記憶深處的老師作文6篇

想要讓自己的作文水平有所提升，我們一定要認真觀察生活，在提筆寫作文之前要認真審題，明確要求，下面是本站小編為您分享的記憶深處的老師作文6篇，感謝您的參閱。

記憶深處的老師作文篇1

時間如同奔流不息的江河，飛快的奔向遠方，消失在遙遠而又難以預測的未來。回首過去，國小六年的歡樂時光像放電影似的在我眼前閃過，那曾經的一幕幕，勾起了空中的甜蜜，使它無限放大，把我包圍著。

這一幕幕中，都少不了一個熟悉的身影，這個身影在工作日裡都會在講臺上準時出現。無論是狂風暴雨，還是自己病得很重，她總是面帶笑容給我們上課，在課內和我們像朋友一樣交談，她，就是我國小生涯的引路人——方老師。

方老師和我們的初遇山年級的某個陽光明媚的早晨。前班主任因私事調到了金華工作，當同學們正在議論新老師時，教室的門被緩緩開啟，同學們的視線“刷”地投向被開啟的門。從門外走進的是一位減著齊肩短髮，帶著一副黑框眼鏡的高高瘦瘦的女老師，從那刻起，我們就又有了自己的班主任，四班又重新擁有了“媽媽”。

方老師自從接手我們班，就一直都很認真的工作。下課時，透過辦公室玻璃窗，總能看到方老師取下眼鏡，伸手拿起一個小小的瓶子，往眼睛裡滴了幾滴眼藥水，眨了眨眼睛又繼續工作。窗外的一棵棵棵小桂花樹伴著風聲舞動枝條，發出“沙沙”的聲響，好像在說：“老師！老師！快看看我們，多好玩啊！快出來走一走吧！”

方老師如此認真工作，身體越來越差，在五年級下冊，方老師患上了角眼膜。那時候臨近期末，方老師為了讓我們成績夠好，一直堅守崗位。考試結束以後我們才知道，方老師住進了醫院。

方老師永遠會留在舞蹈記憶深處，她認真工作的樣子在我腦海裡揮之不去。新的學期，我要更加努力，才不會辜負老師的期努力。

記憶深處的老師作文篇2

從幼兒園到現在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的......其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。

我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課後他和我們融為一體。我記得當他第一次來的時候，他發現我們的拼音學得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學校的教學主任辭職並批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學主任來自莆田，他的z、c、s三個字都很難區分。他還是不讓任何人教拼音！

吳老師不同於其他老師。雖然他是個單身漢，但他願意把我們當成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個他拖乾淨的木地板。這裡成了我們的天堂。中午，普通學生和寄宿生聚集在他的房間裡，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業。

晚上，同學們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然後圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風景！

教師節就要到了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師發一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們。”有一次，吳先生病了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家裡所有有黃瓜的學生都帶了一個黃瓜給吳先生。

雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學校，我就衝上去報復早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手矇住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！

這時，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。

記憶深處的老師作文篇3

美好的五年時光中，我認識了一位老師。她至今仍不時浮現在我的腦海裡，向我微笑。她有著大眼睛，白面板，一張美麗的臉龐，大約20多歲。這位便是我敬愛的鄒老師。你別看她年輕，可她把全部身心都投入教育事業中去了。我覺得她像一支紅燭，一支默默燃燒的紅燭。

一次英語測試，我只考了84分，我心裡難過極了，連飯也吃不下了。午飯後，鄒老師把我喊到辦公室去談話。她皺著眉頭說：“你平時學習成績不錯，這次怎麼……”平靜的話語中略帶了一絲失望。我頓時漲紅了臉，吞吞吐吐地說：“對不起，老師，這次我粗心大意了，下次我一定會細心的。”“知道就好，我們一起來分析一下考卷。”說著，便幫我分析了起來。鄒老師那精深的分析，如同涓涓細流注入我的心房。有這麼好的老師，我怎麼好意思不好好學習呢？

在我記憶的珍珠裡，還有這麼一顆：有一次，班上有一位同學生病了，她帶了藥，但忘了帶杯子。同學們都不願借杯子給她，因為怕被傳染，躲著老遠的，使她沮喪極了。這時，鄒老師對她說：“跟我來辦公室一趟。”老師叫她去幹什麼呢？由於好奇，我偷偷地跟了上去，從辦公室門口偷看。呀！原來鄒老師幫那位同學把藥衝在自己的杯子裡，用勺子攪好，再吹一吹，一口一口地喂她喝，不是母親卻勝似母親。如果我不知道她們是師生關係，一定會想：“這對母女的感情多麼深厚啊！”

鄒老師平等待人，從不偏心，如果哪位差生做了好事，她重點表揚，哪個學生做了壞事，她也從不包庇。

五年來，教過我的老師有許多，但我永遠也忘不了鄒老師。

記憶深處的老師作文篇4

在我記憶的深坑中，隱藏著許多事情，有傷心的，憂愁的，高興的······但最多的還要數那些美好的事情了。今天我就挑一件出來與大家分享分享吧。

晚上，我躺在床上，獨自一個人享受著美麗的夜空，慢慢的我便進入了夢鄉······

“嘩啦啦，嘩啦啦——”這清脆又悅耳的聲音把我給吸引了。我往前一看，原來前面是一條小溪流。清澈見底的流水正溫柔地流向遠方，底下成簇的水草，像一個個美麗的少女，搖曳著身姿，翩翩起舞。一群群小魚兒成了她們忠實的“粉絲”，圍著她們團團轉，怎麼看也看不夠。“嘩嘩”的水流再加上“叮咚”的山泉聲，彷彿在舉行一場盛大的音樂會。

