未成熟, 缺乏合理的職業規劃。在考研的本科畢業生當中，有72%的學生是為了提高就業競爭力，也有17%的人有志於學術研究，9.8%是為了改變專業，可見，當前學生的就業壓力仍然很大，考研只是一種無奈的選擇，有志於學術研究的學生仍然很少。
2. 畢業生價值取向多元化：
由於市場經濟體制逐步完善、國際化程序加速、新舊觀念碰撞和中外文化反差等原因，畢業生的價值取向呈現多元化趨勢，他們願意從事的職業依次是：工程師（64.8%）、管理人員（18.1%）、商人（8.8%）、科研人員（3.8%）、教師（1.7%），2.8%的學生選擇了其他職業，只有3.5%的學生選擇了去民營鄉鎮企業工作。
3. 畢業生就業意識主體化：
大學畢業生就業意識主體化體現在其擇業過程中的風險意識、開拓精神和競爭意識的增強。絕大多數畢業生開始注重就業發展前景和個人價值的實現。在擇業過程中，59.2%的畢業生會積極主動地爭取用人單位的信任，而希望由學校向用人單位推薦的畢業生僅佔39.6%。 這說明以往的擇業觀正在被自主自強、自我創新的風險擇業觀所取代。
4. 畢業生知識結構的動態不良性：
（1）知識面狹窄。文理分割嚴重，學習侷限於某一感興趣的領域，缺少基礎的、必要的理論知識修養。
（2）知識陳舊率高。由於教材、教學內容陳舊，教學大綱系統性、科學性不強、學生自學能力較差，導致畢業生形成單一線型的低功能知識結構體系，妨礙了知識更新和發展。
（3）知識運用能力差。其中，對知識運用很熟悉的為5.6%；瞭解但不具體的為72.9%； 有模糊印象的為15.3%；很少涉及的為5.6%；沒聽說過的為0.6%。
六、土木工程專業畢業生就業難的原因：

1、就業指導的系統性不足
目前 ，畢業生就業指導課程主要是對就業形勢進行分析和教給畢業生一些求職技巧，以提高就業率， 這遠遠不能適應就業形勢發展的需要 。在本次問卷調查中，13.1% 的畢業生反映在擇業過程中知識面不足，5.5% 的畢業生反映口才欠佳是自己的最大障礙，22.4% 和 7.8%的畢業生反映存在社交和心理素質方面的缺陷 而在被調查的畢業生中認為熱愛自己所學專業的只有13.2%，33.9% 的畢業生不喜歡所學專業或對所學專業沒感覺 這也是學生課堂紀律不好學習缺乏主動性和積極性的原因之一。
2、學科課程設定不合理 大學生的知識結構是由一系列課程來完成的，而課程設定的主要依據是教育目標， 即培養什麼樣的人才。 土木工程專業是開放性較強的專業 ，因此， 所培養的人才應該具有廣博的學識， 具備迎接國際競爭的創造性素質。但目前的畢業生卻存在著嚴重的知識結構缺陷。
3、教學內容比較落後 現在的教育教學內容落後於當前先進的科學技術發展，對於發展學生的創新能力， 培養學生的個性和綜合素質， 提高畢業生的社會認同度，有不利的影響。
4、教育教學方法不符合時代要求 目前 ，我國高等學校的教學方式主要還是以“ 教材 、教室 、教師 ”為核心的 、單一的教學活動， 這種教學方式無疑會導致 “多灌輸、 少啟發 ”的教學現象 。這種情況下 ，學生的學習熱情得不到鼓勵 ，主動性得不到發揮，學生的知識結構只能是單一 、片面的。
七、解決土木工程專業學生就業難問題的措施：
1、明確高等學校土木工程專業學生的培養目標 高等教育應該重點培養學生的創新能力、實踐能力和創新精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。培養出具有紮實的理論基礎一般知識和創新意識 、具備手腦並用能力的 、同時又具有科學知識重視結構的人才。
2、建立合理的就業指導體系 （1）科學設定就業指導課程。高校在完成專業知識教育的同時，應該將就業指導作為在校大學生的必修課 ，而不僅僅是作為專題講座。 畢業指導課應該從大學生入校時開始 ，貫穿整個大學過程 ，指導學生的成長 、成才。 （2）積極發揮第二課堂的作用， 完善就業指導體系。 為了保證就業指導能夠貫穿大學教育的全過程，幫助大學生認識當學習活動對實現個人職業目標的意義 ，激發他們以高昂的學習熱情去完成學習任務， 促進教學質量提高， 就必須積極拓展第二課堂的功能 。（3）建立健全就業指導的模式 。開辦就業指導中心， 開展就業諮詢和心理輔導工作。職業諮詢要常年開展 ，面向全體學生 。從低年級學生專業教育開始， 將本科生報考研究生的系科選擇、 畢業生的擇業標準及擇業目標、 就業形勢及求職技巧等內容均納入職業諮詢的範圍，全方位為學生提供就業資訊 ，就業心理諮詢等服務。
