有關以爭論為主題的作文精選三篇

作文可以提高我們的語言組織能力，你還在為寫一篇優秀的作文而頭疼嗎？掌握方法就很容易啦！以下是本站小編整理的有關以爭論為主題的作文精選三篇，供大家參考。

有關以爭論為主題的作文

“謝孫穎！你少吃一點零食！家裡都被你變成垃圾場了！”我媽媽生氣地吃到。我悶悶不樂想著：難道吃零食真的有害無益嗎？我上網找了找資料，讓我大吃一驚。

吃太多零食的危害有：其一，小食品的主要成份是澱粉，味精和香精，其中營養成份根本不能滿足人體生長髮育的需要，而且，各類“精”多是化工合成的工業產品，除了能增加食慾之外，對身體沒有任何好處。例如，糖精是從煤焦油中提煉的，它除了有甜味之外，一點熱量也沒有，最後還需從尿液中排出，反而給腎臟增加了負擔。其二，小食品中的色素雖然被說成是“食用色素”，但很少是天然的，而多數是化工合成的，它們的副作用會慢慢的侵害人的身體，使人產生慢性中毒。由於慢性中毒不易被發現，因此危害也就更大。如果食用了假冒偽劣的小食品，它的危害就更嚴重。其三，任何一種小食品都加有防腐劑，用來防止食品變質。防腐劑主要有兩種：一種是“山梨酸”，一種是“亞硝酸鹽”。山梨酸副作用小，但價格貴；亞硝酸鹽價格便宜副作用大。你想一想，一心想賺錢的生產商會用哪一種防腐劑呢？其四，小食品多用塑料包裝，雖然塑料本身無毒，但在生產、印刷和包裝的過程中會滲入重金屬，重金屬沉積在大腦中會嚴重影響人的智力發育。所以，我國某些地區的特色食品不能出口，主要原因是塑料包裝物中的重金屬含量超標。其五，包裝物的彩色印刷，包裝裡的卡片、小玩具的圖案也都是彩色印刷的，印油中的鉛會使人產生鉛中毒，而鉛中毒是很難治癒的。其六，不符合衛生標準的小食品中的菌落指數（每計量單位細菌總數）嚴重超標，因此危害很大。到目前為止，我國已有多起因小食品和飲料導致兒童中毒事件，只是媒體很少給予揭露和報道。

雖然零食的壞處很多，但是他也是有好處的：科學研究發現，當大腦的前額葉皮層被合適的神經遞質、激素或者*體內產生的化學物質刺激時，集中注意力的行為就產生了。尤其是多巴胺這類“愉悅性化學物質”的水平升高，更能促使注意力集中。

我終於明白了吃零食要適當，不能吃太多也不能不吃。

有關以爭論為主題的作文

嬌豔的朝陽，已從東方的天邊跳了出來，金燦燦的陽光斜射進屋內爭吵不休的幾個人身上。為激烈而又快樂的解題之爭，錦上添花。

此時我與好朋友正因一個數學問題忙得不可開交。“這一題應該是關於內錯角的，角1加角2準沒錯。因為已證明這兩條直線是平行的了。我的理由，充分的簡直無可挑剔呀。”我提高了嗓門兒，眯著小眼兒完全沉浸在自我陶醉中了。

這神態讓小w瞅見了。立刻放下手中的筆不屑的反駁道：“同志，你的方法完全行不通。找到了內錯角，可還是不能求出角5的值啊?”接著，他收起那戲謔的神情。正了正神色像老教授一樣娓娓說來：“這位仁兄，在學術方面，我起碼略勝一籌，又年長於你，俗話說得好，不聽老人言吃虧在眼前。聽我的，應該按照同位角來求值。如若求不出來的話，你的這學期的棒棒糖我負責了。”這不是小瞧人嗎?這公然的挑釁誰人受得了?士可殺不可辱。我決定抗爭到底。冷笑一聲拿起筆來剛要大講特講，卻被小a攔住了。我一臉茫然，“不用和他浪費口舌了，我挺你，你是對的。我也是這樣理解的。”我一聽大喜，小a可是我班的數學王者啊，得到他的肯定，就等於得到了標準答案了。我齜著兩小虎牙拍了拍小w的肩膀，得意洋洋的說：“怎麼樣?小a是數學王者，一定不會錯的，你認栽吧。”小w氣得面紅耳赤，怒火在胸中翻滾。“我還偏不信了，學習好也有失誤的時候啊，我再思考思考，一定能發現問題。”說罷便悶頭算起來，再也不問世事，任憑我們歡呼雀躍。看她那專注勁兒，還真是兩耳不聞窗外事，-心只讀聖賢書的乖孩子了。

這時，老師走了過來，看了小w的演算不禁讚歎起來，聽了老師細細的點評，再瞧小w早已樂的跟朵花似的了。此時的我像是被人當頭潑了一盆冷水，方才那張跋扈的勁兒，瞬間蒸發，雖心有不甘但也只能默默的收下來自四面八方的同情了。心想數學王者也有失敗的時候啊，相信此時他的表情也不會好到那去。

一場數學爭論就此結束，我雖敗給對手，卻也樂在其中。學習的道路是無止境的，我堅信下次我一定能贏。

有關以爭論為主題的作文

在我記憶的長河中，有許多事情我已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終身難忘。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著清脆的上課鈴聲，同學們都快步地走進教室，都安安靜靜地在自己的座位上。

語文不能老是面帶笑容地走進了教室。講完課後老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆裡，玻璃杯裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。老師微笑著問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”

爭論開始了，以餘馨慧同學為首我們班的“女派”說水是不會滴出來的，以我為首我們班的“男派”說水會滴出來的。

只見餘馨慧神氣地說：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子裡水是不會滴出來的！”她向我發起了第一輪進攻，我也毫不示弱，眯著眼，說：“哈，是嗎，雖然書上是這樣寫的——耳聽為虛，眼見為實！”

餘馨慧一聽，急了，用她那天生的女高音大聲地嚷起來：“不可能！水不會滴出來！”我十分沉著鎮定地說：“那你錯了，知道啥叫水落石出嗎？”她也不甘示弱：“快投降吧，否則等待你門的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”

就是這樣，我們針鋒相對，個個爭得面紅耳赤。終於，老師宣佈了答案：只見她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘，水沒有滴出來，我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘，六秒鐘，水，還沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地盯著杯子，希望水能漏出來，哪怕是一點點也好。終於，功夫不負有心人，紙漸漸支援不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。

“我們能勝利啦！”歡笑聲，歡呼聲，在教室裡久久地迴盪……

這次爭論真有趣，我永遠也忘不了這次爭論。