突然，我的耳邊傳來了“嗡嗡”的聲響，我抬頭一看，是一隻可愛的小蜜蜂。我的目光跟隨著這隻小生物，來到了一個花的海洋。裡面全是五彩繽紛，芬芳撲鼻的花朵，還有那辛勤的勞動者——蜜蜂。我不由自主地邁出了步子，走進了“花海”，一群群的蜜蜂都朝我飛來，像是來迎接我這個遠道而來的客人。他們拿來了自己的勞動成果來款待我，我被他們的熱情，被他們的勞動精神感動了，只好收下了這“見面禮”。

他們圍著我，把我帶到了一個幽靜的荷塘。微風輕拂著一枝枝婀娜多姿的荷花，飄出一陣陣淡淡的清香。荷葉肩並肩密密匝匝地挨著，遠遠望去整個荷塘彷彿一塊碧綠的陸地。我隱約看到荷葉上停著幾隻紅蜻蜓，這美麗的“小夥伴”為荷塘又增添了幾分色彩。

“叮鈴鈴——”鬧鐘聲把我從睡夢中拖了出來，我揉了揉朦朧的睡眼，原來這是一場夢呀！

雖然我離開了那美麗的地方，但那美好的回憶已經留在了我的記憶深處了。

記憶深處的老師作文篇5

一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到國小畢業，上課嚴格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。

原來的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來的老師是個怎樣的人。有人說：“肯定是個老學究，穿著中山裝的那種。”但上課時，進來的卻是個穿著時尚體恤、過膝短褲，腳踩運動鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？

我暗想，就這個“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來他的表現卻讓我轉變了看法。

他在上課時嚴格謹慎，旁徵博引。有一次，他給我們講李白的詩。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞，輸的人講一則有關他們的故事。一位同學講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點。老師稱讚了他，卻極嚴肅地指出，歷史上並沒有蘇小妹這個人，並且引用了一些文獻佐證。

老師說：“如果今天我不告訴你們，那大家就會一錯再錯。考試丟分是小事，不知道真相才是大事。學術是嚴謹的，不容有絲毫錯誤。”他說話時的莊重和嚴肅深深感染了我，令我印象深刻。

學術上嚴謹的他，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個同學為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲，據說杰倫所有的歌他都會唱，專輯收藏了不少。那個同學卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會發光的那種。兩位各自就偶像的實力展開了辯論，最後發現說服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問題，三局兩勝。

明明是同學贏了，趙哥卻耍起了賴，怎麼也不認賬，真是十足的孩子氣。最後還是我們調停，“兩位都是實力派，不過出道時間有早有晚，所以沒有可比性”，以此結束紛爭。

他的名字越來越多地出現在同學們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學模仿他說話的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”，裡面全是趙哥金句。是的，他用他獨有的方式佔據了大家的心，住進了我們心裡。

畢業分別那天，我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說：“延龍，再見！”本以為他會不自然，可是他卻很爽快地對我說：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥。”是啊，得叫趙哥了。“這次真得說再見了，拜拜！”我對他說。“再見，回來時，讓我看見一個更好的老董。”他站在那，目光炯炯。

記憶深處的老師作文篇6

每位學生，他在學校都有著雙重身份，一個是學生另一個是子女。每位老師在學校也是雙重身份，一個是老師一個是父親。好老師，就是嚴師慈父型的，我有幸碰到這樣的老師。

他愛著我，愛著大家，他既是嚴師也是慈父。對於他的教導，我們都一一接受。他就是我們李老師。初次來到學校，對周圍的環境很是陌生，對於生疏的面孔很是好奇，我不知道該如何融入集體，怎麼與同學們相處。我也不小了，都七年級了，但還是不懂交際。我不敢向老師尋求幫助，一天過去了，兩天過去了，李老師找到了我。原來他早已洞察一切，注意到了我這個“可憐蟲”。我不敢與他交談。老師開口了：“小華，你怎麼了？”我尷尬地回了一句：“老師，我不知如何跟同學們相處，這該怎麼辦呢？”那時這是自由活動時間，老師二話不說，拉著我的手一同學們去玩。靦腆的我終究還是與同學們玩起來了，我也開始了交朋友。而且性格越來越開朗，這寫都離不開老師循循善誘的教導呀！。

現在的我們已經八年級了，何老師只有一年的相處時間了。馬上我們要迎接一個人生的轉折點——會考。想著分別的日子，我們捨不得我們最愛的“老李”——李老師。他給予了我們太多太多的愛，每當我們步入歧途身處絕境時他總能拉我們一把，讓我們重回正道。為什麼每當要分離的時候才懂得去珍惜？過去的我，是那麼的不懂事，讓李老師操碎了心。現在的我，要用最好的表現，最好的成績，去回報我最親愛的李老師，希望還能與他再續師生緣啊！

李老師，您知道嗎？您的愛已經印在我記憶的深處，每當回想起，便不由得掉下眼淚，心生感激之情。我對您的愛，千言萬語併為一句：“老李，我愛你。”