3、加強就業指導工作的網路建設 根據問卷調查統計，70%以上的畢業生在校期間每週有 5個小時以上的時間上網 。由於網路具有非常強的效性、經濟性和隱蔽性， 且不受區域限制容易為各種型別的學生所接受 ，因此 ，有效地發揮網路在就業指導工作中的積極作用 ，可及時解決就業指導過程中的資訊缺失和資訊不對稱帶來的就業不充分等問題，建立健全就業指導體系。
4、改革學科課程的設定 將專業課程的縱向深入和橫向拓寬結合起來 ,實現土木工程專業知識和人文知識的互相結合、 互相滲透、互相交叉； 把理論課、 實訓課和社會實踐活動緊密結合起來， 加強能力培養。 （2）在專業課程設定上應使課程內容多樣化， 課程結構合理搭配。 人文知識、基礎知識、 專業知識、專業相關學科知識 、專業高新知識、 專業技術都應占一定的比例。
5、改進教學方法和教學手段 現代科學技術發展日新月異，技術創新為教學方法和教學手段的更新提供了有利條件。利用多媒體技術 ，可以有效改變傳統的枯燥乏味的教學活動;利用網路教學手段,可以隨時為學生展現豐富多彩的知識 ;利用先進的教學方法和教學手段 ,使開放性教學和互動式教學成為現實; 通過改進教學方法和教學手段, 改變學生 “上課記筆記, 下課看筆記 ,考試背筆記 ,考後全忘記 “的學習狀況。

八、有些同學對所學專業並不感興趣，所學之初也只是看好了它的就業形勢。
所謂的幹一行愛一行，只有對自己所從事的工作投入熱情才能讓自己更好的在工作中發出光芒，而每天抱怨工地的艱苦，並且以硬著頭皮不思進取的姿態去面對工作，勢必會讓自己過的不愉快，也會讓自己對學習失去興趣在工作中錯漏百出，最後失去工作。
結語：以上是筆者對於這次社會調查的所思所感，希望可以對我們學校的學生有所幫助，更希望我們都能成為真正的建築工程師，得到理想的工作，為學院爭光！
第五部分 結 論
一、 此次關於土木工程專業畢業生就業符合度情況調查完滿結束，經過我們認真地整理資料和分析討論，最終得出以下幾項要點：
1、 在我們的調查物件中土木工程專業學生畢業後從事本專業工作的佔91%，說明土木工程專業的學生在以後的工作，還是主要與本專業相關的
2、 在專業課程設定方面，土木工程製圖、土木工程測量以及其他一些科目知識，在以後的工作應用中需求較大，同學們可以在現在的學習中加以鞏固，為了以後的工作需求加強這幾個科目的知識的學習。
3、根據我們的調查資料可以看出，土木專業畢業生就業難的主要原因是對就業期望值過高以及缺乏實踐經驗與技能。因此，土木專業畢業生對於就業要放低姿態，先就業，在實際工作中積累工作經驗。
4、在我們調查的從事土木專業工作的人員當中對目前的工作持積極態度的佔93.62%，說明在我們的調查當中，大部分人員還是對自己的工作前景挺看好的，這給即將從事土木工作的大學生賦予了很大的信心。
二、收穫和進步在這次的實踐中得以提升。大家的團結精神在這次的實踐過程中得以加強，只有團結一心的工作態度才能將有的或者沒有的問題解決。
通過這次的實踐讓大家更加的懂得團隊的力量，只有經歷了才能得到最珍貴的經驗。
艱辛和喜悅,失敗與成功，我們努力，所以我們收穫，不輕言放棄，勇往直前，向著希望，向著成功。
20XX年暑假社會實踐活動個人工作總結
炎熱的季節讓人喘不過氣，可正是因為有這樣的環境，激起了我一定做好暑期社會實踐活動的決心。為了提高個人能力，適應社會要求，同時做好土木工程專業畢業生就業符合度情況調查，為社會提供一參考資料，在這次實踐中零距離地瞭解社會、瞭解施工現場。雖然時間短暫，但收穫不小，受益匪淺。
一 基本情況
我是大連大學07級土木工程專業的學生，今年暑假我實踐了兩個方面的活動：一是和隊友自祥田啟超走訪，與其單位人員進行適當的交流，瞭解金融危機對土木工程的影響情況。二是和隊友自祥去營口市鮁魚圈調查土木工程專業就業擇業問題的情況，親身感受土木專業的工作。
二 個人深切體會
1、走訪大連皇家海景度假村，工程已經進入後期工程，與其單位技術人員進行適當的交流，瞭解土木工程專業就業擇業問題的真實狀況。體會到三點：一是要敢於面對，二是要吃苦耐勞，三是要講求最佳方法。
2、營口市鮁魚圈調查。走在繁忙的工地上，人們都在有條不紊地工作，工地施工交叉作業，我們通過2種方式做好調查問卷：Ⅰ.工地上直接交流;Ⅱ.技術員工宿處直接進行問卷的調查。
3、樹立大局意識，在工作中學會自立。這次社會實踐活動，使我明白在集體生活中的團隊精神，雖然公司分工明確，每個工作人員各執其事，但是人與人之間的各項工作都不是孤立的，必須相互協作，整體推進。
充滿緊張、嚴肅、繁忙、快樂、充實的社會實踐活動，是我人生的一個故事、一朵浪花、一個驛站，我會把它當著我人生中不可或缺的一部分。
三 不足及今後努力的方向
1、社會是一個大舞臺，也是一本教科書。我原以為自己是個大學生，過高的估計了自己的能力和水平，通過這次實踐，我才清醒的認識到自己的渺小，知識的貧乏，能力的不足。社會實踐活動給了我鍛鍊的機會，把我從狂妄中喚醒。

2、要做事，首先要學會做人。通過這次活動我深深地懂得樹立好正確的人生觀、價值觀是對我是何等的重要。只有塑造良好的品質，才會處理好複雜的社會關係；也只有樹立好正確的人生觀才能做到遇到困難不推諉、不躲避，而是迎難而上，敢於面對困難，把工程踏踏實實地做好。
3、實踐的每一個環節都需要交流，交流能力在社會中佔起著關鍵性作用，即使你有很好的工程設計方案，沒有較好的交流能力也是茶壺煮餃子—有口吐不出來。
總之，這次實踐活動的親身體驗和體會塑造出一個全新的自我，我會帶著這段美好的回憶憧憬人生絢麗多彩的明天。

20XX年暑假社會實踐活動個人工作總結
大學兩年很快地流逝了，已經沒有了剛入校時的朝氣蓬勃，多了幾分為前程寢食難安的憂慮，儘管如此，前途仍然一片茫然……
大二的暑假如約而至，先進行了長達十天的測量實習，在炎炎烈日的炙烤下，大部分同學的面板變得更加健康，也失去了先前的白嫩。這是一次較專業的實習，從裡頭學到了許多測量方面的知識，或者說加深認識更準確些。八月開初，我們小組的社會實踐活動開始了。
首先，按照分組，我們來到了大連皇家度假村的施工現場，看到一幢幢的別墅拔地而起，經過了多少個日日夜夜呢，這也是累積的成果啊。為什麼我就不能平心靜氣的安靜下來創一番事業呢。回學校整理資料，準備到熊嶽城的中鐵八局做調查工作。經過兩個多小時的車程，懷揣著作好工作的熱情，我們踏入了熊嶽城的土地。由於施工地離車站太遠，只好驅車而行。到了工地，介紹人向我們介紹了這次公司負責的工程專案，是新哈大線鮁魚圈段的工程。他領著我們轉工地，在現場給我們講解施工的過程及進度，並介紹同事讓我們認識。其中有一個蘭州理工大學剛畢業的學生和我們在短暫的時間裡做了大量的交談，給我留下了深刻的印象。他跟我們敘述了許多值得借鑑的經驗，新手上路，一般從測量開始，看了他們的測量資料，深知自己學的還太少了。介紹人拿出設計及施工圖讓我們瀏覽一番，感覺都很陌生，學得不夠啊。他告訴我們他也在不停的汲取新知識，雖然曾經上了技校還有了三年的工作經驗，可仍感覺知識不夠用，並且還準備通過學習參加考試獲得大學畢業證書，。對了，介紹人還有個綽號叫“小黑”，顧名思義，他人長得挺黑的。話又說回來，長期做外業技術方面的活兒，沒幾個細皮嫩肉的。也許將來我會比他更男人。在與小黑交流的過程中，我發現他是一個很有理想的人，一直在為前程而奮鬥著，很認真地對待生活，最重要的，他有堅定的意志，面對困難絲毫沒有畏首畏尾的，而是勇敢面對，一如既往。這也是他能夠在激烈的競爭中脫穎而出的緣故吧，希望他一路走好。
通過這次社會實踐活動，我對社會有了更全面的瞭解，也對自己的將來有了更清楚的認識，大學生要在社會上立足，就得多多接觸社會。你也許改變不了它，但至少你要適應它。